【實用】《黃果樹瀑布》教案4篇
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《黃果樹瀑布》教案4篇，希望能夠幫助到大家。
《黃果樹瀑布》教案 篇1
教學要求：
1 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 學會本課生字，綠線的只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3 能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。
4 通過朗讀、背誦等多項語言訓練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學重點：
指導有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。
教學時間： 三課時
第一課時
一、激趣導入，揭示課題：
1 學生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。
2 廬山的瀑布給你留下了什么印象？
3 你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？
4 今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題
5 簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。
過度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄象欣賞。
二、初讀課文，了解內(nèi)容：
1 自瀆，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。
2 檢查自學：
（1）出示詞語，指名認讀，齊讀。
(杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過來氣勢非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應漂浮聆聽胸膛挾來掩映沉醉)
�。�2）指名讀通課文,評價糾正。
3 輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？
4 交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5 分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？
三、分段朗讀課文
自瀆—指名讀
四、指導寫字：
1 出示生字，讀一讀。
2 說一說這些字寫的時候要注意什么。
3 用鋼筆描紅、臨寫。
五、作業(yè)：
1 抄詞
2 朗讀課文。
第二課時
一、復習
1 讀詞語
2 說說課文主要寫了什么？按什么順序?qū)懙模?/p>
二、細讀第一段：
1 指名讀，理解“杰作”。
2 這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。
3 再次出示錄象，讓學生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。
過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？
三、細讀第二——四自然段：
1 自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？
2 討論交流自然段段意。
3 默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點？找出課文中有關語句，用“——”劃下來。
電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點的有關語句。
4 指導學生反復練讀這三句話，說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書。
5 大聲練讀三個自然段，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？為什么？
6 指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說說為什么。
7聽錄音讓學生進一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。
四、作業(yè)：
1 給下列字加上偏旁，組成另一個字，再組詞。
斯帝暴頁夾撩
2 填空。
第三課時
一、復習檢查：
1 齊讀1——4自然段。
2 說說每個自然段的主要意思。
二、細讀第5——8自然段：
1 指名讀第5自然段，思考：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷地有什么感受？
2 討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會“群山環(huán)抱”的.意境，為下文“圓形的樂池”、“四周樂聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”�！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^來洗洗臉�！薄傲谩痹谖闹械囊馑迹檬忠ㄋ上峦纤Τ鋈ァ！捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了�！�
板書：感受：舒服
3 聽錄音，讓學生獲得那種舒服極了的真實感受。
4 小結節(jié)意：寫下到谷地的感受。
5 輕聲讀課文6—7自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助。
6 電腦出示句子，著重理解這兩句話：
�。�1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。”灌：澆，灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。
�。�2）“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機�！睊叮簥A在胳膊下，然后理解整個句子的意思。
7 反復練讀，讓學生體會自然景觀對游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯(lián)系,對人的身心的陶冶。
8 小結6——7節(jié)意，與第5節(jié)合并。
9 導讀第八自然段：
�。�1）齊讀后，簡價徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。
�。�2）小結段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。
三、賞讀全文：
1 有感情的齊讀全文，說說作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作？
2 填空：
這是一篇——，寫了“我們”在————，描繪了————————————，謳歌了——-——。
四、作業(yè)：
1 摘錄文中打比方的句子。
2 造句。
3 仿寫一處景物，注意寫出自己的感受。
板書：
形態(tài)————寬
聲響————大
黃果樹瀑布 ｛ 感受 ｝舒服極了
灌滿 活力
挾來 生機
《黃果樹瀑布》教案 篇2
一、教材分析
《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風景區(qū)的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，謳歌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪;二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。
結合《語文課程標準(實驗稿)》對閱讀教學的要求及第三學段的教學目標，本文的教學，重點是要引導通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美，學習作者的寫作方法。難點是感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶、引導學生通過朗讀，體會重點詞語、句子在文中的表達作用。
二、學情分析
《語文課程標準(實驗稿)》中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環(huán)境中恰當意義，體會其表達效果;在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法�！笔堑谌龑W段的教學目標。
因此，在五年級學生具有一定閱讀能力，能理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎上，教學側(cè)重于通過多種形式的語言訓練，指導學生理解重點詞句，體會其的表達作用，進而感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
三、教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課的8個生字，理解重點詞語，
3.通過各種形式的語言識文字訓練，體會作者準確的用詞，和生動的表達方法，指導學生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美，感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶;
4.學習作者“移步換景”的寫作方法。
四、教學準備
1.指導學生預習課文、自學生字新詞、搜集有關黃果樹瀑布的資料;
2.教師搜集黃果樹瀑布以及徐霞客、葉圣陶的相關資料，制作多媒體課件。
第1課時
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.學習本課的8個生字，理解重點詞語。
3.通過各種形式的朗讀、背誦、想象等多種語言訓練，感受黃果樹瀑布的氣勢之壯美，體會大自然無限生機的魅力，領悟作者的表達方法。
教學重點：
學習重點詞句，抓住黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)的特點，感受黃果樹瀑布的壯美。
教學難點：
聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點詞句，學習準確使用詞語，領悟作者的表達方法。
教學過程：
(一)激趣，導入新課。
1.播放黃果樹瀑布的圖像，導入新課。
2.板書課題，指導書寫，
3.讀題。
(二)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1.生按自己喜歡的方式自由讀文，整體感知課文內(nèi)容。
要求：(1)讀準字音、讀通順;
(2)讀文思考：根據(jù)課文內(nèi)容，你能提出一個什么問題?
2.反自讀情況：
(1)多媒體出示重點句子。理解重點詞語，指導朗讀。
(2)多形式，分段指名朗讀課文，做到正確、流利。
3.整體感知課文內(nèi)容。
(1)假如你是老師，就課文內(nèi)容，你想給同學提什么問題?
(教師根據(jù)學生的提問，相機指導學生感知課文內(nèi)容。)
(2)學習課文第五自然段：
介紹徐霞客，理解“沉醉”。
提問：是什么讓徐霞客和作者“完全沉醉”了?
(三)學習課文，品讀重點詞句。
1.默讀課文，勾畫：黃果樹瀑布是什么讓人沉醉?
2.交流體會，指導讀文2──4自然段，理解重點詞句，學習文章的表達方法。
(根據(jù)學生學習的實際情況，適機調(diào)整讀文內(nèi)容，并進行相應的學習指導。)
第2─3自然段
(1)生讀文，感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態(tài)壯美的特點。
(2)多媒體出示語句，體會作者用詞準確，和打比方在句中的表達作用。
·剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響。
·最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。
·透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來，那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
(3)填空，練習延伸。
多媒體出示句子：
·剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像____________________，最后像____________________。
·透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像__________________。
(4)有感情朗讀課文，體會“沉醉”，指導背誦。
第4自然段
(1)生讀文談體會。
(2)自由朗讀第4自然段，勾畫：“奇”在哪里?
(3)課件演示“銀雨灑金街”的奇景，體會水花“騰空而起”“隨風飄飛”“漫開浮游”。
(4)指導多形式有感情地朗讀課文。
3.小結，體會黃果樹的壯美景象讓人“沉醉”。
(根據(jù)課堂教學實際，可增加5──7自然段內(nèi)容的交流學習。)
(四)布置作業(yè)
1.認真抄寫本課生字和詞語。
2.摘抄并背誦自己喜歡的句子。
3.寫幾句話，用上打比方的表達方法，描寫一處景物的聲音或形態(tài)。
附板書設計：
17.黃果樹瀑布
聲音：漸近漸響
形態(tài)：雄偉壯觀 沉醉
第2課時
教學目標：
1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句段。
2.學習課文5──7自然段，通過朗讀等語言文字訓練，進一步感受黃果樹瀑布壯美，體會大自然的無限生機對人的性情的`陶冶。
3.學習“移步換景”的寫作方法。
教學重點：
品讀重點詞句，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎上，感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶。。
教學難點：
聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點詞句，學習作者的寫作方法。
教學過程
(一)復習導入
1.聽寫詞語：縫隙、懸掛、沉醉、掩映、氣勢非凡、
2.總結第一課時學習內(nèi)容：黃果樹瀑布的壯美景像讓人沉醉。
3.導入新課：讀讀課文5──7自然段，看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)?
(二)學習課文，品讀重點詞句。
1.自由讀文5──7自然段，看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)?
2.生交流，師指導。
(1)“我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。”—作者觀察瀑布的位置發(fā)生變化。
學習寫作方法：這種按游覽順序而寫的方法叫“移步換景”。
(2)不僅有作者的所見、所聞，還有作者的所感，借物抒情。
黃果樹瀑布壯美的氣勢、轟鳴的聲浪挾著大自然那無限生機，給人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。
3.品讀重點句子，有感情朗讀。
(1)生默讀課文，勾畫：體現(xiàn)大自然無限生機的句子。
(2)讀句子，談體會，學習表達方法。
·瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。
�、贀Q詞比較，體會作者用詞準確。
瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我們的臉上……，還會舒服嗎?
�、谔钤~練習。(課后練習3)
③指導在感情朗讀課文第5自然段，體會舒服極了。
·黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那么長，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。
�、僮x《望廬山瀑布》，作比較，體會形態(tài)壯美中充滿了生命的活力。
�、谥笇в懈星槔首x句子。
·瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。
�、俨シ牌俨嫉穆曇簦f說你聽見了什么?心情怎樣?
�、谟懈星槔首x句子，指導“灌滿”。
(3)指導朗誦第7自然段，體會大自然的無限生機對人的陶冶。
①師描述黃果樹瀑布非凡的氣勢，轟鳴的聲浪，生閉目想像。
�、诿鎸Υ笞匀坏倪@部杰作，你想說點什么?你有什么感受?
(如果把瀑布看作一個人，你會用什么詞語來形容它?豁達、開朗……，體會“胸膛”像“張開的山谷”。)
③指導朗讀。
(三)總結全文，回扣“沉醉”。
1.課件演示：徐霞客記錄黃果樹瀑布的資料
水由溪上石，如煙霧騰空，勢其雄厲，所謂珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰，具不足擬其狀。
2.齊讀第8自然段。
(四)拓展
1.課件演示：中國著名的瀑布
2.交流描寫瀑布的經(jīng)典詩文：葉圣陶《瀑布》
3.布置作業(yè)
附板書設計：
17.黃果樹瀑布
聲音：漸近漸響
形態(tài)：雄偉壯觀 沉醉
感受：灌滿活力
移步換景 借物抒情
《黃果樹瀑布》教案 篇3
認知目標：
掌握本課9個生字，理解由生字組成的詞語;了解黃果樹瀑布的壯美景色。
技能目標：
能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點;正確、流利、有感情地朗讀課文，
情感目標：
通過朗讀訓練，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學重難點：
指導有感情地朗讀，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、談話導入
我們的祖國地域遼闊、山川秀麗，有許多優(yōu)美的自然風光。這節(jié)課讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹瀑布去游覽觀賞一番。
板書課題。
二、初讀課文
自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，想一想作者在哪些地方觀賞黃果樹瀑布的?
交流，小結。
三、再讀課文
1、讀2—4自然段
�、胖该x，想一想：黃果樹瀑布給你留下了什么印象?
�、菩〗M議議，再討論。
第1自然段：瀑布的聲音大。
�、僮杂勺x、指名讀。
�、趯W生評議朗讀，體會瀑布聲音“漸近漸響”的變化。
�、勐犱浺�，感受。
�、芨星槔首x。
第2自然段：瀑布的形態(tài)寬。
�、僮杂勺x。
�、谧プ【渲写虮确降牡胤�，體會瀑布的寬。
�、墼僮x，想象。
�、芸翠浵�，感受。
�、莞星槔首x。
第3自然段：“銀雨撒金街”的奇景。
①自由讀。
�、诮處煼蹲x，學生想象：“銀雨撒金街”是一幅怎樣的`景象?
③看錄象，感受。
�、芨星槔首x。
�、切〗Y。
2、講讀5—7自然段
�、沤處熞x第5自然段。
⑵指名讀6—7自然段。想一想：坐在谷底的巖石上，看到離自己這么近的瀑布，你覺得黃果樹瀑布怎么樣?
�、切〗M議議，再討論。
第6自然段。
�、僮杂勺x：你讀懂了什么?
�、诮涣鳌０鍟簹鈩莘欠�、雄偉壯觀
�、郾痴b《望廬山瀑布》，比較體會黃果樹瀑布的寬;
④聽錄音，再次感受瀑布聲音的大。
�、葑プ 懊總�細胞都灌滿了活力”，體會黃果樹瀑布充滿活力，我們?yōu)橹d奮。
�、薷星槔首x。
�、咝〗Y。
第7自然段。
�、俳處熞x。
�、谧杂勺x，抓住“只覺得胸膛在擴展”，體會黃果樹瀑布充滿生機，我們擁抱瀑布。
③看錄象，再次感受。
④感情朗讀。
�、刃〗Y
3、講讀第8自然段
�、沤處熞x。
⑵我們被眼前的瀑布陶醉了，此時此刻，你最想說的是什么?
�、賹懽约鹤钕胝f的一句話。
②交流。
�、圩髡哂质窃趺凑f的?朗讀第1自然段。板書：大自然的杰作
四、齊讀課文
五、課外實踐活動
請你選擇下面的內(nèi)容，練一練：
1、把你喜歡的詞語或句子，摘抄在本子上。
2、你喜歡課文中哪幾個自然段?請你有感情地朗讀或試著背誦下來。
3、通過寫詩或作畫的方法，把你學了課文后的感受表達出來。
六、板書設計：
《黃果樹瀑布》教案 篇4
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，給課文劃分段落。
2、學會課文的生字，理解由生字組成的新詞。
3、教學重點：
把課文讀通，學會字詞。
教學難點：
給課文劃分層次，練習朗讀課文。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題：
1、學生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。
2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？
3、你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？
4、今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題5、簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。
過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看圖欣賞。
二、初讀課文，了解內(nèi)容：
1、學生自讀課文，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語解決。
2、檢查自學：
�。�1）出示詞語，指名認讀，齊讀。
杰作 人喧馬嘶 喧囂 縫隙 懸掛 漫天浮游 漂浮 聆聽 胸膛
撩過來 氣勢非凡 雄偉壯觀 直瀉而下 山回谷應 挾來 掩映 沉醉
�。�2）指名讀通課文，評價糾正。
3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？
4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5、分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？
三、指導分段
1、讀文，說說每一小節(jié)寫了些什么？
2、引導分段。
3、概括段意。
四、指導寫字：
1、出示生字，讀一讀。
2、說一說這些字寫的時候要注意什么。
3、用鋼筆描紅、臨寫。
第二課時
教學目標：
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。
3、通過朗讀、背誦等多項語言訓練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學重點：
指導有感情地朗讀課文。
教學難點：
感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。
教學過程：
一、導入新課
二、細讀第一段：
1、指名讀，理解杰作。
2、這一句該怎么讀？突出真是、杰作。
3、再次出示圖，讓學生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。
過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為大自然的杰作？
三、細讀第二--四自然段：
1、自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？
2、討論交流自然段段意。
3、默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點？找出課文中有關語句，用--劃下來。 （小黑板出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點的有關語句。）
4、指導學生反復練讀這三句話，說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。（板書）
5、有感情練讀三個自然段，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？為什么？
6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說說為什么。
7、聽錄音讓學生進一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為銀雨撒全街的.情景。
四、細讀第5--8自然段：
1、指名讀第5自然段，思考：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷地有什么感受？
2、討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會群山環(huán)抱的意境，為下文圓形的樂池、四周樂聲奏鳴的理解作鋪墊。感受是那道瀑布離我們近得很。仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。撩在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。
板書：感受：舒服
3、聽錄音，讓學生獲得那種舒服極了的真實感受。
4、小結節(jié)意：寫下到谷地的感受。
5、輕聲讀課文6-7自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助。
6、電腦出示句子，著重理解這兩句話：
�。�1）四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。灌：澆，灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。
�。�2）聆聽著訇然作響的瀑布聲挾來大自然無限的生機。挾：夾在胳膊下，然后理解整個句子的意思7、反復練讀，讓學生體會自然景觀對游人心情的影響，使其察覺大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯(lián)系，對人的身心的陶冶。
7、小結6--7節(jié)意，與第5節(jié)合并。
8、導讀第八自然段：
�。�1）齊讀后，簡價徐霞客的生平，說說沉醉的意思。
�。�2）小結段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。
五、賞讀全文：
1、有感情的齊讀全文，說說作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作？
2、填空： 這是一篇--，寫了我們在----，描繪了------------，謳歌了-----。
六、作業(yè)：
1、摘錄文中打比方的句子。
2、造句:所以
板書設計
形態(tài)----寬
黃果樹瀑布 聲響----大
舒服極了
感受 灌滿活力 挾來生機
作業(yè)設計：
一、組詞
諦（ ）膛（ ）棋（ ）囂（ ）
啼（ ）堂（ ）嘶（ ）器（ ）
二、照樣子，寫詞語
涼絲絲
薄薄的
三、從文中抄3句比喻句。
四、找一些寫瀑布的詩、散文讀讀，體會瀑布的特點
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