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樹婆婆和鳥娃娃教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的樹婆婆和鳥娃娃教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
樹婆婆和鳥娃娃教案1
活動目標：
1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
2、認識到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。
3、體會互相關(guān)心、體諒的真誠感情。
活動準備：
樹婆婆的表情變化圖片、故事ppt等;
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：教師出示樹婆婆的表情變化圖片：“森林的`樹婆婆來我們班做客了�！薄皹淦牌趴瓷先ナ窃鯓�?”
二、幼兒仔細觀察樹婆婆由傷心—開心—失落—開心的表情圖片，猜想樹婆婆發(fā)生了什么事情。
三、教師邊演示課件邊講述故事到鳥媽媽發(fā)現(xiàn)樹婆婆太辛苦了這一段。
四、教師提問：
(1)鳥媽媽請求樹婆婆幫什么忙?樹婆婆答應(yīng)了嗎?
(2)樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的?
(3)細心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?它想了一個什么好辦法?
(4)它這樣做好嗎?為什么?幼兒互相爭論
(5)那你們快幫鳥媽媽想一個既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法?
五、幼兒分組討論，教師從旁指導(dǎo)。
六、請個邊幼兒上前講出自己的想法，編出故事結(jié)尾。
七、幼兒觀看課件，教師完整講述故事。
活動延伸：在區(qū)域活動中運用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。
樹婆婆和鳥娃娃教案2
運動目的：1、喜好聽故事，萌發(fā)愛鳥意識。2、能明白故事，并簡樸的報告故事內(nèi)容
預(yù)備質(zhì)料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片
重點難點：看圖報告故事內(nèi)容
運動所在：運動室
運動情勢：團體運動
運動過程：
1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的欲望。
2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。
3、幼兒回想故事內(nèi)容。
�、匍_端的'時間，樹婆婆有孩子嗎？
幼兒園教育隨筆②鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆開心嗎？
�、圬屎笤S多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆釀成什么樣了？
④為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆開心嗎？為什么？
⑤鳥兒讓樹婆婆悲傷了嗎？為什么？
4、讓幼兒說說小鳥可以或許為人們做什么，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識。
5、連系圖片，勉勵幼兒與先生再報告一遍故事。
樹婆婆和鳥娃娃教案3
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)活動是一門具有思維性、邏輯性的活動。也是啟蒙教育中的重要教育，它對幼兒的思維發(fā)展有著重要價值。為了讓幼兒對數(shù)學(xué)活動更感興趣，避免枯燥無味的學(xué)習(xí)，本次活動嘗試引用文學(xué)作品，運用新穎的教學(xué)，在優(yōu)美的文學(xué)意境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。通過在看、聽、動、說輕松快樂的活動中，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，進一步的讓幼兒理解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
活動目標：
1.加強幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力，進一步理解數(shù)字的含義。
2.感知10以內(nèi)的數(shù)與量對應(yīng)關(guān)系，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
3.激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
教具:1-10的'數(shù)字卡片，樹婆婆與鳥娃娃課件。學(xué)具:鳥窩拼搭形式卡，數(shù)字卡片與小棍一套。
活動過程：
一、拍手歌：鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認讀 隨歌曲，幼兒進行聽口令認數(shù)，拍手。
二、故事導(dǎo)入集體活動：
�。�1）、感知10以內(nèi)數(shù)量：
教師出示樹婆婆圖片，樹婆婆很孤單,到底怎么了來聽故事！
1、教師用故事導(dǎo)入目測5以內(nèi)數(shù)量：
路邊有一棵大樹，他很孤單，一天飛來了一只小鳥，它想在樹婆婆身上做個鳥窩，小鳥很快生了一窩鳥寶寶，（播放課件）讓幼兒目測出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹婆婆再也不冷清了。
2、繼續(xù)出示不同數(shù)量的小鳥，（感知6-10的數(shù)量）：漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了�。ǔ鍪�6-10只小 鳥圖片）引導(dǎo)幼兒分別點數(shù)說出總數(shù)。后來小鳥發(fā)現(xiàn)樹婆婆的背也彎了，小鳥們要想一個好辦法， 讓樹婆婆既不累，也不冷清。
（2）、學(xué)習(xí)數(shù)量對應(yīng)：小鳥們呼吁大家種了許多樹，有多少棵呢 ？（幼兒點數(shù)10棵）我們來給它們配上數(shù)字吧！
1、數(shù)字卡片排隊
請幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹上。
2、小鳥與數(shù)字對應(yīng)：教師演示，并讓幼兒上前操作。
�。ń處熜〗Y(jié)）；操作結(jié)果。
3、游戲;樹婆婆與小鳥
一天樹婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥們都搬走了，好傷心！樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲：樹婆婆早上好！小鳥又回來陪樹婆婆了。
邀請樹婆婆一起做游戲，樹婆婆更加開心了。
(教師與幼兒一同游戲，桉樹卡玩抱一抱游戲）。
三、操作活動：天氣冷了，我們來給小鳥搭鳥窩好嗎！以后小鳥可以晚上住進鳥窩里，白天出來陪著樹婆婆。
(幼兒操作）：按照鳥窩拼搭形式卡數(shù)出相同數(shù)量的小棒進行拼搭，并將小棒數(shù)量用數(shù)字表示出來。
四、小結(jié)收拾學(xué)具：
小鳥一定很喜歡我們設(shè)計的鳥窩，它會舒服的渡過一個冬天了。還會永遠陪在樹婆婆的身邊。因為它們是好朋友，好朋友就要 互相關(guān)愛。
活動反思：
本活動結(jié)合幼兒年齡特征，主要通過故事導(dǎo)入、游戲體驗等方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與了學(xué)習(xí)，活動不僅提高了幼兒之間的交往能力，還激發(fā)了幼兒大膽表達積極性，更明顯的調(diào)動了一些，在平時活動中被動的幼兒參與活動的積極性，整節(jié)活動體現(xiàn)讓幼兒“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”達到了預(yù)期目標。但是活動中也有不足，比如;教師還要仔細聆聽幼兒在活動中的每次回答，具有及時回應(yīng)的能力，避免在活動中出現(xiàn)有口誤的現(xiàn)象。針對幼兒的完整講述還有待數(shù)學(xué)課中靈活調(diào)動與培養(yǎng)；量詞的應(yīng)用也要在生活中滲透，強調(diào)起來、從而促進幼兒全面發(fā)展。
樹婆婆和鳥娃娃教案4
活動名稱：
樹婆婆和鳥娃娃
活動目標：
1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
2、認識到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。
3、體會互相關(guān)心、體諒的真誠感情。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備：
一棵大樹、鳥、鳥窩等；
活動過程：
1、指著一棵大樹問：“這棵大樹看上去是怎樣？”幼兒說出后教師講述故事第一段。
2、欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》第二段至結(jié)束
邊欣賞故事，邊演示教具后問：
（1）鳥媽媽請求樹婆婆幫什么忙？樹婆婆答應(yīng)了嗎？
�。�2）樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的？
（3）細心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？它想了一個什么好辦法？
�。�4）它這樣做好嗎？為什么？幼兒互相爭論
�。�5）那你們快幫鳥媽媽想一個既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法？幼兒分組討論
�。�6）幼兒編出故事結(jié)尾。
活動延伸：在區(qū)角活動中運用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的.流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
樹婆婆和鳥娃娃教案5
活動目標：
1、喜歡聽故事，萌發(fā)愛鳥意識。
2、能理解故事，并簡單的講述故事內(nèi)容。。
準備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片
重點難點：看圖講述故事內(nèi)容
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的愿望。
2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。
3、幼兒回憶故事內(nèi)容。
�、� 開始的時候，樹婆婆有孩子嗎？
�、� 鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎？
�、� 后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了？
�、� 為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆高興嗎？為什么？
�、� 鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎？為什么？
4、讓幼兒說說小鳥能夠為人們做什么，萌發(fā)幼兒愛鳥的`意識。
5、結(jié)合圖片，鼓勵幼兒與老師再講述一遍故事。
樹婆婆和鳥娃娃教案6
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒體會人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
活動準備：配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。
活動過程：
1、懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。
出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：大樹和小鳥之間會有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。
2、教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒說出聽兒歌時的感受。
3、引導(dǎo)幼兒一起說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。
4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。
5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達自己對童話的.感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化（孤獨----快樂----傷心-----快樂）。
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