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《時(shí)、分、秒》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《時(shí)、分、秒》教案，希望能夠幫助到大家。
《時(shí)、分、秒》教案1
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第2--4頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體的情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
3.在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.使學(xué)生知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們過年的時(shí)候有沒有觀看過春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)��？主持人在新年的鐘聲即將敲響之前會(huì)讓觀眾一起倒計(jì)時(shí)，現(xiàn)在我們也一起來感受一下那熱鬧的場(chǎng)面好嗎？
放映課件春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的情景
師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位？
生：秒。
師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)和分了，有誰認(rèn)識(shí)秒嗎？向大家介紹介紹
秒是一個(gè)比“分”小的時(shí)間單位，計(jì)量很短的時(shí)間時(shí)解藥用到比分更小的時(shí)間單位-秒，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)秒。（板書：秒的認(rèn)識(shí)）
二、自主探索，合作求知。
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。
�。�1）放映課件，展示鐘、表模型
這些鐘表可以表示秒嗎？哪一部分表示的是秒？（秒針又細(xì)又長(zhǎng)，走得最快）
你覺得1秒有多長(zhǎng)？一起來感受一下吧�。ㄕn件演示1秒）你有什么感覺？
走一小格就是1秒，鐘面里一共有幾小格？（板書：一小格--1秒）
生：60小格
師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一個(gè)動(dòng)作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等）？
短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識(shí)？
出示課件：
火車每秒約行55米
噴氣式飛機(jī)每秒約行500米
有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬億次
……
師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價(jià)值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間有什么新感受呢？誰來說說（珍惜每一秒、珍惜時(shí)間）對(duì)了，魯迅爺爺說得好：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量�！保ó嬅嫜菔荆┩瑢W(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價(jià)值，如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
�。�2）認(rèn)識(shí)幾秒。
師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢？
生：（搶答）10秒。
師：你怎么看出是10秒的？
生：秒針從10走到了12，經(jīng)過10個(gè)小格就是10秒。
師：從哪走到哪也是10秒？同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個(gè)“秒”字的時(shí)候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個(gè)小格，就是幾秒？
生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個(gè)小格，就是5秒。
秒針從1走到2走了一大格也就是5小格，就是5秒。（板書：一大格-5秒）那鐘面里一共有這樣的幾大格呢？
師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？
生：我寫一個(gè)“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？
生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？
師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？
小組活動(dòng)：我們就來小組活動(dòng)，每小組2人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開始”、“�！�；同時(shí)用鐘表計(jì)時(shí)；計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
匯報(bào)交流
2.探究分、秒之間的關(guān)系。
（1）探索1分=60秒
我們知道1時(shí)=60分，因?yàn)榉轴樲D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢？
下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算，或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等）（學(xué)生匯報(bào)）
剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來看電腦演示。（畫面演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細(xì)觀察，我們一起來數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到60）師生一起得出結(jié)論：板書1分=60秒
�。ń處煱鍟�1分=（）秒）
生：（齊讀）1分=60秒
師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問題也能研究出來，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說的半分鐘就是多少秒？
生：30秒。
�。�2）體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。
咱們來做個(gè)拍手游戲，男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1開始寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。
�。▽W(xué)生活動(dòng)：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）
師：（統(tǒng)計(jì)結(jié)果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31。）一分鐘的時(shí)間，我們寫字的話可以寫這么多，積少成多后就比1秒鐘干的事情多多了。
看看這些小朋友1秒鐘能干些什么事啊！(播放課件)
三、鞏固內(nèi)化，應(yīng)用新知
1、估計(jì)時(shí)間
全班深呼吸用了（）秒從教室后面走到前面用了（）秒
2、填寫合適的時(shí)間單位。
大約每天睡9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約25（）
3、填上合適的數(shù)
1分=（）秒90秒=()分（）秒
180秒=（）分5分=（）秒
4、小剛和小強(qiáng)讀一篇文章，小剛用了115秒，小強(qiáng)用了2分05秒，誰讀得快？
5、趣味智力題：
�。�1）一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？
（2）5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢？（學(xué)生匯報(bào)，教師肯定）
�。�3）拓展延伸，感受比秒更小的時(shí)間單位。
（畫面演示：秒的悄悄話，呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。）
四、總結(jié)全課
�。ㄖ匦禄氐街黝}圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖）
師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的，每?jī)A聽一次新年的鐘聲，我們就長(zhǎng)大了一歲。時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)重新回來，在過去的時(shí)間里，你們學(xué)到的知識(shí)越來越多了嗎？愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力……
生：老大徒傷悲！
師：讓我們?cè)僖淮蝺A聽新年的鐘聲，傾聽時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲……（放映課件：全體倒計(jì)時(shí)，新年的鐘聲敲響）
教學(xué)反思：秒的認(rèn)識(shí)這一課學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多了，所以這一節(jié)課的教學(xué)不像是新授課，反倒像復(fù)習(xí)課，因此如何挖掘本節(jié)課的深度是比較困擾我的，越是簡(jiǎn)單的課就越是需要老師去充實(shí)它，深入挖掘潛在的知識(shí)，學(xué)生能學(xué)到多少就看你老師有多少水平能給予多少。
一、導(dǎo)入部分
以進(jìn)入春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的情景引入秒，在讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)輕松地引出秒，再讓學(xué)生先說說自己對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，這樣在接下來的課堂中就可以在學(xué)生原先的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，以免重復(fù)簡(jiǎn)單知識(shí)，讓學(xué)生得以真正的提高，而不是將自己會(huì)的.知識(shí)再學(xué)一遍，原地踏步了一番，沒有太大意義。
二、新授部分
主要是讓學(xué)生感受1秒以及幾秒的長(zhǎng)短，重點(diǎn)是知道1分=60秒，感受時(shí)間的長(zhǎng)短可以很快地讓學(xué)生體驗(yàn)一下，然后說說感受就，我也添加了許多讓學(xué)生親身體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以更加深切地體會(huì)到時(shí)間的長(zhǎng)短，比如我就現(xiàn)場(chǎng)讓同學(xué)們寫字、畫畫、自由活動(dòng)等，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在讓學(xué)生感受幾秒之余，還讓學(xué)生自由發(fā)揮講講從哪走到哪也是10秒，走一小格就是1秒，有這樣的60小格（為1分=60秒做鋪墊）。走一大格5小格，就是5小格，也就是5秒，有這樣的12大格。充實(shí)課堂，讓課堂盡可能地變得豐滿。
1分=60秒學(xué)生很容易就可以得到，關(guān)鍵是使學(xué)生掌握分和秒之間的轉(zhuǎn)化，特別是幾種變式的題目，如：80秒=（）分（）秒115秒和2分05秒哪個(gè)時(shí)間長(zhǎng)，若學(xué)生能掌握此類變式題，那么分秒之間的轉(zhuǎn)化就基本沒有問題了，所以需要提供學(xué)生充足的獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間。
三、練習(xí)部分
一堂好的數(shù)學(xué)課一般都要保證15到20分鐘的練習(xí)時(shí)間，好記性不如爛筆頭，一定要讓學(xué)生去做，這樣才能使其掌握地更加扎實(shí)。當(dāng)然練習(xí)一定要有層次性，從易到難，讓學(xué)生獲得成就感，但是最后的拓展可以適當(dāng)?shù)丶哟箅y度，這樣也會(huì)激起學(xué)生的求知欲，讓其開動(dòng)腦筋。
這一節(jié)課學(xué)生的課堂氣氛和效果都不錯(cuò)，但是也還是有一些遺憾，我一直想要充實(shí)這堂簡(jiǎn)單的課，巴不得把我想要將講得內(nèi)容全都安排進(jìn)去，所以顯得有點(diǎn)凌亂。我雖然一直在挖掘，但是總覺得還是沒有抓住本質(zhì)，沒有挖掘到深入的東西，還是比較表層的沒有透，如何能做好可能還是需要經(jīng)驗(yàn)的積累和自我的反思總結(jié)吧！如何把握充實(shí)課堂的度？還是需要我不斷地去思考的。
《時(shí)、分、秒》教案2
第一課時(shí)：秒的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)感知時(shí)間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位；多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；
2、創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、交流、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”；
3、通過對(duì)秒的體驗(yàn)、感受，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道分與秒的進(jìn)率，初步建立“秒”的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：知道分與秒的進(jìn)率，初步建立“秒”的時(shí)間觀念。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)景導(dǎo)入
同學(xué)們，在今年十月一日國(guó)慶節(jié)這一天長(zhǎng)征三號(hào)丙運(yùn)載火箭把嫦娥二號(hào)探月衛(wèi)星成功送入預(yù)定軌道，讓我們?cè)僦匦禄仡櫼幌逻@激動(dòng)人心的時(shí)刻。（火箭馬上就要發(fā)射了，我們一起跟著倒計(jì)時(shí)。）嫦娥二號(hào)發(fā)射成功標(biāo)志著我國(guó)的航天事業(yè)又向前邁進(jìn)了一步，所有中國(guó)人都為此感到驕傲和自豪。所以同學(xué)們才這么激動(dòng)和興奮。同學(xué)們，我們剛才倒數(shù)的5、4、3、2、1用的什么時(shí)間單位？同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過哪些時(shí)間單位。要計(jì)量很短的時(shí)間，就需要用到比分更小的時(shí)間單位——秒。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)秒這個(gè)時(shí)間單位。板書：秒的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于秒這個(gè)新朋友，你了解多少？
同學(xué)們，想一想，生活中哪些地方是用秒來計(jì)時(shí)的？
二、學(xué)習(xí)新知：
1、生活中很多地方用到秒，咱們看看鐘面上哪根針是表示秒的？請(qǐng)看大屏幕，叫什么針？秒針是什么樣的？同桌互相說說看。
這根最細(xì)最長(zhǎng)走的最快的針就是秒針。
秒針是怎么走的？（一小格一小格的走的）
秒針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（秒針走一小格是一秒）多說幾遍。板書。
咱們?cè)賮砀惺芤幌乱幻?/p>
你能不能用一個(gè)動(dòng)作一個(gè)手勢(shì)來表示1秒這個(gè)時(shí)間呢、
經(jīng)過剛才的活動(dòng)你對(duì)1秒有什么感受？
2、一秒的價(jià)值。一秒很短一下就過去了，其實(shí)1秒鐘能干好多事情呢。老師搜集了一些資料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒鐘那么有價(jià)值，不僅如此有時(shí)候一秒對(duì)事情起決定性作用。
如果劉翔再慢一秒鐘，那取得金牌的人還會(huì)是他嗎？1秒對(duì)他來說，至關(guān)重要。在賽場(chǎng)上要爭(zhēng)分奪秒、分秒必爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)上也要如此。
認(rèn)識(shí)5秒：5秒有多長(zhǎng)呢？我們?cè)賮砀惺芤幌�，同學(xué)們可以跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏做一下動(dòng)作。
秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么想的？
秒針走一圈，分針有什么變化？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜
同學(xué)們說的很對(duì)，秒針走一圈，分針走了一個(gè)小格。
分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間
秒針走一圈是60秒的.同時(shí)，分針剛好走了一個(gè)小格，也就是1分，那么……你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
1分=60秒
半分等于多少秒？
2分鐘等于多少秒？你是怎么知道的？
三分鐘呢？
120秒是多少分鐘？
感受一分鐘
60秒也就是一分鐘有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜的感受一下。
1分鐘能做什么呢？咱們來個(gè)一分鐘體驗(yàn)活動(dòng)好不好？
學(xué)生匯報(bào)。
一分鐘同學(xué)們做的事情可真不少。
3、看書60—61頁。
三、自主練習(xí)：
1、讀出鐘面上的時(shí)間。
2、填上合適的單位
3、比較大小
4、秒針分針時(shí)針走5個(gè)小格格式多長(zhǎng)時(shí)間。
四、小結(jié)：
這節(jié)課你們有什么收獲？
課后反思：
“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)秒的實(shí)際意義，建立秒的時(shí)間觀念，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。由于時(shí)間單位比較抽象。時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60，學(xué)生感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡(jiǎn)單換算帶來了一定的困難。效果還好。
第二課時(shí)：時(shí)間的計(jì)算
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單換算。
2、過程與方法目標(biāo)：通過安排自己課余時(shí)間的活動(dòng)，養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用時(shí)間知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、時(shí)間表。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
時(shí)間單位有哪些？
時(shí)間單位有時(shí)、分、秒。
1時(shí)=（60）分1分=（60）秒
二、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知
1。學(xué)習(xí)例1。
�。�1）2時(shí)=（）分
學(xué)生自由說一說括號(hào)里應(yīng)該填多少，是怎么想的？
歸納：1時(shí)等于60分可以推出2時(shí)就是2個(gè)60，等于120分。
�。�2）練一練。
3時(shí)=（）分
4分=（）秒
同桌互相說一說你是怎么填的。
�。�3）1分30秒=（）秒
80秒=（）分（）秒
說一說你是怎么想的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：第一個(gè)題目要先把1分轉(zhuǎn)化為60秒，再用60秒加30秒得90秒。第二個(gè)題目要看80秒里面有幾個(gè)60秒還剩多少秒，有1個(gè)60秒就是1分，還剩20秒。
（4）生生之間互相出題，進(jìn)行搶答比賽。
2、學(xué)習(xí)例2。
�。�1）多媒體課件出示主題圖。
（2）說一說圖上給出了哪些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生可能回答：圖上告訴我們小明在早上7∶30從家出發(fā)去學(xué)校，7∶45時(shí)就到校了。
提出問題：小明從家到學(xué)校一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？
（3）小組討論，看哪個(gè)組想到的辦法好。
交流：①鐘面上數(shù)格：從7∶30到7∶45，分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。
②列算式：45 — 30 = 15（分）
�。�4）練一練。
①學(xué)校春游，7∶30出發(fā)，8∶50到達(dá)。路上用了幾時(shí)幾分？
�、谕瑢W(xué)們?nèi)ゴ河危飞嫌昧?時(shí)30分，9時(shí)到達(dá)。他們是幾時(shí)幾分出發(fā)的？
③一列火車本應(yīng)11∶20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)？
3、合理設(shè)計(jì)時(shí)間表。
起床離家到校放學(xué)睡覺
（2）學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，每組推薦一份表格。
�。�3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)。
�、倭私馔扑]表格中的信息，你能提出什么問題？
②請(qǐng)你在作業(yè)紙上提出三個(gè)問題。
�、劢M內(nèi)同學(xué)相互交換解答。
此處放手讓學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)，在課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間思考交流，大家在共同學(xué)習(xí)的過程中，掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，在交流中經(jīng)歷知識(shí)的形成過程和探究過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松有趣。
三、學(xué)以致用，實(shí)踐創(chuàng)新
利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，為自己每日的學(xué)習(xí)做一個(gè)合理的作息時(shí)間表。
四、全課小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，你有什么體會(huì)？
課后反思：
本節(jié)課有兩個(gè)主要的知識(shí)點(diǎn)，一是簡(jiǎn)單的單位換算，另一個(gè)是會(huì)計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間段，尤其是第二個(gè)則更是難點(diǎn)，找時(shí)間段的方法很多，如正著數(shù)時(shí)間，用后邊的時(shí)刻減去前一個(gè)時(shí)刻等，學(xué)生有自己的思考方式，不好統(tǒng)一處理。但格式上還要有統(tǒng)一的要求，個(gè)別學(xué)生學(xué)起來很困難。
第三課時(shí)：綜合練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四部分習(xí)題
教學(xué)目的：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。
2、會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
3、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、課件、秒表
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引課
1、時(shí)、分、秒之間有什么關(guān)系？
2、填空。
4時(shí)=（）分
3分=（）秒
二、自主練習(xí)
1、第3題。
讀一讀，說一說。由于讓學(xué)生課前進(jìn)行了這方面的調(diào)查，可以讓學(xué)生互相交流還了解哪些類似的信息？
如：光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠(yuǎn)，飛機(jī)1秒能飛多遠(yuǎn)，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
2、第4題。（實(shí)物投影儀出示）
讓學(xué)生把認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)間的計(jì)算結(jié)合起來，既要寫出時(shí)刻，又要計(jì)算一段時(shí)間。注意算法多樣，既可數(shù)格，也可計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3、第5題。
一列火車本應(yīng)11：20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)？
聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題。獨(dú)立完成，再交流想法。
4、第6題。
穿衣服需要多長(zhǎng)時(shí)間？刷牙需要多長(zhǎng)時(shí)間？吃早點(diǎn)需要多長(zhǎng)時(shí)間？整理書包需要多長(zhǎng)時(shí)間？同學(xué)們不能浪費(fèi)時(shí)間，要節(jié)約時(shí)間，把自己的每一件事情做的又快又好。
指名說。
5、第7題。學(xué)生交流。
6、第9題。
聯(lián)系自己的作息時(shí)間填一下，使自己更合理地安排生活。
三、課堂總結(jié)：
今天，我們復(fù)習(xí)了什么？你們還有什么疑問？
四、布置作業(yè)
第66頁課后實(shí)踐與調(diào)查
課后反思：
本節(jié)課是綜合練習(xí)課，關(guān)于時(shí)間段的計(jì)算還是本節(jié)課的難點(diǎn)，比如；后邊的時(shí)刻是9：00，前邊的時(shí)刻是8：45。求中間的時(shí)間段，0分不能減45分，怎么處理？要讓學(xué)生弄清不夠減時(shí)，要從9：00借1時(shí)當(dāng)60分，60減45等于15，這樣中間的時(shí)間段就是15分鐘，在這部分教學(xué)里，書寫格式是個(gè)難點(diǎn)，不知道怎么寫才合適，是個(gè)不好把握的知識(shí)點(diǎn)。
第四課時(shí)：綜合練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握時(shí)間單位的進(jìn)率，會(huì)正確地?fù)Q算。
2、能正確地求出經(jīng)過的時(shí)間。
3、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)靈活地計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間和時(shí)間單位之間的換算。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備：
1、1分=（）秒1時(shí)=（）分
2、上午第一節(jié)課（）時(shí)（）分開始，一節(jié)課是（）分，（）下課。
3、張小琴跑60米的成績(jī)是9（）。
4、吃一頓飯大約要用15（）。
二、鞏固提高：
1、完成練習(xí)十四第8題。
學(xué)生先進(jìn)行小組討論，再進(jìn)行全班交流。
�。�1）上午第一節(jié)課用了40分。
�。�2）下午2：10同學(xué)們?cè)谏系谝还?jié)課。
�。�3）我最晚7：00起床，學(xué)校要求7：40到校，我最晚7：30從家出發(fā)，那么7：00起床到7：30這段時(shí)間我可以鍛煉一下身體，大約用15分鐘，再洗漱和吃早飯大約用15分鐘。（4）提出許多問題，如：
A、中午11：30同學(xué)們正在做什么？
B、下午第二節(jié)課結(jié)束到放學(xué)大約間隔多少時(shí)間？
C、中間休息多少時(shí)間？
三、課堂練習(xí)題：
1、4時(shí)=（）分3分=（）秒
5時(shí)=（）分8分=（）秒
1時(shí)20分=（）分2分15秒=（）秒
65秒=（）分（）秒80分=（）時(shí)（）分
2、在（）里填上“>、<或=”。
48秒（）1分1秒（）60分1時(shí)（）60秒
1時(shí)（）55分3分（）3秒2分（）120秒
四、思維訓(xùn)練：
1、時(shí)針與分針重合在一起時(shí)是（）時(shí)整，時(shí)針與分針組成一條線時(shí)是（）時(shí)整，時(shí)針與分針成直角時(shí)是（）時(shí)整。
2、小強(qiáng)開始做作業(yè)，從鏡子里看到鐘面（該鐘面只有刻度沒有數(shù)字）是6：15，做完作業(yè)后，再看桌上的鐘正好也是6：15，這是怎么回事？他做作業(yè)花了多少時(shí)間？
五、課堂小結(jié)：
我們今天練習(xí)了簡(jiǎn)單的時(shí)間換算和簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。時(shí)間不等人，只要你抓緊每一分每一秒，生活就會(huì)有意義。
課后反思：
時(shí)間方面的換算學(xué)生已經(jīng)掌握了不錯(cuò)了。比較大小方面也掌握方法了，就是計(jì)算時(shí)間段還是掌握的不是很理想，部分同學(xué)就是知道答案但也不會(huì)敘述思考方法，還需要訓(xùn)練孩子們的語言表達(dá)能力。
《時(shí)、分、秒》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在觀察鐘面的過程中認(rèn)識(shí)秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的時(shí)間觀念，。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立秒的時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備：
時(shí)鐘、籃球、秒表。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：孩子們，老師帶來一位好朋友，請(qǐng)你聽一聽，猜猜它是誰？那它在生活中可以做什么？
2、師：看時(shí)鐘老爺爺歡迎我們來了！仔細(xì)觀察你認(rèn)識(shí)鐘面上的什么？
同學(xué)們喜歡過年嗎？接下來讓我們一起重溫過年時(shí)新年倒數(shù)鐘聲敲響的那一刻。
3、板書課題：秒的認(rèn)識(shí)
4、觀看秒在生活中的應(yīng)用的'視頻
二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)秒針和1秒
1、認(rèn)識(shí)秒針（課件播放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音，出示鐘面）
計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒作單位。秒是比分更小的時(shí)間單位。
2、認(rèn)識(shí)1秒
思考：在一秒鐘的時(shí)間里你能完成什么事情呢？
3、小游戲：拍拍手
4、認(rèn)真觀察秒針是怎么走的，走了幾秒。
5、知識(shí)應(yīng)用
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)1分=60秒
1、探究1秒鐘與1分鐘的關(guān)系
讓學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？思考：當(dāng)分針走1小格時(shí)，秒針走多少？
驗(yàn)證：同學(xué)們的結(jié)論是否正確？
2、玩游戲
寫數(shù)字、口算練習(xí)、拍籃球等。
三、鞏固練習(xí)
1、知識(shí)根據(jù)地
2、數(shù)學(xué)高速路
3、一分高下
4、小法官
5、火眼金睛
四、自主評(píng)價(jià)，總結(jié)全課
1、這節(jié)課你知道了什么？
2、知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言，打算今后怎樣珍惜時(shí)間呢？
讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人�。ㄕ故緯r(shí)間的名言）
五、拓展延伸，深化升華�！蕾p時(shí)間名言。
●一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
●贏得了時(shí)間就是贏得了一切。
●放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。
六、作業(yè)
1、第4頁“做一做”第1題。2、第6頁練習(xí)一第1、3題。3、第8頁練習(xí)一第10題。
七、板書設(shè)計(jì)
秒的認(rèn)識(shí)
秒針走1小格———1秒
走1大格———5秒
1分=60秒
《時(shí)、分、秒》教案4
第一單元 時(shí)、分、秒【第三課時(shí)】 練習(xí)課
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握時(shí)分秒之間的關(guān)系，會(huì)選擇合適的時(shí)間單位描述具體的事情。
2. 能準(zhǔn)確地讀出鐘面上時(shí)刻，會(huì)畫時(shí)針分針，會(huì)根據(jù)具體情境計(jì)算所經(jīng)過的時(shí)間。
3. 感受時(shí)間在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解時(shí)分秒的關(guān)系，會(huì)準(zhǔn)確讀寫鐘面上的時(shí)刻。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在具體情境中學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過的`時(shí)間。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
一段音樂
五、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
故事《一分鐘》 ：
班杰明接到年輕人的求救電話，向他訴說生活、工作中的不如意，他約年輕人到房間好好談一談，當(dāng)年輕人趕到班杰明房間時(shí)，里面亂七八糟，狼籍一片。班杰明讓年輕人在門外等一分鐘，一分鐘后，門打開了，房間整理的井然有序，而且還有兩杯剛剛倒好的紅酒。沒等年青人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的話題說出來，班杰明就客氣地說：“干杯，你可以走了。你進(jìn)來已有一分鐘了。”年輕人若有所思地說：“您讓我明白了一分鐘能做許多事，可以改變?cè)S多事情的道理呀！”說完，便開心地走了。小結(jié)：班杰明知道一分鐘能做許多事，也能讓別人知道一分種的內(nèi)涵，正如古人所說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”教育我們即使一分一秒也要珍惜。我們應(yīng)該珍惜生活中的每一分每一秒，一分鐘雖然那么短暫，但是集少成多。所以，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用生活中每一分每一秒，還要向班杰明學(xué)習(xí)，讓我們身邊的人都懂得珍惜時(shí)間。
（二）探究新知
1. 認(rèn)識(shí)鐘表
�。�1）認(rèn)識(shí)鐘面的格數(shù)認(rèn)法
在圖上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整個(gè)鐘面共有60小格，
通過簡(jiǎn)單乘法得出為什么鐘面會(huì)存在60小格。
(2)認(rèn)識(shí)分針（感受1分鐘）
會(huì)看：較長(zhǎng)的針是分針，分針走1小格是1分鐘。
安靜一分鐘！感受！或者讓學(xué)生們?cè)谶@1分鐘內(nèi)能做什么？
�。�3）認(rèn)識(shí)時(shí)針
會(huì)看：較短的針是時(shí)針，時(shí)針走1大格是1小時(shí)。
說出時(shí)針與分針、分針與秒針走動(dòng)的關(guān)系
分析：時(shí)針走1大格，分針會(huì)走幾小格。
1分=60秒
秒針走1小格是1秒。秒針走1圈，分針走1小格。
(4)及時(shí)練習(xí)：
�、贂r(shí)針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，分針走（）小格，是（）分。
�、诜轴樧甙肴κ牵ǎ┓郑脶樧甙肴κ牵ǎ┟搿�
③時(shí)針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，分鐘走了（）小格，是（）分。時(shí)針從（）走到6，走了5小時(shí)。
答案：①60 ；60 ；1 ；1 ②30 ；30 ③ 5 ；300 ；1 ；1 ；1
2. 認(rèn)識(shí)時(shí)間（要求寫法）
�、購�8:40到9:30經(jīng)過了 ()分；從2:30到4:40經(jīng)過了()時(shí)()分；從6:10到6:45經(jīng)過了()分。
�、谂�60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（ ）跑的最快．
答案：① 50 ；2 ；10 ；35 ②小英
(三)拓展延伸
1. 在（ ）里填上時(shí)間單位。
一節(jié)課40（ ），課間休息10（ ），寫15個(gè)字大約2（ ），唱一首歌大約3（ ），拍5下皮球 6 （ ），淘氣跑50米用了15 （ ），小紅上午在校時(shí)間約4（ ）。
答案： 分 ； 分 ；分 ； 分 ；秒 ； 秒 ； 時(shí) 。
2. 時(shí)間換算
1分10秒= （ ）秒 1時(shí)30分=（ ）分
76分= （ ）時(shí)（ ）分 95秒= （ ）分（ ）秒
答案：70 ； 90 ；
1 ， 16 ；1 ， 35
3. 經(jīng)過時(shí)間
時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（ ）；
分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（ ）；
秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時(shí)間是（ ）。
答案：3時(shí) ； 15分 ； 15 秒
4. 比較大小
1時(shí)○100分 60分○1時(shí) 1分○10秒
2時(shí)○120分 5分○500秒 240秒○4分
答案：< = >
= < =
5. 連線
中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播 8小時(shí) 1 5
媽媽每天上班 30分鐘 2 6
看一場(chǎng)電影 5分鐘 3 7
做眼保健操 1小時(shí)40分鐘 4 8
6. 解決問題
1． 少先隊(duì)員去李奶奶家打掃衛(wèi)生，下午3:30開始，4:10結(jié)束，共用了多少時(shí)間？
答案：4時(shí)10分=3時(shí)70分 3時(shí)70分-3時(shí)30分=40分
2. 小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7:40到校，他應(yīng)該在什么時(shí)候從家出發(fā)，才能準(zhǔn)時(shí)到校？
答案：7時(shí)40分-15分=7時(shí)25分
《時(shí)、分、秒》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
教科書P59—61
三、教學(xué)目的：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。
3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、時(shí)鐘。
六、學(xué)具準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。
七、教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、師：（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）
2、師：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，象這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題）
�。ǘ┬率凇�
1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒。
�。�1）師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
�。�2）學(xué)生自主探索，共同探究
（3）學(xué)生反饋：
①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、诿脶樧�1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。
（4）體驗(yàn)1秒鐘：
�、賻煟�1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
�、苄〗Y(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。
（5）師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
（6）你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
2、探索分與秒之間的關(guān)系。
（1）師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么變化。
（2）讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。
（3）學(xué)生反饋。
�。�4）小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
3、練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘。
�。�1）讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。
�。�2）師：1分鐘能做什么呢？（讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。）
（3）讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
4、小結(jié)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)。
1、做練習(xí)十四：
①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。
②小明跑100米要用19（）。
2、跑步比賽：
師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎？從這張成績(jī)表中，你能看出什么？
3、活動(dòng)：
師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間�？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）
師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
（四）作業(yè)。
收集有關(guān)時(shí)間的信息。（如練習(xí)十四第3題）
第二課時(shí)：
（一）猜謎游戲引入：
1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础保俊案邆�(gè)指的又是什么？”
�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的.時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）
�。ǘ┙虒W(xué)新課：
1、教學(xué)例1：2時(shí)=（）分
�。�1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�。�3）反饋。
�、�60+60=120分
②2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
�。�4）教師小結(jié)。
2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（）分2分=（）秒。（先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。）
3、教學(xué)例2：
（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
�。�3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：
�、俜轴槒�6走到9。走了3大格，是15分鐘。
②45－30=15，是15分鐘。
4、小結(jié)。
5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)：
1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。
�。�2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。
3、競(jìng)賽：
教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄋ模┤n總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：
教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笔前�，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。
《時(shí)、分、秒》教案6
【教學(xué)內(nèi)容】時(shí)間的計(jì)算
教科書第4頁例1，第5頁例2。
【設(shè)計(jì)說明】
1、本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，利用猜謎語引入新課，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
2、重視直觀教學(xué)，發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。通過數(shù)格、撥鐘面等實(shí)踐活動(dòng)把抽象的知識(shí)更加直觀化，讓學(xué)生了解計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間是生活中會(huì)經(jīng)常遇到的問題，感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換及經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。
2、培養(yǎng)遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，讓同學(xué)們充分利用時(shí)間。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。
2、求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
時(shí)鐘模型、課件。
一、引入新課
1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈；矮子走一圈，高個(gè)跑不停。
出示謎底：時(shí)鐘
2、教師拿出鐘面并提問。
（1）“矮子”指的是什么？“高個(gè)”指的又是什么？
（2）分針走1小格的時(shí)間是多少？分針走1圈的時(shí)間是多少？時(shí)針走1大格的時(shí)間是多少？時(shí)針走1圈的時(shí)間是多少？
�。�3）1時(shí)=（ ）分？ 1分=（ ）秒
3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，如：9時(shí)15分 、7時(shí)30分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“計(jì)算經(jīng)過的.時(shí)間”。（板書課題）
二、自主探索，體驗(yàn)新知
1、教師課件展示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說說圖意，找出數(shù)學(xué)信息和問題。
2、老師：小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間呢？
3、同桌互相交流。
4、小組匯報(bào)：
�。�1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。
�。�2）兩個(gè)時(shí)間在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，所以45-30=15，是15分鐘。
5、做一做：出示超市情境圖，營(yíng)業(yè)時(shí)間 早9：00開門，晚8:00關(guān)門，現(xiàn)在是早上8:40，還要等多久才開門呢？
學(xué)生獨(dú)立完成后，展示匯報(bào)
6、學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的方法。
老師總結(jié)方法，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：
計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間的方法：（1）看鐘面，數(shù)格后計(jì)算；
�。�2）結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻=經(jīng)過的時(shí)間。
三、鞏固練習(xí)
1、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 星期六小紅9:10做作業(yè)，到9:40完成。算一算他寫作業(yè)用了多長(zhǎng)時(shí)間？
鞏固深化：
�。�1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。
�。�2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。
2、 算一算，填一填。
3. 想一想，說一說。
一列火車本應(yīng) 9﹕15到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘，什么時(shí)候才能到達(dá)？
生獨(dú)立完成,集體糾正。
四、課堂總結(jié)
1、說一說本節(jié)課的收獲。
2、學(xué)習(xí)寄語。
五、板書設(shè)計(jì)
解決問題
計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法：
1.看鐘面，數(shù)格后計(jì)算。
2.結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。
《時(shí)、分、秒》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的'數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測(cè)量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。
二、補(bǔ)充題目。
1、 1分=（）秒 4時(shí)=（）分 9分○9秒 36分○2時(shí)
5分=（）秒 150秒○2分 400分○4時(shí) 10分○1時(shí)
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間？
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時(shí)間嗎？計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
本節(jié)練習(xí)課，通過學(xué)生自主解決問題等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新、善于表達(dá)的能力。學(xué)生在傾聽與表達(dá)中，可以學(xué)到的時(shí)間計(jì)算方法，體驗(yàn)到將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活的快樂。
《時(shí)、分、秒》教案8
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時(shí)間的觀念，以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和只角的特征，能判斷一個(gè)角是不是直角，進(jìn)一步鞏固畫角、直角的方法。
教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些？（板書）
2、揭示課題。
二、千克和克的復(fù)習(xí)
1、長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)。
�。�1）問：長(zhǎng)度單位哪個(gè)大，哪個(gè)小？一米大概有多長(zhǎng)？（手勢(shì)比較）1分米、1厘米呢？
（2）問：長(zhǎng)度各單位間的進(jìn)率是多少？
2、千克和克的復(fù)習(xí)。
�。�1）問：重量單位哪個(gè)大，哪個(gè)�。繂枺耗男┪锲反蠹s重1千克、1克呢？千克和克之間的進(jìn)率是多少？
�。�2）掂一掂1千克鹽和1個(gè)2分硬幣的'重量。
（3）問：什么時(shí)候應(yīng)用到長(zhǎng)度單位，什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位？
三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí)
1、問：時(shí)間單位有哪些？哪個(gè)大？哪個(gè)�。克鼈冎g的進(jìn)率是多少？
2、問：1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情？1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下？
3、出示不同的鐘面，讓學(xué)生說出所表示的時(shí)刻并記錄下來。
四、綜合練習(xí)
完成復(fù)習(xí)第9、10題。
五、角和直角的初步認(rèn)識(shí)。
1、問：角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？
2、找出下列圖形中的直角，并說明所用的方法。
3、完成復(fù)習(xí)第11題。
4、復(fù)習(xí)畫角。
�。�1）說說畫角的步驟。
�。�2）畫一個(gè)角。
�。�3）畫一個(gè)直角，并用符號(hào)標(biāo)出來。
5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。
《時(shí)、分、秒》教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
�。�1)結(jié)合具體情境探究，加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，會(huì)進(jìn)行時(shí)間單位的簡(jiǎn)單的換算，在活動(dòng)中探究簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間的的計(jì)算方法。
（2）利用貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、過程與方法：
經(jīng)歷結(jié)合具體情境進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的'過程，體會(huì)方法的多樣化，提高學(xué)生解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算方法，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際靈活地解決求經(jīng)過時(shí)間的問題。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入
1．齊讀小口訣：分針長(zhǎng)，時(shí)針短，1到12團(tuán)團(tuán)坐。伸出手指數(shù)一圈，大格共有12個(gè)。1大格，5小格，一圈小格60個(gè)。1時(shí)等于60分，珍惜時(shí)間別揮霍。
2．學(xué)生讀完口訣后，教師出示判斷題，讓學(xué)生搶答，比比誰的眼睛亮：
�。�1）時(shí)針從8走到9，經(jīng)過1時(shí)
�。�2）分針從3走到4，經(jīng)過1分
�。�3）秒針從5走到6，經(jīng)過5時(shí)
�。�4）在鐘面上秒針走1圈，分針走1個(gè)小格。
�。�5）在鐘面上分針走1圈，時(shí)針走1個(gè)小格。
3．引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）
�。ǘ┨骄啃轮�
1．出示：2時(shí)=（）分
�。�1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
（2）學(xué)生合作、自主探究。
�、�60+60=120分
②2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分。
�。�3）教師小結(jié)。
2．時(shí)、分、秒單位換算。(放手讓學(xué)生自主探究)
師：這幾位好朋友想考考同學(xué)們，看誰能很快知道答案。
出示：1時(shí)=（）分1時(shí)40分=（）分
2時(shí)10分=（）分80分=（）時(shí)（）分
學(xué)生搶答，講解方法。（交流想法后小結(jié)）
3．出示例題2：
�。�1）教師投影情境圖，學(xué)生說圖意：
小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
（2）你們知道小明從家到學(xué)校用多長(zhǎng)時(shí)間嗎？（鐘面演示）
�。�3）學(xué)生討論回答，歸納計(jì)算時(shí)間的方法：
�、俜轴槒�6走到9。走了3大格，是15分鐘。
�、�45－30=15（分鐘），是15分鐘。
�。�4）師補(bǔ)充小結(jié)。（多種方法，只要算對(duì)即可）
�。�5）請(qǐng)兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。其他同學(xué)幫忙算一算。
4．出示課本第5頁“做一做”，請(qǐng)同學(xué)交流討論并作答。
�。ㄈ┚毩�(xí)鞏固
1、出示課件：
師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國(guó)的國(guó)王，今天國(guó)王里要舉行盛大的比賽，邀請(qǐng)你們?nèi)⒓樱肴幔孔甙桑?/p>
�。�1）算一算經(jīng)過的時(shí)間：
師出示課件鐘表，同桌組合，一個(gè)同學(xué)說出兩個(gè)鐘表的時(shí)間，一個(gè)同學(xué)計(jì)算出經(jīng)過時(shí)間（7：30到8：30 11：30到11：45 7：15到7：50 2：55到3：25）
�。�2）一列火車本應(yīng)11：20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)？（學(xué)生交流討論并作答）
（四）布置作業(yè)
第4頁例1“做一做”。
第6、7、8頁練習(xí)一，第4題至第11題。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)
一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！睍r(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。
六、板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間的計(jì)算
2時(shí)=（）分
《時(shí)、分、秒》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、通過觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，逐步建立1秒的時(shí)間觀念，體會(huì)秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、適時(shí)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間的理念，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立對(duì)1秒的時(shí)間觀念，經(jīng)歷體驗(yàn)秒長(zhǎng)短的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的`時(shí)間換算。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表等
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們還記得新年的鐘聲敲響的那一刻嗎？今天就讓我們一起重溫這激動(dòng)的一刻�，F(xiàn)在，我們開始倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七……
我們倒計(jì)時(shí)時(shí)，每數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長(zhǎng)時(shí)間呢？對(duì)，是一秒。今天我們要共同學(xué)習(xí)：秒的認(rèn)識(shí)。
二、觀察探究，建立認(rèn)識(shí)。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面上的秒
1、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘，然后小組內(nèi)交流，回答問題。
鐘面上哪根針是秒針，長(zhǎng)的有什么特點(diǎn)？
秒針走一小格是幾秒？走一大格又是幾秒？
秒針從幾開始走的？
2、認(rèn)識(shí)幾秒
秒針從12走到1是幾秒？秒針從1走到3走了幾秒？從2走到5走了幾秒？你是怎樣看出來的？
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？
你還想讓秒針從幾走到幾呢？同桌之間互相說一說。
3、知道1分=60秒
師問：秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？
學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測(cè)，發(fā)表不同意見。
組織學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈，分針有什么變化？
學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流自己的想法，最后全班交流。
小結(jié)：秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
�。ǘ⿲�(shí)際感受，建立1秒的時(shí)間觀念
1、1秒的時(shí)間你能做什么呢？多媒體課件上倒計(jì)時(shí)一秒，學(xué)生說一說自己的感受
1、秒能寫一個(gè)數(shù)字，1秒能深呼吸一次，1秒能眨一下眼睛
2、感受15秒
從1數(shù)到15，從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長(zhǎng)度。
3、學(xué)會(huì)估計(jì)時(shí)間
聽一段30秒長(zhǎng)的音樂，讓學(xué)生估計(jì)這段音樂用了多長(zhǎng)時(shí)間。
（三）建立1分鐘的時(shí)間概念
學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)的要求選擇自己喜歡的活動(dòng)：如寫字、寫數(shù)、畫畫等，讓學(xué)生感受1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，體會(huì)1分鐘的價(jià)值，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一分、每一秒的時(shí)間都是很珍貴的，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜。
三、鞏固應(yīng)用
1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。
煮飯大約要20（ ）
爸爸每天需要工作8（ ）
刷牙大約需要2（ ）
用鑰匙開門大約要用5（ ）
2、我會(huì)計(jì)算
1分=（ ）秒 2分=（ ）秒 120秒=（ ）分
2分30秒=（ ）秒 90秒=（ ）分（ ）秒
四、全課總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位秒，關(guān)于秒你還有哪些收獲？
這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長(zhǎng)，一分鐘有多長(zhǎng)，知道了1分=60秒，還知道了1秒雖然很短暫，但卻十分重要。時(shí)間是從一秒一分中積累起來的，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，利用好每一秒的時(shí)間。
《時(shí)、分、秒》教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面：時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)字、大格數(shù)、小格數(shù)，知道1時(shí)=60分。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分針走1小格是1分，時(shí)針走1大格是1時(shí)。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，并養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)秒針，知道鐘面有12個(gè)大格，有60個(gè)小格，時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針走1小格是1分，1時(shí)=60分。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生掌握怎么辨別時(shí)針走了幾時(shí)，分針走了幾分的方法；鐘面上12的作用，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
四、教具、學(xué)具
鐘表，鐘面，練習(xí)本，多媒體ppt，彩色粉筆。
五、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)：由于是第一次課和孩子接觸，所以首先進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。
分組教學(xué)：本次課把同學(xué)們分成四個(gè)小組：一小班，二小班，三小班，四小班。上課不隨意講話，隨意走動(dòng)，并且回答問題積極的，老師會(huì)加上1顆“星”，最后得星最多的小組，會(huì)得到老師的1份獎(jiǎng)勵(lì)。
2、創(chuàng)設(shè)情境：（ppt展示）
師：懶洋洋遇到一個(gè)問題，同學(xué)們能幫它解決嗎？猜謎語：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，沒有走出玻璃鋪。
生：時(shí)間（不對(duì)）答案應(yīng)該是：時(shí)鐘或鬧鐘
師：非常好！那請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下，我們生活中所見過的時(shí)間：……鐘面有標(biāo)了數(shù)字的，有沒標(biāo)數(shù)字的，有鬧鐘，有懷表，有秒表……等，那大家認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就可以認(rèn)識(shí)時(shí)間了，就可以戴手表了！大家要不要從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。
生：要
師：20xx年10月1日18時(shí)59分57秒，“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射�？凑l先觀察出來，這里邊有哪些是時(shí)間單位？
生：年、月、日、時(shí)、分、秒
師：年、月、日的時(shí)間單位，我們要五年級(jí)才進(jìn)一步學(xué)習(xí)，今天我們就要一起來學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)！
3、探究新知
師：說說看，這是幾點(diǎn)鐘
生：1時(shí)，4時(shí)半，剛過6時(shí)（大約6時(shí)），快9時(shí)（大約9時(shí)）
師：強(qiáng)調(diào)學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，不能說“1點(diǎn)半”“4點(diǎn)半”等
師：總結(jié)我們以前學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)時(shí)刻的三種方法：剛過幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。
師：今天我們主要學(xué)習(xí)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家觀察，鐘面上，都有些什么？看誰的小眼睛，最仔細(xì)！
生：短粗一點(diǎn)的是時(shí)針，細(xì)長(zhǎng)一的.是分針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。
師：非常好，我們以前就學(xué)習(xí)了時(shí)針和分針，今天認(rèn)識(shí)了一位新朋友：秒針。但我們今天暫時(shí)不學(xué)習(xí)秒針，看看鐘面上還有什么？
生：鐘面一共有12個(gè)大格。
師：總結(jié)，鐘面上每?jī)蓚�(gè)數(shù)之間，叫做1個(gè)大格，例如：1—2，3—4，7—8判斷時(shí)針走了多少個(gè)大格，用減法，例如：3—8，走了8—4=6時(shí)
生：每個(gè)大格里有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。
師：數(shù)12比較特殊，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
數(shù)分針走了多少個(gè)小格，根據(jù)5的乘法口訣，5×9=45，45+5=50，50+5=55，55+5=60
師：非常好！孩子們太聰明了，那我們?cè)賮砜纯磿r(shí)針是怎么走的，有哪個(gè)小朋友知道，時(shí)針走1大格表示走了多少時(shí)間？
生：時(shí)針走1大格表示1時(shí)。
4、邊講邊練（方法，用減法）
�。�1）時(shí)針走3大格，走了（）時(shí)？
（2）時(shí)針從2走到4，走了（）時(shí)？
�。�3）時(shí)針從12走到5，走了（）時(shí)？
5、師：那分針走1小格表示走了多少時(shí)間？
生：分針走1小格，表示走了1分。
師：那分針從12走到1，走了多少分？5分
師：分針從12走到3，走了多少分？15分
師：分針從12走到6，走了多少分？30分
師：分針從12走到9，走了多少分？45分
師：分針走一整圈，走了多少分？60分
師：觀察屏幕上的鐘面，分針在走的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們觀察時(shí)針走了多遠(yuǎn)？生：分針走1圈的同時(shí)，時(shí)針走1個(gè)大格。
師：分針走1圈，是60分，時(shí)針走1大格，是1時(shí)
生：1時(shí)=60分
師：還可以用英文簡(jiǎn)單表示為：1h=60min
強(qiáng)調(diào)進(jìn)率：我們以前學(xué)長(zhǎng)度單位時(shí)，進(jìn)率是：10，例如：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，那在時(shí)間的應(yīng)用上同學(xué)們可不能記混淆了，能不能寫1時(shí)=10分？1時(shí)=100分？
生：不能，1時(shí)=60分
6、反饋練習(xí)
�。�1）鐘面上有（）個(gè)大格，有（）個(gè)小格？
�。�2）時(shí)針走1個(gè)大格是（）時(shí)。
�。�3）分針走1小格是分，分針走1大格是分，分針走1圈是分。
�。�4）分針走3圈，時(shí)針正好走（）大格，是時(shí)。
�。�5）時(shí)針走1個(gè)大格，分針正好走（）圈，是分。
7、總結(jié)提煉
�。�1）認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)針，分針，秒針。
�。�2）共有12個(gè)大格，60個(gè)小格。
�。�3）時(shí)針走1大格，時(shí)間是：1時(shí)。
�。�4）時(shí)針走1小格時(shí)間是：1分。
（5）1時(shí)=60分或1h=60min
8、布置作業(yè)
6班：口算書的63頁，64頁
4班：口算書得61頁，62頁
9、今天哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，得分最高，老師有小禮物！
孩子們的表現(xiàn)太棒了，那我們一起來欣賞一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，“時(shí)間像小馬車”結(jié)束我們的課堂！
七、教學(xué)后記（李老師指導(dǎo)）
1、課堂準(zhǔn)備充足，ppt展示完整，思路連貫，清晰，但講得不夠清楚，不能很好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、語速過快，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生而言，課堂習(xí)慣非常重要，不能搶時(shí)間，特別是講重點(diǎn)知識(shí)，方法時(shí)，更應(yīng)該放慢語速進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
3、課堂上，數(shù)學(xué)用語還不夠規(guī)范，如時(shí)間的說法不對(duì)，應(yīng)叫時(shí)鐘。如乘法口訣里，沒有“乘以”的說法，都叫“乘”。
4、對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，沒有及時(shí)總結(jié)，歸納出最優(yōu)化的方法，突破難點(diǎn)，如：復(fù)習(xí)以前我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的三種方法：剛過幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。如：時(shí)針從2走到5，走了幾時(shí)？不用數(shù)大格，用減法，5—2=3時(shí)，如：分針走了多少個(gè)小格，用乘法口訣，5×9=45
如：12可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
5、課堂的組織不夠簡(jiǎn)潔明了，有點(diǎn)羅嗦，過于擔(dān)心孩子會(huì)聽不懂，物極必反。
6、對(duì)學(xué)生的及時(shí)鼓勵(lì)還把握得不夠，當(dāng)學(xué)生回答到點(diǎn)上時(shí)，應(yīng)大力表揚(yáng)，以便讓全部銘記知識(shí)點(diǎn)，或掌握方法。
《時(shí)、分、秒》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間觀念。
2、通過觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和遵守、愛惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、各種鐘表、收集的資料
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：
1、觀看“神州號(hào)”的發(fā)射
師：同學(xué)們，聽到這雄壯的國(guó)歌聲，面對(duì)冉冉升起的五星紅旗，你認(rèn)識(shí)這兩位讓所有航天人都感到無比榮耀的太空英雄嗎？（放錄象）
生：認(rèn)識(shí)
師：10月13日上午9時(shí)，神舟六號(hào)火箭騰空而起，承載著兩名宇航員叔叔，載著中華民族的偉大夢(mèng)想，在太空中遨游了115個(gè)小時(shí)�，F(xiàn)在讓我們一起來倒計(jì)時(shí)，共同分享火箭騰空而起時(shí)這令我們感到無比驕傲和激動(dòng)的一刻吧：（出示課件）
倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
2、揭示課題
師：剛才倒計(jì)時(shí)時(shí)，每?jī)蓚�(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷的時(shí)間有多長(zhǎng)？
生：1秒
師：對(duì)，計(jì)量很短的時(shí)間我們常用比分更小的單位——秒（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）
3、質(zhì)疑
師：對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)，你知道多少？還想知道什么？
生1：我知道秒針走一小格是一秒
生2：我知道1時(shí)=60分，1分=60秒
生3：我想知道“秒”是怎么產(chǎn)生的？除了“秒”還有其他的時(shí)間單位嗎？
師：同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在我們就剛才大家知道的以及想知道的知識(shí)一起來探究：
[評(píng)析：借助“神州五號(hào)”這一全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)，多媒體播放火箭發(fā)射前倒計(jì)時(shí)的錄象，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活的廣泛應(yīng)用。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑：對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)，你知道多少？還想知道什么？體現(xiàn)了“一切以學(xué)生發(fā)展為中心“，關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實(shí)際需要，人人學(xué)習(xí)必要的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。]
二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)秒針和1秒
1、認(rèn)識(shí)秒針
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的鐘表，看看你能從鐘表上發(fā)現(xiàn)些什么？然后在小組里面互相交流交流。（引導(dǎo)學(xué)生說鐘面的結(jié)構(gòu)）
生1：鐘面上有時(shí)針、分針、秒針。
生2：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格。
生3：我的鐘面上還多了一顆鬧鐘針。
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)得真好，誰能上臺(tái)來把你鐘面上的秒針指給大家看一看（屏幕展示）
師：對(duì)，這顆又細(xì)又長(zhǎng)的針我們叫它——秒針（課件再展示）
2、認(rèn)識(shí)1秒
師：誰知道秒針有什么作用嗎？
生：秒針走一小格是一秒。（板書：秒針走一小格是1秒）
師：他說得對(duì)嗎，我們一起來看屏幕：（演示鐘面秒針走一小格，時(shí)間為1秒）
3、初步感受1秒
師：你對(duì)這1秒鐘有什么感受？
生：特別短。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)1分=60秒
1、觀察發(fā)現(xiàn)：1分=60秒
師：如果秒針繼續(xù)走下去，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（課件繼續(xù)演示秒針走一圈，分針走一小格）
生1：秒針走了一圈，是60秒
生2：分針也在走，走了1小格，是1分鐘
生3：旁邊的時(shí)間由00︰58、00︰59、變成01︰00，也就是1分了，所以1分=60秒
�。ò鍟好脶樧咭蝗κ�60秒，也就是1分鐘。
1分=60秒）
師：同學(xué)們很會(huì)觀察，真了不起！現(xiàn)在我們拿出自己準(zhǔn)備的鐘面，玩1分鐘，看是這樣嗎？
2、初步感受1分
師：你對(duì)這1分鐘有什么新的感受嗎？
生：我覺得1分鐘過得很快，但是1秒更快。
師：還想接著玩玩嗎？（想）還想再玩多久呢？（……）接著玩吧！
[評(píng)析：提供不同的計(jì)時(shí)工具，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在觀察、操作、體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系，感受分與秒的長(zhǎng)短。]
3、時(shí)間的價(jià)值：
師：同學(xué)們，時(shí)間就這樣一分一秒不停地流走了，如果你是時(shí)間的主人，這每一分每一秒都能夠發(fā)揮它巨大的價(jià)值，所以你打算怎樣好好地利用每一分、甚至每一秒呢？
生1：我做完作業(yè)準(zhǔn)備用1分鐘收拾書包
生2：我用1分鐘可以做一道數(shù)學(xué)題
生3：我用1分鐘可以做一件好事：幫老師擦黑板
生4：課間操的時(shí)候，我用1秒鐘幫教室把燈關(guān)了。
生5：1秒鐘我能說一個(gè)英語單詞
師：1分鐘、1秒鐘的價(jià)值是巨大的，請(qǐng)看：（課件展示書第61頁2題1分鐘價(jià)值圖及1秒鐘的價(jià)值圖）
[評(píng)析：充分利用每一分每一秒，知道1分鐘、1秒鐘蘊(yùn)藏著巨大的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。]
三、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間
1、展示收集含有時(shí)間單位秒的`句子
2、1秒鐘即興表演
3、1分鐘即興表演
[評(píng)析：注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)借助“即興表演”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好課堂氛圍，加深學(xué)生對(duì)抽象時(shí)間概念的感受。]
四、自主評(píng)價(jià)，總結(jié)全課
1、質(zhì)疑：還有什么問題需要我們大家?guī)椭鷨幔?/p>
生1：“秒”是怎么產(chǎn)生的呢？沒有秒行嗎？
生2：還有其他的時(shí)間單位嗎？
生3：我國(guó)古代用什么工具計(jì)時(shí)呢？（展示數(shù)學(xué)文化：介紹最早的計(jì)時(shí)工具“刻漏”）
2、自我評(píng)價(jià)：
�。ǎ┙M學(xué)習(xí)真了不起！★★★★★★★★★★★★觀察能力提出問題合作學(xué)習(xí)
3、教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們，“一年之季在于春，一日之季在于晨”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人！用有限的時(shí)間創(chuàng)造無限的價(jià)值�。ㄕ故緯r(shí)間的名言：）
時(shí)間就是糧食；
時(shí)間就是財(cái)富；
時(shí)間就是生命；
時(shí)間就是勝利；
時(shí)間就是創(chuàng)造；
時(shí)間就是知識(shí)；
時(shí)間就是人才。
第二課時(shí)時(shí)間單位間的換算
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第61—63頁例（1）（2）、練習(xí)十四第1、2題
教材分析：
例[1]關(guān)于時(shí)間的相互轉(zhuǎn)換，同時(shí)展示了思考過程：1時(shí)是60分，2時(shí)是60加60（2個(gè)60），等于120分，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的思考過程、解決方法。
例[2]是關(guān)于經(jīng)過多少時(shí)間的計(jì)算。教材展示了兩種計(jì)算方法：（1）數(shù)格子：分針從6走到9，一共走了3個(gè)大格，即是15分鐘；
（2）列式計(jì)算：45分—30分=15分。學(xué)生也可以選擇其它的計(jì)算方法。
練習(xí)第1題是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)寫出合適的時(shí)間單位，第2題則是比較時(shí)間的長(zhǎng)短，應(yīng)讓學(xué)生知道相同單位才能更好的比較大小。
教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
（2）初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
（3）養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)建議：
1小時(shí)=60分，1分=60秒是要學(xué)生掌握的知識(shí)，它們都是相同的進(jìn)率，教學(xué)例[1]時(shí)可以結(jié)合在一起學(xué)習(xí)。并要讓學(xué)生會(huì)反向思考：120分里面有2個(gè)60分，也就是2個(gè)1小時(shí)，即2小時(shí)。使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠靈活應(yīng)用。
例[2]應(yīng)先讓學(xué)生自主尋找解決問題的方法，可以用數(shù)格子的方法，也可以用計(jì)算的方法，或其它的方法，鼓勵(lì)學(xué)生想出更多解決問題的方法，體現(xiàn)算法多樣化的思想。
練習(xí)第2題教學(xué)時(shí)，可以再一次鞏固學(xué)生不同時(shí)間單位之間的換算。
第三課時(shí)練習(xí)十四
1、教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四第3——10題[P63———66]
2、教材分析及重難點(diǎn)
第3題，實(shí)踐調(diào)查的題目，可以幫助學(xué)生了解許多常識(shí)，如光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠(yuǎn)，飛機(jī)1秒能飛多遠(yuǎn)，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
第4題，把認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)間的計(jì)算結(jié)合起來，既要寫出時(shí)刻，又要計(jì)算一段時(shí)間，計(jì)算時(shí)算法也是多樣的，既可直接數(shù)格子，也可用加減法計(jì)算。
第5題，聯(lián)系火車晚點(diǎn)這一生活實(shí)際中的素材讓學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題。
第6題，估計(jì)平時(shí)一些日�；顒�(dòng)所需的時(shí)間，培養(yǎng)正確的時(shí)間觀念。
第7題，實(shí)際調(diào)查的題目，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進(jìn)行調(diào)查。教材體現(xiàn)了很大的開放性，喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進(jìn)行調(diào)查，教材中要求調(diào)查起始時(shí)刻，教學(xué)時(shí)還可以讓學(xué)生進(jìn)一步計(jì)算一下這個(gè)節(jié)目持續(xù)的時(shí)間是多長(zhǎng)。
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