《畫》的優(yōu)秀教案
作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《畫》的優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
《畫》的優(yōu)秀教案1
活動目標：
1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握畫刮蠟畫的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫活動的興趣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備：
1、欣賞范例三張，半成品若干張。
2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報紙人手一份。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
（一）引出課題
今天，老師帶來了四個彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過氣來，心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來重新看到這美麗的世界。（教師邊說邊演示教具）
幼兒發(fā)表想法。
�。ǘ┬蕾p范例，示范講解
老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么？（出示竹簽）
教師示范：我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥，我繼續(xù)救，看，我又救出了一架飛機——————彩色娃娃又能看見著美麗的世界，心里真開心。（示范用粗細不同的兩頭畫畫，讓幼兒了解出現(xiàn)的.不同結(jié)果）
欣賞范例：竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了很多有趣的故事，我們來看一看，說一說。
�。ㄈ┱J識刮蠟畫，熟悉作畫步驟。
這些漂亮的圖畫有一個好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學(xué)畫刮蠟畫。
交代作畫步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個有趣的故事。
你們也來試試吧。
�。ㄋ模┯變鹤鳟嫞處熤笇�(dǎo)。（播放音樂）
1、提醒幼兒在涂色塊時涂得均勻涂得滿，動作要快。
2、用竹簽刮蠟時，力量要適度，不能太重也不能太輕。
3、注意保持衣服和手的清潔。
�。ㄎ澹┲v評。
幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。
請個別幼兒將故事講給大家聽。
請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。
展示幼兒作品。
活動反思：
最近開展了一節(jié)刮蠟畫，在開展活動前我先了解了刮蠟畫的特點及操作步驟。這個班的孩子在中班時候就有刮蠟畫的經(jīng)驗，所以不需要在方法上多說什么。我們選擇的是黑色底板的刮蠟畫紙。
在繪畫的過程中，不需要用其它的工具，只用竹筆在紙面上畫出圖案，就能顯現(xiàn)出有綠有黃或是顏色更加豐富的畫面。這樣的活動能大大提升幼兒對繪畫的興趣。老師示范講解時，把重點放在貓頭鷹的外形上，并親自示范外形的畫法。
然后用步驟圖清晰地告訴幼兒怎樣才能完成這幅繪畫作品。刮蠟畫能較好地激發(fā)了幼兒的好奇心，幼兒帶著這樣好奇的心，認真地傾聽、觀察著老師的講解、示范操作，待了解了這幅畫的繪畫方法后，幼兒就認真投入到制作中，他們認真地刮著、畫著，在此過程中，幼兒也會碰到這樣那樣的問題，如：有的幼兒在涂色時不夠均勻，顏色偏淡，刮出來的效果不明顯；有的幼兒在用竹筆時刮得太細，不能很好地凸顯出圖案；有的分割區(qū)域部分不明顯，裝飾花紋單一等。于是，我針對幼兒出現(xiàn)的種種情況進行進一步地指導(dǎo)，在我的引導(dǎo)下，終于將一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在大家面前，幼兒看著自己的刮蠟畫，互相討論著，很是開心！在這次活動中，一開始我就用一幅幅成功的范畫吸引幼兒的注意力，向幼兒展示這些刮蠟畫，充分吸引了幼兒的注意力及參與活動的興趣，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。但是活動也存在著一些不足之處：
1、在繪畫前我要求不夠明確，對刮蠟畫的技法和點、線、面講解不夠詳細清楚。
2、在開展此活動前應(yīng)先讓幼兒適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)線描畫的一些方法，例如裝飾圖案的設(shè)計等，這樣一來可避免幼兒在繪畫中出現(xiàn)的圖案單一的現(xiàn)象。
3、可適當(dāng)多提供一些刮蠟工具，例如發(fā)夾，吸管，鑰匙等來提高幼兒繪畫興趣。
《畫》的優(yōu)秀教案2
教材簡析：
《彩色的雨滴》是一節(jié)十分有趣的美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒感受雨也可以多彩，顏色的多樣。脫離繪畫活動用筆的束縛，鼓勵幼兒嘗試用多種顏色作畫。在活動過程中，幼兒聽著舒緩的音樂，輕松、愉悅的運用著老師所教授的技巧，點畫“小雨點”。
活動目標：
1、嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點畫。
2、學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。
3、感受顏色的美，體會手指點畫的樂趣。
活動重難點：
重點：感受顏色的美，體會手指點畫的樂趣。
難點：嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點畫。
活動準備：
1、畫有烏云的背景圖人手一張。
2、裝有紅、黃、藍、綠等各種水粉顏料的盤子以及抹布若干。
3、打雷和下雨的聲音；花寶寶說話的錄音；背景音樂《小雨點》。
4、哭泣的小花小草和高興的小花小草。
設(shè)計理念：
通過情景導(dǎo)入的形式帶領(lǐng)幼兒進入情境，讓幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣；從幫助小花小草中體驗操作的技巧和樂趣；以情景與繪畫相結(jié)合的形式調(diào)動起幼兒參與講評作品環(huán)節(jié)的積極性和主動性，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞能力與表達能力。設(shè)計思路：
《綱要》提出：在美術(shù)活動中，教師應(yīng)盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動，讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料，使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料，逐步掌握它們的`用法，從而進行自我表現(xiàn)。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法，結(jié)合本班幼兒的年齡發(fā)展特點和現(xiàn)有的發(fā)展水平，我設(shè)計了本次美術(shù)活動：《彩色的雨滴》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，引起幼兒的興趣。
師：請小朋友們聽，這是什么聲音？
師：原來這是下雨的聲音，下雨天誰最開心？
二、基礎(chǔ)部分
�。ㄒ唬┏鍪净▽殞毢托〔莸艿堋�
師：最近花園里的花寶寶不高興了，我們一起來問問她怎么了。
�。◣熒夯▽殞�，你為什么不開心呀？）
�。ǘ┎シ呕▽殞氫浺簟�
師：你愿意幫助花寶寶和小草弟弟嗎？今天我們就來為它們下一場彩色雨滴吧！
（三）教師示范作畫。
1、教師出示畫有烏云的作畫紙，蘸色后從“烏云”下方點畫雨滴，進行范畫。強調(diào)換顏色時要用抹布擦手。
2、請個別幼兒嘗試點畫雨滴。
3、全體幼兒空手練習(xí)點畫，教師再次強調(diào)換顏色時要用抹布擦手。
4、幼兒集體作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分作品展示并評價。
活動反思：
今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高�；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。
《畫》的優(yōu)秀教案3
活動目標
1、體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語言表達自己的情感。
活動準備
1、老師的照片
2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀?
你怎么看出是老師呀?誰能說一說王老師長的什么樣子?
2.教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢?
鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、展開
1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?
2.觀察教師：現(xiàn)在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。(頭發(fā)的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小)
3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4.布置作業(yè)，提出要求。
(1)在繪畫前要注意仔細觀察老師的.基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。
(2)在繪畫時要保持畫面的干凈。
(3)用色要大膽，美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。
(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三，結(jié)束
布置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。
活動反思：
通過談話導(dǎo)入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細心觀察、各抒己見，能詳細說出了老師的形象特征，與此同時，我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來。這在后面的教學(xué)中要加強畫人物的練習(xí)。
《畫》的優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標：
1、認識三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，和以紅色為主的美術(shù)作品的展示使同學(xué)感受和認識紅色特有的美感，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進一步認識到紅色的畫發(fā)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。
2、以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達自身的情感。
3、通過教學(xué)活動，使同學(xué)對日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：認識三原色，感知紅色特有的美感，和其在畫面上的運用。
教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達自身的感受，啟發(fā)同學(xué)的發(fā)散思維。
教學(xué)準備：課件、音樂、對聯(lián)、課題、玩具、紅色的各種物品等。
教學(xué)過程：
課前將教室安排出節(jié)日的氣氛，如掛紅燈籠、紅辣椒：貼紅對聯(lián)；擺紅玩具；穿紅衣服。。。。。。
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
提出問題：
1、當(dāng)你走進教室時，你有什么感受？
2、像這種喜慶、熱烈的感覺你還在哪里見過？ 出示課題——紅色
3、你見過這些局面嗎？（出示課件2、3）
三、講授新課
1、在色彩的世界里，有三種顏色是任何顏色都調(diào)不出來的，是哪三種？它們被稱之為“三原色”。
2、今天我們來學(xué)畫紅色的畫。(出示課題——的`畫)
（1）出示多幅紅色的畫。（課件4、5）
提出問題：
1）這些畫都表示了哪些熱鬧的局面？
2）紅色的畫與我們平常見到的畫對比，給你的感覺有什么不一樣？運用了哪些顏色？（出示色卡）
3）這些畫在用色方面有什么特點？（板書——深淺變化）
（2）出示范畫，你發(fā)現(xiàn)這些畫里的紅色還有哪些不同？
�。�3）請同學(xué)找出與紅色有關(guān)的色卡。
3、聽著這首曲子把我們帶進鑼鼓掀天爆竹聲聲的節(jié)日氣氛里，假如請你來繪畫你會畫什么？用哪些顏色畫？(教師示范)
4、出示課件，小朋友的畫表示了哪些題材？（課件6）
假如請你以紅色為主畫一幅畫，你將表示什么？
5、生活中你見到過那些東西是紅色的？
四、提出作業(yè)要求：
繪畫時要注意，在選材方面：
�。�1） 假如讓你以紅色為主畫一幅畫，你想畫什么？
�。�2） 選擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的局面、場景。
�。�3） 還可以選擇紅色的物象來表示。
用色方面：
（1） 用哪些紅色？
（2） 主要選擇偏紅的顏色表示。
四、同學(xué)作業(yè)，教師輔導(dǎo)，啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。
五、小結(jié)
展示、介紹自身的繪畫作品。
六、拓展
我們能以紅顏色為主來畫一幅畫，那么用其它顏色也能畫一幅畫嗎？
板書： 紅色的畫
以紅色為主
深淺有變化
《畫》的優(yōu)秀教案5
活動目標
熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
對大自然產(chǎn)生興趣，熱愛大自然，大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。
重點與難點
重點：沙畫的作畫步驟。
難點：固體膠涂均勻。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
油畫棒、水彩筆、卡紙。
彩沙：固體膠、小勺、大盤。
環(huán)境：部分桌子放卡紙及油畫棒、水彩筆，幼兒任選一種比作畫，也可兩種工具交替使用。部分桌子中間放一大盤，內(nèi)置一罐彩沙，若干小勺，固體膠。
設(shè)計思路
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，又里利用蔡殺的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動流程
語言引導(dǎo)――欣賞討論――操作演示――幼兒操作――引導(dǎo)講評
語言引導(dǎo)，引起興趣
建議教師可請幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗并通過設(shè)問來引起幼兒對活動的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系。（陽光、水、沙、空氣）
設(shè)問（1）、為什么大家都愛去海邊？（2）在海邊可做些什么事？
欣賞討論
建議讓幼兒來尋找這張畫上“特別”的地方，說說它與我們平時畫的畫有什么不同？（有一處地方是用沙來代替深色的）
說明
范例中的哪一部分作沙畫可有教師自己選擇（根據(jù)沙的顏色）太陽、海水、樹和沙灘。
教師還可引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的動態(tài)及遠近的物體，提示幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
操作演示
建議繪畫部分不演示，重點是演示作沙畫的步驟：
�。�1）在畫面中央決定某一部分作沙畫留出不涂色。
（2）將留出部分用固體膠涂均勻。
（3）用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。
�。�4）把卡紙豎起，讓多余的彩沙會到大盤里。
說明
涂固體膠時可讓幼兒觀察涂均勻與不均勻的大小感，體會到做事認真、仔細與“美”的關(guān)系。
4、幼兒創(chuàng)作
教師可指示：誰拾的貝殼多？（表現(xiàn)出動態(tài)）
�。�1）選擇最突出的`部分做沙畫。
（2）選擇彩沙是，注意配色。
�。�3）邊制作沙畫、邊思考制作步驟。
說明
當(dāng)有的幼兒固體膠沒涂勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時，應(yīng)勸阻幼兒即時加深固體膠，這樣回使畫面“一團糟”，要鼓勵幼兒下次再嘗試。
5、引導(dǎo)講評
集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。
說說制作時的體會：怎樣把沙畫作好的。
在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。
說明
讓幼兒談?wù)勚谱鲿r的體會，有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維的發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。
《畫》的優(yōu)秀教案6
一、素質(zhì)教育目標
（一）知識教學(xué)點
學(xué)習(xí)本課生字新詞，學(xué)習(xí)用不像而像、不要要說話。
（二）能力訓(xùn)練點
1．通過理解教師說的一段話中句與句的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生怎樣把一段話寫清楚的能力。
2．根據(jù)把一段話寫清楚的要求，進行一次練筆。
3．培養(yǎng)朗讀課文的能力，背誦最后兩個自然段。
（三）德育滲透點
知道同一個事物從不同的角度看會有所不同。
二、重點、難點及解決辦法
（一）重點、難點
1．聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。
2．理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一段話寫清楚。
（二）解決辦法
一是通過實物親自去實踐，二是同學(xué)之間討論。
三、課時安排
3課時。
四、學(xué)生活動設(shè)計
�。ㄒ唬┳詫W(xué)。通過解決生詞問題及初讀課文。
（二）在教師提示下自學(xué)，教師出示一些引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的問題。
�。ㄈ┬〗M討論交流一些難解決的問題，如課文中的難點、疑點。
五、教具準備
課文中生字新詞卡片實物楊桃及寫有課文中難理解的句子的投影片。
六、教學(xué)步驟
第一課時
（一）明確目標。
楊桃基本上是橢圓形的，大多數(shù)楊桃有5條棱，在我國的`華南地區(qū)經(jīng)常能見到這種楊桃。這節(jié)課我們先初讀課文并學(xué)習(xí)本課的生詞。
（二）給學(xué)生10分鐘時間自學(xué)。
內(nèi)容：一是初讀課文，讀準字音，二是通過理解生字新詞。
教誨教導(dǎo)、訓(xùn)導(dǎo)
受用得到益處
（三）教師注意強調(diào)的內(nèi)容。
教強調(diào)是陽平，悉是陰平，誨是去聲，審、晌是翹舌音，肅是平舌音，應(yīng)注意讀準。肅字的筆順容易寫錯，要進行指導(dǎo)。
（四）讓學(xué)生再讀課文。
第二課時
（一）明確目標。
通過作者畫楊桃發(fā)生了什么事，從中我們還能懂得一個道理，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（二）整體感知。
自由讀一遍課文，思考：這篇課文講了一件什么事？
（三）逐段深入理解課文。
1．學(xué)習(xí)第一自然段，指名讀。
提問：
�。�1）這個自然段告訴了我們什么？（板書是就不要）
�。�2）想當(dāng)然是什么意思？你能不能舉個例子說說什么叫想當(dāng)然？
�。�3）指導(dǎo)朗讀
2．學(xué)習(xí)第二至三自然段，指名讀。
提問：
這兩個自然段講了什么？討論：
�。�1）第二自然段分為幾層？
�。�2）找一找哪幾層是回答我為什么把楊桃畫成五角星的？（重點理解作者為什么把楊桃畫成五角星的原因。）
�、倮蠋煾鶕�(jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣。
②出示投影片是一橢圓形帶棱的楊桃。
�、蹖嵨镅菔�，讓從不同角度看的學(xué)生說出自己看到的樣子（讓學(xué)生親自實踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內(nèi)容。）
�、苷f出作者把楊桃畫成五角星的原因。
�、菸野褩钐耶嫵晌褰切鞘欠襁�有其他原因？結(jié)合父親的話講一講什么是認認真真地看，老老實實地畫？（這是通過提示，幫助學(xué)生理解我把楊桃畫成五角星的第二個原因。）
讓學(xué)生把兩個原因結(jié)合起來講。（再一次加深理解。）
3．學(xué)習(xí)第4至6自然段
默讀第4至6自然段。
�。�1）出示討論題：①開始同學(xué)們認為這幅畫畫的怎么樣？后來又有什么變化？②為什么會有這樣的變化？把有關(guān)的句子畫下來。
�。�2）指導(dǎo)朗讀，注意語氣的變化。
�。�3）用上因為所以說一說同學(xué)們的認識為什么發(fā)生了變化？（進一步明確學(xué)生態(tài)度發(fā)生變化的原因。）
4．學(xué)習(xí)第7自然段，自由讀這一自然段。
提問（1）老師的話里共有幾句話？
�。�2）前兩句告訴了我們什么？
�。�3）舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一（板書角度不同，樣子不一。）
（4）同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時，應(yīng)該怎樣做？
（5）什么叫相信自己的眼睛？
在逐句分析這一自然段的基礎(chǔ)上，再讀并試背誦。
5．學(xué)習(xí)最后一個自然段，齊讀。
提問（1）老師和父親的話哪些地方相似？
�。�2）為什么說老師和父親的話對我來說一生受用？（板書：一生受用）
�。�3）父親和老師所講的是畫畫上的事。當(dāng)別人的看法，想法和自己不一樣時，應(yīng)當(dāng)怎么做？（板書要不要，是就）
誰能用要不要說一句話？
6．總結(jié)：當(dāng)別人的看法，想法和自己不一樣時，不要先認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的，還要相信自己的眼睛，要實事求是，如果我們每個人都能這樣做，能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。
7．齊讀倒數(shù)第12自然段并試背誦
第三課時
（一）明確目標。
這節(jié)課，我們將完成第29課課后作業(yè)中的練筆。
（二）教師導(dǎo)入。
1．老題講清練筆要求：畫楊桃這一課，是作者上小學(xué)四年級的事情，在他作為成年人寫這件事的時候，仍然記憶猶新，說明這件事讓他難忘，咱們讀來也覺得很有意思而且從中學(xué)到了一個道理，今天我們也來寫一件事。
2．投影出示：在你身邊每天會發(fā)生很多事語句要連貫。
（三）具體指導(dǎo)。
1．讓學(xué)生說出這次文章的內(nèi)容及寫作要求。
2．讓學(xué)生說一說自己想寫的事，讓大家評一評，內(nèi)容不限。
3．確定內(nèi)容之后，按照寫作要求在課堂上寫。
4．最后讀一讀，議一議。
七、布置作業(yè)
預(yù)習(xí)第30課，讀兩遍課文，解釋生詞詞義。
《畫》的優(yōu)秀教案7
設(shè)計理念
識字教學(xué)是一年級教學(xué)的重點，也是難點。對于這個難點，教學(xué)中應(yīng)通過反復(fù)認讀，多次強化，聯(lián)系學(xué)生生活實際，將識字貫穿于整個教學(xué)過程。使“識字”在豐富多彩的教學(xué)活動中變得更輕松、更有效。
教學(xué)目標
�、� 認識“遠、色”等11個生字，會寫“人、火”等4個生字。認識偏旁“辶、忄”。
�、� 正確、流利朗讀課文，背誦課文。
3.了解“遠”與“近”，“有”與“無”，“來”與 “去”是意思相反的詞，懂得這首詩是講的一幅山水畫。
重點難點：識字、寫字、練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點：了解詩意。
課前準備
教師準備：寫有反義詞的頭飾、課件、生字卡等。
課時安排：一課時
教學(xué)流程
一、觀賞國畫，引入詩句
1. 賞畫導(dǎo)入：小朋友們，老師給你們看一幅畫，這可是咱們的國寶，讓我們好好欣賞欣賞�。ǔ鍪静鍒D）
2．說話練習(xí)：你看到了什么？中間??旁邊??近處??遠處？（課件“山、水、花、鳥”四字）注意：“山水”翹舌音
�。ㄟ^渡 有山有水有花有鳥，這幅畫你們喜歡嗎？有位詩人也非常喜歡，他還作了一首詩呢??課件出示無題全詩，師生齊讀。）
二．朗讀感悟，分散識字
1．初讀全詩，識字摸底：
摸底：讀一讀P59生字表，把不認識的字加個點。然后用你的手指告訴我，你加了幾個點？
自學(xué)：那么遇到不認識的字該怎么辦呢？（拼音，問同學(xué)，問老師等等）還要想辦法記住它的樣子，開始自學(xué)。`
2．由扶到放，指導(dǎo)朗讀：
�。�1）.誰愿意讀寫“山”的這句？（遠看山有色）
a.聯(lián)系生活識“色”字：你見過嗎？怎么認識的？出示一盒彩色筆找“色”字。點撥：生活中處處都能識字，多學(xué)多問才會有學(xué)問。
b.朗讀指導(dǎo)：有了顏色才更美麗，山也是這樣，你能把山讀得很美麗嗎？加上手勢表演讀。
激勵：瞧！加上想象，加上表演，這幾座山被你們讀得多么出色��！我們也這樣來讀讀寫水的那句詩好嗎？自由練習(xí)。
(2)．誰愿意讀寫“水”的這句？（近聽水無聲）
a.朗讀評議：你讀的水好像有聲音�。俊� 好，這樣才叫無聲。
b.結(jié)合課堂常規(guī)識“聽”字：誰是認真聽講的好孩子？
c.點撥學(xué)法，合作讀詩：剛才我們通過演一演、評一評的辦法，把這兩句詩讀得有聲有色（不，是無聲有色），下面寫花和鳥的兩句，想不自己試試？先自己練習(xí)、再聽聽同桌的意見，遇到生字，要想辦法記住。兩人小組學(xué)習(xí)開始。
(3)．探究謎底，穿插識字。
a.結(jié)合偏旁識“驚”字：心里吃驚。
b.讀全詩，探謎底。
這既是一首古詩，也是一則謎語。你們知道謎底嗎？為什么猜它是畫呢？請二人小組討論一下，看誰說得最有道理。人來了鳥不怕，有水卻聽不到聲音，對，這的確是畫（課件出示課題）。
c.點撥識字方法：
（不知不覺我們認了好幾個字，有的`是問一問，有的是加一加，有的是比一比。現(xiàn)在老師要請你猜一猜了：）
三個人看日出打一字（春），只有一米打一字（來），答案就在詩中。有時候猜謎也是識字的好辦法，對嗎？
三．課中律動，滲透識字：
請你像我這樣做：上上下下、左左右右、前前后后拍手，漸漸加速。然后邊作手勢邊讓學(xué)生猜字：撇捺分開就是八??撇高一點就是人??捺高一點就是入。
�。▌偛盼覀兣氖謺r說的上上下下、左左右右都是??反義詞，那么我們今天學(xué)的這首詩里有沒有？打開書找一找、畫一畫。）
四．學(xué)習(xí)反義詞，隨機識字：
1．說說你找到的反義詞：遠??近，有??無，去??來
a. “遠近”： 現(xiàn)在誰離老師很近？誰離老師很遠？誰會記？偏旁都是辶，辶旁的字還有哪些？如果忘了哪個是遠，哪個是近怎么辦？對，那就看一看吧：有元的就是遠，有斤的就是近.還有哪個字也可以這樣記（指卡片：驚）？
2．拓展：你還知道哪些反義詞？課件出示所有反義詞。
3．找朋友游戲：大家拍手唱找朋友歌，六人戴頭飾組成反義詞朋友。
五．書寫指導(dǎo)：
a. 指導(dǎo)：
人：體態(tài)語，撇高一點就是人（兩手掌演示），撇捺正像兩只腳穩(wěn)穩(wěn)地站在平地上（動作演示）。捺末筆像踢出去的一只腳（側(cè)身踢左腳），
火：先兩邊再中間。
文：點和撇捺的交叉點在豎中線上。
六：。短撇長點，三個點位連起來剛好形成一個三角形。
b.：
自我：給自己滿意的字加個點。
展示交流；互相學(xué)習(xí)。
四人小組：選出小書法家。
板書設(shè)計：
1．畫
遠 看 山 有 色，
近 聽 水 無 聲。
春 去 花 還 在，
人 來 鳥 不 驚。
《畫》的優(yōu)秀教案8
教學(xué)目標 ：
通過對獸中王的描繪，靈活運用基本形的知識，學(xué)習(xí)、觀察與抓取形狀基本特征的方法，訓(xùn)練觀察能力與造型能力。
教學(xué)重點與難點：
重點：突出所畫獸中王形狀的基本特征，而又能不受拘束地大膽描繪。
難點：理解基本形在動物形狀特征中的作用，并能在描繪時運用。
教學(xué)準備：課件：兇猛動物的圖片。
教學(xué)過程 ：
第一課時：
學(xué)生活動：30分鐘。
一、“猜一猜”游戲?qū)?。
1、課件出示虎頭、獅頭、大象和熊的輪廓圖片，讓學(xué)生觀察，猜：像你見過的什么東西?
2、出示課題。
二、新授。
1、分析外形。
(1)將圖片翻轉(zhuǎn)過來，揭示謎底，同時引導(dǎo)學(xué)生分析這幾種動物的外形特征：略似圓形的是獅子的頭，似半圓形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形上面小、下面大的是老虎。
(2)欣賞教材中獸中王的實物照片，對照教材歸納的動物的外形，強調(diào)隱含在其中的基本形。
歸納：這幾種動物共有的特征是兇猛或者強壯，因此稱它們?yōu)椤矮F中王”。
板書課題：畫幾個獸中王
(3)討論。
還有哪些動物可以稱為獸中王，它們的外形有什么突出的特征?
(4)分析。
出示鱷魚、眼鏡王蛇、恐龍等幾種獸中王的圖片，學(xué)生觀察并歸納它們的外形特征。
2、指導(dǎo)畫法。
欣賞教材中的范畫，學(xué)生討論畫中的'獅子和老虎與照片中的形象有什么異同?
教師歸納并板書：
外形特征突出
想象大膽新穎
色彩鮮明獨特
強調(diào)突出動物威猛的特點，抓住基本形，不要過份追求像與不像。
三、學(xué)生作業(yè) ，教師行間輔導(dǎo)。
1、再次欣賞獸中王的圖片，為學(xué)生提供更廣泛的素材。
2、欣賞歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè) 。
3、提出作業(yè) 要求：抓住特征，大膽畫出幾個獸中王。
四、學(xué)生作業(yè) 。
第二課時：
學(xué)生活動：35分鐘。
一、繼續(xù)作業(yè) ，教師指導(dǎo)。
二、作業(yè) 展評，全課總結(jié)。
1、作業(yè) 展評。
展示優(yōu)秀作業(yè) ，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。
2、小結(jié)。
鼓勵學(xué)生多觀察周圍的事物，學(xué)會抓它們的特征。
《畫》的優(yōu)秀教案9
活動領(lǐng)域：主要領(lǐng)域：藝術(shù) 滲透領(lǐng)域：社會、語言
活動目標：
1.領(lǐng)略高樓建筑的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)幼兒感受生活，創(chuàng)造生活的美好情感。
2.發(fā)展幼兒想象力、觀察力和審美表現(xiàn)能力。
3.學(xué)習(xí)運用刮畫的技巧繪畫“美麗的高樓”， 感知色彩明暗的對比，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：活動前引導(dǎo)幼兒對生活周圍的高樓進行細致觀察。
2.環(huán)境資源準備：創(chuàng)設(shè)高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
3.物質(zhì)資料準備：教師三幅范畫，幼兒作畫工具（刮畫筆、刮畫紙），課件，背景音樂等。
活動過程：
（一） 情景激勵，導(dǎo)入主題
對環(huán)境進行創(chuàng)設(shè)，教室的兩側(cè)粘貼上高樓內(nèi)容的噴畫，沖擊幼兒各種感官，帶來震撼，師幼一起在背景音樂下進入活動室，直接導(dǎo)入主題內(nèi)容，感知高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
（二）圖片欣賞，擴展思維
1.提問：生活中，你見過什么樣的高樓？（引導(dǎo)幼兒積極討論，進行表達。）
2.出示幾幅形式不同的高樓實景圖片，開闊幼兒眼界，豐富幼兒經(jīng)驗，感受高樓建筑的藝術(shù)之美。
提問：高樓是什么樣子的？帶給大家怎樣的感覺？高樓有什么作用？
3.提問：這是哪里的高樓？（城市中的高樓）你怎么看出來的？（感覺很繁華、現(xiàn)代） 城市中除了高樓還有什么？（為幼兒添畫高樓周圍環(huán)境擴展思路）
教師小結(jié)：高樓有高層的有多層的，有大有小，有前有后，有居民樓、有寫字樓、有辦公樓，有的`高樓是幼兒園，有的高樓是醫(yī)院，有的高樓是郵政局……總之高樓形態(tài)各異，各有所用，周圍的環(huán)境也很豐富，我們的生活離不開它們！
（三）范畫講解，探索創(chuàng)作
本環(huán)節(jié)完成知識技能的目標。
1.指導(dǎo)語：今天，我們就來設(shè)計自己心中美麗的高樓！
2.出示范畫，講解刮畫方法。
提問：誰知道這幾幅美麗的高樓是怎樣畫出來的呢？用的是什么樣的工具？（引出刮畫技巧）
教師小結(jié)：這些漂亮的畫有個共同的名字叫刮畫，刮畫是一種繪畫方法，是用這只筆在這張黑色紙張上，輕輕地一畫美麗的線條就出現(xiàn)了。按照自己的想法，大膽的創(chuàng)作，就會形成一幅美麗高樓的畫面。
提問：老師為小朋友準備了不同的刮畫筆，有一次性筷子、有不出水的圓珠筆、有泥工刀，誰來試一試？
教師小結(jié)：刮畫工具不同，會產(chǎn)生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細線條，沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下，就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求，選擇不同的刮畫工具。
《畫》的優(yōu)秀教案10
教材分析
本單元教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文，內(nèi)容豐富�！读崃岬漠嫛分v的是玲玲收拾畫筆時不小心把第二天參評的畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬，第二天她的畫在評獎會上得了一等獎的事。課文內(nèi)容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中，對于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。
設(shè)計理念
1、以學(xué)生隨文識字，教師引導(dǎo)為主要形式，讓學(xué)生產(chǎn)生識字的興趣。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。
3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。
教學(xué)目標
1、會認8個生字，會寫要求寫的生字。
2、正確、流利地朗讀課文，感悟、積累有關(guān)句子。
3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。
教學(xué)重點
會認生字，寫生字。
教學(xué)難點
明白“壞事變好事”的道理。
教學(xué)準備
課件、字卡
教學(xué)過程
一、猜謎引課題
1、在古時候，有一個小男孩，他動腦筋想辦法，從水缸里救出了自己的小伙伴，還記得他的名字嗎?(司馬光)還有一種鳥，它想辦法喝到瓶子里的水，它是什么?(烏鴉)這節(jié)課，老師給大家介紹一位新朋友，(出示頭像)，她的'名字叫玲玲，我們一起喊喊她的名字。(出示玲)這個字就讀“l(fā)íng”，也是我們今天認識的第一個字，跟老師一起讀。你是怎么記住它的?還有哪些字右邊帶“令”啊?(學(xué)寫“玲”)。
2、玲玲不僅可愛還是個聰明的小姑娘，畫得一手好畫呢?下面我們就來學(xué)習(xí)第25課《玲玲的畫》。(板書課題)來讀讀課題(齊讀)。
二、初讀課文，學(xué)字詞
1、老師范讀課文，要求學(xué)生聽準字音。
玲玲的畫中藏了一個有趣的故事呢!咱們?nèi)タ纯窗伞Ｗ屛覀兇蜷_書，先聽老師讀一遍，大家要認真聽呦!
2、引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，一邊讀一邊畫出不會的生字詞，并標出自然段。
同學(xué)們，請大聲地朗讀課文，遇上不認識的生字就停下來，請教課文下面的拼音寶寶，或是問問同桌，讀完了就標上自然段，邊讀邊想，這篇課文講了一個什么故事呢?好了，大家開始讀吧。(巡視，表揚學(xué)生的讀書姿勢)
3、瞧你們一個個讀的多認真啊!誰來說說這篇課文共分了幾個自然段?下面就請十名同學(xué)來展示展示自己的風(fēng)采。
三、感悟、品析
1、現(xiàn)在大家知道了吧，玲玲畫的是什么?你從哪知道的?(生讀第一自然段)(課件出示：玲玲的畫)
(1)指名讀。
(2)玲玲的這幅畫明天就要參加評獎了，她多高興啊!帶著高興的心情在來讀讀。
(3)理解“端詳”，(端詳)點紅色 。認讀“詳”，記憶字形、擴詞、形近字。
(4)現(xiàn)在大家也來當(dāng)玲玲，也滿意地端詳著自己的畫。這里邊還有兩個字，這個字就讀“fú”，跟老師一起讀。(分排讀)它是由幾部分組成的?(巾，一口田)咱們以前學(xué)過的哪些字含有右半部分?誰能給它找朋友?還有這個字，想和我們大家見面呢?這個字讀“jiǎng”，誰能幫它找朋友?誰能用喜歡的詞說句話?玲玲的這張畫多漂亮啊，明天就要參加評獎了，她的心情是怎樣的?一起帶著高興的心情在讀一遍。
2、(1)出示第二幅圖
師：多漂亮的一幅畫呀，可惜呀，這張畫怎么啦?(生觀察，回答)從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。
學(xué)習(xí)“叭、臟”
(2)這么一張弄臟了的畫怎么能得一等獎呢?快從課文中找一找。(生找出相關(guān)的句子自由讀，并回答)生:爸爸讓她畫點什么，玲玲就畫了一只小花狗。師：真是一位好爸爸，指點玲玲作畫。(指名讀爸爸的句子)
師：聽了爸爸的話，玲玲怎樣做的?(指名讀課件)
(3)看著玲玲修改后的畫，爸爸怎樣對她說的?
(出示句子)。學(xué)習(xí)“筋”。(組詞、造句、寫字)現(xiàn)在誰來當(dāng)爸爸跟玲玲說說話。(指名讀)。全體男生讀一遍。
師：從哪里還能看出爸爸很愛、很關(guān)心玲玲?(自由讀書找有關(guān)句子)
(學(xué)習(xí)“催”。這個字就讀cuī”,來和老師一起讀一讀。它是由幾部分組成的?)
(4)結(jié)果：在第二天的評獎會上，玲玲的畫還獲得了一等獎。玲玲多高興呀!作為她的好朋友，你想對玲玲說點什么?(生自由發(fā)言)
四、拓展
在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎?以后，我們再碰到類似的事，應(yīng)該怎么辦呢?(生自由發(fā)言)
五、總結(jié)：同學(xué)們，(出示句子)。老師希望你們也能像玲玲一樣，遇到困難動腦筋想辦法。只要我們肯動腦筋，什么事情都能解決掉的!!
六、自由讀書
《畫》的優(yōu)秀教案11
【活動目標】
1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。
2、學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動手操作能力。
【活動準備】
兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂；請一位老師扮演大灰狼。
【活動過程】
一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演“兔媽媽”，幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。
兔媽媽：“孩子們，是誰敲門，讓我來看一下！”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長！”
大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽：“怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！”請兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問：“哪位兔寶寶會畫？”“沒關(guān)系，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的！”
2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。
先畫一個大圓圈，上面寫上一個“王”。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。
杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。
兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個虎大王。
3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時增加示范次數(shù)。
等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊“快點，快點，我的肚子都扁了！”
兔媽媽：“孩子們快點，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！”
4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進門后嚇得大叫：“嚇死我了，嚇死我了，怎么變成大老虎了！”大叫著逃走。
三、結(jié)束部分：
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的`隨音樂跳舞�！皩殞殏�，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！”
【活動效果】
本節(jié)活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學(xué)會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。
【設(shè)計思想】
每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。
《畫》的優(yōu)秀教案12
【活動目標】
1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動準備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。
【活動過程】
一、開始部分：
隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進入活動室。
二、基本部分：
1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子��？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1）大熊貓圓圓的大腦袋。
2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬�、鼻子、耳朵�?/p>
5）給大熊貓進行著色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。
2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。
3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的'大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興活動延伸隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物--大熊貓。
【活動反思】
第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么？這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。
最后，我認為通過這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。
小百科：大熊貓（學(xué)名：Ailuropoda melanoleuca）：屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。雄性個體稍大于雌性。
《畫》的優(yōu)秀教案13
教學(xué)目標：
1．抓住重點詞句讀懂課文。感受老大爺美好的心靈。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．體驗生活中的美好事物，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。
教學(xué)準備：
師教學(xué)課件。課文配音錄音。
生收集生活中難忘的事。
教學(xué)過程：
一、引入課文（出示圖畫）（5分鐘）
孩子們，今天老師帶來了一幅畫，我們一起來欣賞欣賞。誰能描述一下這畫上的景象？（抽答）說得真清楚�？磥砝洗鬆斒沁@幅畫的主角，誰還能把老大爺觀察得更仔細些？（板書：老大爺）（抽答）你是一個很細心的孩子。這幅畫被小作者我放在了習(xí)作本的首頁。是什么不平常的經(jīng)歷讓作者如此難忘呢？我們一起走進課文中去看看（出示課題），齊讀課題。
二、學(xué)法指導(dǎo)。
這是一篇略讀課文，孩子們打算怎么來學(xué)習(xí)它？這是我們在前面就學(xué)到的讀書方法，在這一課同樣適用。
三、輔導(dǎo)自學(xué)。（25分鐘）
1．下面我們趕快進入第一步的學(xué)習(xí)放聲讀課文。讀準字音，
把課文讀通、讀熟。開始吧！孩子們都舉手示意讀好了，我來檢查一下。聽的孩子拿起筆記下有哪些字音要糾錯。小評委們來點評一下。孩子們真會讀書，而要讀得更好的話，我們還要用心去體會文中的詞句。
2．好，下邊孩子們快速默讀課文！思考這篇課文主要寫了什么呢？（教師相機指導(dǎo)，匯報交流，小結(jié)方法：）歸納主要內(nèi)容可以從中心句、中心段入手，現(xiàn)在又學(xué)了一招，從題目的'隱含意義去思考。作者說難忘這幅畫，其實隱含的是難忘誰？3、那么老大爺?shù)拿篮眯撵`是從哪些方面體現(xiàn)出來的呢？課文中哪些段落寫到了這個內(nèi)容？（410）下面就圍繞老大爺?shù)拿篮眯撵`批讀課文410自然段，待會來交流收獲和體會。別急，老師有錦囊妙計，請看大屏幕：（出示課件）
批讀課文：圍繞主題老大爺?shù)拿篮眯撵`從哪些方面體現(xiàn)出來的可以進行以下活動：
�、俨幻靼椎臉顺觯�；
②在感受深的句子旁寫體會；
③勾畫好詞佳句，美美地讀這些句子；
�、芟胍幌肽阌謱W(xué)到什么寫作方法。
孩子們開始深入學(xué)習(xí)吧。
4．好，交流時間到了。
重點：
�、儆胁幻靼椎膯�？（相機釋義）找到課文有關(guān)老大爺?shù)男袆用鑼懥藛�？（板書：劃走）猜想老大爺將船劃走可能要去干什么呢？誰能用也許。也許。來說話？而現(xiàn)在老大爺卻又為了什么劃回呢？（板書劃回）
總結(jié)；是啊，多好的老大爺啊，真是急人所急，想人所想！為了成全一個素不相識的孩子畫畫，他也許放棄了按時回家；也許放棄了及時送貨；也許放棄了走親訪友，這體現(xiàn)了老大爺怎樣的美好心靈？（板書：助人為樂、真誠善良）（出示課文燈片）這里的奇跡是什么意思？這里還有哪個詞語也有這個意思？我當(dāng)時是什么心情？除了高興還有對老大爺?shù)氖裁�？我們就把這種高興、感激的心情融入到朗讀中去。（齊讀）（采訪個別孩子）老師發(fā)現(xiàn)你讀得特別動情，告訴大家你是懷著什么心情讀的？你還強調(diào)了哪些詞語，能給我們再示范一下嗎？
總結(jié)：是的，讀書要用心靈來誦讀，讀出輕重緩急，虛實濃淡、鋼柔隱現(xiàn)就美了，誰還想來試試，請愿讀的站起來表現(xiàn)自己的深情吧�。ㄗx書）有進步，孩子們平時多揣摩吧！
②老大爺?shù)恼嬲\善良后邊還有體現(xiàn)嗎？找找看。老大爺劃走，劃回的這一過程作者用到了哪些描寫方法？（板書：動作、語言、神情）抓住人物獨特的動作、語言、神情，這是描寫人物的絕招！瞧！從老大爺嫻熟的動作，樸實的語言，善良的神情，我們就體會到了他的助人為樂，真誠善良。
�、垭S著小木船的劃走，劃回，我的心情也由起初怎樣變得什么？這一老一小，可敬、可愛的人物，孩子們想扮演出來嗎？410自然段，大家試著邊讀邊練表情和動作。
�、芎�，開始招聘演員了，善良的老大爺可愛的小作者我誰愿扮演只說了一句話的媽媽，還有一個旁白的角色，誰來？沒選到的孩子，你們是大眾評審，邊聽邊做好對角色的評價。
⑤你在二、三段里積累到那些好詞佳句？粼粼是什么意思？你是用什么方法理解的？這些都是濃縮了美景的詞語。我們一起來美美的朗讀這一段，注意把你想強調(diào)的詞語強調(diào)出來。
�、揎L(fēng)景是美啊，可最美的還不是風(fēng)景。那最美的是什么？（老大爺?shù)拿篮眯撵`畫桃心）（出示這句話）齊讀這句話。你們也有和媽媽一樣的感受嗎？聯(lián)系生活實際說說自己受到什么啟發(fā)？讀了這句話我想起了現(xiàn)代文學(xué)家茅盾在《風(fēng)景談》中說的一句話，自然是偉大的，然而人類更偉大。是啊，自然風(fēng)光是無限的美，而添上有著美好心靈的人物形象就美啦！讓我們飽含深情地再讀這句話。
四、總結(jié)拓展。（10分鐘）
�。ǔ鍪静鍒D）現(xiàn)在我們再看這幅畫覺得它真是一幅難忘的畫，（指插圖）課文先寫它，再由它回憶起當(dāng)時的故事，這樣的寫作順序有誰知道嗎？（板書：倒敘）是啊，一件禮物能讓人心懷感激，一個舉動會讓人贊嘆，一張照片會帶給我們美好的回憶。孩子們，你們有令自己難忘的什么嗎？和同桌交流一下。（抽答）
老師想聽到更多孩子的心聲，請
五、作業(yè)：
孩子們仿照課文倒敘的寫法，寫一篇日記，難忘的（一張照片）（一本書）（文具盒）（微笑）（一句話）
附：板書設(shè)計
一幅難忘的畫（倒敘）
動作
語言
神情
老大爺：
劃走劃回
等著
笑了笑
�。ㄖ藶闃贰⒄嬲\善良）
《畫》的優(yōu)秀教案14
【活動目標】
1、認識自己的名字，并能把它書寫出來。
2、大膽想象，能根據(jù)自己名字每個字的結(jié)構(gòu)，進行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
【活動準備】
課件;畫紙、筆;范畫。
【活動過程】
1、出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計的'畫)
師：你們想把自己的名字設(shè)計成一幅畫嗎?
2、師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設(shè)計成一幅畫。那怎么設(shè)計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領(lǐng)個別幼兒嘗試名字設(shè)計畫)
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準備)
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo))
4、講評
師：你是怎樣設(shè)計自己的名字的?請小朋友說一說。
師：你喜歡哪個小朋友設(shè)計的名字?為什么喜歡?
師：你感覺你設(shè)計的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進就更好了?
反思：
細節(jié)一整個活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。
細節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。
《畫》的優(yōu)秀教案15
設(shè)計意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫 ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。
活動目標
1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
活動準備：
1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。
2、螞蟻圖片。
活動過程：
一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。
二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的.身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。
三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。
�。�1） 個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。
�。�2） 教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。
四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導(dǎo)。
�。�1）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分
�。�2）印完后要擦干凈。
五、展示作品，體驗成功的樂趣。
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