《月亮的心愿》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《月亮的心愿》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課 題 月亮的心愿

　　授課時數(shù) 2 課時

　　教學內(nèi)容：

　　教材第30—32頁

　　教學目標：

　　1認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

　　2. 正確、流利地朗讀課文。

　　3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　重點、難點：

　　教學重點：識字、寫字。

　　教學難點：流利的朗讀課文。

　　教、學具準備：

　　課件、小黑板、生字卡片

　　板書設(shè)計：

　　心愿

　　教學步驟：

　　第一課時

　　一、 談話激趣，導(dǎo)入課題

　　1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？老師有什么心愿呢？

　　2. 你知道月亮有什么心愿嗎？

　　出示圖一，說說圖上畫了什么？

　　出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學生充分地說，初步感知課文）

　　3. 師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想呢？今天我們就學習8.《月亮的心愿》（齊讀）

　　二、 感知性閱讀，學習生字詞

　　1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

　　2. 用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）窗簾、窗戶與圖連線；背，多音字組詞；另，我說一家，我說另一家，（一個，一條，一塊，一瓶）；顧，組詞，看圖，珍珍怎么照顧媽媽的？累，你什么時候最累？悄，組詞悄悄地，造句。離，組詞。裝，后鼻音，開火車讀。（要簡單處理）

　　3. 檢查生字詞掌握情況

　　（1） 小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

　�。�2） 擦拼音，請學生當小老師領(lǐng)讀。

　　（3） 哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？

　　4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

　　三、 讀后悟，讀后思

　　1. 指名讀自己喜歡的自然段。

　　2. 讀了課文，你有什么想問的？

　　四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習鞏固

　　第二課時

　　一、 復(fù)習導(dǎo)入

　　請一名學生帶讀。（或指名讀）

　　小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）

　　二、 再讀課文，理解內(nèi)容

　　1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

　　2.

　�。�1）用“自言自語”說話。

　�。�2）這時月亮的心愿是什么？

　　3. 月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）

　　（1） 用“悄悄地”說話。

　　（2） 月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

　　（3） 指導(dǎo)朗讀對話。

　　4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”

　　5. 說說月亮的心愿是什么？你喜歡珍珍嗎？說說你喜歡珍珍的原因。用上句式“因為……所以……”用一句話夸夸她。

　　三、 再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

　　早去亮，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？亮與高比較，各部分要緊湊。

　　四、 拓展練習：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

　　五、作業(yè)（自選套餐制）

　　a套餐：閱讀一篇關(guān)于月亮的課外文章，摘錄好詞好句。

　　b套餐：閱讀本課課文，摘錄好詞好句，進行仿寫。

　　教學自評：

　　學情分析：

　　本文借女孩珍珍為了照顧生病的爸爸媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又極富人情味，因此本課的重點除識字寫字外，還應(yīng)該放在引導(dǎo)學生有感情朗讀課文、感悟課文蘊涵的思想感情上。

　　得：

　　1、導(dǎo)課設(shè)計很好，簡短精練，又體現(xiàn)了濃濃的師生之情。

　　2、識字設(shè)計中“簾”、“戶”和“窗”組成朋友 ，并利用本班資源進行窗前演示，效果很好。

　　3、“另”字說話的設(shè)計很好，讓孩子理解了它的詞意。

　　4、教學的隨機性設(shè)計較好。

　　失：

　　1、識字重點不夠突出，浪費時間較多，導(dǎo)致本課內(nèi)容沒有進行完。

　　2、識字卡片貼的過晚。應(yīng)該識字開始時就把生字卡片貼在黑板上。

　　3、課堂節(jié)奏過快，教師語速過快。

　　4、課件設(shè)計動畫過多，分散了孩子的注意力。

　　5、jqc的尖舌音過重。學生的三聲音讀的不夠準，糾正不足。

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