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香噴噴的米飯教案
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的香噴噴的米飯教案，歡迎大家分享。
香噴噴的米飯教案1
教學目標
1、能用泡沫屑把有漿糊的地方均勻灑滿。
2、大膽操作，體會手工的樂趣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、感受作品的美感。
活動準備
1、每人一張小碗圖片，泡沫屑一些。2、白色蠟筆每人一支。3、漿糊。4、唐老鴨玩具。
活動過程
1、出示唐老鴨，引起幼兒興趣，并模仿唐老鴨，引出白米飯。
如：親愛的小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好朋友，你們想不想認識它呢？先閉上眼睛，猜一猜這位老朋友是誰呢？哦，它出來了，哈哈，是不是非�？蓯垩�！它是我的好朋友唐老鴨，咦，小朋友們你們喜不喜歡它呢？（幼兒作答：喜歡）那小朋友，如果唐老鴨問你們要禮物，你們愿不愿意給它呢？（幼兒作答：愿意）那唐老鴨它不要禮物，它的肚子很餓，它還沒有吃飯呢？它想要吃白米飯，怎么辦呢？我們這里沒有白米飯，不用著急，今天老師教你們做一碗白米飯，然后送給唐老鴨吃好嗎？
2、出示碗的圖片，引導小朋友們說出白米飯在碗里的樣子。
3、如：小朋友，你們看我這手里拿的什么圖片？（幼兒作答：碗）那小朋友們能告訴我，用碗做什么？碗里的白米飯是什么樣子的？（幼兒作答：盛飯）
4、教師小結：我們是不是用碗盛白米飯，那小朋友們是不是盛的都不一樣多呢？有的小朋友吃的少，就盛一點點，米飯就低低的，有的小朋友胃口好，就盛半碗，米飯就平平的，還有的小朋友吃的更多，是不是盛的滿滿的，米飯就高高的，像小山。
5、出示泡沫屑和漿糊，引導幼兒如何操作。
如：咦，小朋友們你們看，這白花花的是什么？（幼兒作答：米）這不是米，這是泡沫，不過我要把它當作米，那小朋友想一想如果我把這米飯放在碗里，它會不會掉下來呢？（幼兒作答：會）那我們怎么做才能使它掉不下來呢？看，這是什么？（幼兒作答：漿糊）那我們怎么使用漿糊呢？小朋友們都做好了，老師開始教你們制作香噴噴的白米飯咯，首先我要用白色蠟筆畫出米飯的'輪廓，小朋友們可以根據(jù)自己的意愿畫米飯輪廓，然后在輪廓里涂滿漿糊，當然漿糊不要太多，否則會弄濕紙面或弄臟紙面，涂好之后我要抹勻它，不要一塊一塊的，然后把米灑在有漿糊的地方，小朋友們，看到了沒有，我做好了白米飯，我要先送給唐老鴨吃咯！
6、請個別幼兒做示范。
如：小朋友們，我做好了，米飯送給唐老鴨了，誰還愿意做白米飯送給唐老鴨吃呢？
7、發(fā)碗和蠟筆，漿糊，讓幼兒一起操作，巡回指導。
8、展示幼兒作品，感受做白米飯的成果。
如：�。⌒∨笥褌兲袅�，都用自己的手做了一碗白米飯，那現(xiàn)在我們請?zhí)评哮喥穱L我們的白米飯吧！
香噴噴的米飯教案2
活動目標
1.嘗試將衛(wèi)生紙揉成團，并均勻地粘在涂有漿糊的地方。
2.能夠大膽操作，體會手工制作的樂趣。
3.了解制作米飯的過程，喜歡吃米飯。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
大米飯圖片、白色油畫棒。
活動過程
1.播放大米飯圖片。
與幼兒討論大米飯的'樣子和味道。
“你們喜歡吃米飯嗎?”“為什么?”
2.我們也來做米飯。
(1)教師出示大頭娃娃和碗的卡片。
“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧!”
(2)教師與幼兒討論：怎樣才能畫出滿滿的一碗大米飯。
引導幼兒把衛(wèi)生紙揉成團，做成“大米飯”，再用固體膠在“碗”內均勻地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里。
提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”后，將桌上的碎紙放到垃圾盤中。
3.要吃米飯嘍。
(1)教師引導幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上(用雙面膠固定)。一邊固定一邊學習說：“大米飯營養(yǎng)多，香噴噴的米飯送給你!”
(2)將做好的“米飯”展示到主題墻上。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
香噴噴的米飯教案3
活動目標：
1. 知道米煮熟了，就是我們吃的飯。
2. 學習將泡沫屑粘貼在“小碗”里。
3. 知道不能浪費米飯，要愛惜糧食。
活動準備：
ppt圖片、白色泡沫屑、畫好碗的畫紙若干。
活動過程：
1. 導入：拿出準備好的米，請小朋友來說一說它們是什么樣子的？（如：顏色、味道、大�。�
2.以ppt圖片加入故事情節(jié)的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。
師：今天我們班來了一個不一樣的小朋友，他給我們帶來一個好聽的`故事，我們來聽一聽故事里發(fā)生了什么… …
出示圖片，教師開始講故事
3.師：我請我們班的小朋友也來親手做一碗白米飯。
教師演示做“米飯”的過程：事先在紙上畫好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米（白色泡沫屑）撒在涂過膠的部分。
師：米飯應該是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。
4.請幼兒回到桌上開始操作。
教師始終在旁指導幼兒，反復提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。
5.教師總結評價。
香噴噴的米飯教案4
一、設計意圖：
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容，米飯是被認為“生活中的必需品”，小朋友幾乎每天都要吃，因此設計這樣一個粘貼米飯的活動，既可以發(fā)展幼兒的動手能力，又可以通過幼兒幫助娃娃做飯吃的情感感知，讓幼兒體驗幫助他人的快樂。并且通過學說短句的方法，培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力。
二、活動目標：
1、鼓勵幼兒參加粘貼活動，發(fā)展幼兒的動手能力，體驗幫助他人的快樂。
2、用膠水來粘貼米飯，感受活動中的快樂。
3、學說短句：“白白的.，香噴噴的大米飯”，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
三、活動重點、難點：
體驗粘貼活動的樂趣。
將膠水涂抹在一次性盤中，然后將米飯粘貼到碗里。
四、活動準備：
與幼兒人數(shù)相等的一次性盤子膠水音樂抹布用餐巾紙做的米飯拿盆裝好
五、活動過程：
1、情感感知：激發(fā)
幼兒產生幫助他人的愿望
情景表演：以哭聲吸引幼兒的注意，教師指導語：“誰在哭呀？哦！原來是娃娃。那么我們來問問娃娃為什么哭呀？”
對話：“娃娃你怎么哭了？”娃娃說：“我餓，我要吃飯�！�
老師：“哦，原來娃娃是肚子餓了，要吃飯，讓我們小朋友來幫助她吧！”
2、老師示范：
出示一個一次性盤和小球（用餐巾紙做的米飯）
師：“這只盤里有米飯嗎？”
幼兒：“沒有！”
師：“那我們就來燒米飯好嗎？要燒飯呢要先放水（在盤里涂抹膠水），然后再把米寶寶粘到盤里�！獰罪垼瑹罪�，燒好米飯香噴噴�！币贿吥钜贿呎�。
3、幼兒開始粘貼：
“下面我們小朋友也來學學燒米飯！”
鼓勵幼兒大膽嘗試，并給予適當?shù)闹笇�，貼好后請小朋友用抹布擦手。
師：“米飯燒好了，請小朋友聞聞米飯香不香？”（老師做聞的樣子——真香�。�
4、學說短句
師：“看我們小朋友多能干啊，一碗碗白白的，香噴噴的米飯都做好了！”
指導幼兒說“白白的，香噴噴的米飯�！�
活動評價：小朋友真棒，小朋友真能干！
5、給娃娃送米飯。
師：“娃娃吃飽了，不哭了，真高興啊！讓我們和娃娃一起跳個舞吧！”
6、活動結束。
六、特色體現(xiàn)：
1、體現(xiàn)趣味性和生活化的特點。
2、將感知、操作等形式結合起來，不僅使幼兒的動手能力得到發(fā)展，也在情感上得到美的熏陶。
3、老師的示范、參與和指導，體現(xiàn)了師幼互動的原則。
香噴噴的米飯教案5
活動目標
1.嘗試將紙屑（或泡沫屑）均勻的灑在涂有漿糊的地方。
2.學習自己收拾桌面，將多余的紙屑或泡沫屑放入操作盤。
3.能夠大膽操作，體會手工活動的樂趣。
活動準備
1.畫好碗狀圖形的有色粉畫紙人手1張。
2.白色蠟筆、漿糊、碎紙屑或泡沫屑若干。
3.小動物若干（圖片或玩具），白米飯1碗（可用泡沫屑做）。
活動過程
1.教師創(chuàng)設情境導入活動，引起幼兒的興趣。
·教師：小動物幼兒園開學啦，今天又來了幾位新朋友。我們來看看是哪幾位新朋友？有幾位？（幼兒自由回答）
·教師邊提問邊出示白米飯：噢，有那么多新朋友上幼兒園！可是，到了吃飯的時候，幼兒園里只準備了一碗飯，怎么辦呢？（幼兒自由回答）
·教師：小朋友們剛才想了很多好辦法，有的小朋友還想做一碗白米飯送給他們，你們想不想呢？
2.教師出示操作材料，并將書活動要求，引起幼兒興趣。
·教師：白米飯是什么樣子的'？
·幼兒自由回答，教師加以形象描述。
教師：白米飯在碗里堆得高高的，一粒一粒的。
·教師出示操作材料和畫好的小碗，引導幼兒思考：怎樣才能讓我們的大米飯裝進碗里不掉下來呢？
·先按幼兒想出來的辦法加以嘗試，然后引出新方法。
·教師講述活動要求：用白色蠟筆畫出滿滿的大米飯的外輪廓線，然后再輪廓線內涂上漿糊，把紙屑或泡沫屑均勻的灑在漿糊上，要讓每個地方都撒到。
3.幼兒自由操作，教師指導。
·鼓勵幼兒按自己的意愿畫出和別人不同的米飯輪廓線。（有的高高的，有的平平的，有的是被吃掉一大口的）
·引導幼兒在輪廓線內涂滿漿糊，均勻的將紙屑或泡沫屑撒在有漿糊的地方。
·教師：盡量不把材料弄到地上和自己的身上。做好大米飯后，將桌上的紙屑放進操作盤中。
4.在自由參觀、游戲中結束活動。
·作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰做的大米飯最好。
·幼兒拿著自己做的白米飯喂給小動物吃，并學習說：“xxx，我請你吃大米飯！”
香噴噴的米飯教案6
活動目標:
1、鼓勵幼兒參加粘貼活動,發(fā)展幼兒的動手能力,體驗幫助他人的快樂。
2、用膠水來粘貼米飯,感受活動中的快樂。
3、學說短句:“白白的,香噴噴的大米飯”,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動重難點:
1、體驗粘貼活動的樂趣。
2、將膠水涂抹在一次性盤中,然后將米飯粘貼到碗里。
活動準備:
與幼兒人數(shù)相等的一次性盤子 膠水 音樂 抹布 用餐巾紙做的.米飯拿盆裝好。
活動過程:
1、情感感知:
激發(fā)幼兒產生幫助他人的愿望情景表演:以哭聲吸引幼兒的注意,教師指導語:“誰在哭呀?哦!原來是娃娃。那么我們來問問娃娃為什么哭呀?”
對話:“娃娃你怎么哭了?”娃娃說:“我餓,我要吃飯�！�
老師:“哦,原來娃娃是肚子餓了,要吃飯,讓我們小朋友來幫助她吧!”
2、老師示范:
出示一個一次性盤和小球(用餐巾紙做的米飯)
師:“這只盤里有米飯嗎?”
幼兒:“沒有!”師:“那我們就來燒米飯好嗎?要燒飯呢要先放水(在盤里涂抹膠水),然后再把米寶寶粘到盤里�！獰罪�,燒米飯,燒好米飯香噴噴。”一邊念一邊粘。
3、幼兒開始粘貼:
“下面我們小朋友也來學學燒米飯!”
鼓勵幼兒大膽嘗試,并給予適當?shù)闹笇?貼好后請小朋友用抹布擦手。
師:“米飯燒好了,請小朋友聞聞米飯香不香?” (老師做聞的樣子——真香!)
4、學說短句
師:“看我們小朋友多能干啊,一碗碗白白的,香噴噴的米飯都做好了!”
指導幼兒說“白白的,香噴噴的米飯�！�
活動評價:小朋友真棒,小朋友真能干!
5、給娃娃送米飯。
師:“娃娃吃飽了,不哭了,真高興啊!讓我們和娃娃一起跳個舞吧!”
活動結束:
小朋友一起回教室吃點心。
香噴噴的米飯教案7
一、活動目標
1.嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。
2.能夠大膽操作，體會手工制作的樂趣。
二、活動準備
碎紙屑，膠棒、彩色卡紙、A4紙
三、活動過程
1.觀看制作大米飯的視頻，讓幼兒了解大米飯的制作過程。
2.我們也來做米飯。
�。�1）教師出示貼有大嘴娃娃頭像的圓形彩色卡紙，這些娃娃也餓了，我們一起給他們做一點米飯吧。
�。�2）教師與幼兒討論怎么樣才能做出一大碗滿滿的米飯。引導幼兒將白色A4紙撕成一片一片的，撕的越碎越好。
（3）鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿撕出和別人不同的米飯輪廓（有的高高的`、有的平平的、有的是被吃了一大口的）。
�。�4）提醒幼兒盡量不要將碎紙屑和材料弄到身上和地上，做好大米飯之后，將桌上的紙屑和其他材料放到操作盤中。
3.吃米飯咯
教師引導幼兒將做好的米飯貼到展示墻上，邊看邊討論制作方法，讓幼兒體驗動手制作的快樂和成功的自豪感。
香噴噴的米飯教案8
【活動目標】
1、能夠大膽操作，體會手工制作的樂趣。
2、了解米飯制作的過程，喜歡吃米飯。
3、嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。
【活動準備】
1、電飯煲一個，大米若干、水。
2、白色油畫棒、膠水，碎紙屑，彩色卡紙做的圓形大桌子。
3、大嘴娃娃彩卡10張，大飯碗彩卡10張。
【活動過程】
一、導入談話導入
師：“孩子們，來幼兒園一上午了，餓了沒有?今天老師請大家吃香噴噴的米飯好不好！看，老師把東西都拿來了。小朋友們一定要睜大了眼睛看看老師是怎么做的'喲！”
二、觀察教師制作米飯過程
師：“首先，老師先把大米放在水里洗一洗，這個步驟叫淘米，完了之后老師在米飯里加了些水，為了讓米飯更好吃，我在米飯里加入蘋果丁，然后蓋上蓋子，最后接通電源。一會我們的米飯就可以吃嘍！”
三、大家一起做米飯
1、師：“一會就可以吃米飯了，開不開心�！迸赃厒鱽硪魂嚳蘼暎瑤煟骸笆钦l在哭？哦！原來是這些大嘴娃娃們，他們一定也和小朋友一樣餓壞了才哭的，我們幫幫他們，一起給他們做些大米飯吧！”
2、討論：“怎么可以畫出滿滿的一碗大米飯?”
師：“老師這里只有一個碗，可是怎么才能畫出滿滿的一碗大米飯呢?誰能說一說?看老師是怎么樣做的。首先用白色的油畫棒沿著碗的一邊往上畫直到碗的另一邊，一條米飯輪廓出現(xiàn)了，然后在輪廓里均勻的涂上一些膠水，最后撒上一些碎紙屑。香噴噴的米飯做成了，聞一聞香不香?小朋友們也來試一試吧?”
3、幼兒“做米飯”
幼兒坐在桌子旁邊的椅子上進行操作，教師巡回指導：“小朋友們可以畫出與別人不同的米飯輪廓，高高的，平平的，或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上，做完的小朋友請將紙屑放到盤子里。”
4、娃娃“吃米飯”
師：“孩子們，你們真棒，都做出了香噴噴的米飯，來，快把做好的米飯送給娃娃們吃吧�！�
四、吃米飯
師：“娃娃們都吃到了香噴噴的米飯，填飽了自己的小肚子，非常開心，那位咱們也去看看我們的米飯好了沒有！”
教師打開電飯煲，請幼兒看一看米飯的樣子，聞一聞米飯的清香，一起吃米飯。
香噴噴的米飯教案9
活動目標
1.練習將白色皺紋紙撕下來、搓圓、粘貼在飯碗上。
2.通過討論、示范和實踐，練習搓圓技能。
3.能夠大膽操作，體會手工活動的樂趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
1.畫好碗狀圖形的有色紙人手一張。
2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。
3.兩個范例(空和滿)。
活動過程
(一)教師創(chuàng)設情境導入活動，引起幼兒的.興趣
(二)學習制作：香噴噴的白米飯
1.教師示范操作方法(出示空碗范例)先拿一張白紙，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了，誰愿意來試一試啊?碗里要裝滿香噴噴的白米飯哦。
2.幼兒自由操作，教師指導。
教師引導幼兒在輪廓線內制作，盡量不要把漿糊抹在桌子上和身上。
(三)展示作品，教師小結
1.作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰做的大米飯最好。
2.幼兒拿著自己做的白米飯喂給爸爸媽媽吃，并練習說：爸爸，媽媽，我請你吃大米飯。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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