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認(rèn)識(shí)西瓜教案
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的認(rèn)識(shí)西瓜教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
認(rèn)識(shí)西瓜教案1
設(shè)計(jì)思路：
天氣越來越熱，夏天的氣息也越來越濃重了，《炎熱的夏天》這個(gè)主題也隨著夏天的到來而開展起來了，孩子們除了能感覺到自己穿的越來越少之外，聰明的`他們也知道怎樣使自己變得涼快的一些方法。如吹電風(fēng)扇，打開空調(diào)吃冰淇淋等等。為了豐富幼兒的知識(shí)，提高幼兒常識(shí)水平，我設(shè)計(jì)了《西瓜》這次水粉活動(dòng)，使幼兒了解西瓜的清涼解渴之功效，并且復(fù)習(xí)物品的重疊畫法。使幼兒能夠通過水粉來表現(xiàn)西瓜的內(nèi)外顏色、形狀等特征。
內(nèi)容與要求：
1、通過水粉來表現(xiàn)西瓜的內(nèi)外顏色、形狀等特征。
2、了解在夏季西瓜清涼解渴的功效，激發(fā)幼兒喜愛西瓜之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的西瓜若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、謎語導(dǎo)入“吃前是綠色，切開是紅色，吐出來是黑色的�！�
2、討論：什麼時(shí)候吃西瓜最多？吃西瓜有什麼好處呢？
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察：西瓜皮，像什么。
2、西瓜皮還有各種形狀呢！半圓形的朝上像什么？（碗、鍋、盆、太陽(yáng)灶……）朝下像什么？（帽子、雨傘、碉堡……）
3、引導(dǎo)幼兒觀察月牙形的瓜皮，說說朝上像什么？朝下像什么？
4、教師示范，幼兒作畫
三、結(jié)束部分
幼兒品嘗西瓜。
認(rèn)識(shí)西瓜教案2
教學(xué)內(nèi)容：大西瓜
教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2.嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線;
教學(xué)流程：觀察、講講—品嘗—操作—談話
教學(xué)步驟：1.出示西瓜，說說西瓜像什么?
看老師切西瓜，說說切開的.西瓜像什么?
綠色的是什么?
哪些是可以吃的?
2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?
3.點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?
教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。
4.小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?
認(rèn)識(shí)西瓜教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)葡萄、西瓜，并能用雙語大膽表達(dá)。
2、在游戲中鞏固葡萄、西瓜，體驗(yàn)語言活動(dòng)樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、葡萄架、西瓜地、籃子20個(gè)、泡沫墊；
2、音樂 森林狂想曲
活動(dòng)過程：
進(jìn)場(chǎng)
小朋友們好！ 老師好！今天我們一起去果園玩好不好？ 好！
那我們出發(fā)吧！（維語）準(zhǔn)備 音樂《森林狂想曲》 問好！
客人老師好！
一：出示葡萄，嘗葡萄。
1、認(rèn)識(shí)葡萄
師：小朋友們，果園到了，漂亮嗎？幼：漂亮。
師：我們一起看看這是什么？ 師：葡萄。（重復(fù)兩遍）
2、摘葡萄
師：小朋友真棒！想不想吃葡萄啊 ？幼：想！摘葡萄
師：那我們先摘葡萄。跟老師一樣。（維語）
師：摘葡萄、摘葡萄、葡萄、葡萄、摘葡萄、葡萄、葡萄、摘葡萄。
3、嘗葡萄
師：哇！摘了好多葡萄，我們一起吃葡萄吧！ 請(qǐng)坐。這是什么？葡萄， 請(qǐng)吃，啊嗚！
二：出示西瓜，抱西瓜
1、認(rèn)識(shí)西瓜
師：葡萄好吃嗎？幼：好吃！ 那我們一起看看果園里還有什么瓜果？ 起立，跟音樂做進(jìn)場(chǎng)動(dòng)作�！渡挚裣肭�
師：哇！這是什么呀？
師：西瓜。（重復(fù)兩遍）
師：跟老師一起做。
2、抱西瓜
師：小朋友真棒！想不想吃西瓜��？幼：想！
師：那我們一起抱西瓜吧！
師：抱西瓜，嘿喲，抱西瓜，嘿喲。（重復(fù)五遍）
3、吃西瓜
師：哇！好大的西瓜！我們一起吃西瓜好不好？幼：好！ 請(qǐng)坐！切西瓜，咔嚓！
師：切好了，請(qǐng)吃！
三：游戲鞏固
情景表演：師（扮演農(nóng)民伯伯）：咳咳咳，我是農(nóng)民伯伯，我請(qǐng)小朋友們幫我摘水果，好不好？幼：好！謝謝小朋友，不用謝�。ňS語）
1、師：小朋友們起立，到老師跟前來，每個(gè)小朋友一個(gè)籃子，準(zhǔn)備好了嗎？好了！我們出發(fā)吧！音樂！
2、師：葡萄摘完了，我們一起送給農(nóng)民伯伯吧！ 農(nóng)民伯伯：謝謝！ 不用謝
3、師：我們一起去抱西瓜吧！老師幼兒把西瓜從西瓜地抱到農(nóng)民伯伯面前了。
4、抱完了。：師（扮演農(nóng)民伯伯）：咳咳咳，謝謝小朋友。
幼：不用謝！ 活動(dòng)結(jié)束：
師：小朋友們今天高興嗎？
幼：高興！
師：累不累？
幼：累！
和農(nóng)民伯伯再見！再見！
音樂 《森林狂想曲》
活動(dòng)反思：
讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的.支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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