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《我們的小腳丫》教案
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《我們的小腳丫》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我們的小腳丫》教案1
活動目標：
1.在體驗活動中感知小腳的特點和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2.通過觀看課件讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
活動準備：
1.活動場地布置地毯。地毯上貼有和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
2.場景布置：小腳丫樂園（有沙子、地板磚、鵝卵石、海綿）。
3.一個鈴鐺
4.音樂磁帶《開火車》、《腳步律動》。
5.一份新生寶寶腳印。
6.剪好的眼睛、嘴巴圖形。
7.課件：《能干的小腳丫》、《受傷的小腳丫》、《幸福的小腳丫》。
活動過程：
一、引出課題
1.教師帶領幼兒隨音樂《開火車》進教室。
師：小朋友看地毯上貼有什么圖案？（小腳�。�
2.站在小腳印上。
師：我們和小腳印做個游戲吧。請小朋友快選一個你喜歡的小腳印站到上面。請小朋友坐下吧，小腳丫不能離開小腳印呀。
3.脫鞋襪。
（1）教師搖晃腳脖上的鈴鐺。提問：小朋友聽，這是什么聲音在響？（鈴鐺）
師：噢，原來是我的小腳在說話。它說它每天都躲在鞋襪里，什么也聽不到，什么也看不見，今天它想出來，和小朋友玩玩，你們愿意和小腳一起玩嗎？快把我們的小腳丫露出來吧！
�。�2）脫鞋：
邊脫鞋邊說兒歌：脫下這個鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友。
（3）脫襪子。
師：我們再來脫襪子吧。
邊脫襪子邊說兒歌：
縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）
拉長小鼻子，（拉出襪頭）
彎彎小身子，（對折）
住進小房子。（放進鞋子）
師：脫掉襪子、真舒服，快和你的小腳玩玩吧。
二、我和小腳丫做游戲。
1.認識小腳。
看一看：“仔細看一看，我們的小腳丫長得什么樣？”教師認真傾聽，及時小結。
數(shù)一數(shù)：“你一共有幾個腳趾？我們一起數(shù)數(shù)�！苯處熞龑в變河许樞虻刂鹨稽c數(shù)。“讓你的腳趾動一動�！�
想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”
試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”引導幼兒認識腳掌、腳跟，表達用腳掌腳跟活動的體驗。
老師小結：小腳小腳真可愛，有腳背、腳掌、腳心、腳跟，1、2、3、4、5,還有5個腳趾頭，每個腳指頭上還長了腳趾甲。
2.撓小腳。
�。�1）老師用手撓一下小朋友的腳心，問：你有什么感覺？
（癢）
�。�2）小朋友自己撓一下自己的小腳丫，也可撓一下身邊小朋友的腳心。提問：撓撓小腳后，你有什么感覺？
老師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
3.比小腳。
�。�1）老師和小朋友比比誰的`腳丫大（老師巡回和幼兒比對）
提問:你的腳和老師的腳比，誰的腳大？
誰知道為什么你的腳比老師的腳小？
�。�2）出示腳印模。
師：這是老師剛出生時的小腳，老師的腳出生時這么小，但老師吃了好多飯、好多菜還有水果以后，人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大。不過，小朋友要多吃飯、蔬菜、水果，不挑食，你們能做到嗎？
提問：猜一猜，你長大后，腳會有多大？（幼兒用手比劃）
老師小結：小腳小腳真有趣，我長大，你長大，大家都長大。
三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。
1.請幼兒到“小腳丫樂園”走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。
師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫會干什么呢？讓我們到“小腳丫樂園”去試試。
幼兒赤腳體驗踩在沙子、海綿、鵝卵石、地板磚上的感覺。
師：小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧！
2.請幼兒嘗試后講述自己的感覺。
�。�1）幼兒自由交流自己的感覺。
�。�2）個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？
3.想一想我們的小腳丫還有哪些本領?
幼：跳舞、走路、站立、跑步、騎車……
4.小結小腳丫的功能。
師：小腳丫還會干什么呢？讓我們一起來看一看。（觀看課件：《能干的小腳丫》。邊看邊提問：這是小腳丫在干什么？）
四、通過觀看課件，引導幼兒說出如何保護好自己的小腳。
1.觀看課件：《受傷的小腳丫》
師：現(xiàn)在，我們來看一個關于小腳丫的故事。（觀看課件《受傷的小腳丫》）
師：你都看到誰了？（劉翔、姚明）他們在干什么？（參加比賽）他們比賽成功了嗎？（沒有）為什么？（他們的腳受傷了）
2.讓幼兒說說自己的小腳丫受傷的經(jīng)歷。
師：你的小腳丫受過傷嗎？小腳丫受傷后有什么感覺？
3.讓幼兒討論，并說出如何保護我們的小腳丫。
幼：穿合適的鞋子，常剪指甲、常用溫水洗腳，天冷了穿上棉鞋和襪子……
4.小結保護小腳丫的方法。
師：應該如何保護小腳丫呢？我們一起來看一看。（觀看課件《幸福的小腳丫》。邊看邊說出保護小腳丫的方法。）
師：我們只有好好保護小腳丫，才能讓它健康的長大。
五、幼兒和老師隨音樂一起跳《腳步律動》，體驗小腳丫帶來的樂趣。
師：小腳丫聽了小朋友剛才說的話，非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們的小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
師：小腳丫都笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起和小腳丫跳舞吧!
六、結束活動。
師：咱們的小腳丫這么有本領，快穿上鞋襪，把它保護起來吧。等明年的時候再拿出來比一比，看看還一樣嗎？
1.邊穿襪子邊說《穿襪子》的兒歌。
縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起長鼻子，穿好小襪子，住進小房子。
2.摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
七、活動延伸：
1.組織幼兒印腳印�？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。進一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳，在活動中加深對腳的觀察和了解。
2.活動區(qū)中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強腳的靈活性，激發(fā)幼兒對腳的關注和興趣。
《我們的小腳丫》教案2
活動目標：
1、初步認識和了解小腳丫。
2、知道腳可以做許多事情，喜歡自己的腳。
3、能愛護、保護腳，講究腳的衛(wèi)生。
活動準備：
大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個、白紙、水筆、音樂帶、錄音機。
活動過程：
一、聽音樂做動作，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領。
1、教師直接引發(fā)主題，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望：“看一看，誰的小腳做的.事情有意思？”
2、幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動。
3、幼兒相互交流，模仿腳的動態(tài)活動。問題：“你的小腳能做什么事？”
二、看看我們的小腳丫（讓幼兒觀察、了解腳的外形特征）。
1、幼兒學習正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》，一邊指導幼兒正確脫襪子，重點示范和指導幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。
2、觀察小腳丫看一看：“你的腳長得怎么樣？”教師認真傾聽，及時小結。
數(shù)一數(shù)：“你們一共有幾個腳趾？我們一起數(shù)數(shù)。”教師引導幼兒有順序地逐一點數(shù)。
想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”
試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”
引導幼兒認識腳掌、腳跟，表達用腳掌腳跟活動的體驗。
三、保護小腳，引導幼兒了解衛(wèi)生安全用腳。
1、大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋，獲得不同的體驗。
問題：“這里有很多鞋，你穿一穿，活動一下，有什么感覺？”
2、聞一聞腳丫――問題：“聞一聞你的腳，有什么感覺？還有什么辦法可以讓腳舒服些？
教師引導幼兒思考愛護腳的方法。
四、印下小腳印，幼兒自主印畫。
1、教師出示大小不同的三個腳印，引導幼兒象形、排序。
2、提問：“這是誰的腳��？給它們排排隊�！薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來？”幼兒想法，并描畫腳印。
延伸活動：
1、提供機會讓幼兒實踐多種保留腳印的方法，如：水印、顏色印畫，進一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳，在活動中加深對腳的觀察和了解。
2、活動區(qū)中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強腳的活性，激發(fā)幼兒對腳的關注和興趣。
附：兒歌：
脫襪子縮起長脖子，露出腳后跟，拽著長鼻子，襪子脫下來。
活動的真實過程活動基本按教師預設的目標和設計的過程進行。
以下部分語言反映活動的部分真實過程：“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動。 “你的小腳能做什么事？”“在游泳時，小腳能用來打水……”“縮起長脖子，露出腳后跟，拽著長鼻子，襪子脫下來�！薄澳愕哪_長得怎么樣？” “你們一共有幾個腳趾？我們一起數(shù)數(shù)。” “腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？” “有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”“這是誰的腳��？給它們排排隊�！薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來？”
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