托班教案：捉迷藏

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的托班教案：捉迷藏，歡迎閱讀與收藏。

托班教案：捉迷藏1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)跟唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》。

　　2、喜歡玩捉迷藏的游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.會(huì)跟唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》。

　　2.喜歡玩捉迷藏的游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幾種小動(dòng)物玩具，如小雞、小鴨、小狗、青蛙 貼紙或胸飾

　　活動(dòng)過程：

　　1、依次出示小動(dòng)物玩具，引導(dǎo)寶寶與小動(dòng)物打招呼。

　　2、請(qǐng)寶寶用雙手蒙上眼鏡，和小動(dòng)物玩捉迷藏的`游戲，并學(xué)唱歌曲。

　　——在寶寶發(fā)現(xiàn)并說出藏起來的小動(dòng)物后，老師開始唱歌曲前半段：“**藏在哪里？

　　大家快來找找，大家快來找找。***在哪里��？寶寶找出并回答后，再接唱，找到了！

　　——逐一將小動(dòng)物藏好，在藏好第三個(gè)小動(dòng)物后，引導(dǎo)寶寶一起跟唱歌曲。

　　——最后可引導(dǎo)寶寶完整唱歌。

　　3、給寶寶戴上小動(dòng)物的胸飾，一起玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)寶寶依次找出躲藏的小動(dòng)物。

　　——游戲前，幫助寶寶明確自己的角色。

　　——可引導(dǎo)寶寶躲藏在不同的地方。

托班教案：捉迷藏2

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　1、小貓、小狗的大卡片10張。

　　2、誰藏起來了游戲圖1張。

　　3、幼兒操作動(dòng)物卡片。

　　過程：

　　一、認(rèn)識(shí)小狗小貓。

　　1、教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）

　　師：今天，劉老師請(qǐng)來了小動(dòng)物和我們玩游戲，，瞧！它是誰？它怎么叫的？小狗知道要來和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮？

　　2、教師出示5張小貓的`大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）

　　師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩游戲，誰來了？（小貓），仔細(xì)瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣？

　　3、教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒有胡須）

　　二、集體游戲：“看看，找找”，鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。

　　1）教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

　　師：小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧！不見了，請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。

　　2）教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

　　師：同上二．幼兒操作，“誰藏起來了�！背鍪尽罢l藏起來了”的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。

　　師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧！請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。

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