普通話教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的普通話教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
普通話教案 篇1
教學目標：
使學生明白青少年時期處于學習語言文字的重要時期；具備講普通話、用規(guī)范字是們
進行社會實踐活動的基本能力之一。
教學方法：
講解、討論法、競賽活動。
教學過程：
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國家語委強調(diào)，維護語言文字的純潔、健康，不但是一個國家文明程度的標志，也是關于國家主權和民族尊嚴的大問題。當前，社會語言應用空前活躍，語言文字作為交際工具的作用尤為突出。在這種情況下，國家頒布了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。為了認真貫徹國家、省、市、區(qū)有關部門關于加強語言文字規(guī)范化工作精神，進一步在校園內(nèi)做好推廣普通話，推行規(guī)范字的工作，切實發(fā)揮“學校是純潔祖國語言文字的堅強陣地”的作用，凈化校園語言文字環(huán)境，使全體師生能自覺講普通話，寫規(guī)范字，做文明人，促進學生綜合素質的'提高，提升學校的辦學品位。
（二）展示不規(guī)范文字圖片（學生街頭調(diào)查所拍圖片：用電腦展示）
（三）自由發(fā)言：學生講述生活中關于不規(guī)范的語言文字的例子或笑話。
�。ㄋ模┮孕〗M為單位繞口令比賽
白石塔
白石白又滑，搬來白石搭白塔。
白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑
四和十
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四
說好四和十得靠舌頭和牙齒
誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力；
誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。
認真學，常練習，十四、四十、四十四。
語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的初中生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請”“謝謝”“對不起”等。
（五）倡議書（印發(fā)紙質材料生均一份）：
1.我們要認真學習、貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強語言文字規(guī)范化的法律意識、公民意識。
2.積極學習、使用普通話。要把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、同愛國結合起來，把推廣普通話提高到愛國主義的高度，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮
譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。
3.上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣。作業(yè)必須使用規(guī)范漢字，要對不規(guī)范的語言、文字行為及時予以指正。
4.在學習過程中，彼此之間的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境，讓普通話真正成為我們的校園語言。
5.日常生活中時刻注意自己的口語發(fā)音，并且能和周圍的鄰居、同學、親屬相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音，使規(guī)范用語成為一種自覺行為。
6.從身邊的瑣碎小事做起，不說粗話和臟話，在各種場合使用普通話和文明語來塑造良好的個人形象，為建立文明班級，文明校園獻出我們的微薄之力。
�。┙Y束語
同學們，普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩，讓我們大家從現(xiàn)在做起，從自身做起，說普通話,寫規(guī)范字,做文明人,樹新風尚，以實際行動“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。相信在我們?nèi)熒墓餐χ�，我們的校園一定會成為一個語言規(guī)范、精神文明、環(huán)境優(yōu)雅的和諧校園，我們的學校一定會早日創(chuàng)建成為語言文字規(guī)范化示范校，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻!
普通話教案 篇2
活動目標：通過此次主題班會，提高對普通話的認識，自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。
活動地點：二年級教室
活動過程：
一、導入。
二、普通話知識知道多少?(學生搶答)
1.普通話中的“普通”二字什么意思? “普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。
2.什么叫做普通話?它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
3.國家規(guī)定的普通話宣傳周的時間是?1998年起，每年9月份第三周為第x個推廣普通話宣傳周。
4.總結：
普通話是我國通用的語言，它是從現(xiàn)代漢語中發(fā)展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的小學生，有必要學好普通話。
5.講述故事《鄉(xiāng)村面館》
?鄉(xiāng)村面館》
有這么一個故事，叫鄉(xiāng)村面館，說的是在一個偏僻的鄉(xiāng)村，有一個游人因為肚子很餓，就走進一家面館，說：“有什么好吃的'，快燒一碗，我吃了要趕路�！笨蛇@家小館由于特殊原因今天不營業(yè)，所以回答“咪……”意思是沒有。而這個游客聽成了面，他想“面也行”，就點點頭坐在哪兒等，過了好一會兒，不見有動靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢嗎?”店里人說“洞咪，洞咪……”意思是沒有，那游客說冬瓜面也行，為什么不給我燒?“咪就咪，吵啊咪呀!”意思是沒有就沒有，爭吵也沒有，游客說“還有炒面，為什么不早說。”
6.小結：
我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國56個民族, 13多億人口，如果各地方言自成一體，那么這不僅影響人們的正常交往，而且極大的影響著經(jīng)濟的發(fā)展。為此，推廣普及普通話，有利于增進各民族、各地區(qū)的交流，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。所以，我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻，每一塊黑板，每一櫥窗成為規(guī)范文字的鏡子，讓校園的每一組室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位學生成為全面推廣普通話的文明使者
三、以小組為單位繞口令比賽。
1.白石塔
白石白又滑，搬來白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑
2.四和十
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四，說好四和十，得靠舌頭和牙齒，誰說四十是“細席”，
他的舌頭沒用力;誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習，十四、四十、四十四。
四、現(xiàn)場書寫比賽15分鐘(實物投影顯示材料，學生書寫作品上交)
五、宣讀倡議書。
六、活動總結：
同學們，作為學生，我們是“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”活動最有力的推動者。那么，讓我們從自己身邊做起，從我做起，大力推廣，加強規(guī)范，全面提高，使普通話、規(guī)范字從校園走向校外，真正做到講普通話，寫規(guī)范字，做文明人。
普通話教案 篇3
活動目的：
1、認識到說好普通話的重要性。
2、引導學生養(yǎng)成說普通話的習慣。
活動地點：
參加人員：
活動設計：
1、由主持人談談推廣普通話的重要性
我們?nèi)粘Ｉ钪�，普通話應該是每個人不陌生的，但是近期，國家調(diào)查顯示，中國人只有一半能說普通話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92%的人堅持使用繁體字書寫。這是26日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調(diào)查”的結果。調(diào)查結果顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數(shù)人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25%的.人平時主要書寫簡化字，3.84%的人簡化字和繁體字同時使用。
講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。
例一：有一次，潮汕地區(qū)某官員以火鍋設宴，招待上面來的高級嘉賓，他舉起筷子在滾燙得冒煙的火鍋里一邊攪拌，一邊笑容可掬地說："大家別客氣，滾了（煮開）就吃，吃了再滾（煮開）。"
例二：縣推廣普通話大會上
�。�1）縣長講完以后，主持人說：“咸菜請香腸醬瓜！”
（2）鄉(xiāng)長說：“兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！”——鄉(xiāng)長說：“同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！
不要講話，現(xiàn)在開會啦！”
鄉(xiāng)長說：“不要醬瓜，我撿個狗屎給你們舔舔……”——鄉(xiāng)長說：“不要講話，我講個故事給你們聽聽……”
鄉(xiāng)長說：“兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！”——鄉(xiāng)長說：“同志們，今天的飯夠吃了，大家都使大碗吧！”
與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。20xx年，林先生承接了一個企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，普通話非�！罢�。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學生自由發(fā)言，談談自己對于說好普通話有什么看法。
小結：其實以上幾位同學說的都有一定的道理。但是，雖然閩南話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。閩南話只適用于閩南地區(qū)，而普通話是全國通用的，為了與別人很好地溝通，同學們應該好好學習普通話
2、練習普通話的繞口令：
八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
東邊廟里有個貓，西邊樹梢有只鳥。貓鳥天天鬧，不知是貓鬧樹上鳥，還是鳥鬧廟里貓。
哥哥過河捉個鴿，回家割鴿來請客，客人吃鴿稱鴿肉，哥哥請客樂呵呵。？哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。
開展繞口令比賽，看誰說得好，評選出三名“朗誦之星”。
3、小試
�、俪跞虢夯蕰䲟]發(fā)
�、谛∮忻麣猓汉诨拾l(fā)灰，灰化肥發(fā)黑
�、勖麆右环剑汉诨拾l(fā)灰會揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑
④天下聞名：黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會花飛；灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會飛花
�、菀淮趲煟汉诨一蕰䲟]發(fā)發(fā)灰黑諱為花飛；灰黑化肥會揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花
�、蕹踩胧ィ汉诨一驶視䲟]發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會飛；灰黑化肥會會揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花化為灰
�、咛焱怙w仙：黑化黑灰化肥灰會揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會回飛；灰化灰黑化肥會會揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花回化為灰
4、現(xiàn)代詩朗誦——感受普通話的魅力偶然（徐志摩）
我是天空里的一片云；偶爾投影在你的波心；你不必訝異；更無須歡喜；在轉瞬間消滅了蹤影；你我相逢在黑夜的海上；
你有你的我有我的方向；你記得也好；最好你忘掉；在這交會時互放的光亮。
5、班主任作總結：普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。
普通話教案 篇4
班會時間：
20xx年9月19日
參加人數(shù)：
50人
主持人：xxx
記錄員：xxx
班會地點：
高一（7）班教室
班會主題：
規(guī)范語言文字塑造文明形象
班會目的：
我國地域遼闊、人口眾多，是一個多民族、多語言、多方言的國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及普通話，有利于增進各民族、各地區(qū)之間的交流，維護國家統(tǒng)一和民族團結，增強中華民族的凝聚力。自新中國成立以來，推廣普通話的目標尚未實現(xiàn)，還不能適應現(xiàn)代化建設的要求，因此要大力推廣普通話。讓學生能在學校自覺的使用我們的母語，而且要正確規(guī)范的使用。
班會形式：
小品表演、詩歌朗誦、問題搶答、自由發(fā)言
班會準備：
小品表演由文藝部負責；
詩歌朗誦由語文科代表負責；
問題設置及其答案由宣傳委員負責；
每位同學都要為推廣普通話獻計獻策。
班會程序：
主要是讓學生在全國推廣普通話宣傳周自己組織、自己學習，讓他們能切身體會說普通話的重要性，并且能自覺的`將普通話，思路如下：
1、用上海地區(qū)的方言表演小品；
2、由小品導入普通話的重要性；
3、通過“普通話知多少”的搶答方式了解講普通話的必須性；
4、通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美；
5、在生活中如何推廣普通話；
6、班主任總結。
普通話教案 篇5
一、學習目標：
1、學會本課的7個生字。培養(yǎng)學生主動識字的興趣
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、使學生在情境和語言文字中受到熏陶，學好普通話。
二、教學重、難點
1、字于拼音的聯(lián)系
2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
3、讓學生了解普通話的重要性。
三、教學課時
二課時
四、教學過程
第一課時
（一）創(chuàng)設情境
1、good morning
2、剛剛老師說了一句英語，小朋友門反映的真快��！現(xiàn)在老師再說一句看看你還聽的懂嗎？ （說一句廣東話）猜出這是什么地方的語言了嗎？（沒有）
3、想不想知道剛才老師說的是什么啊！
4、剛才老師說了一句廣東話，我們的祖國很遼闊，不同的地方有不同的語言，讓我門聽了就像猜謎語一樣的困難，但是只要我們學會了祖國的共同語普通話，走到哪里都可以交流了，剛剛老師的話用普通話說就是“小朋友們早上好！”聽懂了嗎？所以，我們今天要學的課文是——《大家都說普通話》
（二）教學活動
一、初讀課文，感受課文
1、全班齊讀課題
2、要說好普通話，老師告訴你門一個秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來到我們的課堂上，和他門打打招呼好嗎？（讀聲母）
3、你們想聽聽課文嗎？小手指著課文，認真聽
4、聽完了課文你們想自己讀讀課文嗎？ 要求：讀兩遍課文，
�。�1）、在第一遍的時候用自己的小鉛筆畫出不認識的字。
�。�2）、讀第二遍的時候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見他們的時候給他們打打招呼把。
5、匯報不認識的字，全班一起交流
6、小結：小朋友們真棒，可以用很多很多的方法識字，特別是遇到不認識的.字，我門可以看拼音了。
二、讀中感悟
1、現(xiàn)在請小朋友們分成四個小組，組長帶頭，把課文讀兩遍 要求：讀準生字、讀的流利。
2、請個別同學起來讀
3、你們也愿意試試嗎？（齊讀課文）
4、讀完了課文你們告訴老師你門知道了什么？
5、孩子們你們還在知道的真多��！現(xiàn)在和音樂一起再來把課文美美的讀一遍。
三、課間休息
小朋友你們學習真認真，我們一起來做個拍手游戲好嗎？
四、做游戲學習生字
1、生字寶寶看到我門一起做游戲，它們也想和你門做游戲你們愿意嗎？ 游戲：生字寶寶和你門捉迷藏，他們藏在課文里了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫一個圈把他圈起來，他們就跑不掉了。
2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋果樹上休息去了，和他們打打招呼好嗎？
3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽還是女孩子的好聽（男、女生比賽讀生字）
4、老師好象聽到有人在哭，你們聽到了嗎？原來是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來就知道他的家在什么地方了。
5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來他們和我們的字寶寶是一家人��！所以老師在告訴你一個進鑰匙，再讀課文的時候遇見不認識的字，就可以請我們的拼音寶寶老幫忙了。
6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎？那帶著你們高興的心情再來把課文美美的讀一遍。
7、學了這篇課文后我們知道了——說話不能猜謎語，大家都說普通話。
普通話教案 篇6
教學目標：
1.學習《大家都說普通話》，使學生知道說普通話的重要性。
2.通過復習聲母和單韻母，使學生感受學好拼音對識字的意義。
3.滲透性識字7個，運用學過的筆順寫生字1個，學寫筆畫“橫折彎鉤”。
教學重點：
綜合運用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學生進行識字教學，懂得說普通話的意義。
教學難點：
通過漢語拼音識字的實踐活動，使學生感受學好拼音對加快識字的意義。學會筆畫“橫折彎鉤”。
教具準備：
生字、生詞卡、蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機。
教學過程：
一、情境導入
(一)同學們，今天我們請來了一些朋友和我們一起學習，你看，它們來了。出示課件(丁丁、冬冬和同學們)
師：你們想知道他們在說什么，他們想告訴我們什么嗎?聽錄音機(播放兩段兒歌：一段是用地方方言說的兒歌，一段是用普通話說的兒歌)
師：同學們，你們聽懂了嗎?為什么?
(通過比較使學生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達的意義。說普通話很重要。)
二、揭示課題、學習課文
今天我們就來學習兒歌，請大家齊讀課題?大家都說普通話?
(一)聽兒歌
老師范讀課文，大家邊聽邊想：兒歌講了什么意思?請你用手指著書上的兒歌，再聽老師讀一遍。
(二)讀兒歌
既然說普通話這么重要，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢?
1.下面請你自己讀這首兒歌，邊讀邊標出不認識的字(老師巡視將學生不認識的字貼在黑板上)
2.的、話、歌、架、說、不、語、謎、大、普、家、風、唱、像、能
3.識字：在這些字中，你能用學過的漢語拼音學會它嗎?
4.復習學過的漢語拼音(復習與本課生字有關的聲母和單韻母)
5.分小組學習黑板上帶拼音的字
6.匯報：學生到黑板上摘字帶讀(先讀聲母、再讀拼音，然后讀字，能組詞最好)
漢語拼音幫助我們認識了這么多字，它的用處可真大，我們一定要把拼音學好呀。
學生字時用游戲的形式，發(fā)揮了學生的主體地位，調(diào)動了學生的學習積極性。
(三)朗讀并背誦兒歌
現(xiàn)在兒歌中不認識的字越來越少了，誰愿意當小老師，帶著大家讀一讀。
1.請兩個同學讀，一人一句，其他同學指讀。
2.請一個同學帶讀兒歌，其他同學指讀
3.現(xiàn)在我們小組合作學習，互相幫助，將你不認識的字在小組內(nèi)學會，然后小組四人分句讀一讀。
4.兩個同學互相檢查。
三、學習生詞
現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來，看看大家還認識這些詞嗎?
1.做說悄悄話游戲：(老師貼詞，同學小聲互說)
大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎?
2.舉字卡游戲：看誰舉得快、對(學生拿出字卡)
(1)說(能用字卡中的哪個字與說組詞)
(2)能(能用字卡中的哪個字與能組詞)
(3)風(組詞)
(4)像、唱(組詞)
(5)收字卡，老師說詞，你收卡片(唱歌的唱、好像的像、說話、不能)你的桌上還有一張卡片，是什么?齊讀“風”
學習生字，針對重難點去點撥，往往會受到較好的效果。
四、指導書寫，學筆畫
1.出示課件，請同學們看“風”這個字中，有一個筆畫我們沒有學過，是第幾筆(第二筆，板書：橫折彎鉤)
2.出示課件，觀察書寫、筆順。
3.書空練習。
4.老師示范書寫“風”。
5.學生練習寫字頭。
(復習寫字姿勢)寫“風”字
五、檢查學習情況
1.做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇，你們愿意嗎?(黑板上貼著許多漂亮的蘑菇)請你說出蘑菇后面的字并組詞。
2.齊讀課文
你們喜歡這首兒歌嗎?你愿意說一首嗎?快開動你們聰明的腦筋，想一想，還有誰有誰的語言，它們的話像什么?(小組討論)
3.全班匯報。
六、作業(yè)
1.把這首兒歌背給家長聽。
2.寫生字。
《大家都說普通話》教學設計2
教學目標:
1認讀生字7個, 練習正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的'能力.知道學習拼音對于學習普通話的意義,自覺學習和運用普通話.
2教學活動中培養(yǎng)學生互助合作學習的能力。
教學理念和教學方式:
語文學習是個整體推進的過程,每個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的發(fā)展.學習過程中學生不僅要學會知識提高能力,而且要掌握方法,在學習中個性得到體現(xiàn)受到關注.因此,在這節(jié)課的設計上每個環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學生的主體性,讓學生在老師的引導下自主學習.同時,在學習的過程中注意方法的積累.
教學媒體和教學技術選用:
教學過程中要使用計算機和制作的課件配合教學.使用實物投影儀.計算機軟件增添趣味性使教學活動更直觀激發(fā)學生的學習興趣,實物投影儀在學生書寫活動中可以幫助進行評價,起到激勵的作用.
教學和活動過程:
(一)教學準備階段:
教師設置的教學任務是朗讀課文、復習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音
(二)整個教學過程的敘述
1.談話導入:
老師用方言向同學們問好,引發(fā)同學的議論,引出課題,師生板書部分課題,認讀“說話”兩個生字.(板書說話兩個字,其他的字用字卡貼出來.)
[用方言問好在課堂上是沒有過的,同學們一定會覺得有趣或覺得奇怪,由此引發(fā)議論引出本課的課題.在板書課題時認讀生字“說話”,將認讀的任務分散在不同的環(huán)節(jié)中.]
2.學習課文:
(1)復習聲母,練習拼讀,了解拼音的作用.
①拼讀“說、普、話”三個字的拼音.思考學習拼音的目的.
[經(jīng)過討論明確:學習拼音是為了幫助認字,學好普通話.]
②(出示課文,每個字上有拼音,聲母是紅色.)認讀聲母:先自己讀一讀,再用“咬耳朵”的方式同位之間說說.
�、墼谡n文中用○找自己會拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學聽.
�、芟胂雽W習拼音是為了什么。(幫助學生明白拼音的作用。)
(2)學生們自讀課文,找出不會的字用標出來.
在讀文之前想想再遇到不認識的字用什么方法. (可以問同學,問老師.)
[復習聲母后,讓學生在課文中找自己會拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學聽,既練習了拼讀又使學生感受學好拼音對幫助識字的意義.了解了學習拼音對于學習普通話的意義,自覺學習和運用普通話.]
(3)聽錄音讀文,跟錄音讀文.
(4)自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過程中,估計學生對“說話不能猜謎語”不太了解,用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜.幫助學生理解句子.)
(5)練習背誦.
3.認讀生字:
(1)文中識字:
屏幕上顯示課文,要認讀的字呈紅色顯示.
(2)詞中認字:
屏幕上出現(xiàn):說話大風唱歌不像不能有的(指名請同學讀,2~3個同學讀后,請會讀的同學起立讀.)
[學習生字要在語言環(huán)境中進行,從課文中逐步脫離出來縮小范圍.]
(3)運用中鞏固識字:
屏幕上出現(xiàn)生字：說話風唱像不能
①同位互相讀一讀
②屏幕上出現(xiàn)詞語：小說話語對話風雨歌唱不要只能
小組合作學詞，用詞說話，每個組選代表匯報.
[組內(nèi)的代表選識字少、或是不愛表達的同學.要求組內(nèi)同學幫助他準備.這樣不僅給這些同學機會,而且使組內(nèi)的同學能有幫助別人的機會.]
4. 擴展活動：“小小播音員”(以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。)
[各組派代表抽取朗讀的內(nèi)容，以小組為單位準備之后進行比賽。以“小話筒”作為“播音員”的獎勵。目的在于豐富學生認讀內(nèi)容，鍛煉學生的表達能力。賽前提示：凡是全組參加，方法靈活，形式新穎的，可以獎勵“金話筒”。]
5.評議本課:
[請學生自己來評價這一課的情況.其中包括評價老師、評價同學、評價自己、評價小組合作情況等等.培養(yǎng)學生客觀看待自己看待別人.]
[過程說明：這是一篇語文課的課文的一課時。學生分成6—8人一組，每組包括能力不同的學生。組內(nèi)有一名學生擔任小組長負責簡單的組織。學生在“運用鞏固”的環(huán)節(jié)中匯報時，能力較弱的學生可能一下子說不全或說不對，允許同組的同學幫助補充。在擴展活動中，學生對設計新穎的形式可能有困難，在小組準備的時候，老師要到組內(nèi)給以啟發(fā)。]
普通話教案 篇7
教學目標:
1認讀生字7個, 練習正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的能力.知道學習拼音對于學習普通話的意義,自覺學習和運用普通話.
2教學活動中培養(yǎng)學生互助合作學習的能力。
教學理念和教學方式: 語文學習是個整體推進的過程,每個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的發(fā)展.學習過程中學生不僅要學會知識提高能力,而且要掌握方法。
在學習中個性得到體現(xiàn)受到關注.因此,在這節(jié)課的.設計上每個環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學生的主體性,讓學生在老師的引導下自主學習.同時,在學習的過程中注意方法的積累. 教學媒體和教學技術選用:
教學過程中要使用計算機和制作的課件配合教學.使用實物投影儀.計算機軟件增添趣味性使教學活動更直觀激發(fā)學生的學習興趣,實物投影儀在學生書寫活動中可以幫助進行評價,起到激勵的作用.
教學和活動過程:
(一)教學準備階段:
教師設置的教學任務是朗讀課文、復習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音
(二) 整個教學過程的敘述
1.談話導入: 老師用方言向同學們問好,引發(fā)同學的議論,引出課題,師生板書部分課題,認讀說話兩個生字.(板書說話兩個字,其他的字用字卡貼出來.)
2.學習課文:
(1) 復習聲母,練習拼讀,了解拼音的作用.
①拼讀說、普、話三個字的拼音.思考學習拼音的目的.
②(出示課文,每個字上有拼音,聲母是紅色.)認讀聲母:先自己讀一讀,再用咬耳朵的方式同位之間說說.
�、墼谡n文中用○找自己會拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學聽.
�、芟胂雽W習拼音是為了什么。（幫助學生明白拼音的作用。）
(2) 學生們自讀課文,找出不會的字用標出來. 在讀文之前想想再遇到不認識的字用什么方法. (可以問同學,問老師.)
(3) 聽錄音讀文,跟錄音讀文.
(4) 自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過程中,估計學生對說話不能猜謎語不太了解,用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜.幫助學生理解句子.)
(5) 練習背誦.
3.認讀生字:
(1) 文中識字: 屏幕上顯示課文,要認讀的字呈紅色顯示.
(2)詞中認字: 屏幕上出現(xiàn):說話大風唱歌不像不能有的(指名請同學讀,2~3個同學讀后,請會讀的同學起立讀.)
(3)運用中鞏固識字: 屏幕上出現(xiàn)生字: 說話風唱像不能
①同位互相讀一讀
�、谄聊簧铣霈F(xiàn)詞語: 小說話語對話風雨歌唱不要只能 小組合作學詞，用詞說話，每個組選代表匯報.
4. 擴展活動：小小播音員（以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。）
5.評議本課:
普通話教案 篇8
一、活動目標。
[認知目標]
1、明確“推廣普通話，推行規(guī)范字”的重要性。
2、積極主動的堅持講普通話，寫規(guī)范字。
[能力目標]
1、培養(yǎng)學生調(diào)查、分析、交流的能力。提高學生素質。
2、希望學生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話，寫規(guī)范字的習慣。對不講普通話，不寫規(guī)范字的現(xiàn)象勇于指正。
[情感、態(tài)度、價值觀目標]
1、讓學生學會交流與合作，并形成參與、合作與分享的.意識。
2、通過活動，引起學生的現(xiàn)實關注。讓學生感悟語言文字美。使我校的語言環(huán)境變得越來越美好。
二、活動準備
1、在自己的校園里尋找不規(guī)范的字;
2、學校進行推普周活動;
三、活動過程
1、說說自己知道的關于普通話、寫規(guī)范字的宣傳語或廣告詞
說好普通話，“知音”遍華夏。講好普通話,朋友遍天下56個民族56朵花,56種語言匯成一句話:請說普通話溝通你我他,全靠普通話我說,你說,大家說,普通話是我們共同的歌規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人，說普通話，迎四方賓客;用規(guī)范字，顯華夏文明。
2、說好普通話
(1)引言——什么是普通話
普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言普通話以北京語音為標準音，以普通話為基礎方言，以典范的現(xiàn)在白話文著作為語法規(guī)范。“普通”二字的含義是“普遍”和“共通”的意思。 (2)自由發(fā)言：學生講述生活中關于不規(guī)范的語言文字的例子或笑話;
(3)以小組為單位進行繞口令比賽，評選出說的最好的小組予以表揚。
白石塔，白石白又滑，搬來白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。
(3)書法比賽，請同學們寫幾個漢字進行書法比賽(由于時間原因，可以少寫幾個，或者請同學們課前準備好)，選出寫的最好的同學給予表揚。
四、小結
1、小組討論嘗試自編童謠兒歌等：
“橫是橫，撇是撇，豎是豎，捺是捺，寫好規(guī)范字，說好普通話，不管你我他，快快行動吧”
希望同學們能從自身做起“說普通話，寫規(guī)范字”，養(yǎng)成好習慣。并且能把“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性傳達給身邊的家人和朋友，大家一起行動起來。
普通話教案 篇9
一、指導想法
認真貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚愛國主義精神和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，促進普通話普及進程和規(guī)范漢字使用水平，為我校“愛，成就希望”的校園文化營造良好的語言文字環(huán)境和積淀內(nèi)涵。
二、時間
20xx年11月16日—11月22日（第十一個周）
三、宣傳主題
說普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人。
四、組織機構
成立推廣普通話領導小組，下設辦公室。
組長：
副組長：
成員：
辦公室：
五、活動xx內(nèi)容
1、懸掛“推普”宣傳用語。校園墻、廊有“推普”用語，宣傳櫥窗有“推普”專題。創(chuàng)設良好的規(guī)范語言文字環(huán)境，豐富校園顯性文化內(nèi)涵。
2、學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》。班隊會，教研會安排主題學習。
3、發(fā)起“推普周”活動倡議。利用校訊通，校園公眾號，學校網(wǎng)站向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議。
4、組織“推普”實踐。將推廣普通話納入教育教學實踐之中，要求教師授課用普通話、板書備課改作業(yè)用規(guī)范字；并引導學生在校園中說普通話，在作業(yè)、答卷中用規(guī)范字。進而延伸到家庭與社會。
5、全�？倓訂T。少先隊在11月16日，星期一的'升旗儀式對全校師生做推普工作的總動員。
6、班級“三個一”推普主題活動（小三一）（少先隊負責）。
�。�1）召開一次班會——經(jīng)典誦讀，講中國故事等；
11月16日周一下午班隊會舉行，學校組織檢查，拍照存檔，一、二年級可進行美文、古詩詞朗誦，每班推薦1名優(yōu)秀選手學校進行表彰。
（2）舉辦一期板報或手抄報展；
（3）組織一次糾錯小行動——尋找身邊的錯別字和不文明用語。
7、學�！叭齻�一”推普主題活動（大三一）。
�。�1）召開一次學生漢字聽寫大賽活動（教導處少先隊負責）；
�。�2）舉辦一期學生硬筆書，教師粉筆字（兩校區(qū)分別舉行），硬筆字書寫法展覽（教導處總務處負責）；
�。�3）組織一次教師書寫培訓講座——11月20日）（教科室辦公室負責）。
8、各班將活動情況上報學校，學校對活動成績顯著的班級頒發(fā)“梅城小學推普活動周優(yōu)勝班級”獎狀予以表彰。
普通話教案 篇10
活動目的：
1．認識到說好普通話的重要性。
2．引導學生養(yǎng)成說普通話的習慣。
活動地點：
四年五班教室
主題：
說好普通話 圓夢你我他
活動過程：
甲：我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟,政治,文化等各項事業(yè)也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話,是建設社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話!你們知道普通話是什么嗎？（普通話是全國通用的語言，是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。）
乙：普通話是我們每個人都應該會聽會講的語言,是全國的通用語言，推廣普通話，對于國家統(tǒng)一、民族團結和經(jīng)濟騰飛具有重要意義。
甲：普通話是人們?nèi)粘＝涣魑拿髋c進步的象征，使用普通話可以顯示個人的修養(yǎng)也可以促進人們之間的交流與溝通。
乙：試想你和一個使用著完全讓你聽不懂的方言的.人交流，會怎樣呢？不但會產(chǎn)生交流上的障礙，甚至會產(chǎn)生許多不必要的誤會和麻煩�，F(xiàn)在讓我們來看兩個有趣的例子。 甲：同學們，看了上面的例子，你想到了什么？（讓學生自由發(fā)言，談談自己對于說好普通話有什么看法。）
乙：是呀，我們需要普通話。現(xiàn)在，我們來幾個繞口令，試試大家的普通話熟不熟練。
甲：現(xiàn)在普通話在國際上占有越來越顯著的地位—－它成了聯(lián)合國六種工作語言之一。普通話，在這個時候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，還代表著中華民族的繁榮昌盛！那你們知道一些關于普通話的知識嗎？下面我們就來學學吧。
乙：看來大家的知識還挺淵博，不過，接下來，要動動你的腦筋了，如果要你編一則宣傳普通話的口號，你能想出來嗎？（抽生匯報）
甲:有句歌詞唱得好：“眾人劃槳喲，開動大帆船”。推廣普通話，就像是劃大船，就讓我們都“說好普通話，夢圓你我他”。合：“說好普通話，夢圓你我他”班會活動正式結束。我們相信，只要一起努力，一定可以使人人學會普通話，人人學好普通話！希望大家學好普通話，共圓中國夢。
班主任總結
普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。
普通話教案 篇11
（一）什么是普通話
普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，同時也是中華人民共和國國家法定的通用的共同語。
普通話：以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。
（二）共同語是民族語言的高級形式
語音方面：以北京語音為標準音，去除北京音中的'土音成分。北京話≠普通話
詞匯方面：以北方方言為基礎方言，以北方方言詞匯為主，去除過于土俗的詞語，適當吸收其他方言有用的詞語。
語法方面：以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范，這是指典范的現(xiàn)代白話文中的一般用例。
（三）現(xiàn)代漢民族共同語的形成和發(fā)展
漢語方言眾多而復雜，有七大方言區(qū)。
北方方言區(qū)、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言。
北方方言和閩方言內(nèi)部比較復雜，均有次方言。與普通話最接近的是北方方言，其次為湘方言和贛方言。
方言與普通話、方言與方言的差別主要表現(xiàn)在語音上，其次表現(xiàn)在詞匯上，語法方面的差別較小。
�。ㄋ模┓窖耘c共同語的關系
方言在共同語形成之前，是形成共同語的基礎，在共同語形成之后，是共同語的分支或變體。
（五）普通話特點
普通話以北京語音為標準音。它具有以下特點：
�。�1）音系比較簡單，音節(jié)結構形式較少。（聲母21個，韻母29個，聲韻相拼形成418個音節(jié)。）
�。�2）音節(jié)中元音占優(yōu)勢。
�。�3）四個聲調(diào)抑揚分明且高音成分較多。
（4）音節(jié)間間隔清晰。
�。�5）詞的雙音節(jié)化和輕重格式的區(qū)分，以及輕聲、兒化的使用，使得有聲語言表達更加準確、豐富。
（六）普通話語音的性質
語音即語言的聲音，語音是人的發(fā)音器官發(fā)出的能表達一定意義的聲音。因此，語音是語言的物質外殼。它具有以下三種性質：物理屬性、生理屬性、社會屬性。
普通話教案 篇12
設計意圖：
小班幼兒由于年齡特點及生活經(jīng)驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農(nóng)村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對于說普通話的困難導致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。
活動目標：
1.認識到說好普通話的重要性。
2.養(yǎng)成說文明話的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。
活動重點難點：
活動重點：
在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。
活動難點：
讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。
活動過程：
一、教師談話導入
師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的`語言，我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的都是什么話呀？
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣
1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什么聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風聲）。
2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什么
師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什么呀？
師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。
小結：無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們?nèi)祟�，我們中國人應該說什么話呢？
三、學習兒歌《大家都說普通話》
1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽
師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）
2.幼兒跟著教師一起學念兒歌
兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。
小結：普通話是我們?nèi)祟惖恼Z言，今天我們學習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。
課后反思：
兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等，使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學講普通話的快樂。
不足之處
雖然說大多數(shù)小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。
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