- 相關(guān)推薦
在優(yōu)秀教師座談會(huì)上的發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編為大家收集的在優(yōu)秀教師座談會(huì)上的發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
在優(yōu)秀教師座談會(huì)上的發(fā)言稿 篇1
今天，我們?cè)谶@里召開***市級(jí)以上優(yōu)秀教師座談會(huì)。相比之下，晚于教師節(jié)**市級(jí)優(yōu)秀教師表彰大會(huì)。為什么今天才召開這個(gè)會(huì)議，主要是考慮到在座各位是**教育精英中的精英，有必要單獨(dú)召開會(huì)議。在此，我代表局黨委向在座各位取得的優(yōu)異成績(jī)和榮譽(yù)表示最熱烈的祝賀和最崇高的敬意！剛才，各位依次進(jìn)行了座談交流，大家的發(fā)言很好，從發(fā)言中，我們看到，在座各位的確是全市教師中的優(yōu)秀代表，有舍小家為大家，兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬崗愛業(yè)標(biāo)兵；有精于業(yè)務(wù)，勇于開拓，成績(jī)突出的教育教學(xué)能手；有扎根山區(qū)，甘守?zé)嵬�，老而彌�?jiān)，幾十年如一日的杏壇長(zhǎng)青樹；有年富力強(qiáng)，勇挑重?fù)?dān)，敢于“橫刀立馬”的中流砥柱；有朝氣蓬勃，奮力爭(zhēng)先，敢拼敢打，后來居上的教壇新秀；其中也不乏巾幗不讓須眉的女將�？吹酱蠹�，我們就看到了**教育的未來和希望。下面，我根據(jù)局黨委研究的意見，對(duì)大家提五點(diǎn)要求。
一、要正確處理成績(jī)與不足的關(guān)系，戒驕戒躁做“虛心人”
1、從古訓(xùn)看。三人行必有我?guī)�。人非圣賢，孰能無過？謙虛使人進(jìn)步。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，歷史大潮把我們推到現(xiàn)在的位置，讓我們擁有了榮譽(yù)和地位，也有一些與我們水平差不多的教師因?yàn)橹笜?biāo)限制以及其他情況沒有得到榮譽(yù)，也沒來參加今天的會(huì)議。因此，要始終保持清醒頭腦，認(rèn)清自己還有許多不足。
2、從現(xiàn)實(shí)看。我們雖然在**市內(nèi)有一些成績(jī)，但是與全國(guó)“十杰”相比還存在差距，看不到差距是最大的差距，要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，奮力趕上。實(shí)際情況是，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，即使全校最差的教師也可能有我們所不具備的優(yōu)點(diǎn)，所以不要驕傲。
3、從教育發(fā)展上看。歷史上，廣大群眾沒有任何時(shí)候比現(xiàn)在更關(guān)注教育，關(guān)注教師。我們達(dá)到群眾要求的標(biāo)準(zhǔn)了么？近年來，**教育正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵期，我們達(dá)到**教育發(fā)展的需求標(biāo)準(zhǔn)了么？在最近進(jìn)行的首批齊魯名師評(píng)選中，我們沒有一位教師入圍。這些問題都應(yīng)該深刻反思。
二、要正確處理教書與育人的關(guān)系，誨人不倦做“孺子�！�
1、正視教書與育人的關(guān)系。教書與育人是教師的兩項(xiàng)最重要任務(wù)，離開“育人”的“教書”是沒有靈魂的教書，離開“教書”的“育人”是空洞說教式的育人。知識(shí)是道德的載體，道德是知識(shí)的靈魂，緊密相連，不可割裂。要兩手抓、兩手硬，使整個(gè)教學(xué)過程如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。
2、要進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身教重于言教。學(xué)高為師，身正是范。當(dāng)前，我們處在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，整個(gè)社會(huì)物欲橫流。同時(shí)，我們面對(duì)的多是獨(dú)生子女，是個(gè)性張揚(yáng)的一代。這對(duì)師德修養(yǎng)提出了更高的要求。身為優(yōu)秀教師，必須有孺子牛的精神，勇于并善于做職業(yè)道德、傳統(tǒng)美德、高尚品德的維護(hù)者和踐行者。
3、要進(jìn)一步改進(jìn)德育工作。必要的正面灌輸不可或缺，日常的德育滲透更不可偏廢。要改變口號(hào)式、語錄式的空洞說教，讓學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)道德、感悟道德。要注意觀察學(xué)生的情感變化，因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、激勵(lì)、鞭策，努力讓學(xué)生成長(zhǎng)為有良好習(xí)慣、崇高理想、優(yōu)秀品格的一代新人。
三、要正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，銳意改革做“拓荒者”
1、正視繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。繼承與創(chuàng)新是矛盾的統(tǒng)一體，是事物發(fā)展的源動(dòng)力。沒有繼承，創(chuàng)新就是無源之水；沒有創(chuàng)新，繼承就不能與時(shí)俱進(jìn)。教育教學(xué)是一門科學(xué)，繼承與創(chuàng)新更不可偏廢。繼承上，就是要廣泛汲取古今中外大教育家的思想方法。很難想象，一位不知道孔子、蘇格拉底、蔡元培、杜威等教育思想的優(yōu)秀教師還能優(yōu)秀多久。近年來，教育改革風(fēng)起云涌，各種新思潮、新理論不斷推陳出新。但是，**教育卻相對(duì)沉寂，沒有轟動(dòng)性成果，也鮮見根基扎實(shí)，觀點(diǎn)獨(dú)到的論文。這說明，我們的繼承和創(chuàng)新都存在問題，要改變這一現(xiàn)狀，大家責(zé)無旁貸，首當(dāng)其沖。
2、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。繼承與創(chuàng)新都離不開學(xué)習(xí)，只有搞好學(xué)習(xí)，才能集古今中外教育思想之大成；只有搞好學(xué)習(xí)，才能批判地汲取前人經(jīng)驗(yàn)，完成新形勢(shì)下的創(chuàng)新。當(dāng)教師辛苦，每天上課兩三節(jié)，備課四五節(jié)，批改一二節(jié)，外加輔導(dǎo)一節(jié)、教研一節(jié)，累計(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過8小時(shí)。沒有時(shí)間學(xué)習(xí)已經(jīng)成為制約優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的一大頑癥。然而“時(shí)間是海綿里的水，只要擠，總還是有的”。為節(jié)省時(shí)間，我們可以推行集體備課和集體學(xué)習(xí)。大家分頭備課，集中匯課，分頭學(xué)習(xí)，集中交流，就可以提高效率，實(shí)現(xiàn)“1＋1＞2”的整合效應(yīng)。其實(shí)，我至今沒聽說哪位賭徒因?yàn)闆]有錢而不，也沒聽說哪位學(xué)者因?yàn)闆]有時(shí)間而放棄學(xué)習(xí)。只要喜歡學(xué)習(xí)，任何情況下都能找到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3、要學(xué)以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在廣泛汲取前人經(jīng)驗(yàn)的`同時(shí)，更要注重實(shí)踐。教育教學(xué)是一門科學(xué)，也是實(shí)踐性非常強(qiáng)的科學(xué)，一個(gè)地區(qū)適合推行的教育教學(xué)方法，在另一個(gè)地區(qū)未必實(shí)用，一個(gè)教師得心應(yīng)手的教學(xué)路子，在另一位教師身上未必可用。實(shí)際上，近年來推廣的“××教學(xué)法”都不是靈丹妙藥，關(guān)鍵在于我們能否找到適合自己的辦法。因此，大家一定要做好理論聯(lián)系實(shí)際文章。不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)理論，努力探索適合當(dāng)?shù)厍闆r、本校學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)路子�？梢哉f，全體優(yōu)秀教師個(gè)性化教學(xué)突顯之日，就是**教育興旺發(fā)達(dá)之時(shí)。
四、要正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，率先垂范做“領(lǐng)頭雁”
1、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系。眾所周知，個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突的時(shí)候，個(gè)人利益要服從集體利益。應(yīng)該看到，個(gè)人是集體的一分子，必須服務(wù)、服從于集體，沒有集體的培養(yǎng)，就沒有我們個(gè)人的今天�，F(xiàn)在，我們是這個(gè)集體的優(yōu)秀代表，那就要時(shí)時(shí)處處繃緊一根弦：我們?cè)谑袃?nèi)代表著所在學(xué)校，在市外代表著**教育。這對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)、生活、工作都提出了高標(biāo)準(zhǔn)，大家一定要認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任。
2、要發(fā)揮表率作用。具體說：一是業(yè)務(wù)上要帶頭，要勤學(xué)苦練教學(xué)基本功。過去，局里曾組織過教材教法考試，如果今天組織考試，我們?cè)谧魑皇遣皇浅煽?jī)最好的？每年我市都組織優(yōu)質(zhì)課、示范課比武，如果我們參加，能不能讓大家服氣？另外，我們教學(xué)成績(jī)?cè)鯓�？管理的班�?jí)怎樣？這都要走在前列，否則就名不副實(shí)。二是師德上要帶頭。要嚴(yán)以律己以德服人。教師職業(yè)特性強(qiáng)調(diào)大家要無私奉獻(xiàn)，工作上，學(xué)校安排我們當(dāng)班主任，當(dāng)教研組長(zhǎng)，甚至擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，或者做最難做的事情，我們都應(yīng)該愉快接受并且把工作做好。生活中，我們也應(yīng)該嚴(yán)以律己寬以待人，時(shí)時(shí)處處做大家的榜樣。這樣，才配做優(yōu)秀教師。
3、要發(fā)揮帶動(dòng)作用。一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。今天在座各位都是學(xué)校帶頭人，有的已經(jīng)當(dāng)上中層干部。帶頭人也好干部也好，都要對(duì)普通教師的發(fā)展負(fù)責(zé)，不僅要通過示范作用影響一批人，還要通過主動(dòng)的工作帶動(dòng)一批人，尤其對(duì)廣大年輕教師要真?zhèn)�、真幫、真帶，幫助他們盡快成長(zhǎng)、成才。尤其不能對(duì)其他教師搞“知識(shí)封鎖”。歷史已經(jīng)證明，閉關(guān)自守就要落后。要始終保持先進(jìn)性，就必要對(duì)外開放。一滴水只有融于大海才會(huì)永不干涸。大家一定要把自己的發(fā)展與集體的發(fā)展融于一體，這樣，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體發(fā)展的雙贏。
五、要正確處理過去與未來的關(guān)系，只爭(zhēng)朝夕做“教育家”
1、正視過去與未來的關(guān)系。成績(jī)屬于過去，未來任重道遠(yuǎn)。不能躺在功勞薄上睡大覺。不能覺得“船到碼頭車到站”，反正評(píng)職稱夠用了，就放棄努力。歷史大潮把我們推到現(xiàn)在的位置，我們就要對(duì)這段歷史負(fù)責(zé)。對(duì)榮譽(yù)的最大珍惜就是把成績(jī)發(fā)揚(yáng)光大。大家要永遠(yuǎn)保持自己在師德、業(yè)務(wù)上的先進(jìn)性，永做振興**教育的“先鋒隊(duì)”。
2、要爭(zhēng)做教育家，不做教書匠。當(dāng)前，按理想目標(biāo)劃分，整個(gè)教師隊(duì)伍可以分成這樣幾類人：有的教好學(xué)是想做教育家，有的教好學(xué)是想當(dāng)干部（或者評(píng)職稱），有的教好學(xué)是為了對(duì)得起自己（良心、學(xué)識(shí)等），有的教好學(xué)是為了對(duì)得起學(xué)生及家長(zhǎng)，也不排除有的是為了對(duì)得起每月的薪水、為了混飯吃。想當(dāng)教育家的肯定會(huì)教好學(xué)，并且能走的最遠(yuǎn)；想當(dāng)干部的也能教好學(xué)，但是未必能持久；為了對(duì)得起自己和他人的，也能教好學(xué)，肯定不能拖教育的后腿；想混飯吃的，通常是教不好學(xué)的。有人說：有什么樣的工作標(biāo)準(zhǔn)就有什么樣的工作水平。我們作為優(yōu)秀教師必須把坐標(biāo)定位在“當(dāng)教育家”上，這樣才能真正有所作為。
3、要把握今天。今天是昨天和明天的結(jié)合點(diǎn)，無數(shù)個(gè)今天承接昨天迎接未來。歲月不等人，事業(yè)不等人。時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕。希望大家從今天做起，從我做起，勇于擔(dān)負(fù)起**教育發(fā)展的重任，立大志，學(xué)先進(jìn)，下苦功，干實(shí)事，努力為振興**教育做出新的更大貢獻(xiàn)。
在優(yōu)秀教師座談會(huì)上的發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們好！
很高興作為做后一個(gè)發(fā)言的人。在此我要感謝小教科領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì)，讓我以一個(gè)新的身份（北師大附小教導(dǎo)主任）來和大家交流。那么，談到“名校辦分�！�，我想發(fā)自內(nèi)心地說一句：咱們區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)真的具有高瞻遠(yuǎn)矚的魄力和造福于民、振興大興教育的遠(yuǎn)見卓識(shí)。在這里我不是拍領(lǐng)導(dǎo)馬屁，我這人不愛拍馬屁；也不是因?yàn)槲椰F(xiàn)在在北師大附小了我才這么說，即使我今天不在北師大附小，我們也能夠看到兩個(gè)北小分校的發(fā)展，名校工程確實(shí)為大興引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)的資源，帶動(dòng)了大興區(qū)教育的發(fā)展。
北師大附小不是名校辦的分校，但是也是我區(qū)名校工程的另外一種形式，這一舉措得到了北師大領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，他們幾次表示：接觸過很多區(qū)縣，感覺大興區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)真的非常重視教育、有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神和魄力。大興的舉措令一些區(qū)縣欽羨不已。
談到名校辦分校給新建校帶來的發(fā)展新起點(diǎn)，我覺得主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
第一：干部教師隊(duì)伍面臨工作激情的新起點(diǎn)。
對(duì)于新建校來說，無疑干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍都是新組建的。大家都來自不同的學(xué)校、不同的環(huán)境、甚至來自不同的工作崗位。就拿干部隊(duì)伍來說，幾個(gè)人都面臨新的起點(diǎn)。比如甄校長(zhǎng)，以前雖然是大興一小的校長(zhǎng)，但是接管一所新建校還是首次；就我和趙主任、姜主任來說，雖然都是業(yè)務(wù)上的尖子，但是做基層學(xué)校的教學(xué)管理工作是首次，沒有經(jīng)驗(yàn)，所以我們都在新起點(diǎn)上，面臨新的挑戰(zhàn)，但是同時(shí)我們也充滿了激情，我們有動(dòng)力！再拿教師隊(duì)伍來說，我校的教師都是來自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師，我想她們能夠來到這個(gè)學(xué)校，肯定是有著自己的夢(mèng)想和更高的發(fā)展愿望，希望自己在新的單位干得更好！從心理學(xué)的角度上看，人到了一個(gè)新的工作環(huán)境自然會(huì)產(chǎn)生一種新的激情（除非她不愿意來到這里）。那么這份激情也必然會(huì)成為他們工作的動(dòng)力。而作為新建校的領(lǐng)導(dǎo)，我們必須善于抓住這一點(diǎn)，充分發(fā)揮和利用教師們的這份新的工作激情！讓她們干勁十足的投入工作，讓他們這份激情持久地保持下去！
第二：學(xué)校藍(lán)圖繪畫的新起點(diǎn)。
新建校，雖然新，但是也很空。比如我們學(xué)校，我們6月2日第一次去的時(shí)候，整幢樓四壁陡空，除了灰塵，什么都沒有。這雖然會(huì)給我們帶來巨大的工作量，卻也是一種優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲覀円矊⒚媾R校園建設(shè)的新起點(diǎn)。我們可以根據(jù)我們學(xué)科教師教學(xué)的需要和設(shè)想向教委申請(qǐng)教學(xué)設(shè)施裝備、我們可以根據(jù)校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、學(xué)校的發(fā)展理念自主地勾畫學(xué)校文化建設(shè)的藍(lán)圖，使文化創(chuàng)設(shè)為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)，體現(xiàn)學(xué)校處處是教育的觀念。新學(xué)校，就像是一張擺在我們面前的空白畫卷，我們可以充分發(fā)揮這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體智慧，共同勾畫這幅畫！
到目前為止，我們的硬件設(shè)施已經(jīng)在保證一年級(jí)課程的前提下配備完畢，可以說都是目前最先進(jìn)設(shè)備，這是新建校的優(yōu)勢(shì)。我們的校園環(huán)境、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)在揭牌儀式前也已經(jīng)完成了第一期的初建。整個(gè)環(huán)境受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)！
第三：教育教學(xué)發(fā)展的新起點(diǎn)。
以百年名校為依托、以資深名校長(zhǎng)為引領(lǐng)，學(xué)校的教育教學(xué)必將面臨發(fā)展的新起點(diǎn)！我們有兩方面的資源優(yōu)勢(shì)：
第一方面，我們是北京師范大學(xué)的附屬小學(xué)。我們無疑將有更多的'機(jī)會(huì)得到北師大教育教學(xué)專家的親臨指導(dǎo)。在這方面，北師大是與區(qū)教委、師大附小有約定的；北師大將對(duì)附小的整體規(guī)劃、文化建設(shè)、干部教師的培訓(xùn)、學(xué)科專業(yè)的指導(dǎo)、課題研究實(shí)驗(yàn)、學(xué)校評(píng)估等方面進(jìn)行指導(dǎo)。那么我們就要能夠充分利用這一強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)資源，為教育教學(xué)發(fā)展搭建平臺(tái)。我們也希望這份資源能與其它兄弟校共享，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，區(qū)教委為學(xué)校投資，其實(shí)就是投資于大興的教育，所以我們?cè)敢庾尭嗟貙W(xué)校受益。我們已經(jīng)做到了，暑假的幾次專家培訓(xùn)，我們都在學(xué)校博客上發(fā)了公告，邀請(qǐng)了相鄰單位教師來參與。我們也希望能夠與其它學(xué)校一起共享你們的教育資源，共同促進(jìn)大興的教育發(fā)展。
第二方面，我們學(xué)校有知名的資深校長(zhǎng)項(xiàng)紅擔(dān)任校長(zhǎng)、法人。項(xiàng)紅校長(zhǎng)曾經(jīng)在史家工作近三十年，擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)十幾年，后擔(dān)任史家分校的校長(zhǎng)。語文學(xué)科特級(jí)教師、“全國(guó)優(yōu)秀教師”，在東城區(qū)“名師、名校長(zhǎng)工程”中，分別任第一期項(xiàng)紅語文工作室和第二、三期項(xiàng)紅校長(zhǎng)工作室主持人。有這樣德高望重資深的校長(zhǎng)做管理無疑也會(huì)更快地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。而且項(xiàng)校長(zhǎng)夜給我們帶來了豐富的資源、搭建了平臺(tái)，雖然我們不是史家的分校、也不是史家分校的分校，但是通過項(xiàng)校長(zhǎng)，我們也享受到了這兩所名校的資源。目前，一位語文教師正在史家分校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，項(xiàng)校長(zhǎng)也帶我們?nèi)グ菰L史家、史分的德育教育專家和教學(xué)管理專家。項(xiàng)校長(zhǎng)熟悉的學(xué)科專家資源也帶到我們學(xué)校來指導(dǎo)教師。這些都為學(xué)校、教師的發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
我們雖然具有諸多的優(yōu)勢(shì)，處于發(fā)展的新起點(diǎn)，但是同時(shí)我們也面臨著巨大的壓力，剛才翡翠城小學(xué)的金主任說他們面臨壓力，其實(shí)我們面對(duì)更大的壓力。這種壓力來自于周圍名校，就仿佛是三座大山一樣，由南向北分別是北京小學(xué)清澄分校、翡翠城分校，現(xiàn)在于我們只有一墻之隔的民辦貴族幼兒園也招收一年級(jí)學(xué)生了。這些無疑都是對(duì)我們的壓力，畢竟這三所學(xué)校都有強(qiáng)大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，很多是我們不能比的，我們只能付出更大的努力！我們還將面臨區(qū)教委、北師大和來自社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)品牌學(xué)校的高期望的壓力......
但是，我們不能被壓力壓到！我們也沒有被壓到！可以很欣慰地向大家匯報(bào)：北師大附小全體干部教師已經(jīng)承載著厚望與壓力成功地邁出了第一步！我們的揭牌儀式、開學(xué)典禮取得了圓滿成功、我們開學(xué)幾天的教育教學(xué)順利地步入正軌。在此我們感謝給于我們大力支持的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁們！請(qǐng)相信，北師大附小一定會(huì)把壓力轉(zhuǎn)變成前進(jìn)的動(dòng)力！我們堅(jiān)信：在區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注支持下、在小教科、小教研的指導(dǎo)下、在各家專家的關(guān)愛下、在兄弟校的交流合作下，我們一定會(huì)對(duì)得起北師大附屬小學(xué)這塊品牌！
謝謝大家！
在優(yōu)秀教師座談會(huì)上的發(fā)言稿 篇3
我是來自大山里——xx學(xué)校的一名教師，從教至今已近十五個(gè)年頭。在xx學(xué)校年輕教師中我算是任教時(shí)間最長(zhǎng)的了。在十幾年的教學(xué)中，是什么支撐著我在這個(gè)偏僻的山區(qū)學(xué)校無怨無悔地為山區(qū)的教育奉獻(xiàn)自己的青春和熱血呢？我現(xiàn)就我的感受向領(lǐng)導(dǎo)們做一個(gè)匯報(bào)，同時(shí)和同行做一個(gè)交流。
一、作為教師，“學(xué)高為師，身正為范”，是毋庸置疑的。除此之外，我認(rèn)為教師要有幸福感，教師的幸福感是教師做好本職工作的精神力量和前提。沒有幸福感的教師是不可能把教育工作作為自己的人生價(jià)值來追求的，也就不可能努力提高教育質(zhì)量，不可能耐心細(xì)致地關(guān)心和幫助學(xué)生，也難以教出幸福的學(xué)生。山區(qū)的教師更要有幸福感，因?yàn)樯絽^(qū)的地理位置、生活和交通等條件都比不了城區(qū)學(xué)校，如果一旦失去幸福感，你就會(huì)怨天尤人、自暴自棄，最后自我頹廢。只有你擁有了幸福感，才能創(chuàng)造性的工作，從而促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。近幾年來，我擔(dān)任xx學(xué)校的副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任，還帶兩個(gè)畢業(yè)班的英語教學(xué)，同事們問我：“你不覺得累嗎？”“不累那肯定是假的，但我累并幸福著�！�
二、教師要敬業(yè)、樂業(yè)。在當(dāng)今人們追求物質(zhì)享樂的.時(shí)代，山區(qū)教師的處境仍是比較艱苦的。要安心于山區(qū)，就要用“寵辱不驚，去留無意”的平和的心態(tài)投入教育教學(xué)之中，積極鉆研。抱怨和一切消極的態(tài)度只會(huì)增加對(duì)職業(yè)和生活的厭倦，只能是自我放棄和淘汰。樂業(yè)，當(dāng)然要愛教育，愛學(xué)生，有愛才有樂。教育需要感情、時(shí)間乃至全部的愛和心血的付出。冰心老人說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花�！薄�
三、山區(qū)的教師還要有堅(jiān)韌的毅力和堅(jiān)持的態(tài)度。五、六年前，我的一些同事相繼走出大山，我也曾經(jīng)浮躁和迷茫過。但沉思靜想，我選擇了淡定。如果人人都向往山外，大山深處的孩子誰來教育，山區(qū)的教育誰來支撐？我雖不能做一番轟轟烈烈的事業(yè)，但我可以為山區(qū)的教育盡我的綿薄之力。于是，我在我的工作日記上寫下了“堅(jiān)韌、堅(jiān)持、堅(jiān)守”三個(gè)詞。因?yàn)槟阌袌?jiān)韌的毅力和堅(jiān)持的態(tài)度，你才能把心堅(jiān)守在山區(qū)，才會(huì)把愛無私的奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子，才可以把情傾注于山區(qū)的教育。
在十幾年的教學(xué)中，我并沒有什么驚天動(dòng)地的大手筆，我只是在平凡的崗位上做著平凡的工作。但我堅(jiān)信：把平凡的事情做好就是不平凡！教教育之路對(duì)我來說還很長(zhǎng)，但我會(huì)一如既往用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋教育的真諦和師魂的真正內(nèi)涵。本著“盡職盡責(zé)不盡利，任勞任怨不任功”的工作信條，做一名崇高師德的踐行者、質(zhì)量提升的親歷者、銳意進(jìn)去的管理者，為山區(qū)的教育事業(yè)做一塊堅(jiān)實(shí)的鋪路石。
為何我的眼里飽含深情，因?yàn)槲覍?duì)山區(qū)的教育愛得深沉！
【在優(yōu)秀教師座談會(huì)上的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
座談會(huì)上的講話稿06-14
座談會(huì)上優(yōu)秀員工的發(fā)言稿09-11
政銀企座談會(huì)上的講話稿06-16
學(xué)生座談會(huì)通知11-10
座談話的邀請(qǐng)函02-14
關(guān)于召開座談會(huì)通知11-12
座談會(huì)邀請(qǐng)函06-10
座談會(huì)策劃書05-14