- 相關(guān)推薦
追尋希望的曙光演講稿作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼淖穼はＭ氖锕庋葜v稿作文，歡迎閱讀與收藏。
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我是初三（x）班的xx。
仿佛就在彈指一揮間，初中的光陰已經(jīng)悄然而過(guò)。回首，你是否還記得那些被你蹉跎過(guò)的歲月？你是否還記得那些挑燈執(zhí)筆的夜晚？亦或是那些為數(shù)學(xué)發(fā)狂，為背不熟課文而苦惱的日子？在過(guò)去，有的人勤學(xué)苦讀，他們將學(xué)科重難點(diǎn)納入囊中，建立起學(xué)科知識(shí)體系，為中考做足了準(zhǔn)備。反觀來(lái)看，這里還有一群人，他們沉迷于各大網(wǎng)絡(luò)游戲，上談王者榮耀，下談今晚吃雞。我知道，你們也想努力，卻不知道該如何努力，甚至懷疑，現(xiàn)在努力是不是晚了？但哈佛大學(xué)有句名言，當(dāng)你覺(jué)得為時(shí)已晚之時(shí)，才是最早的時(shí)候。
僅剩幾天，我們就將告別。在我看來(lái)，告別應(yīng)是和過(guò)去的訣別，誠(chéng)如歐陽(yáng)修所言：“智勇多困于所溺”，告別所溺，追尋希望的曙光，才是告別本色。
換言之，傷感不應(yīng)該也絕不能成為告別的代言詞，我們應(yīng)當(dāng)在淚別中窺得希望的曙光，憑借這縷曙光擊碎傷感的牢籠。
告別之中把握希望，需要我們對(duì)所別之物有著明確的界定。告別不是與過(guò)去的一切劃清界限，更不是與所愛(ài)之物分離，而是有選擇的與阻礙夢(mèng)想的不利因素告別，與所溺之物告別，相反，因?yàn)閴?mèng)想遙遠(yuǎn)，看不見(jiàn)希望而告別夢(mèng)想，這樣的行為無(wú)異于削足適履，與告別本意背道而馳。倘若人人都因希望渺茫而告別理想，因?yàn)樯硖幒诎刀芙^光明，那么不僅個(gè)人在退步，社會(huì)也在退步，甚至跌入深淵。由此可見(jiàn)，告別所溺之物于社會(huì)有利，告別所愛(ài)之物于社會(huì)有弊。我們應(yīng)明確界定所別之物，方可窺得曙光。
反觀當(dāng)下，有人借著躺平的名號(hào)與夢(mèng)想告別，口中悲鳴著“擺爛”，繼續(xù)困于所溺，傷感著自己的理想不在，殊不知他們身下便是曙光，只是被躺平的身軀所遮蓋，這樣的現(xiàn)象亟待改變，放棄告別所溺之物，安于躺平，只會(huì)讓我們被時(shí)代淘汰，被時(shí)代告別，所以告別所溺之物，在告別中把握希望，理應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。
淚中曙光，與君共談。追尋希望，與君同行。
最后，我想告訴大家，青春是螢火絢麗的流動(dòng)銀河，燦爛卻也極致短暫。因其短暫，才更需珍惜。雨果曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)虛度了年華，青春就將褪色�！笔堑�，青春是用來(lái)奮斗的而不是用來(lái)?yè)]霍的。只有這樣，當(dāng)有一天我們回首來(lái)時(shí)路，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下，曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我們才可能說(shuō)，無(wú)悔，青春。不枉，少年。
我的演講完畢，謝謝大家！
【追尋希望的曙光演講稿作文】相關(guān)文章：
大河流域的文明曙光教學(xué)設(shè)計(jì)01-28
延安,我把你追尋教案08-28
延安我把你追尋教學(xué)反思04-21
學(xué)校開(kāi)學(xué)追尋夢(mèng)想演講稿02-05
《選擇希望人生》教案07-27
《我真希望》教案03-08
播種希望演講稿06-02
播種希望演講稿范文10-12
播種希望的演講稿模板02-17