(通用)家長(zhǎng)發(fā)言稿
現(xiàn)如今，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的家長(zhǎng)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(zhǎng)發(fā)言稿1
不知不覺(jué)間，女兒來(lái)到這個(gè)世界已近七個(gè)周年了。七年，不過(guò)是人生長(zhǎng)河中很短的一個(gè)瞬間。對(duì)于一個(gè)剛剛踏進(jìn)學(xué)校門(mén)檻，開(kāi)始接受正規(guī)教育的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)談家教經(jīng)驗(yàn)也有些為時(shí)過(guò)早。不過(guò)，承蒙老師美意，在此，我就說(shuō)一說(shuō)我的家教雜感，以和老師和其它家長(zhǎng)共同探討。
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣
“望子成龍、望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，我們也不例外。不過(guò)，作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，在現(xiàn)階段，我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在這方面，我們主要是做了這么幾件事：一是規(guī)定她放學(xué)回家后必須馬上做作業(yè)，做完了作業(yè)才能看動(dòng)畫(huà)片、畫(huà)畫(huà)等；二是買(mǎi)了大量的帶卡通彩頁(yè)的童話故事、趣味知識(shí)、唐詩(shī)、宋詞等課外書(shū)供她閑時(shí)瀏覽，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。三是注意營(yíng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)氛圍：我們自己平時(shí)只要有時(shí)間，都是手不釋卷，我還常把自己編寫(xiě)的一些書(shū)等東西給孩子看，并告訴她我是怎么做的，鼓勵(lì)孩子長(zhǎng)大了要比我做得更好。而對(duì)于孩子的成績(jī)好壞，我們要求得并不很高。目前，由于現(xiàn)教程的內(nèi)容保育院均已教過(guò)，孩子學(xué)得很輕松，尤其是她偏好語(yǔ)文，（可能有點(diǎn)遺傳），愛(ài)念課文，識(shí)字量也較多，所以我在她做完老師布置作業(yè)的基礎(chǔ)上，另外要求她多寫(xiě)生字，以克服她寫(xiě)字量較少的毛病，但不增加其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，以避免壓力過(guò)大，影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、根據(jù)孩子興趣和成長(zhǎng)需要，有針對(duì)性地進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)
未來(lái)的社會(huì)，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、適者生存的社會(huì)，要想讓孩子在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。只有從小抓起，從起跑線上做起。我們無(wú)法預(yù)知孩子的將來(lái)，但我們可以為她的將來(lái)打好第一層基礎(chǔ)。首先：無(wú)論做什么工作，都需要一個(gè)健康的體魄。所以在她5歲時(shí)，我選擇了讓她學(xué)習(xí)舞蹈，既鍛煉了身體，又能起到塑造體型，培養(yǎng)氣質(zhì)的作用，還掌握了一定的舞蹈基礎(chǔ)，可說(shuō)是一舉而數(shù)得。其次：是要有較高的智商。我在一些資料中看到：練鍵盤(pán)樂(lè)器因?yàn)樾枰笥沂值膮f(xié)調(diào)，可以促進(jìn)小腦的發(fā)育，有利于數(shù)學(xué)能力的提高。加上孩子平時(shí)很愛(ài)唱歌，可又老跑調(diào)。所以在孩子6歲時(shí)，我又讓她學(xué)習(xí)了小鋼琴，以開(kāi)發(fā)智力和提高音樂(lè)素質(zhì)。
三、塑造孩子健全的人格和堅(jiān)韌的性格
孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中會(huì)遇到很多挫折，所以塑造孩子健全的`人格和堅(jiān)韌的性格就顯得格外重要，這其中就包括克服困難的勇氣，以及毅力、恒心等良好性格要素的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)舞蹈、樂(lè)器的過(guò)程中，孩子的性格得到了很大的磨煉：剛學(xué)舞蹈時(shí)，她還不滿五歲，老師給她進(jìn)行壓腿、擠腰等練功訓(xùn)練，疼得她放聲大哭，說(shuō)什么也不肯再去了，當(dāng)時(shí)我雖然也很心疼，但硬著心腸不為她的淚水所動(dòng)，堅(jiān)持要她繼續(xù)下去；學(xué)鋼琴雖說(shuō)不太費(fèi)力，但最初的新鮮感過(guò)后，每天對(duì)著五線譜練琴，確實(shí)十分枯燥無(wú)味。但在我們的督促誘導(dǎo)下，她都堅(jiān)持下來(lái)了!現(xiàn)在，無(wú)論風(fēng)霜雪雨，還是頭疼腦熱，每周兩節(jié)舞蹈課、一節(jié)鋼琴課都是雷打不動(dòng)。暑假她舞蹈將考三級(jí)，鋼琴考一級(jí)。雖然這些和她的將來(lái)并無(wú)直接的聯(lián)系，但孩子從中不僅學(xué)到了本領(lǐng)，培養(yǎng)了素質(zhì)，還開(kāi)闊了視野，鍛煉了性格，可以說(shuō)是有百利而無(wú)一害。當(dāng)然，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中也付出了很多，不過(guò)，我們無(wú)怨無(wú)悔。
家長(zhǎng)發(fā)言稿2
各位老師，各位家長(zhǎng):
大家好！
我是xxx的家長(zhǎng)，一博是新生，我在諸位家長(zhǎng)當(dāng)中也是新生，今天能在這里跟大家認(rèn)識(shí)我很榮幸，也很高興，谷老師讓我談一下對(duì)家園共育的一些看法，談到如何家園共育，說(shuō)實(shí)話，我也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我就把自己的一些感想在這里跟大家溝通一下，有不恰當(dāng)之處，請(qǐng)各位指正。
還記得一博第一天上幼兒園，我跟所有的家長(zhǎng)一樣，怕他會(huì)哭，在幼兒園里會(huì)不適應(yīng)，后來(lái)從班級(jí)QQ群上得知老師拍了一些早上的相片，存在網(wǎng)易的相冊(cè)里，打開(kāi)相冊(cè)就看到他和小朋友一起做操，大口的吃面條，我那顆懸著的心才放下來(lái)，那時(shí)我真的很感謝谷老師和周老師，想到這么一個(gè)創(chuàng)意，讓我能夠比較直觀的了解一博在幼兒園的生活情況，這其實(shí)就是家園共育的一種形式。
說(shuō)到QQ群我們就說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)，盡管現(xiàn)在家長(zhǎng)跟幼兒園溝通的方式很多，比如開(kāi)放日、接送幼兒時(shí)“快餐式”的交談，家訪等等，但我認(rèn)為通過(guò)電腦溝通別具魅力，我們很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ骰蚱渌虿荒芙?jīng)常來(lái)幼兒園,孩子接送都是老人或保姆,這樣跟幼兒園的溝通就存在一定的問(wèn)題,網(wǎng)絡(luò)則能滿足不同層次家長(zhǎng)的需要，因?yàn)檫@種方式不受時(shí)間和地域的限制，大家可以在有空的時(shí)候，上QQ群跟老師和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流，還可以進(jìn)入班級(jí)的網(wǎng)易相冊(cè)，了解一下自己孩子在幼兒園的情況。
說(shuō)到這兒,我想對(duì)幼兒園里提一點(diǎn)小小的意見(jiàn)，我們當(dāng)家長(zhǎng)除了非常關(guān)心孩子在幼兒園的活動(dòng)情況，也較關(guān)注幼兒園的課程設(shè)置，雖然門(mén)口家園共育欄有每周的課程，但對(duì)課程的內(nèi)容我們不大了解，要想真正達(dá)到家園共育，我覺(jué)得家長(zhǎng)也必須了解班級(jí)的課程目標(biāo)、內(nèi)容，來(lái)了解孩子的潛力和不足，從而采取更有效的教育對(duì)策，我建議可以建班級(jí)博客，每學(xué)期通過(guò)家長(zhǎng)自薦和教師推薦的形式形成班級(jí)博客構(gòu)建和實(shí)施的核心力量，把課程的目標(biāo)和內(nèi)容傳到博客上去,家長(zhǎng)也可以在上面交流育兒經(jīng)驗(yàn)。這樣既能發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)為課程服務(wù)又能滿足家長(zhǎng)的`家教需求。
家庭和幼兒園如同一車(chē)兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的教育活動(dòng)離不開(kāi)我們家長(zhǎng)的參與,跟我們家長(zhǎng)的理解支持是分不開(kāi)的，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任，我們應(yīng)該承擔(dān)起這份責(zé)任。
最后希望大家每天抽點(diǎn)時(shí)間上班級(jí)QQ群跟我們溝通，讓歡樂(lè)從溝通中開(kāi)始，讓不快在溝通中結(jié)束，讓我們的孩子在大家的共同努力下,幸福、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，謝謝老師，謝謝各位家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)發(fā)言稿3
尊敬的各位高一同學(xué)家長(zhǎng)：
下午好！
今天是星期五，屬于正常的工作時(shí)間，感謝各位從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們高一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)！這體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持，也反映了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子成材的迫切愿望。
今天的家長(zhǎng)會(huì)依然分兩步走，先在這里集中，由我和徐校長(zhǎng)和大家談?wù)劯咭荒昙?jí)的整體情況；3：00后我們進(jìn)入班級(jí)，為了能讓各位家長(zhǎng)有所收獲，我們有許多班主任提前做了準(zhǔn)備，班級(jí)今天邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加主題班會(huì)，我們的教師3：00過(guò)后都在辦公室等待家長(zhǎng)隨時(shí)咨詢。我的發(fā)言就圍繞我們年級(jí)所取得的成績(jī)、減負(fù)增效實(shí)施后碰到的問(wèn)題及我們的相應(yīng)措施以及對(duì)家長(zhǎng)要配合我們做些什么三方面來(lái)談?wù)�。如有不到之處敬�?qǐng)大家批評(píng)指正。
各位家長(zhǎng)，時(shí)間很快，不知不覺(jué)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。11月份武進(jìn)區(qū)教育局召開(kāi)了高中教育教學(xué)工作會(huì)議，鑒于我校09屆高三所取得的輝煌成績(jī)，我校繼續(xù)蟬聯(lián)特等獎(jiǎng)，這是高中辦學(xué)所有榮譽(yù)中含金量最高的榮譽(yù)，體育藝術(shù)也獲得了二等獎(jiǎng)，09屆的高三老師大多數(shù)回到了我們高一。這一屆的教師和班主任有很強(qiáng)的責(zé)任心和使命感，行政值班檢查，我們高一年級(jí)的班主任早晨6：00前的到崗情況是全校三個(gè)年級(jí)中最好的，而且班主任普遍比較謙虛，能虛心接受他人的意見(jiàn)和建議。我們每天都能看到大部分班主任拉著學(xué)生在做思想工作。按照慣例，新教師一般都在高一，可能家長(zhǎng)一聽(tīng)到新教師就搖頭，其實(shí)我們也有顧慮，但是三個(gè)月觀察下來(lái)我們的新教師普遍能勝任教學(xué)工作，能和學(xué)生打成一片，學(xué)生滿意度都較高，不愧是過(guò)五關(guān)斬六將才走進(jìn)教師隊(duì)伍的。從學(xué)風(fēng)層面、班級(jí)紀(jì)律上來(lái)說(shuō)，高一新生處于學(xué)習(xí)、生活的生理及心理斷乳期，思想心理上都不成熟，很多人沒(méi)脫離過(guò)父母，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)寄宿生活。所以我們專門(mén)進(jìn)行了學(xué)前教育，要求每個(gè)新生謀劃高中三年的學(xué)習(xí)生活，走進(jìn)省橫中憑借的是實(shí)力，走出省橫中放飛的是夢(mèng)想，我們邀請(qǐng)專家博士生導(dǎo)師對(duì)新生進(jìn)行鼓勁。三個(gè)月來(lái)，我們重點(diǎn)抓了勵(lì)志和自信心教育、重點(diǎn)抓了習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)教育。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的高一秩序井然，行為規(guī)范，學(xué)風(fēng)正。這是面上的。從期中考試角度來(lái)看，各班成績(jī)比較平衡，當(dāng)然，分?jǐn)?shù)的東西，總是幾家歡喜幾家愁，有相對(duì)進(jìn)步的，也有退步的，希望家長(zhǎng)能心平氣和的和班主任、任課教師會(huì)診一下原因，尋求一下解決問(wèn)題的辦法。
各位家長(zhǎng)，我們這個(gè)年級(jí)一上來(lái)就碰到了減負(fù)增效這樣一個(gè)全新的課題，面對(duì)新的形勢(shì)，在實(shí)施過(guò)程中我們遇到了各種各樣的問(wèn)題和困惑。首先是時(shí)間安排問(wèn)題
其次是課時(shí)問(wèn)題
第三是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)問(wèn)題
第四是學(xué)生的舉報(bào)問(wèn)題，我們現(xiàn)在是左右為難，真的是如履薄冰是弱勢(shì)群體，所以也想借助家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)，和各位通一通氣，取得家長(zhǎng)的諒解、理解以及支持。
那么對(duì)于這種新的形勢(shì)，我們年級(jí)也采取了一系列措施，積極應(yīng)對(duì)，畢竟讀了高中是要考大學(xué)的，而大學(xué)是有門(mén)檻的。班主任例會(huì)，年級(jí)教師會(huì)議，組織教師參與減負(fù)增效論壇、培訓(xùn)新教師，集體備課、個(gè)別輔導(dǎo)、精心組織學(xué)案用好學(xué)案，勵(lì)志教育方面，創(chuàng)設(shè)良好的'班級(jí)文化氛圍，精心布置宿舍，召開(kāi)主題班會(huì)，狠抓讀書(shū)、跑操和宣誓的質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)宿舍的管理，我們馬上還要針對(duì)期中考試情況以及期中后可能出現(xiàn)的問(wèn)題召開(kāi)一次年級(jí)學(xué)生會(huì)議等等。
第三方面是家校聯(lián)系的問(wèn)題，在座的多數(shù)是60后，小時(shí)候一般都吃過(guò)苦，知道生活的艱辛，有的現(xiàn)在還在后悔當(dāng)初怎么就錯(cuò)失了讀書(shū)的良機(jī)，從而把所有希望寄托在自己唯一的孩子身上，你只要讀好書(shū)，其他事不要你做，要錢(qián)給你，你說(shuō)多少就多少，手機(jī)也可以給，你只要給我成績(jī)就行，至于說(shuō)在校學(xué)習(xí)是否刻苦、效率是不是高，是不是聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)完成情況怎么樣，班主任、任課老師對(duì)其評(píng)價(jià)如何，回來(lái)后，他有哪些作業(yè)，什么時(shí)候完成的，質(zhì)量怎樣，過(guò)問(wèn)的相當(dāng)少。抄作業(yè)，換簽字
高中學(xué)習(xí)家校合作是十分重要的，學(xué)校希望家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的應(yīng)考準(zhǔn)備工作，但是我們提醒家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)。
第一是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做合格的家長(zhǎng)，二是家長(zhǎng)要做好后勤，三是家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)和諧上進(jìn)的家庭氛圍，四是家長(zhǎng)要有良好的教育理念，千萬(wàn)不可溺愛(ài)孩子。五是家長(zhǎng)要做孩子的知心朋友。
一、家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)家教的有關(guān)知識(shí)，研究青少年心理生理發(fā)育，研究怎樣合理安排孩子的飲食和作息時(shí)間等各種與孩子有關(guān)的問(wèn)題，全面提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)。比如，家長(zhǎng)可以多看一些關(guān)于家庭教育、家庭保健之類(lèi)的書(shū)刊雜志，看一些有關(guān)家庭教育的電視講座等，都會(huì)對(duì)提高我們家長(zhǎng)自身的綜合素質(zhì)有很大幫助。例如20xx年高考考小綜合，常州二中由于走讀生多，校方就要求家長(zhǎng)每天關(guān)注新聞，重要新聞要做好記錄，給自己孩子看，而大多數(shù)家長(zhǎng)居然能做到。二，做好后勤工作。比如，高中階段的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，要保證充分的營(yíng)養(yǎng)，每天學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，需要投入大量的精力，消耗大量的能量，教育孩子在校不求吃好，但要吃飽，牛奶、水果供應(yīng)要跟上。孩子的衣服要整潔大方，切不可追時(shí)髦講排場(chǎng)比名牌，那樣會(huì)讓孩子分散過(guò)多精力，還會(huì)刺激孩子的攀比欲望，講究打扮，也會(huì)讓孩子更容易發(fā)生早戀之類(lèi)的問(wèn)題。還有就是手機(jī)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題各校都有，而且屢禁不止，家長(zhǎng)給予孩子手機(jī)的初衷是好的，但這的確是影響其學(xué)習(xí)的一個(gè)干擾因素，我們學(xué)校高二有一個(gè)學(xué)生，白天上課無(wú)精打采，一查他有手機(jī)，電腦上一查話費(fèi)，其晚上發(fā)短消息經(jīng)常至12點(diǎn)，這可能是家長(zhǎng)始料未及的。
三、身教重于言教，要?jiǎng)?chuàng)造積極向上、和諧的家庭氛圍，家長(zhǎng)的行為會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用�，F(xiàn)在的高中學(xué)生，一個(gè)月回家就那么一兩天，這時(shí)最好不要在家里打牌玩麻將，也最好不要高朋滿座喝酒閑聊的，要給孩子一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。夫妻之間有分歧最好不要當(dāng)著孩子吵鬧，可以找孩子不在家的時(shí)候，坐下來(lái)慢慢協(xié)商解決。尤其是在教育觀念上的分歧，更不能當(dāng)著孩子爭(zhēng)論，俗話說(shuō)“人前教子，人后勸夫”，這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧的家庭氛圍。
四、家長(zhǎng)要有正確的教育觀念。要使孩子成才，先要使他們成人，不一定個(gè)個(gè)都考上清華北大，但是一定要讓孩子成長(zhǎng)為心智身體各方面健康的人，成為對(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人。教育觀念方面，我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面：
1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，明確為什么學(xué)習(xí)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，讓孩子知道小時(shí)候要對(duì)家庭、父母、老師和自己負(fù)責(zé)，將來(lái)要為集體國(guó)家社會(huì)負(fù)責(zé)。要他們知道學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，知道家長(zhǎng)為他們付出的艱辛勞動(dòng)，知道能進(jìn)入省前中學(xué)習(xí)來(lái)之不易，知道未來(lái)的社會(huì)需要大批的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，知道自己在未來(lái)家庭及社會(huì)中所肩負(fù)的責(zé)任。
2、努力促成孩子建立較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，感興趣的學(xué)科肯定學(xué)得好。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，不愛(ài)學(xué)習(xí)的人在未來(lái)社會(huì)中是不可能有大的作為的。
3、培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)。這里包括自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制力等。學(xué)習(xí)中常常會(huì)遇到各種各樣的困難，要有堅(jiān)韌不拔的毅力克服困難，攻克一個(gè)個(gè)堡壘，最終才能走向新的輝煌。學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)遇到各種誘惑，比如上網(wǎng)聊天、玩游戲等，都需要有很好的自制能力來(lái)戰(zhàn)勝這些誘惑，我也是班主任，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，不能拒絕今天的誘惑，就拒絕了明天的幸福。
五、家長(zhǎng)要做孩子的知心朋友。要注意保護(hù)孩子的自尊心，幫助孩子樹(shù)立自信心，教育孩子學(xué)會(huì)理解人、關(guān)心人，這樣孩子會(huì)有良好的人際關(guān)系，給自己一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，要注意孩子的心理發(fā)展，幫助孩子順利渡過(guò)青春期。關(guān)注孩子心理發(fā)展，有些問(wèn)題要在平時(shí)的閑聊中，把家長(zhǎng)的觀念潛移默化地傳輸給孩子，而不要等到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，采取粗暴武斷的教育方式。不要當(dāng)著外人指責(zé)孩子這也不行那也不對(duì)，更不能翻沉年舊賬。尤其是不要當(dāng)著同學(xué)指責(zé)孩子。換位思考一下，自己當(dāng)眾受到上級(jí)指責(zé)心情會(huì)怎樣呢？任何一個(gè)人，都希望得到別人的理解、贊揚(yáng)和尊重。對(duì)于孩子的考試成績(jī)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到有波動(dòng)是正常的，不能總是抱怨名次怎么低了之類(lèi)的問(wèn)題，而是在考試后幫助孩子分析問(wèn)題出在哪里，是馬虎大意了還是這一部分沒(méi)有學(xué)好，還是考試時(shí)沒(méi)有合理分配時(shí)間，導(dǎo)致最后會(huì)做的題目也來(lái)不及做，然后有針對(duì)性地改進(jìn)提高。每次考試，孩子不同科目的成績(jī)總會(huì)有的提高了名次有的降低了，對(duì)于提高的及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助孩子樹(shù)立自信心。另外，父母家人之間的互相關(guān)心互相理解，鄰里之間要互相幫助和睦相處。都會(huì)對(duì)孩子有良好的教育作用。教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，這樣，他和同學(xué)老師之間有良好的關(guān)系，有一個(gè)和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
還有很多需要注意的，比如，家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師交流，這樣，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。還有不能過(guò)分溺愛(ài)孩子，現(xiàn)在多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)心疼孩子，孩子更會(huì)自己嬌慣自己，在生活上多關(guān)心孩子，而不能在學(xué)習(xí)上心慈手軟，學(xué)習(xí)的時(shí)候就是要專注于學(xué)習(xí)，不要一會(huì)兒送點(diǎn)吃的，一會(huì)兒送點(diǎn)喝的，影響孩子專心學(xué)習(xí)。
確實(shí)，現(xiàn)在的高考有很多的問(wèn)題，對(duì)于我們高中教師來(lái)講，最好能廢除高考，但是，決定權(quán)不在我們，我們現(xiàn)在能拿出一種總體上比高考更好的教育制度嗎？任何東西在中國(guó)都會(huì)跟權(quán)力掛鉤，如果沒(méi)有了分?jǐn)?shù)面前人人平等，可以預(yù)見(jiàn)，教育將是最腐敗的領(lǐng)域。所以不能抱怨，只能積極應(yīng)對(duì)。教育改變命運(yùn)，知識(shí)成就未來(lái)，希望每個(gè)同學(xué)能很好地把握高中三年的一千個(gè)日日夜夜，關(guān)鍵就是認(rèn)真、踏實(shí)，一步一個(gè)腳印，態(tài)度決定一切。有些同學(xué)你走到教室門(mén)口，他根本就看不見(jiàn)你，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，中午也從來(lái)不休息，每一個(gè)環(huán)節(jié)都抓得很緊，所以有些同學(xué)成績(jī)進(jìn)步很快，但是也有個(gè)別同學(xué)態(tài)度不端正，自覺(jué)性差，有的表面認(rèn)真，其實(shí)心不在焉，學(xué)習(xí)根本不踏實(shí)。我們真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)能密切關(guān)注自己孩子的情況，及時(shí)掌握其在校表現(xiàn)，成績(jī)情況及任課老師和班主任對(duì)其的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助我們做好孩子的思想工作，有問(wèn)題共同商量一起解決。
總之，希望家長(zhǎng)們給自己的孩子補(bǔ)充好物質(zhì)和精神上的營(yíng)養(yǎng)，在孩子身上多花點(diǎn)時(shí)間和精力，力求為子女營(yíng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子以充沛的體力和精力投入學(xué)習(xí)。在此我代表高一全體教師承諾，決不辜負(fù)父老鄉(xiāng)親的期望，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，讓我們的學(xué)子得到最好的發(fā)展。
最后我想說(shuō)：我衷心感謝我們的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信，在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自己三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)。謝謝！
家長(zhǎng)發(fā)言稿4
尊敬的家長(zhǎng)：
各位家長(zhǎng)：你們好！
我是四年級(jí)七班的班主任。首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！
這次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)是我一直在等待的，幾個(gè)星期下來(lái)，覺(jué)得有很多話想與家長(zhǎng)們交流，怕白白浪費(fèi)了大家的寶貴時(shí)間卻沒(méi)有任何意義，所以我精心準(zhǔn)備很長(zhǎng)時(shí)間。希望各位家長(zhǎng)都能有所獲有所得。自我介紹。任課老師介紹（強(qiáng)調(diào)數(shù)英優(yōu)勢(shì)）。小學(xué)老師的優(yōu)點(diǎn)。班級(jí)介紹（女生多，男生少，有更多的時(shí)間放在教學(xué)上和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。）感到很滿意，除了書(shū)寫(xiě)較差有些不適應(yīng)外。
這次的家長(zhǎng)會(huì)的目的不是為了分析學(xué)生情況，主要是和各位家長(zhǎng)溝通教育觀念，探討教育方法，“防患于未然”比“秋后算帳”的效果要強(qiáng)。下面我就從三個(gè)方面和大家共同探討一下。
一、學(xué)習(xí)
（一）學(xué)習(xí)成績(jī)的看法。
表?yè)P(yáng)成績(jī)較好者：聶夢(mèng)婷徐靖博鄧雅茹郭鈺茹宋雅琪董成昊田欣雨周雯麗張佳琪卜慶奧張安琪趙中瀛李雪芹燕相如韓慧琳劉一心田逸澤王鑄金李佳芯魏孜晗張一煒謝新洋王玫方田宜青張成琪延若琪韓浩志李曉旭王澤楷徐永琦�？赡苡屑议L(zhǎng)要問(wèn)孩子的名次，這個(gè)暫時(shí)我們先不說(shuō)。想想孩子們真的很可憐的，為了準(zhǔn)備8年后的那場(chǎng)高考，孩子們這么小就得一次又一次的接受考試的訓(xùn)練，現(xiàn)在如果再過(guò)早的給孩子排出個(gè)三六九等，對(duì)他們是一種摧殘，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)也不公平，隨著年齡增長(zhǎng)，孩子們變化會(huì)很大。再說(shuō)，四年級(jí)的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)還算淺顯，孩子是否認(rèn)真，家長(zhǎng)是否上心對(duì)孩子的成績(jī)起著絕對(duì)作用。對(duì)于考試成績(jī)，我想談?wù)勎业目捶�。成�?jī)應(yīng)該是給老師一個(gè)人看的，老師們從孩子們的試卷中成績(jī)中總結(jié)孩子們近期的學(xué)習(xí)情況，在哪方面還存在著問(wèn)題，然后或者在課堂上進(jìn)行總結(jié)，或者和家長(zhǎng)共同探討一些存在問(wèn)題的孩子的教育方法。家長(zhǎng)們不應(yīng)該過(guò)度的關(guān)注成績(jī)，而是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，回到家是不是先寫(xiě)作業(yè)啊，寫(xiě)作業(yè)是不是認(rèn)真啊，平時(shí)是不是愛(ài)看書(shū)啊。舉路上訓(xùn)斥孩子例。
（二）語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單，說(shuō)難很難。語(yǔ)文包含的東西太多，但提高語(yǔ)文水平的源頭卻很容易找：一是書(shū)寫(xiě)。二是讀書(shū)，三是寫(xiě)好日記。三步做好了，語(yǔ)文永遠(yuǎn)不會(huì)差。我愿意幫助孩子們打一個(gè)厚實(shí)的語(yǔ)文底子。我們都會(huì)說(shuō)，語(yǔ)文皮厚，所謂皮厚，就是說(shuō)，如果你語(yǔ)文底子厚，你就是不復(fù)習(xí)也不會(huì)差。如果底子薄，你就是再?gòu)?fù)習(xí)，即使把語(yǔ)文課本背過(guò)，也好不了哪兒去。因?yàn)檎Z(yǔ)文試卷包括的東西遠(yuǎn)不止于課本之內(nèi)。年級(jí)越高，課外的內(nèi)容越多。舉中學(xué)考試?yán)�。所以，為了孩子們有一個(gè)厚實(shí)的語(yǔ)文功底，我從以下幾個(gè)方面談一下。
1、寫(xiě)字。
原因：寫(xiě)好字，是為整個(gè)人生打好基本功，終身受益。對(duì)我們的孩子最近最現(xiàn)實(shí)的好處就是考試得高分。尤其是考試中的作文性質(zhì)的題目，是否有一筆好字幾乎決定著作文成績(jī)的高低。我們看人時(shí)，往往首先會(huì)“以貌取人”，其實(shí)在考試中，“憑字給分”的現(xiàn)象一點(diǎn)也不奇怪。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，讓孩子們寫(xiě)一手好字，可能會(huì)改變他的人生。在這個(gè)電腦普及的年代，大多數(shù)人不再重視寫(xiě)字，但電腦在很多地方卻永遠(yuǎn)代替不了寫(xiě)字，所以一筆漂亮的字就顯得彌足珍貴。在人們印象里往往相信“字如其人”，這個(gè)人是浮躁還是穩(wěn)重，是粗野還是文靜，往往從他的字里能看出一二。舉大學(xué)生找工作例。舉韓慧琳例。
方法：其實(shí)，練字練的不僅僅是字，更是學(xué)習(xí)態(tài)度。什么時(shí)候字寫(xiě)認(rèn)真，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也就認(rèn)真了�，F(xiàn)在還在四年級(jí)，還算是可塑性比較強(qiáng)的時(shí)期，糾正字形還不算難，等再大些想練也練不好了。那時(shí)候字就定型了。在書(shū)寫(xiě)，我這個(gè)當(dāng)語(yǔ)文老師的責(zé)無(wú)旁貸，每天都在引導(dǎo)學(xué)生練字，把這個(gè)練字的氛圍烘起來(lái)，讓孩子們找到練字樂(lè)趣。每天的作業(yè)布置中肯定有練字一項(xiàng)，然后根據(jù)書(shū)寫(xiě)打一個(gè)分來(lái)激勵(lì)他們。但在學(xué)校里，教師還有很繁重的教學(xué)任務(wù)，寫(xiě)字只是其中的一部分，在學(xué)校很難保證練字的時(shí)間。所以，就需要我們家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待這件事情。請(qǐng)家長(zhǎng)們記住一句話“提筆即是練字時(shí)”，在家里一定要督促孩子寫(xiě)好每一個(gè)字。寫(xiě)不好，擦掉重來(lái)。你跟他（她）認(rèn)真了，他（她）對(duì)自己的要求就嚴(yán)格了。家長(zhǎng)可以買(mǎi)適合孩子的字帖在家描紅，但一定要能夠督促他認(rèn)真練習(xí)，否則只是加重孩子的負(fù)擔(dān)，而起不到任何作用。實(shí)在自己教不了，也可以聯(lián)系專業(yè)的書(shū)法輔導(dǎo)班去試一下。往往報(bào)過(guò)書(shū)法班的孩子，字都提高很大，一個(gè)是有專業(yè)老師的指導(dǎo)，一個(gè)可能是家長(zhǎng)感覺(jué)錢(qián)花上了不能白花所以對(duì)孩子的要求自然也更嚴(yán)格一些。一年不行，兩年，兩年不行，三年。在學(xué)習(xí)中，書(shū)寫(xiě)是非常重要的一環(huán)。為孩子打好人生的基本功，越早越好。否則晚了想練也練不成了。
2日記。
原因：這是我在教學(xué)中非常重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。并不是每個(gè)老師都愿做這項(xiàng)工作。但為了孩子們的將來(lái)著想，我一直堅(jiān)持著，不過(guò)是費(fèi)些時(shí)間而已。寫(xiě)日記主要是為了作文打基礎(chǔ)�！皩�(xiě)日記不是提高作文水平的唯一途徑，但卻是最有效的方法。”我非常重視日記的寫(xiě)作。只要晚上孩子們晚上寫(xiě)完日記，第二天批完后我會(huì)用一節(jié)課的`時(shí)間讓寫(xiě)得優(yōu)秀的孩子們來(lái)展示并做評(píng)點(diǎn)�？赡芗议L(zhǎng)們不知道，這樣做，對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一種激勵(lì)，朗讀的同學(xué)得到的自信，聽(tīng)讀的同學(xué)看到了來(lái)自身邊的優(yōu)秀例子�！皝�(lái)自身邊的榜樣的力量是最大的。很多寫(xiě)作上的技巧是看很多本書(shū)也學(xué)不來(lái)的。孩子們可能不會(huì)從某本作文書(shū)學(xué)到寫(xiě)作的方法，但他卻會(huì)很容易地從自己的同學(xué)身上學(xué)到的。本來(lái)不知道怎么下手寫(xiě)日記的同學(xué)，聽(tīng)了一節(jié)課同學(xué)們的朗讀就會(huì)恍然大悟，原來(lái)日記還可以這樣寫(xiě)啊。天天練天天練，到了考試寫(xiě)作文時(shí)順理成章地就很容易地完成了。就像練車(chē)一樣，天天開(kāi)自然很順手，但幾天不開(kāi)就手生了。本來(lái)是一日一記，但隨著年級(jí)增長(zhǎng)，作業(yè)會(huì)增多，對(duì)很多孩子尤其是寫(xiě)得慢的孩子會(huì)感覺(jué)負(fù)擔(dān)很重，所以改成兩日一記。這樣質(zhì)量更高一些。
檢查方法：我讓孩子們寫(xiě)日記的初衷是想讓學(xué)生從每一句話的標(biāo)點(diǎn)或者字詞句慢慢修正和積累，這樣到寫(xiě)作文時(shí)就順理成章，不會(huì)有太大的難度。并且再者我在給他批日記的時(shí)候就把一些他最常犯的錯(cuò)誤慢慢地糾正過(guò)來(lái)了。只是在檢查孩子的日記要多花一些時(shí)間而已，因?yàn)楫吘故呛⒆�，只是單純地錯(cuò)別字方面就是一個(gè)大問(wèn)題。所以，這又得提到我們家長(zhǎng)的檢查這一問(wèn)題上來(lái)了。我在檢查日記時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們的錯(cuò)字太多，包括我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字。但我們家長(zhǎng)卻不聞不問(wèn)，任其擺在日記本上，連看都不看。我一一給孩子找出來(lái)，甚至改在旁邊，我以為我們的家長(zhǎng)會(huì)被感動(dòng)，心里也許會(huì)想：“你看，人家老師有那么多的學(xué)生都給我們的孩子把錯(cuò)誤一一找出來(lái)了，我們只有一個(gè)孩子卻沒(méi)有耐心去檢查�！比缓罂隙〞�(huì)認(rèn)真給孩子檢查的，但有些家長(zhǎng)真的讓我很失望，可能他連看都沒(méi)看過(guò)孩子的日記，更談不上看到老師的努力了。這應(yīng)該關(guān)系到作為一個(gè)家長(zhǎng)教育責(zé)任缺失的問(wèn)題，一會(huì)這個(gè)問(wèn)題我們還要再說(shuō)。這一塊希望各位家長(zhǎng)一定要抓緊，因?yàn)槲蚁乱淮闻沼浀臅r(shí)候上一次的已經(jīng)翻過(guò)去了，前面的錯(cuò)誤我很容易忽略，所以這就需要家長(zhǎng)把好關(guān)，讓孩子的練習(xí)本作業(yè)本日記本不帶任何錯(cuò)誤。然后我在檢查的時(shí)候會(huì)進(jìn)一步訂正，有一點(diǎn)進(jìn)步我馬上會(huì)發(fā)現(xiàn)，馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，或者讓孩子展示，哪怕有一個(gè)詞用得好也會(huì)表?yè)P(yáng)或者展示，孩子肯定會(huì)信心大增，這樣一步步形成良性循環(huán)。老師越表?yè)P(yáng)，孩子越努力，孩子越努力，老師越表?yè)P(yáng)，自然而然孩子會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。反之，只能越來(lái)越差，你越不管，孩子越不認(rèn)真，來(lái)學(xué)校老師肯定會(huì)批評(píng)，孩子肯定很沮喪，自然對(duì)學(xué)習(xí)更沒(méi)有興趣，自然成績(jī)會(huì)更差，我們的態(tài)度就更壞，他就更沒(méi)好樣子給我們看。
3讀書(shū)。
原因：我個(gè)人非常喜歡的一位前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話我印象深刻：“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭�！边�有一位教育孩子很成功的母親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)多的孩子最起碼不會(huì)變壞。他會(huì)盡早地懂事，盡早地理解父母的良苦用心，他在做事情的時(shí)候會(huì)想到生他養(yǎng)他的父母，他不會(huì)像那些腦子一熱就做些糊涂事的孩子一樣動(dòng)不動(dòng)就要死要活的。他能夠理智地克服一些困難。
方法：所以，如果有條件，請(qǐng)你一定要為培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)籍的熱忱而做一些工作。說(shuō)真的，當(dāng)我看到家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訜嵝牡刭I(mǎi)這種練習(xí)，買(mǎi)那種資料，我心疼，不是心疼那十來(lái)塊錢(qián)，而是心疼家長(zhǎng)的滿腔熱情付之東流，更心疼孩子。反復(fù)的練習(xí)，肯定能提高孩子的成績(jī)，但事倍功半的做法，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且容易挫傷孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我在班里一直采用讀書(shū)畫(huà)星選拔閱讀之星的方法激勵(lì)孩子讀書(shū)，雖然有少數(shù)同學(xué)是為了給老師看才讀書(shū)甚至有幾個(gè)同學(xué)僅僅是拿某本書(shū)來(lái)湊數(shù)，但對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻大大調(diào)動(dòng)起了他們的讀書(shū)積極性。平時(shí)同學(xué)們書(shū)包中都帶著至少一本好書(shū)，自己讀完了再和其他同學(xué)互看，然后在其他同學(xué)的證明下來(lái)我這個(gè)做記錄。好多學(xué)生非常積極非常熱心地從家里拿來(lái)非常適合我們四年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)籍，我非常感動(dòng)。但也有一個(gè)學(xué)生始終不看一本書(shū)，語(yǔ)文成績(jī)也很差，他的理由是家長(zhǎng)不讓帶書(shū)到學(xué)校來(lái)。那我說(shuō)，你讓家長(zhǎng)簽條來(lái)證明你看完了也可以做個(gè)記錄，但也沒(méi)看到孩子的簽條。至于到底是什么原因我還要再調(diào)查一下。每天早上是我們固定閱讀的時(shí)間，。但學(xué)校的時(shí)間是有限的，要做的事情又很多，更多的閱讀時(shí)間還是來(lái)自家庭。盡量培養(yǎng)孩子把讀書(shū)當(dāng)作一項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好，所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，用書(shū)喂起來(lái)的孩子氣質(zhì)自然與其他孩子不同。我們可能通過(guò)美容讓自己變得漂亮，卻沒(méi)法改變骨子里的那股高雅氣質(zhì)。更關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，這些愛(ài)看書(shū)的孩子，即使到了以后孩子貪玩，課本知識(shí)學(xué)得差一些，但對(duì)孩子的語(yǔ)文成績(jī)卻影響不大，這就是我們平常所說(shuō)語(yǔ)文皮厚的原因。因?yàn)檎Z(yǔ)文是來(lái)自閱讀的，是來(lái)自生活的。這些愛(ài)讀書(shū)的孩子，我們以后要涉及的所謂的語(yǔ)法他可能不懂，但實(shí)際上他早已經(jīng)能夠正確且非常優(yōu)美的在運(yùn)用了。
選擇書(shū)目：盡量選擇名著或名篇。名著因被很多人反復(fù)閱讀，已成為當(dāng)代社會(huì)詞語(yǔ)的前提性素材。如果不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。這些學(xué)校都有推薦。
不要給孩子買(mǎi)那些卡通漫畫(huà)書(shū)。漫畫(huà)書(shū)對(duì)孩子們的閱讀習(xí)慣有著極大的破壞作用。因?yàn)樗谋憩F(xiàn)形式是變化多端的畫(huà)面和簡(jiǎn)單化、模式化的語(yǔ)言，完全摒棄了有助于培養(yǎng)孩子思維能力和表達(dá)能力的敘述性語(yǔ)言，孩子在看書(shū)時(shí)只顧跟著視覺(jué)沖擊力很強(qiáng)的象聲詞追逐故事情節(jié)，幾乎留不下一句完整的話。
4家庭作業(yè)
如果沒(méi)有特殊情況，每天晚上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都會(huì)有適當(dāng)作業(yè)。以前，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子把有錯(cuò)誤的作業(yè)帶到學(xué)校來(lái)。這樣子，就違背了作業(yè)的初衷，原本是為了鞏固知識(shí)的，變成了鞏固錯(cuò)誤。孩子的錯(cuò)誤在家庭里沒(méi)能得到及時(shí)的糾正，在學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生多，因?yàn)槭虑槊Γ蠋熀苡锌赡軟](méi)照應(yīng)到，錯(cuò)誤越積越多，每次作業(yè)都能夠及時(shí)檢查并簽名，簽名本來(lái)主要是督促那些不讀不認(rèn)真的孩子，可事實(shí)證明，認(rèn)真給孩子檢查并簽名的還是那些學(xué)習(xí)本來(lái)就認(rèn)真優(yōu)秀的孩子，可見(jiàn)成績(jī)的取得與家長(zhǎng)的上心與否有多大關(guān)系。不是因?yàn)楹⒆觾?yōu)秀家長(zhǎng)才上心，是因?yàn)榧议L(zhǎng)上心孩子才優(yōu)秀的。表?yè)P(yáng)作業(yè)習(xí)慣好的：提醒習(xí)慣差的：
家長(zhǎng)發(fā)言稿5
尊敬的家長(zhǎng)、尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
同學(xué)們，兩年前，努力考上四中的信念使我們聚攏在一起。從今六百多個(gè)日子，我們學(xué)習(xí)生活在少奇故里，靳江河畔。我們流過(guò)淚，揮過(guò)汗，我們?cè)穱L過(guò)失敗的苦澀，但更多是激起對(duì)將來(lái)的.暢想。
如今我們將面對(duì)這一年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)三年的拼搏，續(xù)寫(xiě)華彩的樂(lè)章。給十二年的幻想做一個(gè)無(wú)悔的詮釋。那么，就請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)吧！燃起熱忱之火，迸發(fā)勤奮之力，噴涌才智之泉，我們將長(zhǎng)成青青之木。
這一年是一種挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)緣于一種自信，不管我們?cè)?jīng)多么努力拼搏，一馬領(lǐng)先；也不言我們過(guò)去是那樣的平凡，甚至?xí)壕尤撕�，我們信任“駑馬十駕，功在不舍”，我們信任“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。既然我們能執(zhí)著地走過(guò)六百多個(gè)日日夜夜，那么就應(yīng)當(dāng)有理由信任我們肯定能夠沖破最終的困難。“少年壯志不言愁”，我們迎接挑戰(zhàn)，敢于做到平常難于做到的事。請(qǐng)信任，我們是那道閃電，即使只有一瞬間，也能在蒼穹上留下我們驚世駭俗的痕跡。
假如你曾經(jīng)苦惱過(guò)，遲疑過(guò)，彷徨過(guò)，懊喪過(guò)，那么從今日開(kāi)頭讓自信之源鼓脹起風(fēng)帆，支撐起不夠飽滿的雙翅。但機(jī)遇總是偏愛(ài)那些有預(yù)備的人。有信念還需有力量。力氣來(lái)自于“學(xué)問(wèn)”。所以在這一百天的時(shí)間里，我們將與教師親密協(xié)作，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，揚(yáng)長(zhǎng)避短；攻克學(xué)問(wèn)難關(guān)。280班的全體同學(xué)們你們是否都做好預(yù)備了？大隊(duì)伍在邁進(jìn)，不要成為落單的孤鳥(niǎo)。接近高考，我們的潛力將要迸發(fā)。280班的黑馬將間續(xù)抬頭響鼻，280班的鳳凰也將把昆山高唱！
實(shí)現(xiàn)心中的抱負(fù)，我們將拋棄昨日的迷惘，擁抱自信，以誓拔頭籌的姿勢(shì)迎戰(zhàn)高考！
我們宣誓：明年六月一仗，我們必定勝旗張揚(yáng)！
家長(zhǎng)發(fā)言稿6
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間的重要溝通平臺(tái)，家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言也是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育管理的表達(dá)意見(jiàn)的重要方式之一。為了讓家長(zhǎng)在有限的時(shí)間內(nèi)，更好地表達(dá)意見(jiàn)，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言需要簡(jiǎn)短精辟，下面就來(lái)談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言的簡(jiǎn)短精辟。
首先，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言要提前準(zhǔn)備好，明確要表達(dá)的觀點(diǎn)和重點(diǎn)，有針對(duì)性地準(zhǔn)備發(fā)言稿。一個(gè)好的發(fā)言稿需要簡(jiǎn)單明了、言之有物。針對(duì)所提出的問(wèn)題或建議，需要讓聽(tīng)眾一聽(tīng)即知道是要表達(dá)什么。除了提出問(wèn)題或建議，家長(zhǎng)發(fā)言還需要進(jìn)行辯證思考，要擺出良好的心態(tài)，不短視、不盲從，不要僅憑個(gè)人主觀意志進(jìn)行發(fā)言，要兼顧多種因素，特別是要考慮具體實(shí)際情況，客觀地分析問(wèn)題，提出建設(shè)性的構(gòu)想。
其次，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言要簡(jiǎn)短明了，不要長(zhǎng)篇大論。家長(zhǎng)的發(fā)言時(shí)間有限，需要盡可能地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)要注意時(shí)間的把控，避免專注于某個(gè)細(xì)節(jié)而忽略了更重要的話題。發(fā)言內(nèi)容需要盡可能精煉，減少無(wú)關(guān)內(nèi)容，能夠真正地說(shuō)出家長(zhǎng)的核心訴求，明確得體。
最后，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言要尊重聽(tīng)眾，口吐蓮花，字句清晰。保持語(yǔ)言的`客觀性，并著重表達(dá)個(gè)人的主觀意見(jiàn)與建議，如果有不同看法也可以充分闡明，但是不可口出惡言惡語(yǔ)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)溝通交流的目的。此外，家長(zhǎng)發(fā)言也要注意用詞得體，要避免過(guò)于艱澀、沉悶或是過(guò)度嚴(yán)肅的姿態(tài)，同時(shí)也要注意語(yǔ)言的形式，避免用太多的枯燥的技術(shù)術(shù)語(yǔ)，保持簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，易懂易接受。
總之，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言簡(jiǎn)短精辟，需要分析問(wèn)題，提出有價(jià)值的建議，同時(shí)也需要遵循好的發(fā)言準(zhǔn)則，讓發(fā)言更具備說(shuō)服力。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言，家長(zhǎng)與學(xué)�？梢陨钊虢涣鳌⒓訌�(qiáng)聯(lián)系，達(dá)成更好的結(jié)果。
家長(zhǎng)發(fā)言稿7
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家好!我是一(1)班x的媽媽。首先非常感謝班主任李老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝各位老師對(duì)劉熙傲的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了。”
其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣開(kāi)成都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促。我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：
一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比�，F(xiàn)在我回家時(shí)，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時(shí)總讓我先吃。我總是會(huì)說(shuō)：“喲，我們家姑娘長(zhǎng)大了，知道疼媽媽了�！迸畠郝�(tīng)了，總會(huì)美滋滋的，下次會(huì)更勤快。我們每個(gè)孩子身上都有很多的.閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。
二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣
教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)。”可見(jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平時(shí)，我總鼓勵(lì)張佳囡早睡早起。讓她早晨早起去看太陽(yáng)。并告訴她，最美的朝陽(yáng)只有早起的孩子才能看見(jiàn)。所以，她天天早起，看完之后會(huì)讀一讀書(shū)，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知了。所以，我總讓佳囡放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打擾。我們家長(zhǎng)讓孩子愛(ài)讀書(shū)。首先自己要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)端著書(shū)，孩子也會(huì)仿效。習(xí)慣也自然形成。我給女兒買(mǎi)了許多故事書(shū)，每晚一則小故事。如果還想看，那么自己讀。然后我讀我的書(shū)，她讀她的書(shū)，她也會(huì)讀得津津有味。不過(guò)好習(xí)慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。
三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
以前，我是事無(wú)巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成依賴的心理�，F(xiàn)在，我不再提醒她，讓她自己檢查自己書(shū)包。如果少帶了，老師批評(píng)了我也不過(guò)問(wèn)。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，他應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。將來(lái)會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人。
看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲。
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20xx年10月5日
家長(zhǎng)發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng)朋友：
下午好！
首先，我要衷心地感謝今天能抽出時(shí)間參加會(huì)議的所有家長(zhǎng)。我一直覺(jué)得，家庭和學(xué)校是孩子們幸福成長(zhǎng)的兩個(gè)主要場(chǎng)所，父母與老師是伴隨著孩子成長(zhǎng)的重要他人。家校加強(qiáng)溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能形成合力，使我們的孩子得到更好、更快的成長(zhǎng)。我想，在座的家長(zhǎng)朋友之所以很樂(lè)意地來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，也是想通過(guò)這種面對(duì)面的溝通，獲得更多孩子在校的信息，了解老師在教育教學(xué)方面的一些想法，從而有效地配合學(xué)校共同教育好孩子。在這方面，我們之間的想法是完全一致的。
接下來(lái)，我想跟大家說(shuō)這樣四層意思：
一是我眼中的孩子們；二是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)；三是開(kāi)學(xué)來(lái)我們做了些什么；四是希望家長(zhǎng)朋友們?cè)谀男┓矫孀鲂┡浜稀?/p>
先說(shuō)說(shuō)我眼中的孩子們。
我跟孩子們接觸的時(shí)間不長(zhǎng)，只有兩個(gè)月，通過(guò)這兩個(gè)月的交往，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了所有的孩子，也對(duì)孩子們的情況有了大致的了解。但我在這兒并不想通報(bào)期中考試孩子們的成績(jī)。因?yàn)槲矣X(jué)得用某次考試的成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)孩子是有失公允的，偶爾的起伏也是難免的，過(guò)早的給孩子貼上標(biāo)簽對(duì)孩子也是不公平的。
在此，我想告訴大家的，一來(lái)，我們這個(gè)班的孩子智力都沒(méi)有問(wèn)題，沒(méi)有那種智力有障礙的學(xué)生，盡管不同的個(gè)體在知識(shí)接受的快慢上有區(qū)別，但我可以肯定地說(shuō)，只要不出意外，所有的孩子以相對(duì)優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)應(yīng)該是不成問(wèn)題的。二來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣會(huì)影響到一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
當(dāng)然，有兩個(gè)問(wèn)題值得我們家長(zhǎng)警惕：一是有些孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。像茅興俞，腦袋瓜子一流，學(xué)習(xí)并不需要他花多少功夫，也正因如此，上課就不懂得如何聽(tīng)講，還會(huì)影響到其他孩子的學(xué)習(xí)，等到了高年級(jí)乃至初中后，隨著知識(shí)量的增加，光憑小聰明解決不了問(wèn)題了，如果不從現(xiàn)在起就把學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好的話，很可能在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)逐步地掉隊(duì)的。我們班有不少像茅興俞這樣聰明但又有點(diǎn)習(xí)慣不好的小男孩，但愿通過(guò)一段時(shí)間的努力，這些孩子都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是有些孩子的基本功還相差較遠(yuǎn)。像基本口算能力與基本分析能力都是影響到孩子可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵能力，如果不在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，那對(duì)于孩子后繼的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生較大的影響。
再說(shuō)說(shuō)這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。
一是渴望獨(dú)立。
他們不再像低年級(jí)的孩子那樣信任、依賴?yán)蠋�；也不像高年�?jí)孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)的意義已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，懂得學(xué)習(xí)不好后果很?chē)?yán)重。中年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的意義還不怎么明確，因而他們渴望有一點(diǎn)自主的空間，如果我們逼得太緊，說(shuō)教太多的話，很容易導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理。
二是渴望自主。
主要表現(xiàn)在：一是遇到新的問(wèn)題，渴望自己作出判斷。如果能讓學(xué)生保持一種新鮮感，甚至讓學(xué)生感受到知識(shí)的魅力與價(jià)值的話，那學(xué)生自然就有了一種參與的積極性了，這方面正是我目前教學(xué)中積極追求的；二是遇到新的知識(shí)，渴望自主來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，目前仍存在著想法與能力之間的矛盾，我曾試著兩次布置預(yù)習(xí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)多半的孩子不懂得怎樣去看教材。昨天我寫(xiě)了一份博客，并把幾個(gè)好的孩子做的課前導(dǎo)學(xué)拍了下來(lái)，遺憾的是，最近的網(wǎng)絡(luò)不是太好，圖片就是難以傳送上去。
三是渴求表現(xiàn)。
孩子們都渴望證明自己是最棒的。都希望能引起老師或他人的注意，但表現(xiàn)形式有所不同，有的孩子靠積極的參與來(lái)贏得老師的表?yè)P(yáng)，有的孩子靠另類(lèi)的舉動(dòng)來(lái)吸引他人的眼球。前者是我們期盼看到的，而后者卻是我們不愿意看到的。
再說(shuō)說(shuō)這個(gè)年齡段知識(shí)的特點(diǎn)。有好多家長(zhǎng)抱怨，孩子以前成績(jī)老好的，都在90分以上，現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺春龊煤霾畹�，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些低分呢。
一來(lái)四年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)明確要比前面多了，同樣是計(jì)算，現(xiàn)在學(xué)的除法要試商，有時(shí)還要調(diào)商，每一道題其實(shí)都是由很多的基本計(jì)算題組合而成的。這中間既有正向的思考，還有反向的演繹，學(xué)生掌握自然得有個(gè)過(guò)程；二來(lái)要解決的實(shí)際問(wèn)題比以前復(fù)雜多了，涉及到兩三步計(jì)算，需要孩子們?nèi)フ砗头治鰲l件，需要孩子們學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的綜合與分析的方法，但教材又沒(méi)有明顯的教學(xué)線索，而是依托于計(jì)算教學(xué)來(lái)滲透的，因而孩子們也是在一個(gè)不斷的習(xí)得的過(guò)程當(dāng)中，掌握同樣需要時(shí)間。所以，我感到我們的家長(zhǎng)更多的要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，作業(yè)是否認(rèn)真，至于成績(jī)能夠保持在一定的范圍內(nèi)就成，而不必追求滿分。
再說(shuō)說(shuō)這學(xué)期我們做的事情。
一是良好課堂秩序的建立。
數(shù)學(xué)教學(xué)講究的是嚴(yán)謹(jǐn)，我試著在課堂上建立相應(yīng)的規(guī)范，讓學(xué)生清楚地懂得什么時(shí)間該做什么事兒。比如說(shuō)，課前就要做好準(zhǔn)備，把口算紙放好，把筆打開(kāi)，這樣上課可以直接書(shū)寫(xiě)，上課后，先進(jìn)行口算訓(xùn)練，整個(gè)操作的`流程我也作了設(shè)定，先學(xué)生獨(dú)立完成，快的在舉手的同時(shí)，進(jìn)行復(fù)查，半數(shù)學(xué)生完成后，我報(bào)答案大家校對(duì)，有錯(cuò)的改正，然后統(tǒng)計(jì)全對(duì)學(xué)生數(shù)。完成后，我會(huì)對(duì)本課上課前學(xué)生在作業(yè)等方面好的情況進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，以這種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新授完成之后，我都會(huì)有一個(gè)當(dāng)堂的檢測(cè)練習(xí)，以了解學(xué)生的當(dāng)堂達(dá)成情況。檢測(cè)題視課堂最后剩余時(shí)間的多少而定，一般下課后都要收齊帶走的。如果有孩子當(dāng)天有任務(wù)沒(méi)有完成的，一般在下午放學(xué)我會(huì)留下，督促其完成。
二是突出雙基的訓(xùn)練。
剛才已經(jīng)說(shuō)了，這種除數(shù)是兩位數(shù)的除法，試商、調(diào)商，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，掌握需要一個(gè)過(guò)程，因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意通過(guò)每日一練來(lái)幫助學(xué)生不斷強(qiáng)化。同時(shí)，我們重視了口算基本訓(xùn)練，因?yàn)榭谒闶枪P算的基本，一道除數(shù)是兩位數(shù)的除法，其實(shí)就是由十幾道基本的口算題組合而成的，夯實(shí)口算這一基礎(chǔ)，有助于學(xué)生計(jì)算能力的提高。為此，我們每節(jié)課都安排了口算訓(xùn)練，并通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)口算，同時(shí)組織了兩次口算能手的競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)簽有我姓名的本子來(lái)激勵(lì)學(xué)生比學(xué)趕超，效果還是相當(dāng)明顯的。另外，我們結(jié)合第一、三兩個(gè)單元的教學(xué)，有意識(shí)地滲透了基本的分析思路的訓(xùn)練，多數(shù)孩子已經(jīng)懂得如何從問(wèn)題入手，去尋找兩個(gè)關(guān)聯(lián)條件了。當(dāng)然，這項(xiàng)能力還需要在后面不斷地加以強(qiáng)化。
三是重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
這段時(shí)間，我們重視了學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如說(shuō)，積極動(dòng)腦的習(xí)慣，踴躍發(fā)言的習(xí)慣，專心聽(tīng)講的習(xí)慣，傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣，認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等，就目前情況來(lái)看，孩子們已經(jīng)多半習(xí)得了這些習(xí)慣。接著，我們嘗試著培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。剛才我已經(jīng)說(shuō)了，這個(gè)年齡段的孩子，希望自己能夠成為新知的發(fā)現(xiàn)者，而不是被動(dòng)地等待老師的填鴨。當(dāng)然，他們還缺少相應(yīng)的自學(xué)的方法，這就需要我們結(jié)合課堂教學(xué)有意識(shí)地加以培養(yǎng)。這項(xiàng)能力對(duì)于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)而言也是相當(dāng)重要的，有很多在小學(xué)成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀的孩子到了初中后，感到難以適應(yīng)。主要的問(wèn)題就在于，他們不會(huì)自學(xué)。因?yàn)樵诔踔�，課堂的教學(xué)基本上是一種基于預(yù)習(xí)后的教學(xué)，如果不會(huì)預(yù)習(xí)的話，課堂上自然就會(huì)學(xué)得相當(dāng)吃力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮，時(shí)間一長(zhǎng)，成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)大幅度的下滑。
最后說(shuō)說(shuō)我們需要家長(zhǎng)幫助做些什么。
或許有家長(zhǎng)覺(jué)得是不是要檢查一下作業(yè)，簽個(gè)字之類(lèi)的。其實(shí)，我覺(jué)得家長(zhǎng)們也有自己的工作，孩子的作業(yè)，還是讓孩子自己檢查為好，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)。家長(zhǎng)們主要幫我看一下，是否都完成了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)得是否工整就是。因而，平時(shí)的作業(yè)，我也很少要求家長(zhǎng)簽字。
一般地，只有單元考試后，我會(huì)讓孩子把試卷帶回去，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。主要是想讓家長(zhǎng)們也了解一下孩子們近期的學(xué)習(xí)情況。一般情況下，我會(huì)在考試前給家長(zhǎng)們發(fā)個(gè)信息，告知明天要進(jìn)行單元考試了，考試的試卷有肯定會(huì)在當(dāng)天改好并反饋給孩子，對(duì)于那些成績(jī)出現(xiàn)了較大幅度滑坡的孩子，我們肯定會(huì)給予關(guān)注，肯定會(huì)找孩子個(gè)別談心，了解情況，并作出相應(yīng)的輔導(dǎo)的。家長(zhǎng)們也可以反思一下孩子最近的表現(xiàn)，如果有什么異常的，請(qǐng)及時(shí)跟我們溝通，以便于我們共同商討出改進(jìn)的辦法。
當(dāng)然，我希望家長(zhǎng)朋友們有時(shí)間能夠多跟我聊聊孩子的情況，這對(duì)于我全面了解孩子，有針對(duì)性地施教是相當(dāng)有幫助的。
謝謝大家！
家長(zhǎng)發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是本班的一名學(xué)生某某，很榮幸能作為學(xué)生代表，對(duì)親愛(ài)的家長(zhǎng)們說(shuō)幾句話。
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)度過(guò)了近一年的初中生活。我們深深感受到了初中的生活的緊湊與充實(shí)，便捷與高效，疲憊與歡欣。
然而，我覺(jué)得，要想在繁忙的初中生活中取得好成績(jī)，就需要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
首先在那里我想談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。我們要明白，學(xué)習(xí)，并不完全只追求結(jié)果，而在于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)程。所以說(shuō)，不是在平時(shí)不努力，到考試之前搞突擊，就有可能獲得好成績(jī)，這完全是投機(jī)取巧的，而學(xué)習(xí)的過(guò)程，就應(yīng)當(dāng)把握45分鐘的課堂效率，我認(rèn)為，課堂對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的。打個(gè)比方說(shuō)，課堂好比是正餐，如果正餐吃的不好，再多的副食也于事無(wú)補(bǔ)。課堂上，因?yàn)槭墙佑|新知識(shí)，只要我們?nèi)谌胝n堂之后，對(duì)于知識(shí)的記憶就特別深刻，這一點(diǎn)我有著深切的體會(huì)，所以，教師講新課時(shí)，就成了我們能學(xué)習(xí)成績(jī)提高的突破口。
如何突破呢？第一，就需要我們上課積極思考，大膽發(fā)言，在課堂之中交流我們自我的看法，能夠說(shuō)，我們實(shí)驗(yàn)初中師教師教學(xué)水平都很高，只要跟著教師的思路走，就必須能在課堂之中迸發(fā)思維的火花，在這一舞臺(tái)上，彰顯自我的魅力。普遍的來(lái)說(shuō)，課堂上思維活躍，積極舉手發(fā)言的同學(xué)，例如我們班的xx同學(xué)，上課十分活躍，也就能在平時(shí)的作業(yè)和考試中取得好成績(jī)；
第二，認(rèn)真整理錯(cuò)題筆記。錯(cuò)題筆記的作用很大，對(duì)它的整理決不僅僅限于應(yīng)付檢查，這是自我在欺騙自我，錯(cuò)題筆記本并不必須只記錄錯(cuò)題，一些你認(rèn)為題目新穎或解答巧妙的題目也完全整理到上頭，整理的時(shí)候把自我的學(xué)習(xí)心得也寫(xiě)在上頭，平時(shí)多拿出來(lái)看看。重新做一下，回憶一下當(dāng)時(shí)是怎樣做的，此刻做是否還有更簡(jiǎn)單、更巧妙的方法，從中總結(jié)出做題的經(jīng)驗(yàn)，這才是錯(cuò)題筆記本真正的功效。錯(cuò)題筆記也就能成為我們的得力助手。所以，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更需要我們學(xué)習(xí)效率的提高。
之后，我想說(shuō)的是“學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果”。我國(guó)唐代著名詩(shī)人、哲學(xué)家韓愈有一句治學(xué)名聯(lián)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。韓愈的這句話意在告訴人們，在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”是一個(gè)必不可少的，也是最佳的條件。
那么什么是勤奮？怎樣做到勤奮呢？
勤奮，也就是不懈地努力，努力學(xué)習(xí)�；蛟S，近幾年高考狀元、中考狀元再談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都很少會(huì)說(shuō)到“努力”或者“勤奮”，可是一分耕耘，才會(huì)有一分收獲，我們又是否能想象高考莘莘學(xué)子挑燈夜戰(zhàn)的刻苦場(chǎng)面，感受到他們?cè)绯鐾須w的辛勞。所以，勤奮對(duì)與學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。其實(shí)，正如愛(ài)迪生所說(shuō)“天才就是1%的靈感加上99%的血汗”我們僅有用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力，才會(huì)有所收獲，才會(huì)到達(dá)最高的頂峰。
最終，作為班長(zhǎng)的我，必須和班主任教師，帶領(lǐng)全班同學(xué)，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，相信我們這個(gè)班團(tuán)體，必須會(huì)做得越來(lái)越好。
多謝大家。
分頁(yè)篇1學(xué)校每學(xué)期期中考試后都要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，從教多年來(lái)，上學(xué)期與本學(xué)期的兩次家長(zhǎng)會(huì)，是我最精心的兩次，開(kāi)得非常成功。我現(xiàn)帶的這個(gè)班孩子，以前成績(jī)不太好，思想表現(xiàn)與行為習(xí)慣都不太好，一到四年級(jí)都是出名的搗蛋班。五年級(jí)接班后，我便一直想方設(shè)法一點(diǎn)一滴地改變他們。經(jīng)過(guò)一年半的努力，孩子們已經(jīng)脫胎換骨，由原來(lái)的混沌狀態(tài)變得知事懂理了。而我也很非常想利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行更深入的教育與感化，于是乎，精心地設(shè)計(jì)了這兩次家長(zhǎng)會(huì)。
這兩次家長(zhǎng)會(huì)可謂形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，主旨是用親子真情來(lái)觸動(dòng)孩子心靈，從而讓孩子們更加努力認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)，知道感恩，用具體行動(dòng)來(lái)報(bào)答師長(zhǎng)與父母。
家長(zhǎng)會(huì)完全由四位小主持來(lái)組織，我也會(huì)適時(shí)地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，就好比一位導(dǎo)演。兩次家長(zhǎng)會(huì)都采取讓孩子與家長(zhǎng)共同參加的形式，這完全打破了以前的常規(guī)。教室有限的空間里，四十幾名家長(zhǎng)要和四十幾名孩子同時(shí)坐下來(lái)，這具有一定難度的事情，居然在我們這個(gè)班完美地做到了。孩子們乖乖地呆著，沒(méi)有誰(shuí)吵鬧，非常聽(tīng)話。家長(zhǎng)們的表現(xiàn)也是超乎想像地好，事先我并沒(méi)有提醒要把手機(jī)調(diào)成振動(dòng)狀態(tài)，但兩個(gè)半小時(shí)里，家長(zhǎng)們都保持絕對(duì)的安靜。盡管同年級(jí)其他班的家長(zhǎng)們?cè)缭缟?huì)離校了，盡管夜色已經(jīng)籠罩大地，家長(zhǎng)們?nèi)匀荒敲赐度氲赜^看孩子們的表演，聆聽(tīng)著老師們的發(fā)言，甚至很少人起身上洗手間。直到家長(zhǎng)會(huì)圓滿結(jié)束，他們才起身和老師道別，滿意地離開(kāi)！四位小主持表現(xiàn)非常出色，我只是把主持稿給了他們，他們就能夠勝任。表演的孩子非常認(rèn)真，精彩的節(jié)目讓家長(zhǎng)們露出了欣慰的笑容。其間，最感人的'環(huán)節(jié)是孩子們跟著視頻唱《感恩的心》，并集體進(jìn)行手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。家長(zhǎng)們靜靜地看著自己的孩子，那種神情多么動(dòng)人多么滿足��！另外，向父母獻(xiàn)花的環(huán)節(jié)也非常美好動(dòng)人，家長(zhǎng)們接過(guò)孩子雙手捧上的鮮花的同時(shí)，臉上也綻開(kāi)了一朵花。我想，最觸動(dòng)孩子心靈的應(yīng)當(dāng)是讀父母《給孩子的一封信》環(huán)節(jié)。爸爸媽媽的諄諄教導(dǎo)讓不少孩子感動(dòng)得哭了，他們紛紛上臺(tái)講出心動(dòng)的感動(dòng)，以及曾經(jīng)對(duì)父母的愧疚，與父母進(jìn)行最誠(chéng)摯的心靈溝通�？粗⒆恿鳒I了，不少家長(zhǎng)也眼睛濕潤(rùn)，感動(dòng)不已，欣慰不已。最后看孩子們的動(dòng)感相冊(cè)，那視頻里的相片都是我平時(shí)偷拍孩子的，我的初衷就是希望在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，父母?jìng)兡軌蚩吹胶⒆觽冊(cè)谛Ｗ钫鎸?shí)的情況。家長(zhǎng)會(huì)的成功，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持，孩子們的認(rèn)真，以及老師的付出，只有我們齊心協(xié)力，才會(huì)讓班級(jí)變得越來(lái)越好！雖然，我兩次都為了家長(zhǎng)會(huì)的成功舉行，而加班到凌晨，但我非常樂(lè)意去付出，因?yàn)槲覑?ài)這個(gè)班的孩子，他們的可愛(ài)純真深深地吸引了我。每天走進(jìn)教室，我都感覺(jué)是那么新鮮。我與這些孩子之間已經(jīng)建立了非常深厚的感情。我想，這將是我以后的美好回憶！
感謝家長(zhǎng)們的全情參與，祝福孩子們擁有未來(lái)美好明天，也祝福我自己，將來(lái)桃李滿天下！
家長(zhǎng)發(fā)言稿10
尊敬的各位叔叔阿姨、教師：
大家午時(shí)好！
首先我很榮幸作為學(xué)生代表在那里發(fā)言，也同時(shí)感激各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我給大家做個(gè)自我介紹吧！我叫蔡文慧，是一（1）班的班長(zhǎng)。
各位叔叔阿姨，您必須對(duì)自我的孩子寄托著很大的期望吧！我們的教師和您一樣，期望學(xué)生能有很大的出息。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的辛勤培育，更離不開(kāi)你們的精心愛(ài)護(hù)，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙，我們就會(huì)走很多的彎路。
我在那里給各位叔叔、阿姨提幾點(diǎn)提議：
1、要經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們?cè)谛５那榫啊?/p>
2、要教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、要支持我們的課外閱讀要求，并提議我們購(gòu)買(mǎi)好書(shū)，讀好書(shū)，使我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
4、經(jīng)常和我們談心交流，掌握我們的心理狀況。
5、要經(jīng)常和教師堅(jiān)持聯(lián)系，及時(shí)了解情景，加強(qiáng)教育。為此我真心期望你們能夠大力配合學(xué)校，讓給我們得到真正的、有效的教育。
我們雖然有許多缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，人才不泛。我們有職責(zé)心強(qiáng)的教師，有爸爸媽媽的配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。所以，我們才會(huì)有這么好的成績(jī)。如今，在教師的耐心教導(dǎo)下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在各個(gè)方面都取得了很大的'提高。
我還要感激我們班的教師，他們教育了我們，這短時(shí)間以來(lái)，嚴(yán)格要求我們，想盡千方百計(jì)，經(jīng)常鼓勵(lì)我們，讓我們不斷提高，為我們營(yíng)造了一個(gè)和諧的班團(tuán)體。我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，天天向上；將來(lái)出人頭地，回報(bào)父母和教師們。我想對(duì)教師們說(shuō)：“教師，我愛(ài)您感激您教育了我們，讓我們不斷提高。我們必須會(huì)加倍努力，奮力拼搏，爭(zhēng)取以夢(mèng)想的成績(jī)向你們匯報(bào)，報(bào)答學(xué)校和教師們的教誨之思，報(bào)答家長(zhǎng)們的養(yǎng)育之恩�！�
祝大家合家歡樂(lè)，合家幸福！
我的講話完了，多謝大家！
家長(zhǎng)發(fā)言稿11
親愛(ài)的父母:
大家好！
首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間給家長(zhǎng)開(kāi)門(mén)。希望你能從一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了解我們學(xué)習(xí)等方面的成長(zhǎng)，希望得到你的理解、支持和鼓勵(lì)！
等你，焦急又激動(dòng)；看著你，我又緊張又開(kāi)心。在走廊的盡頭，你不能減速。走廊盡頭，我們期待著切割。在這些寒冷的日子里，外面的北風(fēng)很冷，但我們的血液在沸騰。因?yàn)�，我們�(yōu)橛羞@么關(guān)心我們學(xué)習(xí)的父母而驕傲。擺一張桌子和一張木凳。懷著無(wú)所不知的感激之情，我們大聲說(shuō):“歡迎你”。
爸爸媽媽，請(qǐng)為我們驕傲。不知道什么是美好的，什么是未來(lái)有風(fēng)險(xiǎn)的。我們選擇與英語(yǔ)為伴。認(rèn)識(shí)生活，敢于面對(duì)生活，是青春給我們最珍貴的禮物。分?jǐn)?shù)是硬道理，文憑是敲門(mén)磚，能力是金飯碗。因?yàn)樯鐣?huì)知識(shí)的膨脹，我們有責(zé)任在課堂上打坐，躲在書(shū)山，在海里學(xué)習(xí)。為了我們的未來(lái)，你奔波勞累，這是你對(duì)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的.關(guān)心。
“感恩的心，謝謝你。和我在一起一輩子，給了我做自己的勇氣。
感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)了，我也會(huì)珍惜它。"
我們深深地記得:生活中，我們生病了，你睡不好，你開(kāi)車(chē)；對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，你努力，省錢(qián)。你們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的目標(biāo)而努力，那就是期待成龍，期待女人變成鳳凰！爸爸媽媽，我們不會(huì)對(duì)你們無(wú)微不至的照顧無(wú)動(dòng)于衷。我們感謝你，這不能用言語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)表達(dá)。
在學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)中，我們鍛煉了自己，提高了自己的能力。在這學(xué)期的四次考試中，我們的成績(jī)每一次都有進(jìn)步。這是我們自己努力的結(jié)果，是你們父母的辛苦培養(yǎng)，是老師的辛苦教育。
我們相信，在家長(zhǎng)和老師的配合下，只要我們自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)，我們的成績(jī)一定會(huì)靠上一段樓梯。
親愛(ài)的家長(zhǎng)們，感謝你們的信任和關(guān)心，也希望你們以后能給我們更多的支持和幫助，讓我們明年更有信心進(jìn)入中考考場(chǎng)。
孩子是花朵，家庭是沃土，教育是陽(yáng)光。讓我們孩子的心靈扎根于沃土，沐浴陽(yáng)光雨露，盡情綻放。
雖然是隆冬，雖然有寒風(fēng)呼嘯，但我們要在這里放飛理想，擺正人生坐標(biāo)，在人生的風(fēng)帆上航行，才能到達(dá)理想的彼岸，因?yàn)榘职謰寢屖俏覀兊目可健?/p>
親愛(ài)的爸爸媽媽，你們辛苦了！祝你身體健康，工作順利！
家長(zhǎng)發(fā)言稿12
爸爸：“尊敬的新知小學(xué)劉嵐校長(zhǎng)，尊敬的各位老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的小朋友們，大家好！我是新知小學(xué)一年級(jí)（3）班的一名學(xué)生家長(zhǎng)，我叫徐**。非常感謝校方給我提供這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。站在我身旁的這位小朋友就是我可愛(ài)的兒子，來(lái)兒子跟大家打個(gè)招呼” !
兒子：“大家好，我叫徐楊**，來(lái)自新知小學(xué)一年級(jí)三班，謝謝大家”
爸爸：“兒子，今天戴上紅領(lǐng)巾開(kāi)不開(kāi)心？”
兒子：“開(kāi)心”
爸爸：“那你沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候，你是怎樣的心情呢？”
兒子：“當(dāng)我看到哥哥姐姐戴上紅領(lǐng)巾時(shí)可神氣了，我做夢(mèng)都想戴紅領(lǐng)巾”
爸爸：“那今天戴上紅領(lǐng)巾你會(huì)怎么做呢？”
兒子：“我要愛(ài)惜紅領(lǐng)巾，每周洗一次，我要爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的少先隊(duì)員�！�
爸爸：“今天站在這樣一個(gè)溫馨而又神圣的`舞臺(tái)上，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，心情特別激動(dòng)，放佛一下子又回到了自己難忘的童年時(shí)代，孩子們，你們的爸爸媽媽在很多年前也是少先隊(duì)員，現(xiàn)在他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫唬瑸閲?guó)家的建設(shè)獻(xiàn)出了自己的努力，今天你們是新一代的少先隊(duì)員，()爸爸媽媽有足夠的信心相信你們?cè)诮?jīng)過(guò)自己的努力，未來(lái)會(huì)比爸爸媽媽做的更優(yōu)秀、更成功。
系上紅領(lǐng)巾，這不僅是一份榮耀、一種精神、更是一股力量、一份責(zé)任，既是對(duì)祖國(guó)、社會(huì)、學(xué)校的承諾，更是對(duì)我們自己人生的承諾。所以從今天開(kāi)始，我們更要嚴(yán)格要求自己，正確面對(duì)前進(jìn)路上的困難與挫折，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取成為一名愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的優(yōu)秀接班人。
家長(zhǎng)朋友們，孩子上學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，在新知老師的細(xì)心呵護(hù)之下，孩子們?cè)谶@里接受如沐春風(fēng)的教育，進(jìn)步是明顯的，改變是巨大的，我們看在眼里，樂(lè)在心里。在今后的日子里，我們一定會(huì)繼續(xù)配合學(xué)校做好孩子的家庭輔導(dǎo)工作，積極支持學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在家校事物方面更要勇于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于擔(dān)當(dāng)，密切合作，及時(shí)溝通，努力成為學(xué)校最給力的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。
新知的老師們，我們的孩子很幸運(yùn)能成為您的學(xué)生，從他們喜悅的言語(yǔ)當(dāng)中，感受到的是對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴，感謝您無(wú)私的關(guān)愛(ài)，感謝您愛(ài)生如子的呵護(hù)，為了孩子全面發(fā)展，四節(jié)四禮四活動(dòng)展現(xiàn)了生命律動(dòng)的魅力，家長(zhǎng)群，微信群成為我們和諧溝通的家園。卓越學(xué)校，成功教師，聯(lián)通家長(zhǎng)，幸福學(xué)生正是新知小學(xué)辦學(xué)理念的精髓所在。
最后，讓我們把感恩的掌聲送給辛勤的新知老師們，讓我把鼓勵(lì)的掌聲送給新入隊(duì)的少先隊(duì)員們，讓我們把友情的掌聲送給我們自己。祝新知越來(lái)越好，越來(lái)越輝煌。敬禮。
家長(zhǎng)發(fā)言稿13
各位來(lái)賓、各位女士、各位先生：
今天是我兒子xx與xx小姐喜結(jié)良緣的大喜日子，各位來(lái)賓遠(yuǎn)道而來(lái)，我在此表示最熱烈地歡迎和衷心地感謝！我兒子xx與xx小姐結(jié)為百年夫妻，身為雙方父母感到十分高興。
你們通過(guò)自己相知、相悉、相愛(ài)，到今天成為夫妻，從今以后，你們要互敬、互愛(ài)、互諒、互幫，以事業(yè)為重，用自己的聰明才智和勤勞去創(chuàng)造美好的未來(lái)。不僅如此，還要孝敬長(zhǎng)輩、孝敬父母。
最后，祝你們倆新婚愉快、幸福美滿。
祝來(lái)賓們身體健康、萬(wàn)事如意。
新娘爸爸發(fā)言詞
各位來(lái)賓、各位女士、各位先生：
今天是我女兒xx和xx禧結(jié)良緣的大喜日子，再次謝謝大家的到來(lái)，今天我們的女兒xx能夠有呢么幸福的'時(shí)刻我們也十分高興。我們的女兒聰明伶俐，一直是我們的長(zhǎng)上明珠，今天我的寶貝女兒能夠嫁給xx我們也就放心了。因?yàn)閤x確實(shí)是一個(gè)非常好的男孩，為人老實(shí)，希望你們以后的生活能夠幸福美滿。
最后，祝你們倆新婚愉快，�；丶铱纯础�
謝謝大家
家長(zhǎng)發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。
這間教室原本坐著的是你們的孩子、我們的學(xué)生。雖然我們的角色不同，但我們的目標(biāo)卻相同，不說(shuō)大的空話，就是希望孩子們有一個(gè)好的未來(lái)。
中華人民義務(wù)教育法就像一個(gè)框框，告訴我們教育者怎樣培養(yǎng)祖國(guó)的下一代。而每一個(gè)教師卻是有個(gè)性的個(gè)體，因此教育方法也不盡相同。我不敢說(shuō)我的教育方法能適合每一個(gè)孩子，我只能用我的方式盡量教育好每一個(gè)孩子。
因此，今天我就想和大家交換一下對(duì)于教育孩子這個(gè)問(wèn)題的一些想法，希望各位家長(zhǎng)也能參與到我們的學(xué)校教育中來(lái)，這樣才能更好地將孩子們培育成才。
一、讓孩子在挫折中成長(zhǎng)，讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)
大家可能早已了解到，今天將有一個(gè)“賞識(shí)教育”的專題講座，但我要說(shuō)的卻是“挫折教育”。因?yàn)槿魏问挛镂覀兌家q證地看它，決不能走極端。如果一味地賞識(shí)，一味地溺愛(ài)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)推崇備至，卻無(wú)視他們的缺點(diǎn)，這樣只會(huì)驕縱他們，讓他們飄飄然起來(lái)，而一旦遇到不順心的事，往往經(jīng)不起打擊，甚至走極端。曾經(jīng)就有過(guò)許多這樣血淋淋的事實(shí)，如有的孩子因?yàn)橐暳Σ缓枚鴺亲詺ⅲ械暮⒆右驗(yàn)檎也坏焦ぷ鞫鴮に酪捇�，有的孩子因�(yàn)榧议L(zhǎng)老師的一句批評(píng)而離家出走。因此，我們必須讓孩子從小接受挫折教育，這樣長(zhǎng)大后才能經(jīng)得起大風(fēng)大浪，才不會(huì)因?yàn)槭《鴨适Я松畹挠職狻?/p>
在我們學(xué)校，我素以“嚴(yán)”而聞名，在班上推行軍事化管理，做得好的發(fā)揚(yáng)光大，做得不夠的將直接納入操行評(píng)分中。我們班上有一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度，規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的心態(tài)，使他們成為一個(gè)有修養(yǎng)、有道德、高素質(zhì)的人。我一直認(rèn)為，他們的行為習(xí)慣將直接反映著一個(gè)家庭的風(fēng)貌和一個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)。只有良好的行為習(xí)慣，積極上進(jìn)的心態(tài)，才能引導(dǎo)他們快樂(lè)地生活，才能使他們學(xué)有所成。
然而，每個(gè)孩子成長(zhǎng)的環(huán)境都有所不同，個(gè)性也有很大的差異，有的已經(jīng)具備了良好的行為習(xí)慣，還有的做得還很不夠。做作業(yè)時(shí)，有的孩子做得工工整整，一絲不茍，可是有的孩子卻拖欠、少做、馬虎；默寫(xiě)后，有的孩子幾分鐘就可以把錯(cuò)誤的詞語(yǔ)更正過(guò)來(lái)，可是有的孩子學(xué)了半個(gè)學(xué)期，至今從來(lái)沒(méi)有更正過(guò)一次，縱使你扣他的分，他也滿不在乎；背書(shū)時(shí)，有的孩子學(xué)一課背一課，甚至具有超前意識(shí)，可是有的孩子卻把背書(shū)的時(shí)間用在了發(fā)呆、玩耍上，我想那些至今只背了一兩課的孩子，回家是絕不會(huì)花時(shí)間去溫習(xí)功課的；上課時(shí)，有的孩子聚精會(huì)神、積極思考，可是有的孩子卻自個(gè)人玩得正歡，或者像蜜蜂一樣地發(fā)出嗡嗡地說(shuō)話聲，或者大喊大叫，插嘴，全然不顧老師的目光正注視著他；下課時(shí)，有的孩子捧著課外書(shū)看得津津有味，可是有的孩子卻你追我趕、打打鬧鬧、惹事生非；站隊(duì)時(shí)，有的孩子站得筆直，一動(dòng)不動(dòng)，儼然自己就是一名軍人，可是有的孩子卻推推擠擠、東倒西歪；吃飯時(shí)，有的孩子準(zhǔn)備好飯盆端端正正地坐在座位上等，可是有的孩子把飯盆敲得“當(dāng)當(dāng)”直響，儼然一個(gè)唱戲的，有的孩子一溜煙跑出教室，上廁所啦，洗飯盆啦，買(mǎi)零食啦，玩啦，忙得不亦樂(lè)乎；掃地時(shí)，有的孩子迅速拿好工具，把地面打掃得干干凈凈、一塵不染，可是有的孩子卻看不到他的人影，直到打鈴了，才發(fā)現(xiàn)地上到處還是紙屑飯屑；放學(xué)時(shí)，有的孩子有軼序地排著隊(duì)走出學(xué)校，有的孩子卻插隊(duì)啦，不回家先在學(xué)校外面買(mǎi)東西吃啦，在馬路上亂跑啦；乘車(chē)時(shí)，有的孩子能?chē)?yán)格地遵守交通規(guī)則，甚至主動(dòng)給別人讓坐，可是有的'孩子看到公交車(chē)來(lái)了，兩手一伸攔在公交車(chē)前面，嚇得司機(jī)出了一身冷汗，有的用書(shū)包占個(gè)座位，自己在車(chē)廂內(nèi)追追趕趕，打打鬧鬧，大聲喧嘩，有的把頭和手伸出窗外乘涼，或跟別人打招呼，還有的破壞公交車(chē)上的財(cái)產(chǎn)，因此，社會(huì)上的人總認(rèn)為東業(yè)晨曦小學(xué)的學(xué)生素質(zhì)很低，其實(shí)就是某一部分人影響了整個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)；犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，有的孩子能知錯(cuò)就改，可是有的孩子不但不承認(rèn)錯(cuò)誤，反正還只知道說(shuō)別人，把錯(cuò)誤歸結(jié)在別人身上；人際交往方面，有的孩子能和同學(xué)和睦相處，大家都愿意和他交朋友，可是有的孩子經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，出語(yǔ)傷人，甚至打架，誰(shuí)都不愿意和他交朋友；文明禮儀方面，有的孩子遇到老師或長(zhǎng)輩都會(huì)客氣地叫聲“好”，可是有的孩子一低頭，裝作沒(méi)看見(jiàn)就溜過(guò)去了，有的孩子能主要地幫助別人，可是有的孩子卻只想著自己，生怕自己的利益受到損害；節(jié)約意識(shí)上，有的孩子節(jié)約意識(shí)很強(qiáng)，可是有的孩子卻大手大腳的花錢(qián)，開(kāi)了水籠頭不記得關(guān)，故意去摸走廊上的觸摸開(kāi)關(guān)，做作業(yè)時(shí)只寫(xiě)本子的正面，反面全空著。
我們都知道，一個(gè)人的道德修養(yǎng)的形成，是從小時(shí)候開(kāi)始的，上述部分孩子的壞習(xí)慣一旦持續(xù)下去，將直接影響著他的一生。誰(shuí)也不能保證他們?cè)谀奶觳粫?huì)在馬路上出安全事故，或與同學(xué)吵架時(shí)受傷，或失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
但孩子們畢竟還小，他們?nèi)狈?duì)是非的判斷能力，因此，對(duì)于孩子們的這些缺點(diǎn)，我們大人要及時(shí)地引導(dǎo)，幫助他們糾正。怎么樣引導(dǎo)呢？我覺(jué)得光講道理是沒(méi)有用的。打個(gè)比方，那些偷竊、搶劫、殺人、放火的罪犯被關(guān)進(jìn)大牢前，他們難道不知道這樣做是違法的嗎？因此，當(dāng)我們的孩子有缺點(diǎn)，或犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我們必須告訴他：“你必須為自己犯下的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)�！�
比如，由于孩子的粗心，打碎了家里的碗，不能說(shuō)算了，可以扣除他兩天的零花錢(qián)，來(lái)買(mǎi)一個(gè)新碗；孩子吃飯時(shí)挑食，不能就讓他不吃了，可以讓他必須吃完飯菜后方能出去玩；孩子因貪玩而沒(méi)有做完作業(yè)，不能說(shuō)明天早上再做，即使是做到十二點(diǎn)，也要守著他做完才睡覺(jué)；孩子的字寫(xiě)得太潦草，不能說(shuō)算了，可以讓他撕掉重寫(xiě)；孩子與別人爭(zhēng)吵，不能說(shuō)下次別吵了，應(yīng)該讓他主動(dòng)地向別人道歉。因?yàn)槟阋淮未蔚卣f(shuō)“下一次改正”，那他永遠(yuǎn)不會(huì)改正，因?yàn)樗老乱淮嗡俜笗r(shí)，你還會(huì)說(shuō)“下一次改正”。像這種看似“大度地寬容”，實(shí)際上只是“無(wú)原則地縱容”。
同樣的，我們?cè)趯W(xué)校里教育你們的孩子也是這樣做的，但這種做法似乎并沒(méi)有得到所有家長(zhǎng)的認(rèn)同。記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們規(guī)定凡是沒(méi)有做完作業(yè)的同學(xué)，推遲一天報(bào)到，希望他們能將作業(yè)補(bǔ)上，結(jié)果不斷地有家長(zhǎng)向我說(shuō)情，說(shuō)工作忙，先讓孩子報(bào)到，保證一個(gè)星期內(nèi)補(bǔ)好，或者干脆嫌作業(yè)布置多了。后來(lái)如何呢？那些寒假?zèng)]有做完作業(yè)的同學(xué)，現(xiàn)在照樣經(jīng)常做不完作業(yè)。如果當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)能用強(qiáng)硬的態(tài)度配合老師的話，也許他們現(xiàn)在已經(jīng)能夠?qū)⒆鳂I(yè)工工整整、一字不差地做好了。
當(dāng)了七年的教師，遇到了形形色色的家長(zhǎng)。其中也有一些這樣的家長(zhǎng)，他們不理解我們的工作，遇到了什么問(wèn)題，總是認(rèn)為自己的孩子多么多么的委屈，第一時(shí)間怪罪老師和同學(xué)，而不是弄清事情的原委，不是從自己的孩子身上找原因。老師也是人，也有感情，這樣做的話，只會(huì)加深老師與家長(zhǎng)之間溝通的障礙，而孩子們就會(huì)認(rèn)為凡事都有爸爸媽媽為他撐腰，老師的話自然會(huì)成為耳邊風(fēng)，不接受老師的教育，你認(rèn)為你的孩子能脫離了老師和學(xué)校而成才嗎？
還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為凡是坐在前排的孩子成績(jī)都會(huì)優(yōu)秀，于是屢次請(qǐng)我為他的孩子調(diào)座位，這確實(shí)讓我十分為難。先不說(shuō)坐在前排的不一定優(yōu)秀，光說(shuō)動(dòng)一個(gè)學(xué)生的座位就可以讓我死不少腦細(xì)胞，因?yàn)檎{(diào)座位要根據(jù)孩子們的身高、視力、學(xué)習(xí)、紀(jì)律來(lái)，況且讓一個(gè)家長(zhǎng)的孩子調(diào)到前面來(lái)，就意味著另一個(gè)家長(zhǎng)的孩子被調(diào)到后面去。手心手背都是肉，讓我難以抉擇。這也是溺愛(ài)的一種變相表現(xiàn)。
因此，我認(rèn)為只有讓他們?yōu)樽约盒袨樨?fù)責(zé)，那么下一次他才不會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)。這樣的話，每一次錯(cuò)誤都成為他成長(zhǎng)中的一次挫折，一面警鐘，跨過(guò)了這道坎，他就不會(huì)再在同一個(gè)地方跌倒。
二、現(xiàn)在你對(duì)孩子付出了多少，將來(lái)孩子便會(huì)回報(bào)你多少
有的家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)：“我把孩子放在你們學(xué)校，你們要教育好他呀？！”可是我要反問(wèn)一句，你在家里教育好一個(gè)孩子，都覺(jué)得十分吃力，更何況一個(gè)班有幾十個(gè)孩子呢？算一算，孩子們?cè)趯W(xué)校真正學(xué)習(xí)的時(shí)間是六節(jié)課、２４０分鐘，這么短的時(shí)間內(nèi)不可能照顧到每一個(gè)孩子。
有的家長(zhǎng)可能也會(huì)說(shuō)：“我們的孩子只聽(tīng)老師的話，我們家長(zhǎng)講話他們根本不聽(tīng)！”我想說(shuō)，假如老師說(shuō)的話孩子們都聽(tīng)的話，那還不個(gè)個(gè)是滿分，個(gè)個(gè)高素質(zhì)嗎？為什么同樣是上課，有些孩子各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，而有的孩子卻連作業(yè)都完不成呢？是不是這些孩子就蠢些呢？我想沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己的孩子蠢。之所以有這樣的差異，就是家庭教育在起作用。
可是有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我的工作忙，要賺錢(qián)養(yǎng)家，哪有時(shí)間管他呀？可是想想吧，如果現(xiàn)在你對(duì)孩子們精心照顧，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，等到有一天，他學(xué)業(yè)有成了，有一份不錯(cuò)的工作，有一個(gè)幸福的家庭，一定會(huì)知恩圖報(bào)、孝敬你們的。反之，如果你們現(xiàn)在對(duì)他們不聞不問(wèn)，總說(shuō)沒(méi)時(shí)間，等到你們老了，想要他來(lái)照顧你們的時(shí)候，他也會(huì)說(shuō)：“我沒(méi)時(shí)間！我要賺錢(qián)養(yǎng)家！”這該是多么悲哀的事��！即使自己賺再多的錢(qián)，少了親情，生活也失去了許多色彩。
等到老了再留遺憾，不如現(xiàn)在在工作之余擠一點(diǎn)時(shí)間，關(guān)心一下他們的學(xué)習(xí)和生活，能做的還有很多：
�。�、與孩子溝通。每天孩子放學(xué)回家后和孩子聊聊一天發(fā)生的事情，拉近與孩子的心理距離。我們班曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)孩子與家長(zhǎng)鬧別扭的情況，這時(shí)更需要你們耐心地與他們溝通。
�。病⒚刻鞕z查孩子的作業(yè)，看前一天的作業(yè)更正了沒(méi)有，當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)做對(duì)了沒(méi)有，生字會(huì)不會(huì)默寫(xiě)，學(xué)過(guò)的課文會(huì)不會(huì)背誦，新課文有沒(méi)有預(yù)習(xí)。檢查完簽個(gè)名，還可以寫(xiě)幾句話與老師交流。這方面，我們班有幾位家長(zhǎng)一直做得很好，他們的名字每次都會(huì)出現(xiàn)在孩子的作業(yè)本上。但是孩子的作業(yè)太馬虎，或者根本沒(méi)做完，家長(zhǎng)也簽字的話，那是沒(méi)有任何意義的。
３、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如看電視時(shí)，盡量控制音量；減少一些自己的娛樂(lè)活動(dòng)，多陪孩子一起學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置（有這樣的現(xiàn)象，有的孩子文具盒里沒(méi)有一支鋼筆，沒(méi)有修改液，沒(méi)有書(shū)套，甚至寫(xiě)作業(yè)時(shí)一個(gè)本子已經(jīng)寫(xiě)完了，還要在縫里繼續(xù)寫(xiě)字。這些現(xiàn)象并不是出現(xiàn)在家庭條件特別差的孩子身上，讓我十分費(fèi)解）；照顧好孩子的衣食住行（有這樣的現(xiàn)象，很冷的天，孩子穿雙涼鞋來(lái)上學(xué)，還有的孩子早上從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)早餐，家長(zhǎng)圖方便給錢(qián)讓孩子自己買(mǎi)，孩子往往買(mǎi)了零食或玩具）
４、創(chuàng)造條件讓孩子更出色。比如買(mǎi)一些健康的課外書(shū)，與孩子一起閱讀；為孩子報(bào)一些培訓(xùn)班，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)；與孩子一起開(kāi)展各種活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野。
�。�、與老師交流。說(shuō)實(shí)話，我們班的許多家長(zhǎng)我還不認(rèn)識(shí)，這是因?yàn)槔蠋熍c家長(zhǎng)溝通太少，因此，我希望將來(lái)你們能多和老師打打電話，或親自到學(xué)校來(lái)看看孩子的學(xué)習(xí)情況。
6、做孩子們最好的榜樣。你們是孩子們的第一任老師，你們的一言一行直接影響著他們，他們是模仿著你們的行動(dòng)長(zhǎng)大的。因此當(dāng)你希望你的孩子多讀書(shū)時(shí)，你首先得自己拿起書(shū)來(lái)讀；你希望孩子少貪玩時(shí)，你首先得自己少出去開(kāi)始娛樂(lè)活動(dòng)。
7、與孩子一起學(xué)習(xí)。孩子們做作業(yè)時(shí)，你試著陪在身邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那天孩子的作業(yè)完成得特別好；孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，你為他涂一涂顏色，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣會(huì)高漲；孩子在讀書(shū)時(shí)，你傾聽(tīng)他讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)愛(ài)上了書(shū)。
總之，我們都是為了孩子們的明天在努力，希望我們的工作能得到你們的理解和支持，也希望你們能和我們交流你們的想法。
家長(zhǎng)發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。比如電子游戲機(jī)，一個(gè)人在家玩，不過(guò)癮，然后帶上三四個(gè)一起玩，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，希望能對(duì)各位有所幫助。很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書(shū)籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚�。�?jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，一切為了孩子”。這是我們共同的心愿。
首先讓我介紹下您的子女所在的班級(jí)五（3）班的情況。
我非常自豪地告訴大家，五（3）班有一批非常負(fù)責(zé)、認(rèn)真的管理者，班級(jí)班干部、班級(jí)管理員、班級(jí)小組長(zhǎng)、班級(jí)輔助員，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班級(jí)的管理者xxxx等值日班長(zhǎng)積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，班級(jí)的活動(dòng)紀(jì)律等方面，有他們?cè)�，我就放心不少。我常常和學(xué)生說(shuō)：“一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，我希望在這個(gè)家庭中，每個(gè)人都可以為“家”做一點(diǎn)事。“這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己有價(jià)值，自己有責(zé)任，自己有能力，自己可以為自己驕傲。大家都知道現(xiàn)在的社會(huì)要的更多的是能力，現(xiàn)在的教育講的都是素質(zhì)教育，現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)人才的要求更加嚴(yán)格了，不敢講我希望我的學(xué)生以后能有很偉大的成就，前途無(wú)量，但作為五（3）班的班主任，我只希望他們能和我共同學(xué)習(xí)共同生活之下，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，哪怕是一個(gè)小小的任務(wù)，學(xué)會(huì)怎么去合理的安排工作，安排團(tuán)隊(duì)的工作，比如小組長(zhǎng)的任務(wù)就有學(xué)習(xí)這個(gè)，學(xué)會(huì)怎么與別人交流溝通，學(xué)會(huì)怎么尊重別人，學(xué)會(huì)怎么去體諒別人，學(xué)會(huì)將心比心，學(xué)會(huì)什么朋友才是真正的朋友等等，這些都在學(xué)生的工作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)常常和學(xué)生溝通交談。
我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。其實(shí)現(xiàn)在的新課程都比較難，拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，它淡化了基礎(chǔ)練習(xí)的培養(yǎng)，如計(jì)算，沒(méi)象以前出很多計(jì)算題那樣練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，而是注重了學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，分析與解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新與實(shí)踐的能力，而且現(xiàn)在總說(shuō)減負(fù)，學(xué)生的作業(yè)量也少了。我總和學(xué)生說(shuō)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)知識(shí)都是非常系統(tǒng)，是象一個(gè)網(wǎng)絡(luò)一樣的，說(shuō)的通俗點(diǎn)，就是象走樓梯，學(xué)了2年級(jí)的知識(shí)，到3年級(jí)還會(huì)碰到，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上再加深。通過(guò)這次的期中考試，我分析出咱們班學(xué)生有2種不好的情況：一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固，導(dǎo)致現(xiàn)在碰到不懂的題目就怕，就不去嘗試，導(dǎo)致不懂更不懂；二是學(xué)習(xí)懶散的，對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，老師和父母在耳邊一直督促“認(rèn)真細(xì)心”等都無(wú)濟(jì)于事；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。很多家長(zhǎng)總和我說(shuō)：老師你管?chē)?yán)一點(diǎn)，老師你幫我看著點(diǎn)，我可以很負(fù)責(zé)任的說(shuō)：作為班主任，做數(shù)學(xué)老師，這個(gè)是我的工作也是我的責(zé)任，我會(huì)努力，我會(huì)盡心，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，想方設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好，我總和學(xué)生說(shuō)：和自己比，每天多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，多進(jìn)步一些就夠了。讓每個(gè)學(xué)生生活好，在五（3）班集體中過(guò)的快樂(lè)，過(guò)的有價(jià)值。當(dāng)然一定要家長(zhǎng)極大的配合和支持。下面我說(shuō)幾點(diǎn)我的小想法：
五年級(jí)孩子正處在高段的波動(dòng)期，所以我們要想教育好孩子，必須了解這個(gè)年齡孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)方面：
知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。
2、心理方面：
很多事情都開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，（固執(zhí)）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：
思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
知道了特點(diǎn)，我們知道教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。
在接下來(lái)的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、我們要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)，孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。
未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的.綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
2、一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教。面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)該怎么做呢？
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)，看小說(shuō)，看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。
第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。最后共同祝愿您的孩子，我的學(xué)生早日成為我們的自豪我們的驕傲。
以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！
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