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《合同法》教學(xué)設(shè)計(jì)-合同范本
隨著人們法律意識(shí)的建立，越來(lái)越多的場(chǎng)景和場(chǎng)合需要用到合同，它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。那么正式、規(guī)范的合同是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《合同法》教學(xué)設(shè)計(jì)-合同范本，歡迎大家分享。
《合同法》教學(xué)設(shè)計(jì)-合同范本1
開(kāi)放教育法學(xué)本科專業(yè)中的合同法課程，是一門(mén)專業(yè)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的法學(xué)學(xué)科，也是法學(xué)專業(yè)學(xué)科體系中的一門(mén)理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，是以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為主線的一門(mén)專業(yè)課。合同法的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是實(shí)際能力和方法的培養(yǎng)，這一能力的培養(yǎng)實(shí)際上是對(duì)學(xué)生法律思維、動(dòng)手和操作等能力的培養(yǎng)，即運(yùn)用合同法的能力。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)合同法后，可以運(yùn)用法律思維方式審視各種實(shí)際問(wèn)題，用法律方法解決現(xiàn)實(shí)中的各種合同問(wèn)題。因此，合同法的實(shí)踐教學(xué)是合同法課程的重要組成部分。
因此，針對(duì)開(kāi)放教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，在合同法課程的教學(xué)上，對(duì)于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，如何將理論和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，探索和研究一套多環(huán)節(jié)多方法的合同法實(shí)踐教學(xué)體系和模式，是十分必要的。本人根據(jù)多年的合同法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐總結(jié)，對(duì)合同法課程實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行了一些探索和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
一、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)定位
本課程的實(shí)踐教學(xué)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)具體合同所需基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握情況，鞏固理論知識(shí)，加深對(duì)各種合同基本理論的理解，并能夠在實(shí)踐中應(yīng)用相關(guān)理論指導(dǎo)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，結(jié)合法律職業(yè)要求，使他們?cè)谡莆蘸贤ɑ纠碚摵椭R(shí)的基礎(chǔ)上，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和處理各種合同實(shí)務(wù)問(wèn)題；訓(xùn)練學(xué)生就具體的合同提出法律意見(jiàn)的實(shí)踐能力；訓(xùn)練學(xué)生檢查具體合同法律漏洞的能力；訓(xùn)練學(xué)生起草合同文本的能力等，以提高他們的實(shí)踐技能及操作技巧，讓他們能夠處理具體的合同問(wèn)題。
二、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容及要求
在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上，按照解決各種合同實(shí)務(wù)問(wèn)題進(jìn)行分解，以實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線構(gòu)建模塊式的合同法實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。在具體實(shí)踐之前首先要講解清楚理論知識(shí)，理論教學(xué)以基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、以基本理論知識(shí)和法律規(guī)定為主線，理論教學(xué)以 “ 必須、夠用 ” 為原則，圍繞核心知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，總體由兩大部分組成，第一部分是各種具體合同的基本理論知識(shí)；第二部分是有關(guān)具體合同的法律規(guī)定和相關(guān)的司法解釋。進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，目的是讓學(xué)生從理論上和法律規(guī)定方面掌握各種合同的基本內(nèi)容和特殊性。
這一環(huán)節(jié)之后進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)分為兩個(gè)層次：
一是由學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，即要求學(xué)生歸納出各種合同的一些具體規(guī)定，結(jié)合具體的合同案例進(jìn)行分析并提出解決辦法，草擬一份具體的合同；
二是由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，即由教師提供案例分析的解題思路，提供一份合同范文，要求學(xué)生根據(jù)解題思路與自己提出解決辦法進(jìn)行比較，根據(jù)范文來(lái)比較自己草擬的合同，找出自己寫(xiě)的有什么問(wèn)題和錯(cuò)誤，讓學(xué)生通過(guò)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐后掌握不同合同之間的異同，知道在實(shí)踐中應(yīng)注意各種合同有哪些特殊性。
實(shí)踐教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生更加深入地了解合同的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)教師的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生按照具體合同特點(diǎn)的要求進(jìn)行搜集、選擇信息資料，了解具體合同的內(nèi)容和寫(xiě)作技巧，并在教師的指導(dǎo)下草擬出一份實(shí)際案例的合同。這樣的教學(xué)方式可以有效地檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了合同的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也可以讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。因此，實(shí)踐教學(xué)的總體要求是先由教師對(duì)具體合同的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析講解，并作適當(dāng)?shù)氖痉叮缓笠龑?dǎo)學(xué)生參與具體案例的分析、合同的練習(xí)寫(xiě)作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)完成合同的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。這樣的教學(xué)方式既可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)合同法相關(guān)知識(shí)的理解力和記憶力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)，達(dá)到教與學(xué)的互動(dòng)和共贏的效果。
具體要求是：
1、以學(xué)生的實(shí)際工作崗位為實(shí)習(xí)基地，并結(jié)合學(xué)生的興趣開(kāi)展課程實(shí)踐教學(xué)。讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際工作或根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)具體的合同，看教材和聽(tīng)老師講解，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后。
2 、針對(duì)所選具體合同的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際工作或者經(jīng)過(guò)必要的參觀考察等學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成一份實(shí)踐報(bào)告，或獨(dú)立撰寫(xiě)一份合同。由學(xué)生自己歸納總結(jié)實(shí)踐后的學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。
3 、由教師針對(duì)學(xué)生完成實(shí)踐內(nèi)容的情況，結(jié)合理論和法律規(guī)定做出總結(jié)分析。
三、實(shí)踐教學(xué)方式
合同法課程的實(shí)踐教學(xué)可以按以下四個(gè)模塊來(lái)實(shí)施：
主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是指根據(jù)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際工作和興趣，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐性的學(xué)習(xí)主題。學(xué)習(xí)主題可以包括：“某一具體合同所涉及的基本理論知識(shí)”、“法律對(duì)這一具體合同的規(guī)定和最新的司法解釋”、“這一具體合同主要涉及實(shí)務(wù)問(wèn)題”和“應(yīng)完成的實(shí)踐內(nèi)容”，以幫助學(xué)生深入掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，在租賃合同的教學(xué)中，可以進(jìn)行以下主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬⿵睦碚撋虾头梢�(guī)定方面掌握租賃合同的基本內(nèi)容；
�。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論和法律規(guī)定，要求學(xué)生自行撰寫(xiě)一份租賃合同，并提出基本要求。
�。ㄈ┨峁┮环葑赓U合同范文，要求學(xué)生根據(jù)范文來(lái)比較自己草擬的合同，找出自己寫(xiě)的合同有什么問(wèn)題和錯(cuò)誤；
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐后，由教師概括總結(jié)出租賃合同與其相關(guān)合同的異同，并提煉出在實(shí)踐中應(yīng)注意租賃合同有哪些特殊性。
學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)：主要以學(xué)生的實(shí)際工作崗位為實(shí)習(xí)基地，并結(jié)合學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)情境。通過(guò)對(duì)一個(gè)具體情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容。合同法課程實(shí)踐教學(xué)可以設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)情境：由輔導(dǎo)教師選擇一個(gè)有關(guān)合同的實(shí)際案例，讓學(xué)生根據(jù)合同法的'基本原理和法律規(guī)定，結(jié)合實(shí)際工作，撰寫(xiě)一篇案例分析，寫(xiě)出解決的辦法，文章題目自擬，案例分析的主要環(huán)節(jié)包括：閱讀案例，個(gè)人分析；小組討論，形成共識(shí)；課堂發(fā)言，全班討論；教師總結(jié)歸納，學(xué)生撰寫(xiě)案例的書(shū)面分析報(bào)告。在講到每一具體合同時(shí)可以靈活運(yùn)用案例教學(xué)方式，案例一方面要應(yīng)用于基本知識(shí)點(diǎn)的解釋，另一方面還要應(yīng)用于對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況的考察。如合同訂立的過(guò)程分為要約和承諾兩個(gè)階段，要約、承諾是同學(xué)在實(shí)際中很少接觸的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，在講授過(guò)程中將其還原為學(xué)生經(jīng)常使用的場(chǎng)景來(lái)解釋：這件衣服很適合你：在這個(gè)場(chǎng)景中。要引導(dǎo)學(xué)生來(lái)具體的分析每一句話”在合同訂立過(guò)程中的作用，哪一個(gè)是要約，哪一個(gè)是承諾，合同何時(shí)成立？這樣做可以讓學(xué)生馬上將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的日常生活掛鉤？也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？在講授格式條款這一部分內(nèi)容時(shí)。舉了這樣一個(gè)案例：某商場(chǎng)舉辦有獎(jiǎng)銷售活動(dòng)，凡購(gòu)買(mǎi)50元以上的商品：均可參加抽獎(jiǎng)，甲購(gòu)買(mǎi)了商品后進(jìn)行抽獎(jiǎng)，刮開(kāi)一看，售貨員將獎(jiǎng)品交給甲“甲發(fā)現(xiàn)是一臺(tái)黑白20寸電視機(jī)”要求舉辦方交付彩色25英寸以上的電視機(jī)，舉辦方辯稱。
還可以由教師提供各種合同的書(shū)面形式。這些書(shū)面形式包括普通形式和特殊形式，普通形式就是直接用文字記載當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)的合同，特殊形式就是格式合同（表格合同）、車票、保險(xiǎn)單合同憑證、合同確認(rèn)書(shū)、定式合同等。并提供各種合同范文，給學(xué)生講解清楚，合同文本的結(jié)構(gòu)一般由：
�。�1）首部（由標(biāo)題、當(dāng)事人基本情況及合同簽訂時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成）；
�。�2）正文（合同的主要條款）；
（3）尾部（包括雙方當(dāng)事人簽名、蓋章等內(nèi)容）；
（4）附件（主要是對(duì)合同標(biāo)的條款或有關(guān)條款的說(shuō)明性材料及相關(guān)證明材料）組成。
自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：要求每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)與自己實(shí)際工作或個(gè)人興趣相關(guān)的合同，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)任務(wù)。在實(shí)踐之前，學(xué)生可通過(guò)面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上閱讀、下載輔導(dǎo)資料、向教師發(fā)郵件等方式，從理論和法律方面掌握各種合同的基本內(nèi)容。接下來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)提供的資料，采取“實(shí)際演練”的方式，嘗試完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，親身體驗(yàn)合同簽訂的過(guò)程。最后，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇案例分析的小論文，起草合同，反思自己寫(xiě)合同的不足和錯(cuò)誤，并提出完善合同的建議。例如，在進(jìn)行租賃合同教學(xué)時(shí)，可以由教師提供一份范文，學(xué)生根據(jù)范文來(lái)比較自己草擬的合同，解釋合同條款并進(jìn)行討論，找出不足和提出建議。這樣的實(shí)踐學(xué)習(xí)模式，能夠有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
學(xué)生在完成課程實(shí)踐內(nèi)容后，應(yīng)當(dāng)向輔導(dǎo)教師進(jìn)行反饋。輔導(dǎo)教師會(huì)對(duì)其完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)踐后掌握的知識(shí)和輔導(dǎo)教師的分析總結(jié)來(lái)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。例如，在合同法第十三章租賃合同的教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐了解租賃合同與其他相關(guān)合同的異同，注意租賃合同的特殊性，掌握租賃合同應(yīng)包括的主要條款，并能夠分析和判斷所簽訂的租賃合同是否正確，同時(shí)學(xué)會(huì)起草租賃合同。
四、課程實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)
根據(jù)合同法課程的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握基本的理論知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)實(shí)踐能力。在課堂學(xué)習(xí)、完成實(shí)踐和提交成果等活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要表現(xiàn)出對(duì)于合同法相應(yīng)條款的準(zhǔn)確理解，以及能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體案例分析中的能力。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠真正理解合同法的基本概念，并且是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。
為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，本課程的形成性考核分為平時(shí)作業(yè)和期中測(cè)驗(yàn)兩部分。平時(shí)作業(yè)是指完成形成性作業(yè)冊(cè)的內(nèi)容，而期中測(cè)驗(yàn)則要求學(xué)生完成實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，并采取以下兩種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：第一種是體驗(yàn)性實(shí)訓(xùn)考核，學(xué)生需要完成實(shí)踐內(nèi)容后撰寫(xiě)案例分析報(bào)告或在課堂上發(fā)言以檢測(cè)其學(xué)習(xí)效果；第二種是操作性實(shí)訓(xùn)考核，通過(guò)起草合同檢測(cè)學(xué)生實(shí)踐技能掌握情況并培養(yǎng)學(xué)生的合同寫(xiě)作能力。具體成績(jī)根據(jù)學(xué)生完成情況和表現(xiàn)來(lái)確定，本部分成績(jī)占學(xué)生形成性考核成績(jī)的50%。
《合同法》教學(xué)設(shè)計(jì)-合同范本2
一、課程設(shè)置
四川工業(yè)管理職業(yè)學(xué)院法律文秘專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的法學(xué)人才�！逗贤ā氛n程是必修的實(shí)踐性課程，適用于高職法律類專業(yè)。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備一定的法律專業(yè)素質(zhì)，成為適應(yīng)基層企事業(yè)單位、律師事務(wù)所、社會(huì)團(tuán)體法律事務(wù)工作需要的高素質(zhì)技能型人才。這些人才將更好地服務(wù)人民、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
二、課程總目標(biāo)
本課程是法律文秘專業(yè)的核心課程，涵蓋理論和實(shí)踐兩個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)合同法的理論及其應(yīng)用，旨在使學(xué)生全面掌握合同法的基本理論、制度和原則，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。同時(shí)，本課程也著重于實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例及模擬合同的撰寫(xiě)，加深對(duì)合同法的理解和應(yīng)用技能。
概言之，教學(xué)目標(biāo)有二：
一是合同法基本知識(shí)的掌握。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面了解到合同法的基本概念、原則、分類及訂立規(guī)定。同時(shí)也將深入學(xué)習(xí)合同的內(nèi)容和形式、效力、履行、保全與擔(dān)保等方面，以及各種常見(jiàn)合同的具體內(nèi)容與適用情況。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握理論知識(shí)，更能夠把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)踐中，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。
二是實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
因此，課程教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)圍繞這兩個(gè)目標(biāo)進(jìn)行。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)章節(jié)及內(nèi)容
合同法是一門(mén)重要的法學(xué)學(xué)科，擁有完整的理論體系。合同法課程主要包含以下內(nèi)容：合同法原則、合同分類、合同訂立、合同內(nèi)容與形式、合同效力、合同履行、合同保全與擔(dān)保、合同變更、合同解除以及15種有名合同。本課程共分為29章，其中重點(diǎn)章節(jié)有第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、第七章、第八章、第十三章、第十五章、第十七章、第十八章和第十九章。
在學(xué)習(xí)《合同法》中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中一些章節(jié)的內(nèi)容比較難以理解，需要特別關(guān)注。例如第三章講述的是合同的訂立以及訂立的程序，需要認(rèn)真掌握每個(gè)環(huán)節(jié)；第五章則需要區(qū)分合同成立和生效的不同概念，熟知合同的效力問(wèn)題；第六章中介紹了雙方在履行過(guò)程中的抗辯權(quán)的使用，這部分也需要仔細(xì)閱讀；第七章則介紹了合同的保全問(wèn)題，需要注意各種保全措施的應(yīng)用；第八章涉及到合同擔(dān)保的問(wèn)題，需要對(duì)各種擔(dān)保方式有所了解；最后，第十五章和第十七章分別講述了買(mǎi)賣(mài)合同和贈(zèng)與合同，也是重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。
四、實(shí)踐環(huán)節(jié)和內(nèi)容總體設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬逗贤ā肥欠▽W(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課，在課程教學(xué)設(shè)計(jì)前必須清楚地了解學(xué)生對(duì)教學(xué)及考核的要求，仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。ǘ┪倚枰私膺@門(mén)課程目前有哪些可用的資源、內(nèi)容和形式。必須熟悉這些資源的使用方法。
（三）了解教育對(duì)象（學(xué)生）的需求和基本情況。
我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，涵蓋了年齡、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、希望采用的學(xué)習(xí)方式、上網(wǎng)條件、多媒體技術(shù)運(yùn)用熟練程度、自主學(xué)習(xí)時(shí)間以及教學(xué)建議等方面。通過(guò)這一調(diào)查，我們將根據(jù)學(xué)生的需求和反饋進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的修改和補(bǔ)充，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
（四）《合同法》課程教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容：
第一，課前充分備課，并將涉及這一講的相關(guān)教學(xué)材料（如重點(diǎn)和難點(diǎn)輔導(dǎo)文本、教學(xué)案例、相關(guān)課件等）預(yù)先熟悉，這樣可以有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
第二，上第一次課時(shí)，設(shè)置課程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)向?qū)W生介紹課程的特點(diǎn)、教與學(xué)的進(jìn)度安排、課程的媒體資源及學(xué)習(xí)方法等，并告之法學(xué)大專畢業(yè)的學(xué)生必須先修法理學(xué)、民法學(xué)等課程。通過(guò)課程導(dǎo)學(xué)。
第三，在教學(xué)過(guò)程中，我們可以整合利用各種教學(xué)媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。為了更好地組織教學(xué)，我們可以將每一講的課程內(nèi)容分成不同模塊，明確重難點(diǎn)講解部分和學(xué)生自學(xué)部分，從而更加有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)“合同的訂立”這一章節(jié)，我將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了分類和歸納。其中，我重點(diǎn)講解了合同成立和生效、要約和要約邀請(qǐng)的區(qū)別、要約和承諾的法律效力、格式合同以及締約過(guò)失責(zé)任等內(nèi)容。其余部分則鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，他們可以通過(guò)閱讀教材，查看相關(guān)課件并完成書(shū)后自測(cè)來(lái)更好地理解這些內(nèi)容。
第四，運(yùn)用案例教學(xué)法，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和課堂參與性，形成師生互動(dòng)。主要做法是：在每次輔導(dǎo)課前，需要給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)。預(yù)習(xí)任務(wù)包括重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，并根據(jù)課程內(nèi)容提出不同的要求，例如記筆記、提出自學(xué)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等�；蛘咭髮W(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備兩個(gè)典型案例，在上課時(shí)進(jìn)行討論。針對(duì)不同情況，在輔導(dǎo)課上進(jìn)行回答疑問(wèn)或者繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生討論，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。最后，布置自學(xué)任務(wù)和下一講的預(yù)習(xí)任務(wù)。為了檢驗(yàn)講課效果，可以準(zhǔn)備1~2個(gè)案例，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論。
�。ㄎ澹└鶕�(jù)課程特點(diǎn)，組織多種形式的課程實(shí)踐活動(dòng)。
為了更好地將合同法理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，本課程特別設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。每學(xué)期我們會(huì)安排兩次實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，深入領(lǐng)會(huì)合同法的應(yīng)用。我們充分考慮到成人業(yè)余學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，盡可能利用網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也會(huì)安排在雙休日進(jìn)行，以方便學(xué)生的參與。我們希望通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握合同法相關(guān)知識(shí)，并為未來(lái)的工作或創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
具體形式有以下幾種：
１、組織網(wǎng)上綜合案例討論或?qū)ｎ}討論
網(wǎng)上討論一般在合同法總則部分的內(nèi)容輔導(dǎo)結(jié)束后進(jìn)行，課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)基本已講完，需要對(duì)前面的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧、總結(jié)，案例和論題的選擇也要涵蓋前面的內(nèi)容。案例的數(shù)量不宜太少，也不宜太簡(jiǎn)單，盡量選擇司法實(shí)踐中的判例，否則達(dá)不到實(shí)踐的目的。在討論前，教師提前將要討論的案例和論題掛在學(xué)生班級(jí)群上。
�。�、利用實(shí)踐基地，來(lái)組織學(xué)生參與法律咨詢、法院聽(tīng)庭等
為配合課程實(shí)踐，我們與法院、律師事務(wù)所等單位聯(lián)系，建立了相應(yīng)的實(shí)踐基地。每學(xué)期，我們會(huì)與實(shí)踐基地聯(lián)系，安排1~2次的.實(shí)踐活動(dòng)。比如到法院聽(tīng)庭，我們一般是遵循自愿原則，并采取一些鼓勵(lì)措施，如提高形成性考核成績(jī)，在活動(dòng)結(jié)束后，要求學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告互相交流。
�。场⒔M織模擬法庭
結(jié)合同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了民事訴訟法，可以組織同學(xué)們進(jìn)行一次有關(guān)因?yàn)楹贤m紛引發(fā)的訴訟，這樣既可以鞏固之前所學(xué)的民事訴訟法相關(guān)程序性知識(shí)也可以加強(qiáng)合同法知識(shí)的掌握。
當(dāng)然，上述幾種形式的活動(dòng)，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇一種或幾種，學(xué)生也可以根據(jù)自己的情況選擇參與其中的一種或幾種。
五、《合同法學(xué)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期目的
�。ㄒ唬⿲W(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，參與意識(shí)增強(qiáng)
在網(wǎng)上討論和學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的帶動(dòng)下，學(xué)生們紛紛表示這種學(xué)習(xí)方式很新穎、自主性強(qiáng)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性�！逗贤ā愤@門(mén)課程變得更加有趣，收獲也更為豐富。每次組織網(wǎng)上實(shí)時(shí)討論時(shí)，學(xué)生們都非常熱情，掌握了必要的學(xué)習(xí)技能，自主學(xué)習(xí)能力也得到了進(jìn)一步提升。
在課堂教學(xué)中，我們引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)思考的習(xí)慣。同時(shí)，我們也教授學(xué)生如何上網(wǎng)查找課程學(xué)習(xí)信息和資源，并指導(dǎo)他們?cè)谟龅綄W(xué)習(xí)困難時(shí)應(yīng)該如何尋求幫助。經(jīng)過(guò)這些努力，學(xué)生們逐漸掌握了自主學(xué)習(xí)的技巧和方法，提高了學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
�。ǘ⿲W(xué)生的法律思維能力和實(shí)踐能力得到了鍛煉
通過(guò)案例討論等一些課程實(shí)踐活動(dòng)的組織，學(xué)生明顯感到了自己書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐存在的一些差距，覺(jué)得這些實(shí)踐活動(dòng)彌補(bǔ)了學(xué)習(xí)中的不足，鍛煉了自己的法律思維能力和實(shí)踐能力。
六、教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表（含理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)籌）
七、可利用的教學(xué)方法（落實(shí)到章節(jié)）
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