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品德學(xué)科教研工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的品德學(xué)科教研工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
品德學(xué)科教研工作總結(jié)1
一年來(lái)，我遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，努力學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，各個(gè)方面都取得了進(jìn)步�？偨Y(jié)如下：
一、常規(guī)工作
1、認(rèn)真組織好小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文及品德學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)年主要結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，語(yǔ)文學(xué)科提煉出了精讀課文、自讀課文、作文教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。
2、每期初都認(rèn)真分析上學(xué)期的教研活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查情況安排本期教研活動(dòng)，提高活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。
3、20xx年3、4月，積極為參加成都市小學(xué)語(yǔ)文課堂大賽的老師出謀劃策。石陵小學(xué)的楊梅老師獲得市一等獎(jiǎng)，山泉小學(xué)的董慧敏老師獲得市二等獎(jiǎng)。
4、20xx年9月，積極為參加成都市十萬(wàn)教師大比武的語(yǔ)文及品德學(xué)科老師搭建平臺(tái)和出謀劃策。
5、本學(xué)年每周二、四認(rèn)真參加小學(xué)組對(duì)學(xué)校的集體視導(dǎo)工作。
6、每期各三次深入學(xué)校教研組活動(dòng)，并提出了較有價(jià)值的建議。
7、認(rèn)真編寫(xiě)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)題，認(rèn)真命好四年級(jí)語(yǔ)文期中、期末試題。
8、做好20xx年1月和20xx年6月的統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。
9、按要求組織好老師參加市上的專(zhuān)題研討活動(dòng)
10、20xx年9月，積極認(rèn)真地當(dāng)好區(qū)第九屆課堂大賽小學(xué)綜合組的評(píng)委。
11、按要求組織好老師參加省級(jí)及以上研討活動(dòng)：
�。�1）、首屆“全國(guó)國(guó)學(xué)課堂中小學(xué)古詩(shī)文”課堂大賽（20xx年4月8、9、10日）
�。�2）、“說(shuō)真話，寫(xiě)真文”小學(xué)作文高端論壇（20xx年6月3、4日）
二、課題研究
1、積極組織區(qū)級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究》（中段片）的實(shí)施。上學(xué)期中段課題組集中研討明確研究重點(diǎn)；本學(xué)期在大面小學(xué)、航天小學(xué)結(jié)合著學(xué)案導(dǎo)學(xué)和研究重點(diǎn)組織了兩次研究活動(dòng)； 20xx年6月25日 課題組組織片長(zhǎng)對(duì)課題參研學(xué)校一年的課題工作進(jìn)行了考核，效果較好。
三、網(wǎng)絡(luò)教研
1、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年網(wǎng)絡(luò)教研工作的'成績(jī)與不足，把小學(xué)語(yǔ)文及品德學(xué)科欄目的上傳工作做得更細(xì)，使資料發(fā)揮更好的學(xué)習(xí)、借鑒、研究?jī)r(jià)值。
2、把中心組成員的作用更好地發(fā)揮出來(lái)。語(yǔ)文中心組成員承擔(dān)了《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究》課題的研究課；品德學(xué)科中心組成員承擔(dān)了全區(qū)品德學(xué)科研究課。
3、做好中心組評(píng)優(yōu)工作，調(diào)動(dòng)中心組成員的工作積極性。
四、其它工作
1、認(rèn)真做好上級(jí)和單位領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)性工作。
品德學(xué)科教研工作總結(jié)2
小學(xué)思想品德學(xué)科教研工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過(guò)了�；厥走@個(gè)學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)開(kāi)學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來(lái)有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《小學(xué)德育研究》。七年級(jí)上期思想品德教學(xué)計(jì)劃我們利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，初中思想品德教學(xué)計(jì)劃將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來(lái)，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”。備課突出學(xué)生的主體性，八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的`主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會(huì)生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點(diǎn)，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測(cè)考試中，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。
4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期，我們教研組進(jìn)行了“整合教育教學(xué)資源，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式”的系列探研討，下一步將按方案開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語(yǔ)數(shù)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開(kāi)創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫(xiě)了品德論文參加縣、市級(jí)評(píng)比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學(xué)研究中來(lái)。
今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。
品德學(xué)科教研工作總結(jié)3
回首這個(gè)學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)開(kāi)學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究，小學(xué)品德學(xué)科教研工作總結(jié)。一學(xué)期來(lái)有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教師從煩瑣的`備課工作中解脫出來(lái)，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于"磨好課"。備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會(huì)生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點(diǎn)，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測(cè)考試中，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。
4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期，我們教研組進(jìn)行了"整合教育教學(xué)資源，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式"的系列探研討，下一步將按方案開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語(yǔ)數(shù)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開(kāi)創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫(xiě)了品德論文參加縣、市級(jí)評(píng)比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學(xué)研究中來(lái)。
今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。
品德學(xué)科教研工作總結(jié)4
一、學(xué)�？蒲薪M成員：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、學(xué)�？蒲薪虒W(xué)宗旨：
科研旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和生活性、社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)生活（社會(huì)）、參與生活（社會(huì)）、適應(yīng)生活（社會(huì)），成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
三、學(xué)�？蒲薪虒W(xué)理念：
科研教學(xué)基本理念之一： “幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心”。
科研教學(xué)基本理念之二：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。
四、學(xué)校工作總結(jié):
我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要?jiǎng)拥臅?shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)�！边@是多么有見(jiàn)地的一席話。而隨著小學(xué)課程改革的新潮，《小學(xué)思想品德與生活（社會(huì)）》一課程也隨著這一大潮發(fā)生了翻天覆地的教學(xué)改革。它是一門(mén)融道德素質(zhì)教育與社會(huì)基礎(chǔ)教育于一體，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程。它以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)社會(huì)生活，學(xué)習(xí)社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，從而豐富發(fā)展學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成基本的社會(huì)道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的合格公民奠定初步基礎(chǔ)。
新課程改革實(shí)施已經(jīng)多年了，它里面有許多的新理念也已經(jīng)深入人心。在這幾年里，我們海洲第二小學(xué)的品德課程的科任們也以先進(jìn)的教育理念，高漲的熱情投身于教學(xué)改革的研究中，積極地進(jìn)行著理論探索和實(shí)踐創(chuàng)新。如今，我們的品德課教學(xué)已發(fā)生了令人可喜的變化，取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步。現(xiàn)在就以這一學(xué)年里，我校在這一課程的工作上進(jìn)行以下的總結(jié)：
�。ㄒ唬┒〞r(shí)教研，激發(fā)學(xué)習(xí)教材標(biāo)準(zhǔn)
為了認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀新教材，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，海洲第二小學(xué)都定期進(jìn)行品德課程的教研活動(dòng)。每周星期四下午第二節(jié)是品德課程的教研時(shí)間。教導(dǎo)主任鄭主任與海洲片的片長(zhǎng)侯老師利用這固定的時(shí)間開(kāi)展了形形式式的小學(xué)《品德與生活（社會(huì)）》學(xué)科的科研活動(dòng)。在科研活動(dòng)中，正副組長(zhǎng)都認(rèn)真解讀了《品德與生活（社會(huì)）》課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)科任教師理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，使參加活動(dòng)的教師理解了《品德與生活（社會(huì)）》課程倡導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容要生活化，教學(xué)過(guò)程要面向全體學(xué)生，教學(xué)形式要活動(dòng)化的課堂教學(xué)策略。從而加快了任科教師靈活拿捏好本課程的相關(guān)內(nèi)容。
�。ǘ┮詡�(gè)人促全體，大膽運(yùn)用教材
畢竟理論還是必須與實(shí)踐相結(jié)合才會(huì)更加有說(shuō)服力。因此，學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)策略等理論知識(shí)都只是紙上談兵。所以，我們學(xué)校還會(huì)不定時(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué)探討。如在科研活動(dòng)中觀看教學(xué)錄像，采取若干教學(xué)案例，為科任提供了若干適合于我�！镀返屡c生活（社會(huì)）》的教學(xué)方法供教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中借鑒。有時(shí)，我校還會(huì)讓年輕教師上示范課，對(duì)怎樣開(kāi)發(fā)課程資源進(jìn)行抱磚引玉，讓教師基本掌握了開(kāi)發(fā)課程資源的方法、途徑。如我校的鐘醒飛老師是一名年輕教師。他以去年榮獲全鎮(zhèn)第一，并代表鎮(zhèn)參加市的課堂教學(xué)錄像課《不忘國(guó)恥》一課為載體介紹了在教學(xué)實(shí)踐中怎樣豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展課堂教學(xué)，讓課堂教學(xué)綻放出魅力，收到實(shí)效，深受廣大教師好評(píng)。也因?yàn)檫@樣的以點(diǎn)帶面的教學(xué)方法為推廣運(yùn)用新教材起到了“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。
�。ㄈ┴S富課程教學(xué)模式，活用教材
學(xué)生是從生活而來(lái)，也應(yīng)該是從生活中去。而社會(huì)生活是學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的起點(diǎn)，也是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的主要來(lái)源。因此，我�？蒲薪M根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，從他們身邊的生活實(shí)際，社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，從感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會(huì)生活，從而提高學(xué)生的生活性與社會(huì)性。如：六年級(jí)的《煩惱，還是化解》一課中，張杰紅老師先引導(dǎo)學(xué)生如何化解心中煩惱的方法后，她讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中遇到的煩惱進(jìn)行向煩惱卡訴說(shuō)，最后以學(xué)生個(gè)體之間運(yùn)用所學(xué)的.方法化解學(xué)生間在學(xué)校、家庭和社會(huì)所遇到的煩惱。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生立足社會(huì)的能力。這樣從生活中來(lái)，到生活中去，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣。
四、重視科研團(tuán)隊(duì)精神
本學(xué)期，教研組的全體成員深入學(xué)習(xí)新教材課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新教材教學(xué)目標(biāo)及課程理念。改變傳統(tǒng)模式，培養(yǎng)學(xué)生主體參與模式，從活動(dòng)中感悟體驗(yàn)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。就在鎮(zhèn)剛舉行的小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課堂教學(xué)大賽和精品課程設(shè)計(jì)中，我校科研組全體人員群策群力，出謀獻(xiàn)策。特別是年輕的執(zhí)教教師更是忙的不亦樂(lè)乎。備了一稿又一稿，試了一次有一次，課件做到深夜。在大家的共同努力下，王老師上的三年級(jí)《買(mǎi)賣(mài)中的道德》一課中先讓學(xué)生觀察超市里的顧客、商家是如何進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的，接著開(kāi)展課堂調(diào)查，完成調(diào)查表。從調(diào)查、講述、討論，從不同場(chǎng)所的買(mǎi)賣(mài)雙方行為中中漸漸體驗(yàn)到做到顧客要購(gòu)物文明，商家要誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，這激起他們強(qiáng)烈的震動(dòng)，培養(yǎng)起要做一個(gè)文明顧客的感情。這也在大賽中獲得了鎮(zhèn)的課堂教學(xué)大賽中榮獲了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
五、開(kāi)發(fā)校本課程，強(qiáng)化教材的生活化與社會(huì)化
為強(qiáng)化學(xué)科的生活化與社會(huì)化，我校先針對(duì)小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)大綱，開(kāi)發(fā)了 “認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”校本課程。同時(shí)，我�？蒲薪M根據(jù)新課程、新理念而開(kāi)發(fā)的一本適合1——3年級(jí)的學(xué)習(xí)材料。這本書(shū)借鑒了兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法，利用家鄉(xiāng)本土中的豐富歷史資源（如海洲地名的由來(lái)，袁世根的歷史，古鎮(zhèn)燈飾的發(fā)展等資源），根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，以“回顧歷史、放眼現(xiàn)代、展望未來(lái)”為三大研究主題，編寫(xiě)了《鄉(xiāng)情》，引導(dǎo)學(xué)生憶苦思甜，以史為鑒，以史育人，充分利用鄉(xiāng)土的資源，以家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)情感和向心力。
在試驗(yàn)學(xué)習(xí)逐漸成熟的過(guò)程中，“思想教育”中的《成長(zhǎng)》是我校開(kāi)發(fā)的校本課程系列之二。這本校本課程是根據(jù)小學(xué)《品德與社會(huì)》的新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教育理念和學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而開(kāi)發(fā)編寫(xiě)的學(xué)習(xí)資料。以“愛(ài)國(guó)、感恩、理想、友情”為主題，編寫(xiě)的《成長(zhǎng)》。《成長(zhǎng)》不僅有學(xué)生熟悉的古代英雄人物和現(xiàn)代名人的故事，還有充滿童趣的童話故事；既有正面的故事，也有反面的故事。
因此，本校編寫(xiě)的校本課程適合高中低年級(jí)的學(xué)生閱覽，讓學(xué)生在“讀、品、悟”中提高閱讀能力，提供了學(xué)生對(duì)生活與社會(huì)的認(rèn)識(shí)，還陶冶了學(xué)生的思想情操，寓教于樂(lè)。
在教學(xué)品德與生活（社會(huì)）的工作上，我�？蒲薪M成員將既往開(kāi)來(lái)，發(fā)揮團(tuán)體的智慧與力量，完善好學(xué)科的教學(xué)工作。
品德學(xué)科教研工作總結(jié)5
一學(xué)期來(lái)，品德教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體品德教師的通力協(xié)作下，圓滿完成了開(kāi)學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，取得了令人較為滿意的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，重視德育研究。
本學(xué)期，我們教研組組織全體成員繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《莒縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見(jiàn)》、《莒縣浮來(lái)山鎮(zhèn)第二小學(xué)各學(xué)科專(zhuān)兼職教師備課要求》、《日照市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》等文件，共同學(xué)習(xí)教育理論，撰寫(xiě)教學(xué)心得。特別是認(rèn)真學(xué)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從而把握其精神實(shí)質(zhì)，明確德育要求。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，組織教學(xué)活動(dòng)、衡量教學(xué)質(zhì)量時(shí)，都能以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，不斷增強(qiáng)教師“教書(shū)育人”、“以德育人”的自覺(jué)性和責(zé)任感，切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理教育和國(guó)情、理想信念教育。
二、認(rèn)真工作，規(guī)范了學(xué)科教學(xué)管理。
1）規(guī)范了教學(xué)進(jìn)度�！敖虒W(xué)進(jìn)度計(jì)劃”根據(jù)本學(xué)期的實(shí)際教學(xué)時(shí)間來(lái)制訂，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一，在各年級(jí)各班“教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃”周數(shù)達(dá)到基本一致，班級(jí)之間均衡，防止了擠占挪用。
2）規(guī)范了備課要求
（1）建好備課組。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮備課組集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互助的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)集體備課、合作備課、優(yōu)質(zhì)備課的平臺(tái)。
�。�2）統(tǒng)一了基本格式。全部采用“電子備課”的式樣，符合基本要求，欄目設(shè)置齊全，記載按時(shí)、完整。
�。�3）認(rèn)真檢查備課。克服所謂兼課老師采取大學(xué)科“詳案”，小學(xué)科“簡(jiǎn)案”的偏向，而堅(jiān)持新任教師要精心備課設(shè)計(jì)。
本學(xué)期進(jìn)行了兩次備課檢查，教師都能認(rèn)真按照教導(dǎo)處要求備好課，新教師還能認(rèn)真寫(xiě)好教后反思。兩次作業(yè)檢查，并對(duì)作業(yè)整潔及批改情況作詳細(xì)記錄。在校常規(guī)調(diào)研月活動(dòng)中每位老師都撰寫(xiě)了備課、作業(yè)展評(píng)心得。
三、認(rèn)真開(kāi)展教研組活動(dòng)
1）結(jié)合思品課相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育的滲透，使德育和心理教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
2）本學(xué)期安排校級(jí)研討課一次，全體專(zhuān)兼職品德老師參加聽(tīng)課評(píng)課，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中所反映出的心理問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)輔導(dǎo)。
3）積極組織教師參與莒縣“新課程、新理念、新課堂”主題的`教學(xué)研討活動(dòng)，全程參與活動(dòng)，積極評(píng)課。3月份部分品德老師和教研組中心成員參加了在莒縣第一小學(xué)組織的教學(xué)研討活動(dòng)。4月教研組部分成員參加了栗園小學(xué)的公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。5月參加了浮來(lái)二小的公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，積極評(píng)課。不斷提高品德學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生人格健全、身心健康、和諧發(fā)展。
4）本學(xué)期平均每月教研活動(dòng)2次，人均數(shù)12人。上傳教案4份，課件2個(gè)。
四、重視課題研究，提升教學(xué)研究水準(zhǔn)
教研組成員大都參與了課題研究，每位參與教師都能認(rèn)真參加教研活動(dòng)，按時(shí)完成每月的學(xué)習(xí)資料，切實(shí)推動(dòng)教育科研。
五、努力方向
1）在制作課件方面多下功夫，將自主創(chuàng)作的課件與兼職教師分享。
2）積極主動(dòng)承辦校鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)公開(kāi)教學(xué)，認(rèn)真參加研討。
回顧過(guò)去，有成功的喜悅，也有深深的遺憾，我們將再接再厲，以教育科研為先導(dǎo)，繼續(xù)扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究，探索德育新路，不斷深化改革，使思想品德教育充滿生機(jī)和活力！
品德學(xué)科教研工作總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過(guò)了。回首這個(gè)學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)開(kāi)學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來(lái)有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有還需努力的地方，為了在今后的'工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)
1、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。
本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《小學(xué)德育研究》。七年級(jí)上期思想品德教學(xué)計(jì)劃我們利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來(lái)，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”。
備課突出學(xué)生的主體性，八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把的社會(huì)生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點(diǎn)，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測(cè)考試中，據(jù)學(xué)生反饋情況較好。
4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。
這個(gè)學(xué)期，我們教研組進(jìn)行了“整合教育教學(xué)資源，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式”的系列探研討，下一步將按方案開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語(yǔ)數(shù)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開(kāi)創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫(xiě)了品德論文參加縣、市級(jí)評(píng)比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學(xué)研究中來(lái)。
今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。
品德學(xué)科教研工作總結(jié)7
一學(xué)期緊張而有序的工作即將結(jié)束，驀然回首，本學(xué)期工作取得了一定的成就，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┘袀湔n
根據(jù)教育局本學(xué)科工作的總體安排，繼續(xù)落實(shí)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。在2月份集中備課時(shí)，安排了橫道中學(xué)的李洪艷教師對(duì)自己在教學(xué)中如何進(jìn)行問(wèn)題教學(xué)做了經(jīng)驗(yàn)介紹。這名教師從不同的角度談了自己對(duì)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)以及具體的做法，收到了很好的效果。并安排了三名教師從參加20xx年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的角度介紹了自己在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的感悟，教師在交流中都能從學(xué)習(xí)的不同角度來(lái)談自己學(xué)習(xí)后的收獲，使大家深受啟發(fā)，激勵(lì)教師們做好自己的教育教學(xué)工作。8月份集中備課時(shí)，對(duì)教師進(jìn)行了“時(shí)事教育在課堂教學(xué)中的落實(shí)”的理論輔導(dǎo)。
�。ǘ┥钊胝n堂聽(tīng)課
依據(jù)學(xué)校及部室的工作部署，學(xué)期初集中到市直中學(xué)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課和教師面對(duì)面的交流，針對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的具體做法，找出教師們所存在的共性問(wèn)題。
1、優(yōu)點(diǎn)：（1）絕大多數(shù)教師教學(xué)觀念更新比較快，都能指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)，按本學(xué)科的要求去做。（2）教師們都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極收集身邊教學(xué)資源，設(shè)計(jì)好習(xí)題。（3）教師們不但研究教學(xué)方法，還注意學(xué)法的指導(dǎo)。（4）師生互動(dòng)增多了，師生情感拉近了，課堂效果提高了。
2、不足：（1）個(gè)別教師對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”理解的不夠深刻，還是不放心學(xué)生自學(xué)的結(jié)果，學(xué)生自學(xué)完成后，又講解一遍，浪費(fèi)了時(shí)間，結(jié)果學(xué)生在課堂上沒(méi)有了練習(xí)時(shí)間。（2）有的教師在學(xué)生自學(xué)時(shí)指導(dǎo)不是很到位，缺少習(xí)題的設(shè)計(jì)，習(xí)題練習(xí)過(guò)于單一。（3）在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)問(wèn)題上混淆，分不清哪些知識(shí)應(yīng)該自主學(xué)習(xí)，哪些知識(shí)應(yīng)該合作學(xué)習(xí)。
3、對(duì)“特崗”教師的跟蹤聽(tīng)課
本學(xué)科有8名特崗教師，對(duì)這8名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了跟蹤聽(tīng)課。并對(duì)他們的業(yè)務(wù)手續(xù)進(jìn)行了檢查，聽(tīng)課后與教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流。通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)這些教師素質(zhì)很好，都能用新理念去指導(dǎo)教學(xué)，教師們都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極收集身邊教學(xué)資源，有的教師們不但研究教學(xué)方法，還注意學(xué)法的指導(dǎo)，注重師生互動(dòng)，有的教師還關(guān)注師生情感教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效果。教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，突出重難點(diǎn)，教法和學(xué)法符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。所存在的普遍問(wèn)題是教師講的多，學(xué)生參與的較少，給學(xué)生動(dòng)腦的機(jī)會(huì)少，不會(huì)進(jìn)行問(wèn)題教學(xué)，針對(duì)這種情況，本學(xué)科進(jìn)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教研活動(dòng)。
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上半年5月7日組織了全市政治教師的教研活動(dòng)，主題是“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)研討活動(dòng)，本次活動(dòng)的意圖是進(jìn)一步加強(qiáng)初中思想品德學(xué)科課堂教學(xué)的實(shí)效性，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師教學(xué)整體水平。
最后由教研員對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，并對(duì)今后的教學(xué)如何落實(shí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”做了進(jìn)一步的`說(shuō)明和具體要求。
下半年8月份利用集中備課時(shí)機(jī)進(jìn)行了“按需施訓(xùn)”的主題教研活動(dòng)，由兩名教師進(jìn)行了理論和實(shí)際的輔導(dǎo)
二、常規(guī)工作
學(xué)期初進(jìn)行了集中備課，制定了教學(xué)進(jìn)度表，階段命題，參加教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)，參加了吉林省中考研討會(huì)，并組織教師在進(jìn)修學(xué)校聆聽(tīng)了吉林省中考范圍解讀及相關(guān)問(wèn)題的解答視頻會(huì)議。學(xué)期末試卷的命題工作。
三、提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)
平時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等渠道，利用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的形式學(xué)習(xí)新課程理論，積極參加上級(jí)組織的各種理論輔導(dǎo)，基本素質(zhì)訓(xùn)練輔導(dǎo)等。繼續(xù)做好教師博客，力爭(zhēng)做到在掌握現(xiàn)代教育理論，了解教育信息方法要先于中小教師，在教育教學(xué)能力、教學(xué)技術(shù)應(yīng)用方面要精于中小學(xué)教師，在師德修養(yǎng)、品德、情操方面要高于中小學(xué)教師。每年力爭(zhēng)發(fā)表一篇論文，爭(zhēng)取做到基層校領(lǐng)導(dǎo)滿意，教師信任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心的教研員，使本職工作又一個(gè)新的飛躍。
四、改進(jìn)意見(jiàn)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的頭腦，了解心理學(xué)教育學(xué)知識(shí)，掌握學(xué)科的課改方向。
2、加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織和管理，深入研究教材，掌握本學(xué)科知識(shí)體系。
3、樹(shù)立科研意識(shí)，提高教研的理論水平，樹(shù)立新的教學(xué)理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
4、利用集中備課時(shí)機(jī)，加大教師的培訓(xùn)力度。
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