幼兒園小班家長工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班家長工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園小班家長工作總結(jié) 篇1

　　一轉(zhuǎn)瞬一個學年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心關(guān)懷及大力支持下，班級工作得到順當開展，結(jié)合一學年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學年家長工作總結(jié)如下：

　　一、辦好家長園地，每周刊出周方案及需家長協(xié)作的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學工作。

　　為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長協(xié)作的事項，共同搞好幼兒園的訓練教學工作，我班認真制訂周方案，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習狀況，同時，我們還刊出了一些育兒學問與閱歷。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時間關(guān)懷幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成果，且得到社會的確定，諸如此類的事情很多很多。

二、利用家長接送時間，與家長保持親熱聯(lián)系，共同商討訓練方法。

　　我們充分利用家長接送時間與家長保持親熱聯(lián)系，雙方共同商討訓練方法，讓家長與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活力氣，培育孩子的責任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，老師只在旁觀看關(guān)懷。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培育責任心這一方面，家長也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的進展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的訓練閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同訓練好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、依據(jù)園、班級及個別幼兒的狀況準時家訪，了解緣由。

　　每個班總有幾個俏皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是急躁的'引導，訓練不怕麻煩，準時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地訓練，使每一位孩子都能歡快地成長，的各方面工作，有機會給孩子介紹在園的種種狀況并請家長協(xié)作訓練，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。

　　這一年來，家長賜予我們的關(guān)懷協(xié)作有許多，正由于有了這些家長熱忱的支持與關(guān)懷、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進步。

　　幼兒園小班家長工作總結(jié) 篇2

　　教師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效，家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同教育責任。針對這些，本學期，我們開展了以下形式的活動：

　　1、口頭形式。

　　包括家長會、家訪、家教經(jīng)驗交流，以及平時與家長交流等，開學前，我們提前開了家長會。主要向家長介紹班中老師的情況，和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施。我們班不到兩周的時間就能正常開展活動了。

　　我們的楊鈺茜小朋友的奶奶，一開始報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們確實也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落她，而是用更多的熱情去關(guān)心她，用實際行動來告訴家長。終于這位家長改變了她的態(tài)度。在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊嘆道：“孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易�。　庇捎诩议L水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹教育方法。我們的呂品晶從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。于是我們就和家長商量，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫她脫衣服、上床，拍著他睡覺。就這樣我們從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復(fù)、引導，注意多與家長交流，在老師與家長共同努力下，到學期末的時候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的`孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費。

　　使用口頭形式，我們做到既面向全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作。

　　2、文字形式。

　　包括幼兒成長紀念冊、紙條等。家園聯(lián)系本是實現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。 每到星期五，我們都及時地關(guān)心好天氣預(yù)報，以便通知家長們換曬被子。

　　3、參與活動形式。

　　家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在九月份和十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入的了解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置。活動后，我們又進行了互動形式的家長會，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑，同時將部分家長的教育經(jīng)驗與其他家長交流，取得了較好的效果。 總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童的全面發(fā)展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，才能密切家園關(guān)系促進家園共育。孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。

　　通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。

　　小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養(yǎng)，和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會行為。我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。 從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想?yún)⑴c孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況。為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內(nèi)容刊登在班級宣傳欄上，根據(jù)主題開展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長及時了解孩子的在園學習 情況。鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。

　　經(jīng)過我們的努力，得到了家長們的信任和肯定， 使班級工作有了一個良好、和協(xié)的氛圍。 較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差；且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的能力仍不夠理想，在下學期仍有待提高�？偨Y(jié)過去、展望未來，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結(jié)，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小二班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

　　幼兒園小班家長工作總結(jié) 篇3

　　隨著訓練改革的深化進展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式訓練模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭訓練指導的重要性也已成為大家的共識。本學年我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會成員的幫助下，在各班老師及家長的親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面進展的有效途徑。現(xiàn)對本學年工作做如下總結(jié)：

　　一、腳踏實地做好各項常規(guī)工作

　　1、加強班主任自培工作

　　在訓練越來越強調(diào)生態(tài)化的今日，幼兒訓練中的家園合作是一種必定的趨勢，然而在家園共育中存在很多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班班級活動，加強"班主任自培基地'的學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的爭論。通過自培活動，使老師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出訓練誤區(qū)，樹立正確的訓練觀念，把握科學的育兒學問，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面進展。

　　2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平

　　家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、訓練方法、訓練目標，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開頭的時候，家長看著熱喧鬧鬧的孩子，忙忙活活的老師，不知道應(yīng)當先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不刺眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不興奮，看著自己的孩子不如別人的孩子聰慧、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。

　　本學年我們針對這種狀況，準時作出調(diào)整，開放日之前，先征求家委會成員的意見把訓練活動的目標、內(nèi)容、方法以及如何觀看自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要擅長發(fā)覺自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要準時提出表揚，而不應(yīng)當拿著別人孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和老師主動協(xié)作，取得訓練的全都性。

　　另外，各班的親子嬉戲也將學問、力量、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都特別滿足，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭訓練。

　　3、以家訪活動為補充，促進"問題兒童'的健康進展

　　家訪是幼兒園工作中不行缺少的一個組成部分，它可以使老師更深化地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，主要是針對有特別問題的幼兒進行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理力量差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特別的緣由，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向進展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師依據(jù)實際狀況進行走訪，并做好具體的家訪記錄和分析。

　　4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用

　　《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行訓練溝通的一塊園地。本學年各班老師結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒訓練信息的主渠道，比如"親親寶寶'、"溫馨一束'、"暢所欲言'、"家長中來'這些新奇別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的訓練資源，做到資源共享，各班的"借閱欄'供應(yīng)的《幼兒訓練》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教學問。常�？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動效應(yīng)。

　　二、本學年工作的新突破

　　1、家委會活動常常性、制度化

　　家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用，本學年我們的`家委會會議基本上作到每月一次。開學初，由班主任推舉具有肯定修養(yǎng)和訓練見地的家長組成家委會，明確了家委會的權(quán)利和義務(wù)，制訂了好家長的十個行為規(guī)范，商討秋游、家長會等各項活動，參加幼兒園的日常管理，為我園的遠景規(guī)劃供應(yīng)意見和建議，真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用。

　　2、重視2-6歲幼兒的英語訓練

　　英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息溝通方面會受到很大的限制。同時討論還表明，學外語會促進智力的進展。美國耶魯高校的一位心理學家通過分析討論認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的敏捷性和解決問題的力量方面均有優(yōu)勢。語言刺激是促進大腦細胞生長進展的要素。幼兒期是語言進展的關(guān)鍵期，在這個時期對幼兒賜予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有好處的。

　　兒童心理學的討論表明，在幼兒知覺進展中，首先成熟的是形象思維力量。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當成某一詳細形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特別的"形象'就儲存到大腦中去了。因此幼兒學外語與成人學外語有很大差別。同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦掌握發(fā)音器官的力量較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)整也具有很大的可塑性，這時練習說話，更簡單把握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種力量會逐步下降，給學外語帶來困難。

　　幼兒學英語還具有很多成人不具備的優(yōu)勢，例如，他們不擔憂考試，可以在寬松、開心的環(huán)境中，沒有壓力地"玩'著學，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒將來的時間很長，授課時并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會來練習說講。再加上兒童都是天生的語言學家，假如他們學英語的樂觀性被激發(fā)出來，其潛力很快就會表現(xiàn)出來的。因此，本學年我園引進小星星英語，重視培育對幼兒的英語訓練。

　　《綱要》指出："家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高訓練力量。'我園的家教指導工作還存在著很多不足之處，在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

　　幼兒園小班家長工作總結(jié) 篇4

　　老師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效。家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長協(xié)力解決訓練問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔訓練責任。針對這些，我們這學期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果。

　　一、讓家長正確了解幼兒園的訓練內(nèi)容與保育方法

　　以前，家長認為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園;有的家長認為，在幼兒園就是讓孩子識字和學算術(shù)，除了這就沒其他事了。甚至還有認為教孩子是老師的事，孩子學習不好，是老師的責任，因為孩子在幼兒園老師沒教好。那是因為傳統(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長會以及接送孩子短時間的溝通。這樣一來，家長又怎能理解孩子在幼兒園學了什么?幼兒園、老師做過什么工作?

　　1、我們樂觀利用"家園網(wǎng)絡(luò)'與家進步行溝通，開展家長工作

　　在"家園網(wǎng)絡(luò)'上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和方案支配，還依據(jù)不同的時間段，不同的保教重點制作各種精致的欄目，吸引家長去掃瞄。如"教子白皮書'，定時向家長供應(yīng)訓練孩子的方法，"每周方案'準時向家長宣揚本周的訓練內(nèi)容與保育方法，還有"主題網(wǎng)絡(luò)圖'它結(jié)合新課程將我班的主題討論向家進步行介紹，把每次主題活動的網(wǎng)絡(luò)圖展現(xiàn)給家長看，讓家長知道活動的開展進程。在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。家長工作也在順當?shù)拈_展。

　　2、為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。幼兒園的家長工作需要細致急躁。

　　3、每兩個星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家進步行溝通的橋梁

　　做好幼兒園家長工作需要溝通。有些家長在聯(lián)系本上仔細具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的.童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等。讓家長更多的了解孩子的進展狀況，樂觀爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進幼兒的健康成長。

　　4、成立家長委員會，拉近與家長的距離

　　家長委員會的主要任務(wù)是：關(guān)心家長了解幼兒園工作方案和要求，幫助幼兒園工作;反映家長對幼兒園工作的意見和建議;幫助幼兒園組織溝通家庭訓練的閱歷。他們的樂觀主動使我們老師感受到，家長迫切地盼望能與老師多點溝通，共同了解孩子，訓練孩子。良好的家長工作找到了順當開展的組織。通過家委會的成立，我們感覺到其實開展家長工作并不困難，只需要將心比心。

　　二、開展各種家園合作活動，讓家長參加訓練工作

　　家庭和幼兒園的合作，我們應(yīng)當本著敬重、公平、合作的原則，樂觀支持、關(guān)心家長提高訓練力量，讓家長主動地參加訓練活動，使家長工作向良性的方向進展。

　　1、充分利用家長資源來綻開家長工作

　　在主題活動"有用的交通工具'中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀看各種車標等，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事敘述一遍，家長做記錄�；赜變簣@后讓幼兒共享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的學問，聽起來非常好玩，這樣一來，不僅讓幼兒增長了見識，還進展了幼兒的敘述力量。

　　2、另外，我建議還可以依據(jù)家長的特長充分發(fā)揮他們的樂觀主動性

　　我們班上的家長有些文化程度比較高，有的還有特長，我們可以吸引家長參加少數(shù)教學活動，大膽協(xié)作老師的工作。如揚揚爸爸剛考完車牌，對一些交通標志熟悉得多，我們可以通過書寫邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標志，并指導幼兒了解交通標志的用途與意義。這樣有特長的家長得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長產(chǎn)生了敬佩的情感，又何樂而不為呢?

　　此外，我們還可以組織家長開放日，讓家長為家長供應(yīng)了解幼兒園工作的機會;組織親子活動，促進家長與孩子的情感溝通等等。

　　這些家長工作的開展，使家長們懂得，訓練孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康歡樂成長，家長也要參加到活動當中。因為，你們不再是一名旁觀者，是參加者、組織者、實施者，是幼兒園的合作伙伴!

　　幼兒園小班家長工作總結(jié) 篇5

　　幼兒園與家庭相互合作、協(xié)調(diào)全都是促進幼兒身心協(xié)調(diào)進展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒假如在訓練觀點上發(fā)生分歧，各自為政，從而導致訓練力氣相抵消，受害者最終是幼兒。因此，老師和家長之間應(yīng)做到相互敬重，相互依靠，相互諒解，相互支持，相互關(guān)懷，共同商討。

　　小小班家園活動的顯示和方法是多種多樣的。本學期，我們開展了以下形式的活動：

　　1、口頭形式。

　　包括家長會、家訪、家教閱歷相互溝通，以及平常與家長相互溝通等，開學前，我們提前開了家長會。主要向家長介紹班中老師的狀況，和一些家長需要協(xié)作方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時也了解幼兒的身體進展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的選擇實行措施。我們班不到兩周的時間就能正常開展活動了。

　　我們的磊磊小伙伴的奶奶，一開頭報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們的確也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落他，而是用更多的熱忱去關(guān)懷他，用實際行動來告知家長。最終這位家長轉(zhuǎn)變了他的態(tài)度。在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊美道：“孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太感謝你們了，你們辛苦了，真不簡潔啊！”由于家長水平的參差不齊，他們的訓練方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹訓練方法。我們的高嘉廷從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。于是我們就和家長協(xié)商，為了孩子的健康，確定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫她脫衣服、上床，拍著他睡覺。就這樣我們從生活的點滴開頭，急躁、細心的不斷重復(fù)、引導，留意多與家長相互溝通，在老師與家長共同努力下，到學期末的.時候班中的孩子在自理力氣方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費。

　　使用口頭形式，我們做到既面對全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作。

　　2、文字形式。

　　包括家園聯(lián)系本、家長園地等。家園聯(lián)系本是實現(xiàn)家園時常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得訓練效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在協(xié)作訓練上的具體要求等。每到星期五，我們都準時地關(guān)懷好天氣預(yù)報，以便通知家長們換曬被子。

　　3、參預(yù)活動形式。

　　家長適當參預(yù)幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開頭前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入到到的了解活動的開展狀況，以及自己孩子在整體中所處的位置�；顒雍�，我們又進行了互動形式的家長會，讓家長們共同爭辯訓練過程中所遇到的懷疑，同時將部分家長的訓練閱歷與其他家長相互溝通，取得了較好的效果�？傊�，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童訓練這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的訓練資源，才能促進兒童的全面進展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，才能親熱家園關(guān)系促進家園共育。

　　幼兒園與家庭相互合作、協(xié)調(diào)全都是促進幼兒身心協(xié)調(diào)進展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒假如在訓練觀點上發(fā)生分歧，各自為政，從而導致訓練力氣相抵消，受害者最終是幼兒。因此，老師和家長之間應(yīng)做到相互敬重，相互依靠，相互諒解，相互支持，相互關(guān)懷，共同商討。

　　幼兒園小班家長工作總結(jié) 篇6

　　一、指導思想

　　《幼兒園訓練指導綱要》指出："家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高訓練力量'。可見，訓練好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責任。而幼兒園訓練的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同訓練好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年進展規(guī)劃和幼兒園工作方案為導向，以爭創(chuàng)"市優(yōu)質(zhì)幼兒園'為契機，進一步樹立大訓練觀念，將幼兒園訓練、家庭訓練與社會訓練結(jié)合起來，形成1+12的訓練合力。

　　二、工作目標

　　1、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。

　　2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導新氣象。

　　3、以家長和社區(qū)資源為補充，凸現(xiàn)三位一體新合力。

　　三、詳細措施

　　(一)以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍

　　1、加強自培，優(yōu)化技巧以往，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在詳細行動上。為此，本學期我園將從幼兒園工作的實際動身，通過集體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新老師的家長工作力量和家長指導水平。如：開學初將針對"家訪'開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料。平常將就"與不同家長的溝通需留意什么'綻開學習和爭論。同時，我們還設(shè)想在期末組織一次"我眼中的家長工作'的沙龍活動，要求老師在沙龍活動中借助自己某一特別、勝利或失敗的家長工作實例來加以溝通、反思和爭論，從而提高老師家長工作的針對性和有效性。

　　2、深化合作，提高質(zhì)量采納多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會進展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身進展的內(nèi)部需求。因此，我園將連續(xù)做足做好以往的家長宣揚欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所進展：

　　(1)家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并準時做好家訪記錄和家長簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤。

　　(2)家長會：嘗試以班級組或班級為單位召開家長會，活動預(yù)備充分、活動形式豐富多彩、活動內(nèi)容有益好玩有指導性。本學期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽節(jié)、健康平安主題等活動開展融民間藝術(shù)、民間習俗等內(nèi)容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞等。

　　(3)親子閱讀：本學期我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)供應(yīng)不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。其目的滿意孩子們的家閱讀不同書刊的愛好，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕松、開心、公平的`氛圍中，引導不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培育其良好的閱讀習慣。同時又滿意家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。

　　(4)專家講座：從家的實際需要動身，本學期我園針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專家開設(shè)12個講座或詢問活動。幼兒園家長工作的目的在于：實現(xiàn)家園相互協(xié)作同步訓練，促進幼兒素養(yǎng)提高。要做到這一點，老師必需使家長準時、全面的了解幼兒園訓練目標，從而協(xié)作幼兒園進行訓練。

　　(二)以家長和社區(qū)資源為補充，形成三位一體新合力

　　挖掘家長資源，壯大訓練隊伍讓家長參加幼兒園管理能使其作為訓練主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)家長參加幼兒園工作的熱忱，使家園互動布滿活力。為此，9月份我們將通過準薦、審核、篩選成立新一屆園、班級、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。屆時，來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康平安等各項工作參加幼兒園的管理和監(jiān)督，仔細聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項討論，落實解決。同時，我們將發(fā)動老師對本班家長的學歷、愛好、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。

　　幼兒園小班家長工作總結(jié) 篇7

　　幼兒園與家庭互相合作、協(xié)調(diào)一致是促進幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒如果在教育觀點上發(fā)生分歧，各自為政，從而導致教育力量相抵消，受害者最終是幼兒。因此，教師和家長之間應(yīng)做到互相尊重，互相依賴，互相諒解，互相支持，互相幫助，共同商討。

　　小小班家園活動的表明和方法就是多種多樣的。本學期，我們積極開展了以下形式的活動：

　　1、口頭形式。

　　包含家長會、家訪、家教經(jīng)驗交流，以及平時與家長交流等，開學前，我們提早上開了家長會。主要向家長了解班中老師的情況，和一些家長須要協(xié)調(diào)方面的問題。使家長對老師存有一個全面地介紹，能夠更安心的把孩子送至幼兒園。同時也介紹幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一進園，我們就存有針對性的采取措施。我們班沒兩周的時間就能夠正常開展活動了。

　　我們的磊磊小朋友的奶奶，一開始報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們確實也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落他，而是用更多的熱情去關(guān)心他，用實際行動來告訴家長。終于這位家長改變了他的態(tài)度。在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊嘆道：“孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易�。　�

　　由于家長水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們了解教育方法。我們的高嘉廷從小沒有睡過午覺，家長說道必須不就別睡了，可以至下午活動時孩子的精神就不好。于是我們就和家長商量，為了孩子的身心健康，一定必須使他睡午覺。每次午休就專由一個老師幫忙她脫衣服、做愛，拍著他睡。就這樣我們從生活的點滴已經(jīng)開始，冷靜、細心的不斷重復(fù)、鼓勵，特別注意多與家長交流，在老師與家長共同努力下，至學期末的時候班中的孩子在自理能力方面存有了非常大的提升，不但大部分孩子能夠自己穿脫衣服。有的孩子還能夠?qū)⒁挛锓胖谜�齊，個別孩子還能夠自己整理衣服，存有一半的孩子能自己砌被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變小了個樣。這些我們都看在眼里，晴在心上。這證明我們的艱辛與不懈努力沒白費。

　　使用口頭形式，我們做到既面向全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作。

　　2、文字形式。

　　包括家園聯(lián)系本、家長園地等。家園聯(lián)系本是實現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的'表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。每到星期五，我們都及時地關(guān)心好天氣預(yù)報，以便通知家長們換曬被子。

　　3、參予活動形式。

　　家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入的了解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置�；顒雍�，我們又進行了互動形式的家長會，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑，同時將部分家長的教育經(jīng)驗與其他家長交流，取得了較好的效果。

　　總之，對于家長工作就是獲得一個家長就等同于獲得一百個家長，退出一個家長就等同于退出一百個家長。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效率的教育資源，就可以推動兒童的全面發(fā)展；只有進一步拓寬工作渠道，不懈努力充分發(fā)揮家長的主動性，就可以緊密家園關(guān)系推動家園共育。

　　幼兒園小班家長工作總結(jié) 篇8

　　1、努力做好常規(guī)性的家長工作。

　　新生入園前，我們請新生家長來到幼兒園參加家長會，通過會議，了解新生入學前的成長情況，讓每位幼兒家長了解我們幼兒園的辦學宗旨和科學的育兒理念等。開學一個月后，我們針對家長的不安心里，召開了家長會，將幼兒的一日生活情況以錄像的形式展現(xiàn)給家長看，讓家長詳細了解幼兒在園的生活、學習情況，會議上，廣泛聽取家長意見、建議，共同探討幼兒園的教育及家園共育等事務(wù)，使家長了解并參與幼兒園的宏觀計劃與整體管理，實現(xiàn)民主管理與家園共育，不斷提高辦園水平和科學育兒水平。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，各班積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還向家長具體的介紹幼兒園教育教學內(nèi)容，和大家共同切磋教育孩子的方法。我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如:幼兒教師用書、幼兒用書、以及有關(guān)操作材料等，家長翻閱著孩子的作品、觀看錄象，看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的'，我們都以書面或校信通的形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。另外，我們還每月舉行一次家園聯(lián)誼活動，讓家長共同參與孩子的活動，受到了家長的積極擁護，每月收發(fā)的也是我們與家長進行溝通的橋梁，在我們詳細的記錄中，家長及時了解了孩子在園的發(fā)展情況，并在家長留言一欄認真詳細地記錄了孩子的成長情況，給予了有效的反饋意見，有效的達到了家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒健康成長的目的。

　　2、家園合作，共同豐富主題活動材料。每個主題活動開展前，我們通過校信通和指導家長登陸校園網(wǎng)的方式，及時讓家長了解主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了、技能的基礎(chǔ)上，配合、支持我們的教學所需，有效促進了家長的的參與性。在家長的大力支持與配合下，使各班的主題活動得以順利有效的開展。

　　3、利用現(xiàn)代化通訊手段，有效促進幼兒發(fā)展。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。我們充分利用校信通，及時將每周所學重點活動內(nèi)容發(fā)給家長，已讓家長幫助孩子鞏固、復(fù)習所學知識、技能，既實現(xiàn)了家園同步教育的目的，又有效地促進了幼兒的全面健康發(fā)展。

　　4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，讓家詳細了解日常工作內(nèi)容。隨著幼兒園現(xiàn)代化管理手段的豐富，與家長溝通的方式也越來越多，網(wǎng)上溝通就是一種新型的溝通方式。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢，及時把新的信息在網(wǎng)上公布給家長，如每天教學內(nèi)容、近期活動通知、幼兒活動照片、幼兒食譜、班務(wù)記載等，家長只要一打開電腦，就可以了解到幼兒園一日活動的方方面面。

　　5、利用調(diào)查問卷，與家長互動。學期中，我們發(fā)放了家長查調(diào)問卷，通過問卷，了解家長對我們工作的滿意度和對我們工作的建議，家長們都能積極參與，并認真的填寫了有關(guān)問卷內(nèi)容。針對家長的建議，我們進行了統(tǒng)計分析、綜合梳理，為我們進一步有效開展工作，做讓家長滿意的教育工作者提供了有質(zhì)有量的依據(jù)。

　　幼兒園小班家長工作總結(jié) 篇9

　　本學期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作方案，認真實施家長工作方案。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒學校生活的主動性，引發(fā)家長參預(yù)幼兒園活動的主動性。有效地促進了幼兒園與家庭在訓練上的同步同向進行。

　　一、敬重理解家長是家園合作的基礎(chǔ)。

　　學會敬重和理解家長，首先最重要的一點是學會換位思索。做父母的望子成龍、望女成鳳心切，可憐天下父母心，家長無論選擇實行什么樣的態(tài)度，歸根結(jié)底，僅僅只是他太愛自己的孩子了。從這一點上講，這同我們的訓練目的是不相違犯我們也是愛著孩子的，我們對他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長。嘗試著站在家長的角度，我們也就能充分地感受到那種深切的愛，同時也就不難理解家長這樣或那樣的，有理的或無理的要求了。也只有當我們學會去理解這種心情，學會去敬重這種感情的時候，當家長看法與我們相沖突的時候；當家長對我們的工作百般挑剔的時候；當更多的意外事情擺放在眼前的時候；我們才會以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對它們和處理他們。

　　二、相互信任和相互溝通是家園合作的前提。

　　要想贏得家長的信任，除了先要學會去信任家長，還設(shè)法在潛意識中引導家長來信任我們。這點上，我覺得老師自身的素養(yǎng)占有絕大部分的因素。家長把孩子送到幼兒園，在感情上來講，他是依靠幼兒園，也更依靠老師的。無怪于有家長這樣說過：選擇一所好的幼兒園，不如選擇一個好老師。可能真的是這樣，但是，最初，家長對老師所選擇實行的確定是一種觀望的、懷疑的態(tài)度。這個時候，老師的一言一行就顯得猶為重要了。為了讓家長充分的信任自己，首先，熱忱主動的工作態(tài)度是絕不行少的，更重要的是，老師自身的素養(yǎng)。那么，在建立信任之前，我們首先要相互溝通，要用心地觀看家長的不同需要，在公正地對待每一個家長的同時，也要盡量去照看家長的不同需求。其實，很多微小的事情，用點心也就好了。在平常的相互溝通中，有征對性地向家長敘述一些訓練的最新動態(tài)；當家長遇到困惑時，有選擇性地教給他們一些有關(guān)幼兒或家庭方面的訓練方法；平常的教學活動中，充分的呈現(xiàn)自身的力氣和特長之處。這樣，家長會覺得你學問面寬，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，且見多識廣，多才多藝。慢慢地，你會發(fā)覺，家長見你的時候，眼光盡是佩服，他們開頭情愿同你講講他的孩子，全部有關(guān)孩子的事情，他們都情愿同你探討，希望能向你詢問，他們開頭很在意你的觀點、看法和看法。

　　三、奇異的溝通方式是家園工作的關(guān)鍵。

　　在開展家長工作的過程中，我們總會是在不斷地要求和被要求當中。家長為了孩子，他會對老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當中，有許多的要求是合理的，我們是應(yīng)當也必需做到的。但也有那么少數(shù)是不合理的，如何奇異向家長示意這一點，的確是需要有語言的藝術(shù)性。同樣，為了更好地開展活動，我們也需要向家長做一些要求，以求得家長的通力協(xié)作。怎樣讓家長樂于接受老師提出的這些要求，這些也同樣要花很多的心思。

　　四、真愛每一個孩子是家園工作的核心。

　　老師們主動向家長了解兒童成長的過程生活習慣和特點，主動介紹幼兒園的生活和教學內(nèi)容，隨時向家長匯報孩子們的點滴進步。這都是老師全現(xiàn)愛的方式。老師們在家園工作中用自己辛勤的工作、無私的奉獻和無限的關(guān)愛，來制服家長的心，這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中，我們是這樣來向家傳遞我的愛心的：

　　1、愛在平常

　　在與孩子的'相處中，我們留意讓孩子作為傳遞我們愛的樞紐，讓家長在孩子的身上能感受到我們的愛。生活當中，我們愛心、細心、急躁地對待每一個孩子，我們關(guān)懷每一孩子的進步和心情。當孩子進步時，我們總是會給他掌聲和表揚。有些孩子有心情時，我們一旦發(fā)覺，總會適時地查找緣由，并不斷地鼓舞和勸慰他，我們力求使每一個孩子都能在幼兒園里開歡樂心，快歡快樂地成長。我們對每一個孩子說：老師寵愛你！當孩子意識到，或感受到老師是愛她的時候，他會將這種快樂的心情帶到家中，也學會了向家長傾訴，他們會說：老師表揚我了！老師最寵愛我！家長受到孩子這種快樂心情的感染，就確定能感受到老師點滴的愛。

　　2、愛在微小

　　在每日的工作當中，我們總是親熱關(guān)注每一個孩子。哪天哪個孩子沒來幼兒園了，我們總會主動地向家長打電話詢問。有孩子生病請假了，我們也會打電話傳遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了，我們更是會主動準時地向家長解釋清楚，并講明緣由，以取得家長的諒解。本學期，我班的xx小伙伴，由于在家爬高，不慎摔斷了腳趾骨，有家休息養(yǎng)傷期間，我們除了隔三岔五地打電話向其家長表示關(guān)懷，我們還抽出了一次活動的時間帶領(lǐng)班上的全部小伙伴去他家里探望他。這使得他的家人特別的感動。

　　3、愛在點滴

　　堅持做到準時發(fā)放全部的資料，包括家園聯(lián)系手冊、幼兒作品、周方案等等，以便家長最快最精確地了解孩子在園的學習生活狀況。特別是家園聯(lián)系手冊，它是傳送我們愛心的橋梁，每個月，我們都會認真詳細地記錄下孩子在園的表現(xiàn)，同時也準時通過家長的反饋來有征對性地關(guān)愛每一個孩子。對于家長平常提出的點滴要求，我們也絲毫不怠慢。當然，在我們的家長工作中，也存在許多的不足和遺漏之處：

　　1、幼兒的安全工作，有時不能將隱患消退在萌芽狀態(tài)，幼兒有時會產(chǎn)生一些磕磕碰碰的大事。今后的工作中要提高職業(yè)的敏感度，盡量削減發(fā)生此類的事情。

　　2、幼兒的保育工作，由于工作的疏漏，有時會發(fā)生幼兒的衣服帶錯或忘帶回家事情。今后我們的工作要更加的認真細致一些。

　　幼兒園小班家長工作總結(jié) 篇10

　　家園共育是新《綱要》的一個重要內(nèi)容，做好家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié)，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。本學期我們建立。家園共育是新《綱要》的一個重要內(nèi)容，做好家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié)，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。

　　本學期我們建立了《家園聯(lián)系冊》，通過這個紙質(zhì)的平臺與不方便經(jīng)常溝通的家長進行聯(lián)系，形成幼兒園與家庭的雙向互動，及時反饋幼兒的在園情況以及家長在孩子教育等各方面的疑難問題，在家長與教師中形成良好的氛圍。

　　利用本班走廊的三塊宣傳墻，我們開辟了形式多樣、內(nèi)容豐富的“家長園地”專欄。及時張貼每周的教育計劃，每周二、五的英語課主要內(nèi)容也展示在專欄中，讓家長及時了解幼兒在園的教育活動內(nèi)容，有利于家長更好的配合幼兒園對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。結(jié)合本學期幼兒園開展的“讀書節(jié)”活動，我們通過“家長園地”來吸引家長積極的幫助幼兒參與活動，分別以出海報、開設(shè)“讀書小舞臺”活動以及活動紀實和互動話題等多個欄目讓家長們更加深刻的認識到孩子從小養(yǎng)成讀書習慣的益處。在這些活動中，我們不忘及時為家長補充教育技能和教育知識，通過便于閱讀的大號字體用大版面向家長介紹親子閱讀的一些相關(guān)知識，得到家長的好評。同時，我們積極開設(shè)每月話題欄目，爭取在每個月都征求家長關(guān)注的話題進行討論，家長可以將自己的經(jīng)驗和困惑寫出來張貼在“各抒己見”的小欄目中，供大家借鑒和商討。在幼小銜接方面，我們積極培養(yǎng)孩子的坐姿和書寫姿勢，培養(yǎng)孩子在各方面的堅持性，特別是在書寫方面，我們請家長關(guān)注孩子的書寫情況，并通過量化的方式將每個幼兒的作業(yè)完成情況展示出來，以展覽的形式在“媽媽更愛進步的我”專欄中促進家長在幼兒學習時的督促及糾正作用，幫助幼兒更好的形成正確及良好的讀寫習慣。在“家長園地”的作用下，我們班的家長幾乎能做到人人參與，不但調(diào)動了育兒積極性，也在點點滴滴中掌握了一些育兒技巧，形成了良好的家園共育的局面。

　　我們除了以上述方式積極與家長溝通，還利用電話交談的方式，細心了解部分幼兒的情況，與家長討論培養(yǎng)幼兒各方面能力的最好方法，既爭取了家長的配合，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁，讓幼兒通過這座橋梁，時刻接收到恰當且適宜的教育，真正使教育符合幼兒個體自身的需要。同時我們利用晨間、離園前的時間與個別家長交流，雙向了解幼兒的最新發(fā)展情況，及時反饋到教育方法與策略中，以幫助幼兒更好的發(fā)展，而熱情、周到、細致的服務(wù)也進一步贏得了家長的信任，更加放心的將孩子交給我們，更加熱心的參與到家園共育中來。

　　與此同時，我們巧妙運用“家校通”這個工具，將一些通知及活動要求等詳細而準確的傳達給每一位家長，既讓家長對幼兒園相關(guān)活動明了清晰，又方便了家長的主動參與，一舉兩得。幼兒園家長工作重要而細致，我們本著尊重家長、服務(wù)家長、依靠家長的原則，有效的開展了家長工作，其在幼兒的教育及各方面能力培養(yǎng)上都發(fā)揮了積極作用。

　　經(jīng)過一個學期的共同相處，教師與家長之間的關(guān)系更加融洽，老師與家長之間也從不認識到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗的次數(shù)正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過家長活動，家長對我們教師的教學與當前的幼兒教育動向，特別是對探索型主題活動有了進一步的了解，平時，大多數(shù)家長能配合班級收集與主題相關(guān)的資料。

　　一、積極向家長宣傳育兒知識

　　1、利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與"二期"課改之間的.不同，同時讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養(yǎng)，和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會行為。

　　2、辦好宣傳欄，為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內(nèi)容刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每天接受孩子時就能了解班級的教學情況。

　　二、創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境

　　根據(jù)主題開展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長在每天接送孩子時及時了解教師的教學與孩子們的學習情況。

　　三、利用多種途徑與家長溝通

　　1、利用家長活動時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

　　針對個別幼兒情況，通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

　　四、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活

　　1、鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。

　　2、正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。 3、鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。

　　幼兒園小班家長工作總結(jié) 篇11

　　x月是收獲的季節(jié)，x月是美麗的季節(jié)，在這金色的x月，我們和孩子們一起尋找著、發(fā)現(xiàn)著、探索著同時也收獲著�，F(xiàn)將x月份工作總結(jié)如下：

　　一、教育教學方面

　　1、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　2、在教育教學的方式方法上我們還應(yīng)該進一步推敲，想方設(shè)法的讓孩子學起來更快樂更喜歡。

　　3、幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高，在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規(guī)，而且幼兒的操作能力、動手能力、動腦能力、觀察能力、表達能力都有了明顯的提高。

　　二、生活護理

　　1、教師得引導下大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手。

　　2、指導幼兒安全有序地取水，提醒幼兒不浪費水、不喝生水、喝水時不說笑，不邊走邊喝水。

　　3、由于氣候原因，對幼兒即時增減衣物，預(yù)防感冒與其他傳染疾病的`發(fā)生。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

　　隨著《甜甜蜜蜜》主題的展開，我們布置了“甜甜蜜蜜”專欄，在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我喜愛的糖果”。

　　四、家長工作方面

　　我們平時注意與家長交流，并通過家路路通與家長進行溝通，了解幼兒在家、在園情況。開展的主題活動得到了家長的支持和配合。家長和孩子一起收集了各種活動材料。

　　x月即將過去，我們以后將更加努力，爭取更大的進步！

　　幼兒園小班家長工作總結(jié) 篇12

　　隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我班的家長工作在園領(lǐng)導的重視下，在家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對本學期工作做如下小結(jié)：

　　一、積極向家長宣傳育兒知識.

　　“溝通無限”是進行家園互動的一個有效途徑，我們堅持每兩周更換“溝通無限”的內(nèi)容，為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內(nèi)容刊登在上面，讓家長在每天接孩子時就能了解班級的教學情況，同時我們還有目的的選登了一些優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗，讓家長對照著進行教育活動。幼兒園還定期發(fā)放“家園通訊”小報，讓家長對幼兒園地活動有更進一步的了解。

　　平時我們還通過電話、家長接送孩子的.時間，和家長溝通交流，了解孩子在家的情況，并及時反饋孩子在園的行為，和家長共商育兒的對策，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

　　二、組織多種形式的家長活動。

　　在本學期中，我們班級開展了多種形式的家長活動，3月份，是植樹節(jié)，為了慶祝這個節(jié)日，我們邀請家長來園參加植樹活動，孩子們和爸爸、媽媽一起動手制作了環(huán)保標牌，并讓孩子親手掛在了幼兒園內(nèi)的花草樹木上，體驗愛護植物、保護環(huán)境的快樂。4月，我園開展了科技周活動，在家長的帶領(lǐng)下，孩子們和爸爸、媽媽一起去動手玩了許多的小實驗，在家長的幫助下使孩子體驗到了成功的樂趣。5月，我們開展了科技環(huán)保制作活動，孩子們與爸爸媽媽一起制作了各種各樣的船，既提高了動手能力，又對科技產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。另外，我們還以家長開放日為契機，提高家長育兒水平，家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育�？傊�,通過多種形式的家長活動,進一步提高了幼兒園工作的透明度,加深了家長的參與度,家園關(guān)系更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。

　　三、有效利用家長資源。

　　當前，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是幼兒園有效教育資源的重要部分。

　　本學期由于教學需要，我們通過通知和朝陽網(wǎng)上家長學校，及時與家長溝通，收集有關(guān)教學資源，如：記錄調(diào)查表、收集圖片、制作玩具、收集廢舊材料等等。通過這些活動，促使家長也較積極的投入到孩子的活動中。更好的了解幼兒在園的學習情況。還有當春季到來的時候，家長與幼兒一起收集了許多種子與植物放置自然角。另外我們還發(fā)動家長去精心購買了金魚，烏龜，龍蝦，螃蟹等小動物，在自然角中進行飼養(yǎng)，發(fā)展幼兒的觀察能力和愛心。

　　四、多種形式的與家長溝通

　　本學期通過“精心呵護”、“電話家訪”、“班級通知”、“家園聯(lián)系紙條”、“家園聯(lián)系欄”“朝陽網(wǎng)家長學校”等形式，及時與家長溝通。與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。另外針對有特殊問題的幼兒及時在放學接孩子時與家長進行溝通，了解情況，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過訪問，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。

　　《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！蔽野嗟募医讨笇Чぷ鬟�存在著許多不足之處，在以后我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

　　幼兒園小班家長工作總結(jié) 篇13

　　教師和家長是好朋友，家園之間是親鄰，在這充滿友誼和溫暖的世界里，家園相互團結(jié)，相互支持，共同為幼兒的健康成長帶給雙重保障，這是家園之間溝通的境界，也是我們所追求的工作目標。今后，我們將繼續(xù)發(fā)奮，共同探索出更快、更好的家園共育方法。

　　一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。

　　1、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每一天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”并不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先就應(yīng)由我來教育引導，不好太多地把職責推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我個性注意講話的方法和語氣，我會笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情，盡量不讓家長產(chǎn)生正因孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。

　　2、開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，表現(xiàn)的進步透過家園聯(lián)系手冊及時與家長“通氣”。如XX在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長也很頭疼。透過與家長共同合作，大大改變了XX的一些不良習慣，對此，我們在聯(lián)系本上及時告訴家長，并大大褒獎一番。這種行為的直接結(jié)果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現(xiàn)，使得家長喜出望外。對于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長也透過聯(lián)系手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的資料寫在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然構(gòu)成講禮貌的好習慣。

　　二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。

　　我們結(jié)合主題活動，充分調(diào)動家長參與學習活動的積極性。正因孩子的學習務(wù)必建立在孩子的生活經(jīng)驗上，因此我們經(jīng)常與家長相互合作，幫忙孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征，到幼兒園與大家一齊分享。在家長的配合下，激發(fā)了孩子對身邊事物探索的興趣，使每個教學活動體現(xiàn)價值。

　　三、豐富幼兒各種搞笑的活動。

　　本學期，我們班級的.家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了主角游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請家長向孩子說元宵節(jié)的來歷，與孩子一齊品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動性。在六一兒童節(jié)到來之際，家長積極主動來園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評。

　　總之，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互

　　堅信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展帶給良好和必要的條件。

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