【必備】班主任工作總結14篇
總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結，歡迎大家分享。
班主任工作總結 篇1
時光在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉(zhuǎn)瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結束了�，F(xiàn)將本學期的工作做如下總結：
一、加強學生的禮貌行為習慣和安全教育
要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自我的禮貌行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要資料，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎樣辦？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理？在學校里就應玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情就應冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就簡單多了。
二、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更多幫忙，以構成良好的學習氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切能夠利用的時光抓緊學習。我抓住了兩個能夠利用的'時光：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時光利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得必須的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是十分懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫忙。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
三、用心參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備
雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為透過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如說去溪口原動力學校，我鼓勵同學們盡可能參加群眾的活動，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動員工作，強調(diào)同學們就應有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽，我盡可能讓學生自我去實踐，而我只是一些指導或推薦。如豎笛比賽，我們利用了超多的課外時光進行練習，并要求參加比賽的同學到我面前個個過關。我期望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個學生
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，潛力強一些，有什么事能夠和他們商量商量，要多空出時光來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠理解你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態(tài)度都差的學生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，個性是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想透過時光的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
班主任工作總結 篇2
拳拳愛心奉杏壇，此情綿綿無絕期�！}記
坎坷風雨十余載，別樣收獲一腔情
如果說人的生活經(jīng)歷是一筆財富的話，那么今天我可以自豪地對大家說，我擁有了這筆財富。97年畢業(yè)從教，99年開始至今連續(xù)擔任11年班主任的工作經(jīng)歷，就是我寶貴的財富。并且是內(nèi)容豐富的：初中各個年級的班主任我都擔任了；是形式多樣的：班級有為落實分層教育課改理念把全年級的后進生集中在一個班的實驗班，我成功地連續(xù)帶了四年；有挑戰(zhàn)極限的：曾經(jīng)擔兩個年級的語文課，并擔任其中一個班級的班主任。班額最少的有56人，最多的達98人；成效也是令人滿意的：優(yōu)秀畢業(yè)生考入高一級學府的人數(shù)曾創(chuàng)造了我校歷史的輝煌，擔任實驗班班主任時，最理想的那一年參加中招人數(shù)超過了另外的其中一個快班，讓自我追求目標定格為取得合格畢業(yè)證的后進生也挑戰(zhàn)自我參加中招，這無異于把鞋子賣給赤腳部落，同行們，不容易�。�10多年來的班主任工作生涯，我由當初的顧慮重重，茫然不知所措，到如今的信心十足，輕松自如駕馭，是一個向領導同志學習請教的過程，是一個針對問題反思改進的過程，也是一個不斷成長、進取進步的過程。當領導把艱巨的任務交給咱時，我們?yōu)槭裁床话堰@看成是組織上對自己能力的檢驗呢？記得有一位教育專家說過，不想當班主任的教師不是最優(yōu)秀的教師。一名教師的成就感從何而來，從從事班主任工作而來。為了追求成為一名優(yōu)秀的老師并獲得成就感，很慶幸，十年前，我就和班主任工作結下了不解的情緣。
請教專家解讀，面對現(xiàn)實嚴酷，怎一個愛字了得？
近幾年，在我縣教育界濃厚學習氛圍的帶動下，我們或直接向教育名家當面請教，或虔誠拜讀名家論著尋找答案，最終都向我們表達了同一種聲音：沒有愛的教育是不成功的教育，沒有奉獻的事業(yè)是不神圣的事業(yè)。并且隨著時代的發(fā)展，理念的更新，一些社會職能部門甚至也在轉(zhuǎn)型，都把提高服務質(zhì)量作為一個賣點，我們的工作對象是有思想，有靈魂，追求上進，不斷成長的孩子們，我們?yōu)槭裁淳筒荒馨鸦趷圻@一真諦的服務與奉獻作為我們的行業(yè)亮點呢？
我一直認為，作為一名班主任，不僅要像一名任課老師那樣以淵博深厚的學識讓學生崇拜不已，更要以嚴格要求學生的學業(yè)、熱情關心學生的生活、溝通了解學生的心理、啟迪引導學生的思想、賞識尊重學生的人格、公正民主處理班級事務、成為他們的朋友和引路人作為我們恪守的職業(yè)準則。在身為領導的王旭峰校長謙和寬仁之風的影響下，在我校倡導“和諧校園、和諧班級、和諧課堂”理念的指引下，我更深切地感受到，一名班主任老師進入到屬于你自己工作陣地的教室，可以有君臨天下的自信與自豪，但不能有唯我獨尊的架子和霸氣，我們需要平等對待、真誠關愛每一個學生。并且，嚴酷的現(xiàn)實是，作為農(nóng)村中學的我校，暫時處于發(fā)展的低谷，我們的學生不是劃片招生“招”來的，而是我們的領導同事們一個個到學生家中“找”來的，不關愛人家，能行嗎？
那么，怎樣關愛？
一、愛在持之以恒的付出上
痛并快樂著，一路走來一路歌。——題記
毋庸置疑，班主任工作是需要付出的，這種付出不僅是發(fā)自內(nèi)心的那份熾情，更源于我們選擇了這份職業(yè)既定的`那種責任。班上的幾十名學生是幾十個家庭的希望，一個畢業(yè)班，更是學校榮譽和形象的托付。不可否認，現(xiàn)在的一些學生缺少吃苦精神，每接到一個新班級，為了讓學生養(yǎng)成充分利用寶貴時間自覺學習的習慣，我必須先付出。一名任課老師的的生命之花綻放在課堂，一名班主任老師的生命之花應該綻放在班級。班主任只有多到班，才能更多地發(fā)現(xiàn)問題，更好地盡自己的責任。因此多年來的班主任工作中，我已形成了一種工作作風：每天三餐飯后預備前的二十分鐘左右，我必須到班。常常是正在吃飯，抬頭看表，時間一到，放下碗筷，馬上走人，無論冬夏；并且我也養(yǎng)成了一個習慣：每天早上５：３０起床鈴響后馬上起床，跑步進班，在５：４０前完成對各小組到班學習人數(shù)三次量化加分統(tǒng)計，不管寒暑。為此我還開玩笑地對學生說：“只要有早自習，我就會在教室等著你們的，我一個年近四十的中年人能堅持，你們朝氣蓬勃的少年也能做到。”這成了我給學生的一個約定。雖然這樣做犧牲了我寶貴的休息時間，但我的學生成了勤奮的人，我也成了每天早上享受第一縷溫暖陽光照耀的人，最終我也品嘗到了曾經(jīng)艱辛付出所收獲的甜蜜：今年中招考試我校的語文學科成績?nèi)h排名第四，這成了我最大的快樂。
二、愛在率先垂范的感染中
做性情中人，一個榜樣，一種引領�！}記
榜樣的感染力時無窮的。在班主任工作的艱辛付出中，我看到了我剛入小學時許全志班主任老師慈祥的笑容；看到了小學五年級時李元興班主任老師激勵的目光；看到了初三時邢自凱班主任老師到宿舍喊我們早起學習的身影；看到了高三時趙樂臣老師掂著茶壺送水到教室的情景……這些師長們的行為不僅給了當時求學的我以極大的感動，更是鼓舞我現(xiàn)在努力工作的榜樣和動力，并且我那樣去做也會把同樣的感染傳承給我的學生。所以，我教育學生爭做設計樓房的不做蓋樓房的；爭做坐小汽車的，不做洗小汽車的；爭做在星巴克里品咖啡的，不做在那里拖地板的；爭做用個人筆記本網(wǎng)上辦公的，不做只會鉆到網(wǎng)吧里玩游戲聊天的；爭做喝完綠茶把空瓶子瀟灑拋向垃圾桶的，不做提著個破袋子跟在別人身后等著撿拾別人扔掉的空瓶子的……為什么，個人技術含量有區(qū)別，對社會貢獻有大小。讓學生為了實現(xiàn)這些遠大目標而努力學習，自己就應以加倍的努力工作，以高雅的品味和不俗的情調(diào)感染學生；教育學生比學習比干勁比成績，不比吃不比喝不比穿戴時，自己就也生活儉樸，衣著樸素；教育學生不留長發(fā)，自己就也理短發(fā)；教育學生注意鍛煉身體，跑操不掉隊，自己就也跟在班級隊伍的后面跑，做課間操時自己也嘗試著活動身體；教育學生集合時不懼風吹日曬，自己就也站在隊列旁堅持到解散……這些示范引領和責任意識對學生的感染力是不可估量的。比如在我校剛舉行過的學生趣味運動會拔河比賽項目中，我班女生組由于實力優(yōu)勢明顯，毫無懸念地輕取對手，可男生組我班實力不行，贏得就非常辛苦，足足膠著了6分鐘。賽后，我對同學們說，不是人家贏不過我們，主要是人家耗不過我們，堅持就是勝利啊！其實，我心里很清楚，如果不是我御駕親征，在一旁聲嘶力竭地喊加油，學生不一定能頂?shù)米。握勅佟?/p>
三、愛在無微不至的關懷里
關注細節(jié)，真情呵護，一路有我。——題記
班主任的工作內(nèi)容決定了班主任老師有更多關心學生的機會。學生找班主任請假，常見的有以下幾個原因：生病了；天氣突變需要添加衣服；生活費沒了等。病情嚴重的我用摩托車帶著去看或把學生送回家治療；衣服我打電話讓家長送或暫穿我給學生準備的應急專用毛衣；生活費可以暫借給學生。就像這次中段考試九年級我們臨時安排在周六進行，學生生活費不夠，零錢我已提前換好了，寄宿生每人10元，我一次借出了420元，問題解決了。這些事對于我們來說是舉手之勞，可對于學生們來說解決了他們的大問題，不能怕麻煩，作為平凡的班主任，我們又能為學生們做些什么呢？另外，還要細心主動地去發(fā)現(xiàn)。每晚下自習，我班總有十多名學生自覺留在教室學習，欣喜于學生的好學上進，我向他們做出承諾：每晚我從自己住室掂到教室一壺開水，送給大家每人一杯熱茶�？粗鴮W生們兩手捧著水杯，口中呵著熱氣，眼睛投來感激的一瞥時，我覺得我送出去的是溫暖，收獲的是浸透了自己心靈的絲絲甜潤。今年中招考試，我是我班報考一高學生的帶隊老師，對于幾乎沒進過縣城的我們這些農(nóng)村孩子來說，這里是一個陌生的地方，于是每天早上從旅館到考點租摩的和吃早餐的費用統(tǒng)一由我個人埋單，雖然花費了近百元，但能在一個學生一生中難忘的中招考試時留下美好記憶，這不是什么東西能夠換來的。倍感榮耀的是，這次我?guī)ш牭奈覀儼嗟倪@幾個學生中，李夢迪考上了一高圣光班，王曉亞、李杏歌等被一高正取，今年教師節(jié)，我又收到了包括這幾個學生在內(nèi)的祝福短信。孩子們是懂得感恩的，雖然我不為索取，但我相信，將來她們學有所成見到了我這位班主任老師，為我倒上一杯熱茶時，也一定會拿出珍藏已久的上等茶葉來沏的。
同志們，教育這一事業(yè)的神圣注定了我們身為教師的偉大，我們更要抓住機會，把能展現(xiàn)我們?nèi)诵誀N爛輝煌的那一面留給學生們，讓他們在來日方長的歲月里，想到或提及我們時，肅然而生敬意，讓我們曾經(jīng)的愛的付出成為他們思想上永恒的追求和心靈上無盡的追念。
最后，請讓我以四句話作為我今天交流的總結：
和諧生愛乃真諦，
寬嚴相濟為玄機。
虛心學習勤自勉，
再續(xù)輝煌待來日！
班主任工作總結 篇3
轉(zhuǎn)眼又是一學期過去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
本學期我擔任潘屯小學六年級的班主任，越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。
于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關心他人……
為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、利用宣傳陣地誘導。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把班會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用班會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
二、注重學生良好的行為習慣培養(yǎng)。
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到意想不到效果。
不隨地丟東西，出入走廊時注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。
三、調(diào)動小助手的積極性。
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分，使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力、各盡其職，形成了良好的班風。
六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的'話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。
四、談心得法。
作為班主任應該知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
這一學期，我擔任的班級，學習雖然不是名列前茅，但在各類比賽中，均能取得一定的成績。我教育的宗旨是：讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，都不要放棄，競爭，辯論，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使學校生活多姿多彩，也使我積累了經(jīng)驗，進一步認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作，當好一個學生喜愛的班主任，盡職、盡責，一切都為了學生，使師生關系健康和諧發(fā)展。
王彬
班主任工作總結 篇4
楊xx班主任工作室根據(jù)溫州市名師辦的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學習型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學習、研修、實踐的培訓活動，堅持理論和實踐相結合，以課題研究為統(tǒng)領，以示范引領為特征，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上�；仨ぷ魇业倪\行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。
一、加強學習科研，提高業(yè)務素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長
1.強化學習，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒有先進的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學習，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合、自主研修和專家引領相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動。推薦的書目有《心靈寫詩——李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個專業(yè)的班主任》、《魅力班會是怎樣煉成的》等，每位成員三個月精讀一本(一年讀4本)與德育有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得，發(fā)表在《溫州教育》，并在溫州市教師素質(zhì)年讀書活動中取得優(yōu)異的成績。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項漲禹的《閱并快樂著，讀并成長著》、馬琳的《讓學生在賞識中成長》等。工作室成員項漲禹老師還在龍灣區(qū)20xx年教師素質(zhì)年讀書報告會上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂!——一個農(nóng)村老師讀書的點滴思索》經(jīng)驗交流和發(fā)言，贏得很好的評價。
此外，工作室采取“走出去、請進來”的方式，多次聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。現(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習慣，并學以致用。
2.實踐磨礪，努力形成風格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。20xx年，工作室深入到成員所在的學校、班級，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課，開設講座等形式和活動，相互學習，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。20xx年每個成員都分別開出一節(jié)觀摩課：馬琳老師的《學會感動，懂得感恩》、洪泓老師的《我愛爸爸，我愛媽媽》、蔡燕老師的《習慣決定命運》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項漲禹老師的《學會傾聽——做一個有修養(yǎng)的人》，每節(jié)班會課的設計各具特色，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平。精心準備的過程促進了各成員不斷思考，不斷提高。20xx年9月，工作室成員王文生、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任;20xx年12月，繆奇恩、項漲禹老師評上中學高級教師;各成員快速成長，成為學校的骨干班主任，效果顯著。
3.積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要務之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎上，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時工作室以課題研究為抓手，圍繞溫州市規(guī)劃課題《儒家文化與構建和諧班級的實踐研究》、《傳統(tǒng)文化節(jié)日和中學德育關系研究》等課題，積極探索當前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi)，選擇一項研究內(nèi)容，申報子課題，并在所在學校組織實施研究。為了將這項課題做實，做細，許多成員注重了課題的研究過程，將日常德育活動與課題研究有效地結合在一起，推進課題研究的正常發(fā)展，收到了很好的研究效果。如洪泓老師以“孝心”培養(yǎng)為切入點，將中華傳統(tǒng)的孝文化精華融入班級建設中，來提升學生的道德境界和健全人格，對學生進行一系列內(nèi)容充實、形式活潑的孝心教育實踐，如營造“盡孝為榮”的班級氛圍和輿論導向;設計親情作業(yè)，強化孝心行為;家�；樱纬珊狭Φ�。蔡燕老師組織學生觀看儒家經(jīng)典故事片段，于丹講《論語》等錄象,要求學生寫出觀后感。還組織開展一次“讓我們走到一起來”的孝心主題教育活動，與父母互通書信，交流感情，并邀請父母參加主題班會。此外，還邀請專家講座，傳授儒家經(jīng)典思想。
一年來工作室成員承擔省市課題8項;論文在省市刊物發(fā)表獲獎16篇，碩果累累。
二、加強常規(guī)活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響
1.常規(guī)例會，明確中心。
工作室堅持每月一次業(yè)務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題(二月主題——如何有效開展名班主任工作室活動，三月主題——主題班會如何有效開展與實施，四月主題——如何提高班主任專業(yè)素質(zhì)，五月主題——如何開展主題班會說課活動;六月主題——班會課有效性的研究;八月主題——班主任讀書活動;十月主題——初中三年主題班會序列化研究;十一月主題——溝通讓教育更精彩;十二月主題——有效德育，有效學習;二月主題——青春期難題破解)，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領的成長發(fā)展的“家園”。
2.學習研修，有序進行。
工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學員互相交流、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓研討活動。這些學習交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。一年來除常規(guī)例會外，共開展了九次形式多樣的高效活動。
(1)有專家引領的。4月15-16日，在溫十二中，組織工作室成員參加由《班主任》雜志主辦的“提高班主任專業(yè)素質(zhì)高級研修班”培訓，聆聽了高金英老師《用心做事，做成功班主任》、萬瑋老師的《優(yōu)秀班主任的六層修煉》、陳宇老師的《讓教育融入我們的生命》、李曉凡老師的《內(nèi)化師德》等經(jīng)驗介紹。4月26日，在溫十二中，進行主題班會說課培訓活動。由工作室導師——溫州市名校長吳步旭老師進行《如何有效說課》的指導。12月23日，在溫州十二中，邀請浙江省特級教師、教授級中學高級教師、溫州市教育教學研究院潘建中院長開展《有效教學之研究視點》專題講座。
(2)有合作活動的。5月13日，在溫州二中(黃龍校區(qū))，參加市中學名班主任工作室聯(lián)誼會第三次培訓會議活動。先聽了三位老師的經(jīng)驗交流：龍灣二小吳閃燕老師的《給學生一個“生成”的主題班會》，永嘉上塘中學朱金峰老師的《挖掘班會課課程資源，促進學生心智發(fā)展》，溫州二中黃秀娟老師的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。后觀摩了溫州二中徐丹陽老師的《微笑迎接高考，成功面對未來》和林文影老師的《撥開烏云，陽光明媚高三的日子》兩節(jié)同課異構的主題班會課。11月19日，在蒼南靈溪一中，參加聯(lián)誼會第五次培訓活動。聽了龍港二中陳啟均的《學生自主意識的喚醒》、靈溪一中姜山的《走向自律》、安陽二中鄭秀麗《優(yōu)秀是一種習慣》、溫州四中王玲玲的《管是為了不管》的經(jīng)驗交流。
(3)有同伴交流的。3月15日，在溫十二中，由工作室主持人楊暉老師給全體成員作了專題講座《主題班會的有效開展與實施》，以具體主題班會為例，從主題班會的設計、準備、注意等多方面談起，對如何設計一個好的主題班會進行了分析指導。4月26日，在溫十二中，由工作室成員、溫州市知名班主任方海東老師做題為《班主任，做教育的主人》的講座。12月21日，在沙城中學，以“溝通讓教育更精彩”為主題，溫州三中心理健康教育中心副主任馬琳老師上了《尋找我的人際吸引力》的團體輔導課，溫州市名班主任、市實驗中學王文生老師做了《溝通從心開始》的講座。2月22日在溫州十二中，以“青春期難題破解”為主題，馬琳老師做了《順應天性，有效疏導》專題講座，接著，項漲禹開了一節(jié)《青春最美》的主題觀摩班會，并作了交流研討。
3.名師博客，擴大交流。
名師工作室博客，既是工作室展示名師風采和成果的一扇窗口，又是一個學習交流的平臺，通過這個平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，從籌備工作室成立開始，就十分重視博客建設工作。20xx年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設有“名師論壇”、“班級管理”、“教育藝術”“活動公告”、“課題論文”、“好書推薦”等專欄。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點，將工作室活動公告及時上傳，將名師工作室成員精品設計的`教育論文、隨筆等通過網(wǎng)站進行交流。目前，我們的博客網(wǎng)站共上傳各類文章一百多篇，訪問數(shù)量不斷增加，產(chǎn)生了一定的影響和作用，也大大提高了工作室的影響力。
4.班會序列，大膽嘗試。
主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時，學生的成長也是一個漸進的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學習理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應該形成一個序列，需要長期反復交叉進行，貫穿初中三年乃至今后的求學生涯中。作為構建學生精神世界重要陣地的班會課，設計時就要針對不同年齡段學生的心理特點和每個年級的德育目標，善于將教育目的與學生實際發(fā)展水平結合起來，形成系列。如初一要進行適應性教育、習慣養(yǎng)成教育、安全教育;初二要進行生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引導學生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化;初三要進行理想教育、責任教育以及考前心理調(diào)適。
目前，工作室已著手研究主題班會活動在初中學生意志品質(zhì)培養(yǎng)方面所起的作用，通過開課、評課研討等形式，分別從教育目標的設立與達成、教育內(nèi)容、策略的選擇、教育即時效果等角度探索主題班會課的教育價值，全體成員利用暑假休息時間認真撰寫班會設計方案，初步完成初中三年系列主題班會活動方案的編寫�；顒臃桨父鶕�(jù)年級段不同分設八大系列呈螺旋式上升進行設計，如：養(yǎng)成教育系列、班集體建設系列、勵志教育系列、理解感恩系列、學習理念教育系列、人際交往系列等。初一年級班會主題有“邁好初中第一步”、“做一名合格的中學生”、“我愛我家”、“亮出我的風采”、“新時代的中學生形象”、“走出心靈的獨木橋”、“讓我們走到一起來”、“主動學習贏得學習的主動”。初二年級班會主題有“自律、慎獨——從我做起”、“科學上網(wǎng)，你會了嗎?”、“成功就是每天進步一點點”、“一起走過的日子”、“微笑走過花季雨季”、“生命如歌”、“讓優(yōu)秀成為一種習慣”、“喚醒幸�！�。初三年級班會主題有“走進初三”、“讓責任與青春同行、“跌倒了，爬起來”、“初三學習攻略”、“走過考試焦慮、“拍賣理想”等共二十多個主題。并組織成員以及所在學校的青年班主任進行開課、評課研討，認真反思，修改完善，爭取七月份能結集成冊，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務指導。此項工作在去年十月的工作匯報中也得到麻曉春院長的充分肯定。
三、存在的問題與今后的努力方向
盡管一年來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，尤其是工作室的課題研究進展緩慢;工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在20xx年準備在以下方面努力：
1.創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位;
2.加強與省、市際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效;
3.加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質(zhì)提升;
4.爭取《初中三年系列主題班會活動方案》正式結集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務指導。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學校領導的關心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長著。今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。
班主任工作總結 篇5
經(jīng)過半學期的訓練，孩子們基本養(yǎng)成了常規(guī)的習慣，這學期，我主要從以下幾方面做起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這學期開始我找班干部和班內(nèi)個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。
良好的習慣是學習的基礎�？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的'特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下，才能把學生教好。平時，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
1、這學期很遺憾的是中午陪伴他們的時間有些少，期望下學年為自己立個原則，盡力每天中午帶孩子們出去活動，可以開展一些集體活動，增強班級的凝聚力。
2、這個班好多孩子的學習能力和習慣有些偏弱，作為班主任，理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力，可是實際教學中發(fā)現(xiàn)自己的愛心和耐心有限，需要學習有智慧地管理班級，計劃假期看一些教育類書籍，比如李鎮(zhèn)西和魏書生老師的書，從中學習老師們的教學經(jīng)驗。
3、家校溝通還不夠，經(jīng)過一個學年的相處，和家長們漸漸建立起了信任，希望下學年針對孩子們成長中的問題，和家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的成長。
班主任工作總結 篇6
隨著夏至的到來，這個學期也接近尾聲，回顧本學期工作，這是一個難忘的全面收獲而又十分有意義的一個學期，很值得總結。本我能以學校政教處工作計劃為指導，時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中把“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動與推動小學和德育教育工作創(chuàng)新相結合，認真主動地開展班級管理和德育教育，圓滿的完成了本學期的班主任任務�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。
一、教育工作
重視德育教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。每天做到“六到位”，“三個一”，早讀、課間操、集會、路隊指導、班會、大掃除按時到位，并嚴格要求督促學生認真完成各項任務。每天至少與一位學生談心，溝通師生感情，每天至少給學生一個微笑，每天至少表揚一位同學，多鼓勵學生，給他們信心。在我的嚴格管理和耐心教育下，后進的學生在學習目的性，學習自覺性，紀律觀念，自制力有所增強。我所教的班級班風正，學風濃，學生素質(zhì)高，班級凝聚力強，班級集體榮譽感也強。所以受到家長、科任老師的好評。
二、管理方面
我繼續(xù)實行“記帳”管理，建立“紅旗榜”。采用奪紅旗、獎紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。就是對學生每天在校情況好與壞、完成作業(yè)一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。沒有被記帳的同學，每周獎一面小紅旗，貼在紅旗榜上，為了奪紅旗，不致于因不完成作業(yè)、遲到、違反課堂紀律、追逐打鬧而被扣紅旗，學生的學習注意力集中了，競爭意識提高了，學習興趣提高了。極大地促進表現(xiàn)好的學生好上加好，不得紅旗的學生向好同學學習，形成了“學先進，爭先進”的好班風。七年級是孩子進入青春期的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服
其次，培養(yǎng)得力的以農(nóng)群靖為班長的班干部隊伍，通過班班干部會議，明確自己的職責，樹立他們的威信，每個班干部都能樹正氣，負責任，班級工作卓有成效。我對他們落實崗位責任制，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的班干去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、放學、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，與家長交流學生在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)，匯報學生在校的不足，如不完成作業(yè)、不守紀律等。形成了家校教育的合力。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
三、其他方面
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在每周的班風流動紅旗評比中，我們班也多次取得優(yōu)勝。團結協(xié)作好。一年來，班級舉行了豐富多彩的活動，同學們積極參與。由學生主持了自娛自樂、有教育意義的.隊活動，如“我的絕活”、“我的心聲”、“趣味競技”、“童話劇場”、“故事會”、才藝展示會、“古詩詞誦讀比賽”、迎國慶書法比賽等。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，我狠抓教室、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。本學期，我班負責一樓大部分走廊衛(wèi)生，每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區(qū)，堅持一天三掃，不定時保潔，創(chuàng)造了干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，為學校增添不少光彩。我還配合學校迎接常規(guī)管理帶頭進行班級文化建設，為學生創(chuàng)建文化氛圍濃厚而優(yōu)美的班級環(huán)境。
以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的下個屆學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！付出就有收獲。
班主任工作總結 篇7
班主任是瑣碎，繁忙，然而做好班主任是一個好教師標志，也能從中體驗到做教師快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會�！币粋�良好班集體對每個健康發(fā)展有著巨大教育作用。形成一個良好班集體，需要每一位班主任做大量深入細致。）我在這學年中是這樣做：
一、確立班集體奮斗目標。
班集體共同奮斗目標，是班集體理想和前進方向，班集體如果沒有共同追求奮斗目標，就會失去前進動力。所以，一個良好班集體應該有一個集體奮斗目標，形成強大班級凝聚力。作為班級組織者班主任應結合本班實際，制定出班級奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員積極性，使實現(xiàn)目標過程成為教育與自我教育過程，每一集體目標實現(xiàn)，都是全體成員共同努力結果，要讓他們分享集體歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎都較好前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《小守則》和《小日常行為規(guī)范》進行有效教育。使認識到自己所做行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級集體榮譽。這樣增強了集體榮譽感。故此我班都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現(xiàn)出許多”小雷鋒”。每個都能養(yǎng)成良好習慣。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好班風。
一個良好班集體要形成正確輿論和良好班風去影響、制約每個，規(guī)范每個行為。正確輿論是一種巨大教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確集體輿論，善于引導對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”風氣。因此，我注重行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽競爭氛圍，讓通過競賽看到自己閃光之處，明白自己不足和今后努力方向。
三、實行班級管理民主化、細致化。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識讓參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學積極性，形成民主管理氣氛使自我表現(xiàn)得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己職責，及時認真完成每一項。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面示范。對于各方面不太自覺同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末干部考核、評比打下基礎。
四、開展各種有意義教育活動。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義活動，在活動中，促進相互關心，尊重理解和協(xié)作關系。因此，兩學期，我根據(jù)學校大隊部要求，根據(jù)興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內(nèi)開展了歌唱、演講……通過活動，合作能力得到了提高，增進了同學之間友誼，對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班同學自己舉行了一次有趣，別開生面《我和安全手拉手》主題班會，取得了圓滿成功。在活動中，同學們充分發(fā)揮主人翁精神，大膽發(fā)言，干得不亦樂乎。
只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。
班主任工作總結 篇8
時光匆匆，一個學年的時間過去了，回顧這一個學年，雖然在做班主任的過程中，遇到了一些困難，經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn)，但從中我也學到了很多東西，現(xiàn)將一年來的工作作一簡要總結：
1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的目標。
我們的學生大多來自農(nóng)村，比較樸實，也有一部分比較活躍，班級的整體氣氛較好。但由于學生文化成績較差、行為習慣較差，造成了大錯沒有小錯不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范學生的行為習慣，如何統(tǒng)一學生的學習思想，是需要解決的問題。結合學生的性格、心理特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣：
（1）通過集體活動，樹立團結意識、班級榮譽意識，以整體環(huán)境來影響班級的每一個學生。
�。�2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
（3）嚴格做好學生考勤，對于經(jīng)常缺曠課的學生，及時與家長聯(lián)系。
�。�4）作為班主任，我以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近與學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。
2、常到教室，積極督促學生學習。
為了多了解學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，一方面我經(jīng)常到教室，關注學生課上、課下情況，另一方面與科任老師溝通交流，對學生中出現(xiàn)的問題給予解決。
（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。
�。�2）發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。
�。�3）檢查學生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學生指導完成作業(yè)。
通過一段時間的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，購買一些體育器材，如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的.文體活動，使學生敢于表現(xiàn)自己，同時增強了集體凝聚力。
4、預防可能出現(xiàn)的安全事故，針對學生的違紀，及時有效的做好處理和教育工作。
本學期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。
�。�1）每次查就寢時，同時檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情，對出現(xiàn)違紀的同學嚴肅處理和教育。
�。�2）定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定的危機情況處理能力。
�。�3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現(xiàn)的違紀事件提前預防。
（4）出現(xiàn)違紀事件后，及時與學生家長取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)處理好問題。
5、加強和學生的溝通及與家長的聯(lián)系。
我班學生年齡在16—18歲之間，正處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，與學生談心；在學生生病、有困難等情況下，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生之間都建立了信任和溝通的橋梁。
除了教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生，收到了較好的管理效果。
雖然有遺憾有不足，但通過自己的努力，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、及時處理問題、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信，學生在學校學會做人處世，通過努力真正學到一技之長，一定會有用武之地。
20xx年7月
班主任工作總結 篇9
又是一個月，瞬間即逝，匆忙而充實。這一個月，我繼續(xù)按著“以學生為主體”的方法進行我的班級管理。學生們也都很樂意以這樣的方式積極投入其中。一個月來在保持良好的基礎上，對班級加緊管理。找個別同學談心，促進成長。以下是我的班主任工作總結：
學習方面：
隨著夏季的來臨，天氣比較燥熱，學生們的課上狀態(tài)出現(xiàn)了情緒低落，狀態(tài)不太好的現(xiàn)象。針對這樣的現(xiàn)象，我分別找了三類同學談話，首先，找了班上學習成績比較好，并且課上一般比較積極的同學，告訴他們，作為班上的主力軍，應該起到一個積極帶頭的作用，帶動課堂氣氛。其次。找了班上中游部分的同學，告訴他們，要向班上的拔尖同學學習，向他們的成績沖刺，上課狀態(tài)要保持良好，這樣就能夠超越，進入到班級前列，給他們打氣。最后，找了班上那幾個學習成績較差的`同學，告訴他們，如果在班上的表現(xiàn)再積極主動一點，就能更上一層樓。這樣班上不同層次的同學都有了努力的方向和動力，上課狀態(tài)漸漸好轉(zhuǎn)，課堂的氣氛有了，學習積極性就會提高，學習效率就會有很大提高。
安全方面：
安全一直就是一個很重要的問題，所以在安全問題上我一直不敢放松，設置了班級安全員，時時監(jiān)督，隨時匯報學生們的行動去向，保持在安全范圍內(nèi)活動。所以這一個月以來學生們的活動比較安全，也比較有規(guī)律。
衛(wèi)生方面：
不用說一直是學校以及班上時時關注的關鍵問題，繼續(xù)保持上幾個月的良好趨勢，依然以學生為主體，時時值日，時時監(jiān)督，在很大程度上有了提高，正在向著更好的方向發(fā)展。
談心工作：
本學期是第三個月，學生們也都適應了，但是個別同學在學校待熟了，沒有了最初的新奇，顯露出了淘氣的本性，在課堂上表現(xiàn)的比較多動，開始變得比較浮躁，對于這樣的同學，我積極做了談心工作，指出他的在這一段時間表現(xiàn)良好的地方，點出優(yōu)點，同時很嚴厲的指出他的缺點和不足之處。指出這一段時間表現(xiàn)不好的地方，如果能夠改正，放正心態(tài)，課堂表現(xiàn)積極點，學習再努力一些，會更好。通過談心，穩(wěn)定了學生的心情，放正了心態(tài)。
以上即為我五月份工作的總結，期待著自己在以后的工作中有所進步。請領導指點、監(jiān)督！謝謝。
班主任工作總結 篇10
一、學習方面
提高學生學習成績的方法有很多種，我也嘗試了很多。經(jīng)過我和各科老師以及同學們的共同努力，我們班的成績的確在不斷的進步，這樣的進步讓學生對自己的學習更加自信了。但在進步的同時也存在這樣的問題一直困擾著我：
1、成績比較差的學生經(jīng)常抄作業(yè)，甚至成績好的學生有時也抄作業(yè)，這一部分學生成績提高緩慢甚至出現(xiàn)大幅度的退步現(xiàn)象。我首先把這部分同學找出來，聽他們分析抄作業(yè)的原因。然后針對他們的具體情況，一起約定課代表來把難題去掉簡單點的題目要完成，然后上課的時候認真聽老師的分析。我就在以后的早晨不經(jīng)意的來幾次很早的發(fā)現(xiàn)問題，還是抄作業(yè)的就請家長來共同解決問題，發(fā)現(xiàn)收獲不小。
2、我們班成績很好的兩個同學，學習壓力很大，考前幾天心理就開始比較緊張，每次考試很難正常發(fā)揮。有一個同學甚至考前幾天夜里就睡不著了，這讓我和他們的父母都很揪心，一直以來也很困擾我。這學期我就專門準備一個本子，經(jīng)常記錄他們的日常表現(xiàn)，并且會經(jīng)常和他們的家長、同桌溝通。但是真應了那句話，每一個問題學生的背后都有一個問題家庭。我有什么問題和他們家長溝通時他們家長甚至比他們還緊張，這無形中又加劇了問題的嚴重性。于是我就放棄了家長這條線，希望他周圍的同學，他的朋友能給我?guī)椭野l(fā)現(xiàn)我的學生比我還強大，我苦口婆心的安慰、鼓勵學生，還沒有我的學生和他談談有用。于是我在每次考試前夕，都會找到他的同桌朋友，指導著他們?nèi)绾稳ラ_導這些學生，如愿取得了不小的收獲。
二、班風方面
要說這點真是得益于學校舉辦的'各項活動活動。
通過制作文化墻活動,廣泛征求學生建議和意見。我們把班級誓言融入文化墻，把我們班的好人好事添加進去，班里學生有了自己的集體歸屬感集體榮譽感。我們班原本幾個比較調(diào)皮的學生在剛做好文化墻的一段時間會在下課時就在門口玩，看著文化墻，害怕遭到破壞，我看到很是感動。
演講比賽、手工制作比賽燈活動，我鼓勵同學積極參與，并且取得了很好的成績，班里同學很是高興，為了同學取得的成績而驕傲，更是他們集體榮譽感的體現(xiàn)。
課間跑步很辛苦，尤其是我們班胖子比較多，對于他們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，剛開始跑的時候很多同學都堅持不下來。通過找個別同學談話，我?guī)е蠹乙黄鹋埽膭钏麄兒推渌瑢W比賽和其他班級比賽的方法。很快地進入正軌來，有時候我不帶著他們跑他們也會很自覺。通過課間跑步不僅有利于增強體質(zhì)，而且極大的增強了學生的合作意識和競爭意識。
三、衛(wèi)生方面
我們班的衛(wèi)生在七年級的時候不太好，主要是保持的不好，八年級上學期進步很大，這學期我繼續(xù)努力，各組組長把責任分配到人，班級衛(wèi)生保持分配到個人，同學們互相監(jiān)督，衛(wèi)生情況更上一層樓。我也希望在新的一學期他們能夠保持得更好。
四、個人反思
這個學期我?guī)Я巳齻�班的語文課，一個班班主任，工作量對我而言比較大。上學期不太適應這樣的工作量，這學期好多了，心理上接受了，但還是覺得沒有那么多的精力。三個班的語文教學我還是比較滿意的，但對于班級的管理，沒有兼顧周到，個別學科薄弱學科沒有很好的辦法解決，令人揪心，沒辦法只能等到下學期繼續(xù)努力，但這于這個學期而言是令我很遺憾的地方。
總之，這學期是很充實的一學期，與學生同事相處的一學期學到很多，也獲很多。在新的一學期里，我將一如既往地認真教學。
班主任工作總結 篇11
今年八月，我有幸通過教師招聘考試來到定遠三中任教語文，更在校領導、年級主任、辦公室各位老師的信任和幫助下成為了高一（3）班的班主任。作為一名新教師，初上講臺便能夠帶領57名學生朝著理想和未來進發(fā)是一件令人艷羨、讓人欣喜的事情，同時在欣喜之余，我更深感責任之大。
57名學生，他們通過了嚴苛的中考選拔來到了三中，來到了高一（3）班。這是命運的安排，更是57個家庭夜以繼日的結果。開學第一天見到家長和學生們，他們的眼中都閃著光，有孩子們對新知充滿渴望的目光，亦有家長們對孩子未來飽含希冀的目光。
作為班主任，從這一刻開始，我意識到了，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已然拉開序幕，我即將帶領他們，以血汗為筆，將青春作注、站在人生的轉(zhuǎn)折點上，與時間賽跑，博一個無悔的未來。
從開始的金秋九月到如今臨近年關，三個月的光陰已經(jīng)悄悄溜走。回顧近百日的點點滴滴，我感慨頗多，學生們從剛進校園的懵懂到現(xiàn)如今初具風采、意氣勃發(fā)，是他們用汗水換來的，是他們的家長、老師用心血換來的。我有幸見證和經(jīng)歷了他們的成長，也在過程中收獲了屬于我自己的成長。今天，我想就學生的學習引導和養(yǎng)成教育這兩方面談談我在這一階段的收獲和反思。
學生跨入高中的校門可以明確兩件事情：其一、該生的智商沒有問題且在小學、初中階段努力過；其二、該生當下首要任務就是學習，需要通過學習來證明自己。
《荀子·勸學》開篇即曰：“學不可以已�！睂W習是一個長期反復的過程，所以也就要求我們在學生學習引導和養(yǎng)成教育上面要下足功夫，更要保持耐心。
同樣《荀子·勸學》中也提出：“君子生非異也，善假于物也。”也就要求我們要學會在教育教學工作中多尋求幫助，不能閉門造車，多調(diào)動可用資源，最大限度地去完善班級教育教學管理體系。從以上兩點出發(fā)，我提出了如下思路：
一、家校合力，齊抓共管
學生從始至終不會一個人在戰(zhàn)斗，他的背后有家庭、有學校、更有國家去鼎力支持。所以，在踐行素質(zhì)教育的基礎上更多地要做好家校溝通工作。微信群隨著時代潮流應運而生，成為我在家校溝通中的主陣地。
方向找準了，接下來就該考慮如何實施。
首先，班主任要擺正自己的位置，是學校與學生家庭溝通聯(lián)系的組織者和服務者，不能頤指氣使，更不能將微信群變成“撒氣筒”。
其次，要嚴要求、柔執(zhí)行，在微信群中，班主任面對的是學生家長，人非圣賢，孰能無過，很多家長是初次為人父母，也有一些家長文化水平可能不高，所以，不能采取強硬的態(tài)度、說理的方式對待家長。
以我個人為例，在建群之初，就和家長強調(diào)學校紀律，明確高中階段家校共同的任務，擺好主人翁意識和服務態(tài)度，語氣柔和，拉近與家長間的距離。好的開頭是成功的一半，果不其然，在接下來的工作中，無論是健康校園，還是每周“青年大學習”，家校合作，都能很好地完成任務，甚至有許多家長主動承擔起提醒群成員打卡的任務。同樣，每周在群內(nèi)定期與家長們分享教育心得或?qū)W生們在校情況，針對家長的問題及時解答，學生的情況及時反饋，搭建起家校溝通的橋梁，不僅拉近了距離，更能防微杜漸，班級很多工作的開展都事半功倍。
這樣，學生在校園里的學習情況家長能夠及時得知，同樣學生放學、放假后在家里的學習情況班主任也能夠有所了解，信息互通，更有利于學生從始如一地保持學習勁頭，也能夠讓家長、老師及時發(fā)現(xiàn)學生問題并商討出解決辦法。
二、分段實施，循序漸進
每一個階段的`學習方法是不同的，要依據(jù)學生普遍出現(xiàn)的問題及時調(diào)整�！盾髯印ば奚怼吩唬骸熬右畚�，小人役于物”，《列子·說符》有言：“天下理無常是,事無常非。先日所用,今或棄之；今之所棄,后或用之�！彼�，引導學生學習要從實際出發(fā)，循序漸進；不能一勞永逸，一成不變。
以我班級為例，我班大多數(shù)同學來自農(nóng)村，性格上多內(nèi)向，呈現(xiàn)出的狀態(tài)有些呆板，不敢表現(xiàn)自己，學習的主動性也較差。這樣的狀態(tài)直接導致了課堂利用率低下，成績上也很難有起色。所以，在第一次月考后，及時調(diào)整方向，鼓勵學生課堂上多思考，踴躍回答，并設立獎勵機制，激勵學生上課舉手發(fā)言，甚至允許學生在課堂上先討論后回答，在這一階段取得了良好效果，整體上看學生的思維更加靈活，學習的主動性也有所提高。
但是，寬松的課堂管理難免帶來紀律方面的問題，少部分學生漸漸地開始在課堂上隨意講話，專注度下降，直接導致了期中考試班級整體雖呈進步趨勢，但是進步幅度不大。針對這一階段的新問題，我又重新做了調(diào)整，主要有以下幾點：1、強調(diào)紀律性，召開主題班會；2、在鼓勵課上發(fā)言的基礎上對個別喜好交頭接耳的同學進行約談教育；3、健全獎懲機制，制定標準，賞罰結合；4、坐班跟學，把握學生課堂效果。從這一階段來看，班級紀律有明顯好轉(zhuǎn)，學生的課堂專注度也更高，相信下一次月考會取得一定的進步。
當然，學生的狀態(tài)一定會有所起伏，也就要求我們作為班主任，一定要走近課堂，切實感受，以成績?yōu)樽ナ郑侠磉m度地進行學生學習狀態(tài)的調(diào)整，這樣才能夠營造一個良好的班風，學生也能夠快樂地學習成長。
三、有法可依，有據(jù)可循
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓�！弊鳛榘嗉壒芾淼慕M織者，一定要用合理恰當?shù)男＜o班規(guī)來約束學生。要設置準繩和紅線來規(guī)范學生的學習習慣，萬事開頭難，但是只要熬過寒冬，春天也就接踵而至。
在實施過程中更要考慮到學生的接受程度，不能夠一棍子打死，要找好切入點，穩(wěn)步推進。
以我班級為例，我將班級管理的矛盾轉(zhuǎn)移到學生個人發(fā)展的矛盾上來，將班規(guī)樹立與學生期末評獎評優(yōu)掛鉤（具體方案詳見附件1），建立量化評價體系，將抽象的學生學習習慣轉(zhuǎn)化為具體可感的數(shù)值，每日累計，每月總結匯報，既能夠有效地推進學生規(guī)范意識的形成，也能夠充分調(diào)動學生學習成長的積極性，從現(xiàn)階段表現(xiàn)來看，這樣的一個方式很適合我班級學生學情。
四、由點及面，競協(xié)共舉
有了和諧的家校環(huán)境，有了良好的班級班風，有了完善的校紀班規(guī)，接下來還需充分調(diào)動每個學生的積極性。
將班級化整為零不失為一個行之有效的辦法，以我個人為例，我將全班57人劃分為8個學習小組，其中班級考試成績前14名組成兩個“尖刀組”，其他同學組成六個“沖鋒組”每組推選設立組長，在日常的學習中按照《素質(zhì)量化評分標準》展開競爭，同時在大型考試中舉行動員會，小組自行簽訂競爭協(xié)議（詳見附件2），讓學生始終保持適度壓力，同時又用一種輕松愉快的方式不斷地提升進步。
通過以上四點方法，寓教于樂。有規(guī)矩，有壓力，有合作，有競爭，相信在家校共同努力下，高一（3）班的明天會更好！
班主任工作總結 篇12
臨近期末，本學期的班主任管理工作即將告一段落，我是4月份承擔20xx級（16）班班主任管理工作的，在這三個月班主任管理工作過程中，雖然遇到了很多實際困難，但我卻在這個過程中學到了遇到困難想辦法解決困難，在處理中職學生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多，還需要加強學習總結經(jīng)驗和教訓。
現(xiàn)將幾個月來的班主任工作總結如下：
一、抓好班干隊伍建設
調(diào)整班干人選及班干團干隊伍建設。強調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的`精神，要能以身作則、顧全大局的品質(zhì)，明確班干部責任，定期召開班委會進行，制定階段性工作計劃等。鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。
二、完善班級制度
針對班級的實際情況，制定了班級《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分數(shù)，計入學期總評，及時與扣分突出學生的家長聯(lián)系；使班級保持較高出勤率。
三、發(fā)揮主題班會課的作用
每周堅持召開一次主題班會課，根據(jù)學校要求，有計劃地、及時地對學生開展“榜樣就在我身邊”、加強學生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風考紀與題教育等活動。
四、組織班級活動，提升集體意識
為了豐富學生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級內(nèi)的跳繩比賽，春游登山等活動。學生感受到了溫暖的班級氣氛，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。
五、及時有效的做好安全教育工作
預防可能出現(xiàn)的重大安全事故，本學期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經(jīng)驗。出現(xiàn)違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協(xié)調(diào)處理好問題。本學期通過請教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。
總之，我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。同時，在學校也教會同學們怎樣學習，鍛煉了他們的自學能力，這樣對他們將來走上社會有很大的幫助。
在班級管理中我遇到了很多問題，也都是在解決問題的過程中不斷學習，缺乏班主任經(jīng)驗的我需要自己學習的東西還有很多。
班級：20xx級（16）班
班主任：XXX
日期：20xx年7月2日
班主任工作總結 篇13
時光匆匆，接任班主任工作已經(jīng)一學期了。下面就粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。
1、要有一顆愛心，在平常的學習和生活中多關心，特別是學生在生病或者遇到困難的時候。“沒有愛就沒有教育�！痹谄綍r的教育過程中，我要求自己用一顆愛的心平等地對待每一位學生，能夠站在的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。我們班是這學期才剛剛創(chuàng)建的，有個別孩子剛來時特別不適應，我是想著法兒的安頓好他們。
班上的XX，這個孩子特別念家，每天要好多次給他媽媽打電話，打電話時不會說不習慣，就說他身體不舒服，晚上睡不好覺，他媽媽擔心他因此耽誤了學習，所以，特別地著急。開學一個多月，我?guī)缀跆焯於家o他做工作，其實，很多時候我都在想，我是怎么堅持下來的。這邊，我要做好孩子的工作，不斷鼓勵他，那邊，我又要想著法兒的安慰家長，讓家長放心。來到學校，每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，沒來的，問問其他孩子，什么情況，及時與生活老師聯(lián)系，了解情況，遇到天冷或天熱的時候，提醒孩子們增減衣服;有孩子有明顯進步了，我悄悄地發(fā)小禮物給他;哪個孩子做了讓大家感動的事，我及時表揚……這樣，時間長了，孩子們就會感受到老師對他的關心和愛護，讓孩子們體會到老師很在意每一個孩子的，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任，除了關心孩子的生活，還要關心孩子的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。
我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質(zhì)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和孩子接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面：一是每個孩子都要注意安全，安全得不到保障，其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的.學問再大，如果沒有德，也不是一個健康的人，那也不可能成為對社會有用的人，所以我們品行端正，不做缺德的事。三是學習要認真，告訴孩子學習自己必須干好的最簡單的事，簡單的事都做不好，怎么能做成大事呢?并且告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，把你們送到天立英才來讀書，更是比別人要多花更多錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、加強班干部管理。通過自我推薦、學生選舉，選出工作負責、管理能力強的班委會。對他們進行培訓，明確責任與義務，強調(diào)用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議一些指導。例如勞動委員每天督促學生打掃衛(wèi)生，關好門窗、電源，負責帶領學生大掃除。紀律委員管好午自習以及老師不在時的紀律等。
4、始終把學生的養(yǎng)成教育、習慣培養(yǎng)放在首位。
5、及時與家長聯(lián)系，架起溝通的橋梁。做好與家長的溝通交流，平時和家長電話聯(lián)系、微信練習，遇到問題與家長一起商量解決。
6、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡被表揚，優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要給他們以信心，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
7、要有一顆平常心，要學會自得其樂。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。我也經(jīng)常抱怨班主任工作的辛苦、繁瑣，但抱怨過后，繼續(xù)干活。其實要有一顆平常心，要從累中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的關懷，才能把工作做到學生的心里去。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活。但我相信，只要我們用心去做，一定會收獲滿滿!
班主任工作總結 篇14
眾所周知，班主任是班級的管理者，而管理人是最難的，尤其是管理一些人生觀、價值觀及不健全的學生。幾年的班主任和輔導員工作讓我認識到：教育一個人的思想要比教會一人知識要難得多。假如一個人的思想能認識上去，學習的意識自然會有所提升。在這種認識的指導下，我不斷摸索，在摸索中不斷總結，堅持自己的讓學生“身體健康、心理健康、愉快學習、有效學習”的管理原則，最終形成了自己覺得較為有效的班級管理方法。
以身作則，樹立威信無論是做輔導員時面對的單純幼稚的初中生還是做班主任面對的有自己思想和判斷力的高中生，要讓他們認同自己的管理方式，必須讓他們從心里崇拜自己。為此，無論在任何場合，我都用要求學生的制度來要求自己，如與學生交往中，我自覺使用禮貌語言；大掃除時，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同學生們一起參加勞動，不僅如此，我還力求從各方面做到最好，讓學生挑不出自己的一點毛病。久而久之，學生慢慢認同了我的管理理念，也更能理解我的良苦用心了。
換位思考，大膽放權對于犯錯的學生，我常常不是一味地批評和處罰，而是站在學生的角度反復考慮學生為什么會犯錯，是否有迫不得已的原因。凡事多從學生的角度考慮問題，不要以班主任的身份以強權主義壓制學生。因此，我經(jīng)常將班級管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權利的機會。因為我認為作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。
用心關愛，潤人無聲先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法。作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的'，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等�？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
心理疏導，因人施教“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。班主任應該堅持“一把鑰匙開一把鎖”的原則，針對不同的學生，運用不同的方法，解決不同的問題，做到一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
總之，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時班主任也要明白自己是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者。所以，在實際的工作中，班主任要認識到自己角色的至關重要，努力做好自己的工作，不斷學習，不斷提高自己，只有這樣，才能做到有為才有位。
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