班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)1
我們大班剛開學(xué)幾周，我就發(fā)現(xiàn)新的畫報(bào)擺出幾天后，封面與內(nèi)芯就分家了，水彩筆用了幾次，不是少了筆帽就是少了幾支，新的玩具拿出來沒多久也會(huì)變得七零八亂的。盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要愛惜幼兒園的玩具、學(xué)具，可是收效并不大。
后來我想了一個(gè)辦法：讓孩子們自己去體會(huì)自己所犯錯(cuò)誤的后果。于是，玩具損壞了，我收起來了；圖書撕破了，我就收了起來，不再添置新書；彩筆、蠟筆顏色不齊了，我也不提醒了。一段時(shí)間下來，孩子發(fā)現(xiàn)沒有書看了，也沒有玩具了，畫畫時(shí)想用的顏色也不齊了，他們就覺得難受了，也開始著急了。見此，我對孩子們做成了一次教學(xué)活動(dòng)《物品去哪兒了》，讓孩子們自己來討論為什么會(huì)發(fā)生這樣的.事。他們都爭先恐后地講了起來，不用老師多費(fèi)口舌，孩子們都自然地明白了其中的道理，知道沒有書看，沒有玩具玩，沒有蠟筆用是他們自己不愛惜的結(jié)果。后來我把新書、玩具、蠟筆都補(bǔ)齊了，孩子們都能很愛惜物品了，班上的新書、玩具、彩筆少掉的情況也減少了很多。
總結(jié)：對于大班這一年齡階段的孩子，單靠正面教育是不夠的，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也是一種很好的教育手段，我們當(dāng)老師只要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒�，一定�?huì)取得很好的效果的。讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)問題和錯(cuò)誤效果會(huì)更好，切忌以教師為中心，讓幼兒無條件地服從。
班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任12級計(jì)算機(jī)7班的班主任，回顧一學(xué)期的工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的班集體
班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量，能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。
�。ㄒ唬�、確定集體的奮斗目標(biāo)。
目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力，培養(yǎng)集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)，我把班級的奮斗目標(biāo)分為三階段，近期的———搞好班級紀(jì)律，中期的—成為優(yōu)秀班級，遠(yuǎn)期的———每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
（二）、健全組織提高干部以形成集體核心。
培養(yǎng)集體要注意健全集體的組織與功能：做好班干部的'選撥與培養(yǎng)工作，經(jīng)常教育班干部謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不斷提高修養(yǎng)水平和工作能力，以身作則、團(tuán)結(jié)全班同學(xué)一道前進(jìn)，充當(dāng)發(fā)揮集體的核心作用。
�。ㄈ⑴囵B(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
利用每周的班會(huì)課。經(jīng)常注意組織學(xué)生學(xué)習(xí)政治政論道德規(guī)范，提高他們的認(rèn)識，并堅(jiān)持表揚(yáng)好人好事，批評不良思想行為，提高全班認(rèn)識，，這樣，班上很快形成正確的輿論，發(fā)展成為優(yōu)良班風(fēng)。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想工作，及時(shí)了解學(xué)生情況。
要求學(xué)生定期匯報(bào)情況，學(xué)生每周一小結(jié)，每月一小結(jié)，定期上交。從小結(jié)中及時(shí)了解到學(xué)生中存在的問題和動(dòng)向，并及時(shí)給以解決，把問題盡量消除在萌芽狀態(tài)。
三、督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
學(xué)習(xí)功課是學(xué)生的主要任務(wù)，對高考班學(xué)生來說尤其重要。一是注意學(xué)習(xí)目的和態(tài)度的教育，要想使自己將來能適應(yīng)社會(huì)，
立足于社會(huì)，就必須學(xué)好文化知識。不僅要有專長而且要博學(xué)，切忌偏廢。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，遵守紀(jì)律是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和提高成績的保證，教育學(xué)生遵守學(xué)校制度，不遲到、不早退、不曠課；認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上交作業(yè)，督促學(xué)生抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間。
三是指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個(gè)重要條件，向?qū)W生指出哪些方法習(xí)慣是好的，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)，哪些是不好的，需要改進(jìn)，經(jīng)常組織學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，并加以研討與改進(jìn)。
做了一學(xué)期的班主任工作，覺得收益很大。我盡量走近學(xué)生和學(xué)生打成一片，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面，聽取學(xué)生的心聲。盡量把班級各項(xiàng)工作搞好，當(dāng)然也還存在很多不足之處，我以后將更加努力，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結(jié)3
一、確立20xx高考的班級目標(biāo)。
班級57人，其中文化40人，藝術(shù)體育17人。文化專業(yè)40人應(yīng)達(dá)到30人（20xx年528分）以上，其中重點(diǎn)生（20xx年580分）應(yīng)超過10人，500分以上應(yīng)達(dá)到35人，其余5人總分應(yīng)達(dá)到450分。7藝體考生實(shí)際錄取應(yīng)達(dá)到15。也就是說，藝術(shù)、體育兩本以上，人數(shù)要達(dá)到45人。
每個(gè)學(xué)生根據(jù)班級目標(biāo)設(shè)定個(gè)人目標(biāo)。完成目標(biāo)任重道遠(yuǎn)，但有了目標(biāo)才能獲得動(dòng)力。讓每一個(gè)學(xué)生堅(jiān)信，沒有比人更高的山，沒有比人更長的路。只要你努力，做到最好，一切皆有可能！
二、重新劃分學(xué)習(xí)小組。
盡管涌現(xiàn)出了一批尖子生，但當(dāng)前班級中各學(xué)習(xí)小組之間的學(xué)習(xí)成績存在很大的不平衡。但是按照現(xiàn)在的高考形式，需要擴(kuò)大覆蓋面，讓更多的后進(jìn)生趕上來。根據(jù)高二期末考試和高三第一次考試，對學(xué)生的成績進(jìn)行綜合排名，并根據(jù)排名進(jìn)行編號，然后根據(jù)排名將學(xué)生分為六個(gè)年級（一年級到五年級，每個(gè)年級10人，六年級7人）。第一個(gè)年級，以10人為種子，通過世界杯抽簽“組號→組成員”依次進(jìn)行抽簽，最終形成新的10個(gè)組。
三、關(guān)注“兩個(gè)學(xué)生——邊緣生和藝術(shù)生”的研究。
邊緣學(xué)生（共17人）和合同制教師。
班里藝體生很多，但文化課整體成績不高，尤其是體育生。老師一定要照顧好他們，認(rèn)真履行自己的責(zé)任。根據(jù)班級目前的情況，他們將是明年高考增加班級分?jǐn)?shù)的重要砝碼。
四、做好學(xué)生思想工作。
圍繞“三心（信心、毅力和專注力）和兩力（動(dòng)力和抗挫折力）”展開，根據(jù)不同階段學(xué)生的不同特點(diǎn)：
�。�1）結(jié)合目前的高考形式，特別是我校不斷提高的高考分?jǐn)?shù)，經(jīng)常教學(xué)生如何增強(qiáng)“三心二力”。
�。�2）召開主題班會(huì)。
�。�3）加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
五、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范。
（1）狠抓四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、講課、練習(xí)、反思）的落實(shí)和質(zhì)量。預(yù)習(xí)特別適合基礎(chǔ)差的學(xué)生；要處理好聽、想、記的關(guān)系，提倡必要時(shí)站著或換座位，目的只有一個(gè)：提高聽的效率；練習(xí)要按時(shí)保質(zhì)完成。交了作業(yè)的作業(yè)課代表負(fù)責(zé)找出沒交的，并及時(shí)把名單上報(bào)給值日班長。
要解決這個(gè)問題，一方面教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間去反思，避免“滿堂灌”另一方面要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思解題過程的來龍去脈，反思這個(gè)問題和哪些問題的相似或聯(lián)系，以及解決這類問題有什么規(guī)律可循，這個(gè)問題是否有其他的解決方法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣，反思做錯(cuò)題的原因。老師事先把做錯(cuò)的或者不會(huì)做的題講出來之后再做一遍，確立“全中& quot趁熱打鐵就是一個(gè)很好的手段。
�。�2）狠抓各項(xiàng)作業(yè)和考試的規(guī)范化。包括獨(dú)立完成、及時(shí)完成、遵守程序、寫作、答案位置、答案的邏輯性和完整性等。樹立一些榜樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)。
六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)。根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，做好以下三件事：
�。�1）重視課本。"本沒有離開“掌握課本中的基本知識和典型事例。
�。�2）抓基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)。根據(jù)個(gè)人情況，學(xué)會(huì)選擇，注重品質(zhì)。
（3）充分發(fā)揮高考指揮棒的作用。通過各種渠道捕捉有利于高考的信息，及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生可以據(jù)此做出調(diào)整。
七、注重非智力因素的培養(yǎng)。
非智力因素主要包括心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧，是高考成功的重要方面。這兩點(diǎn)要從高三第一節(jié)課開始，貫穿整個(gè)高三。在講課中，尤其是考試中，要注意訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧（如選擇題、特殊情況、考試題型的排除等。），并教育學(xué)生以平常心對待每一次考試。
八、加強(qiáng)三個(gè)協(xié)調(diào)。
（1）學(xué)習(xí)委員會(huì)負(fù)責(zé)全體學(xué)生與班主任之間的協(xié)調(diào)，協(xié)助班主任、學(xué)習(xí)小組組長和課代表的學(xué)習(xí)。
（2）學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)學(xué)生與其他小組、班主任之間的協(xié)調(diào)。
�。�3）班級代表負(fù)責(zé)所有學(xué)生和老師之間的協(xié)調(diào)。
這些計(jì)劃將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
總的來說，雖然送了兩個(gè)畢業(yè)班，但還是覺得肩上的擔(dān)子很重。但我相信我的老師是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我的學(xué)生是一個(gè)高智商高情商的群體。我們有信心在高三上學(xué)期打好這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。士兵們，我們走！
班主任工作總結(jié)4
不知不覺中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回顧本學(xué)期的班務(wù)工作，根據(jù)本班的實(shí)際情況，我以端正的工作態(tài)度，認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生德育綱要》，把德育工作擺在班工作首位，并結(jié)合學(xué)校的要求和工作安排，按照開學(xué)初定下的工作計(jì)劃開展各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了開學(xué)初定的目標(biāo)。現(xiàn)將一期來的工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，我就根據(jù)班上的實(shí)際情況，設(shè)立好班級管理崗位，評選出一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使他們成為幫助我管理班級的得力小助手。
班委會(huì)成員：
班長：吳倩玉副班長：吳江源紀(jì)律委員：吳倩學(xué)習(xí)委員：蔣江麗文娛委員：吳意冰勞動(dòng)委員：劉國慶體育委員：吳勝生活委員：劉馨雨小隊(duì)長：鄧思北在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該以身作則，成為班級中各方面的模范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請班干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些班干部進(jìn)行打分、評比，為期末的班干部考核、評比打下基礎(chǔ)。我在教學(xué)中通過集體和個(gè)人全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他減去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并且累計(jì)三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀(jì)律的少了，人人爭先為班添光彩。
我利用班隊(duì)活動(dòng)課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《養(yǎng)成教育細(xì)則》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)、討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的學(xué)生，評出“文明之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”、“守紀(jì)之星”、“勞動(dòng)之星”，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)中我用火熱的愛感化學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校有一些不良的表現(xiàn)時(shí)，我單獨(dú)找他談心，讓學(xué)生詳細(xì)的講述事件的經(jīng)過，并引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為進(jìn)行反思，從反思中明白事件的利害沖突。例如本班學(xué)生何旭，屬于單親家庭的孩子，性格內(nèi)向，不合群，成績很差。經(jīng)過我反復(fù)找他談心，動(dòng)員其他學(xué)生與他一起學(xué)習(xí)，做游戲，打球等活動(dòng)，并對他關(guān)愛有加，現(xiàn)在這名學(xué)生思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，而且學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了不少。我在班上定期開展班級專題講座，讓學(xué)生作好充分的準(zhǔn)備，發(fā)表個(gè)人的見解，從中提高了學(xué)生的思想覺悟，轉(zhuǎn)化了學(xué)生的思想。
多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進(jìn)生基本上是恨鐵不成鋼，給予孩子的大多是批評、指責(zé)。為了能更有效地教育好學(xué)生，我經(jīng)常去家訪，加強(qiáng)與家長的溝通，力爭家長的支持與配合，針對不同學(xué)生，采取不同的教育方式和方法。確保每一位學(xué)生在成長的道路上不至于誤入岐途，培養(yǎng)每一位學(xué)生成為社會(huì)的合格小公民。
及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評時(shí)，表面裝出接受批評的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放下偏見，重振其鼓。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我班學(xué)生思想品德合格率達(dá)100%，犯罪率為零。
開學(xué)初，我就結(jié)合本班的實(shí)際情況，讓學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的目標(biāo)。在早讀課上要求每個(gè)學(xué)生都上講臺來朗讀自己的教學(xué)目標(biāo)，并把他們的目標(biāo)粘貼到“我的追逐，我的夢想”欄目中。因?yàn)橛辛四繕?biāo)，學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力。因此，每次測試后，要求學(xué)生對照自己制定的期初目標(biāo)，達(dá)到了目標(biāo)的.，設(shè)想一下以后，該怎樣更上一層樓；沒有達(dá)到目標(biāo)的，要認(rèn)真總結(jié)反思，找出不足，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)成績。在期終測試時(shí)，經(jīng)過師生的共同努力，大部分同學(xué)都有了明顯的進(jìn)步！期末質(zhì)檢時(shí)，我們班語文總折合得分為83.62分，數(shù)學(xué)總折合得分為69.3分，英語總折合得分為84.94分，全部進(jìn)入全鎮(zhèn)第三名。
我利用晨會(huì)、班會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)等多種形式進(jìn)行安全知識教育與宣傳。以“安全伴我行”活動(dòng)為載體，開展預(yù)防意外傷害，保護(hù)學(xué)生生命安全和
身體健康活動(dòng)。深入宣傳，講明道理，學(xué)習(xí)自護(hù)知識，交通知識，培養(yǎng)自護(hù)能力，學(xué)生安全意識增強(qiáng)。堅(jiān)持每天三分鐘安全教育，做到安全教育時(shí)時(shí)講，事事講。一學(xué)期結(jié)束，我班沒有出現(xiàn)一例安全事故。
我積極組織、參與學(xué)校和班級開展的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系；通過活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到活動(dòng)中去。如：在“六一”繪畫比賽中，有范云等8位同學(xué)分別獲獎(jiǎng)；在教室文化布中，我班獲中年級組一等獎(jiǎng)；在“書香校園”集體朗誦比賽中，我班獲中年級組一等獎(jiǎng)；在學(xué)校“文明班級”評比中，我班一直是“文明班級”的獲得者。只要班主任善于凝聚班集體的力量，讓全體同學(xué)同心協(xié)力，長此以往，大家就會(huì)不知不覺地喜歡上這個(gè)集體，相信我們這個(gè)班級會(huì)建設(shè)得越來越好。
一個(gè)學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在一些問題。如吳何杰、唐書平、何旭、岑佳璽、毛慧林、吳迪的分辨是非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性；吳昌濤、吳嘉鑫屢次違反紀(jì)律，屢次教育都不改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)，力爭上進(jìn)。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。這樣我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)。
班主任工作總結(jié)5
我是8班班主任黃玉潔，這是我來洋浦中學(xué)后第一次當(dāng)班主任，之前也陸陸續(xù)續(xù)的當(dāng)過，但由于各種原因沒有繼續(xù)！當(dāng)一年前學(xué)校任命我當(dāng)8班班主任的時(shí)候我還是很惶恐的，有很多的擔(dān)心和害怕，擔(dān)心勝任不了這份神圣的班主任工作，害怕管不了這些的孩子，所以回顧這一學(xué)年，真的是有苦有甜。雖然我知道自己只帶到初二結(jié)束，也有的老師勸我反正初三就給別人了，帶好帶差都是別人的，不用那么費(fèi)心的，但總覺得那樣會(huì)良心不安，初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
在初一上學(xué)期，我主要是從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起，因?yàn)樗麄儎倧男W(xué)升到初中，在習(xí)慣上還很不適應(yīng)初中生活，所以要從良好的行為習(xí)慣開始，組織學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則，規(guī)范學(xué)生的言行，平時(shí)多觀察，多提醒，及時(shí)糾正學(xué)生中的.不良言行。還有一個(gè)重點(diǎn)就是抓衛(wèi)生習(xí)慣。從開學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛(wèi)生，制定班級衛(wèi)生制度，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對破壞衛(wèi)生的同學(xué)罰掃衛(wèi)生，以強(qiáng)制的手段讓衛(wèi)生習(xí)慣扎根學(xué)生心中。我個(gè)人也覺得一個(gè)學(xué)生只要行為習(xí)慣好，愛勞動(dòng)，那其他的事情也不會(huì)做得太差，結(jié)果也確實(shí)如此。通過上學(xué)期的整頓，我們班上的勞動(dòng)不僅不再讓我操心，而且也非常省心！
下學(xué)期的主要工作是積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時(shí)利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值，鼓勵(lì)他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學(xué)識。
另一方面勤與家長溝通，交流信息，掌握學(xué)生的情況，及時(shí)加以指導(dǎo)。除了召開家長會(huì)外，還及時(shí)與問題學(xué)生的家長通過邀請到校，打電話，去學(xué)生家里，寫紙條的方式，與家長溝通，互相交流，及時(shí)解決問題，收效很大。
政教方面，注重學(xué)生以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
也有的老師說我這個(gè)班主任當(dāng)?shù)耐p松，其實(shí)一開始的時(shí)候我就嘗試著“權(quán)力下放”，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉�，自己多做點(diǎn)“幕后”工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到班主任是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，我都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，周密布置，仔細(xì)分工，各負(fù)其責(zé)。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。我班在一系列的活動(dòng)中，比如軍訓(xùn)、經(jīng)典誦讀、歌唱比賽都取得了突出的成績。
總之，永遠(yuǎn)相信：有付出就有回報(bào)，回顧這一年的辛酸，孩子們你們的表現(xiàn)和你們的成績就是給老師最大的回報(bào)！
班主任工作總結(jié)6
時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任班主任的第三個(gè)學(xué)期，通過三個(gè)學(xué)期的努力，對班級管理已有一定的經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的行為規(guī)范基本上掌握，所以班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，將班級管理再上一個(gè)新臺階。
本班有學(xué)生33人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零。
1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。
2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
要管理好一個(gè)班級，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)闆]在戶口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平時(shí)的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。
�。�1）、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
�。�2）、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
�。�3）、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，作為一個(gè)班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時(shí)，也有失敗困惑時(shí)，一絲感慨，五味俱陳。總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
根據(jù)我班學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和六年級這一的過度學(xué)年，我首先想到的'不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。雖然六年級學(xué)生們與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學(xué)段上他們?nèi)匀粚儆谛W(xué)階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學(xué)段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒能得到教師和家長的足夠重視，教育方式?jīng)]有跟上學(xué)生們生理和心理上的急劇變化，從而導(dǎo)致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學(xué)生們心理和行為上的許多異常表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。
針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生們的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生們沒有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生們都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生們，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生們，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生們的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動(dòng)中都能積極參與，學(xué)校征文，手抄報(bào)，書法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生們明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生們擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生們身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生們的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生們年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
經(jīng)常保持與學(xué)生們家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生們樂于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
班主任工作總結(jié)7
光陰似箭，日月如梭，本期的教學(xué)工作隨之落下帷幕�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨頗多，點(diǎn)滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我積極參加學(xué)校的教研教改活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,和他們一起討論教學(xué)中遇到的各類問題，認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思，提高自己的教學(xué)水平。我還堅(jiān)持閱讀一些教學(xué)方面的書籍和報(bào)刊，如：《生本教育導(dǎo)航》、《湖南教育》、《小學(xué)生語文教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》,讀后認(rèn)真作好筆記，寫出心得體會(huì)，收集最新的教學(xué)信息，獲取最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
為了上好每一節(jié)課，課前我認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上我努力嘗試當(dāng)前一些新的教育方法，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，構(gòu)建“生本教育”課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。此外，注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們有更大的進(jìn)步。
在作業(yè)批改方面，我及時(shí)認(rèn)真，力求做到全批全改，盡量做到面批，重在訂正，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在今后的教學(xué)和學(xué)困生的輔導(dǎo)中做到有的放矢。
通過課文朗讀mp3的范讀和教師的范讀，訓(xùn)練學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期來對學(xué)生基本功的訓(xùn)練，學(xué)生的能力有了較大的提升。學(xué)生能借助漢語拼音和查字典來識字，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識字的.能力。能認(rèn)識200個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，能正確書寫，并能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際和查字典理解詞語意思。所學(xué)過的339個(gè)詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用，養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。我還特別注重了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。我不是拿書寫得好的在班上表揚(yáng)，而是在作業(yè)本上體現(xiàn)出來，凡是寫得好的我都會(huì)在
他們的本子上畫一個(gè)大大的笑臉，寫上一個(gè)大大的一百分；對于字跡特別差的我也會(huì)尋找機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他們。我發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)比批評效果更好。我們班陳平、李書豪、吳昌緣同學(xué)在我的表揚(yáng)下，字越寫越漂亮。
在習(xí)作訓(xùn)練中，我要求學(xué)生堅(jiān)持每天寫日記和閱讀課外書（每人每期至少要讀4本有益的課外書）。在語文習(xí)作教學(xué)時(shí)，我教給學(xué)生習(xí)作方法，先打草稿，再寫，然后修改，最后講評。通過扎實(shí)地訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生都能做到有話可說，有話可寫，能試著修改自己的文章，學(xué)生習(xí)作水平普遍提高了。
在輔導(dǎo)學(xué)困生方面，我是這樣做的：針對吳昌緣、李書豪、吳昌濤、陳昭運(yùn)、黃遠(yuǎn)、吳勝、吳迪幾位學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性等實(shí)際情況，對癥下藥，采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng)；課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)、多激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。適時(shí)進(jìn)行家訪，獲得學(xué)生家長的支持，與家長交流、聽取建議、意見。盡量排除學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難，針對吳嘉鑫、陳平、毛慧琳書寫很慢，經(jīng)常缺交作業(yè)的情況。我采取監(jiān)督、鼓勵(lì)、作業(yè)減半的方法，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。從而樹立他們學(xué)習(xí)的信心。后半學(xué)期以來，陳昭運(yùn)、黃遠(yuǎn)、吳迪、吳昌緣、李書豪、陳平等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的、想到的按一定的順序表達(dá)出來。本學(xué)期，我還堅(jiān)持把課前三分鐘給學(xué)生支配，學(xué)生按順序自己選擇教學(xué)內(nèi)容組織同學(xué)們學(xué)習(xí)、交流。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生口語表達(dá)能力有了明顯提高，儀態(tài)也比原來好多了。緊跟生本課改的步伐，本期我將全班45人，分成11個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別是：勇越組、集英組、團(tuán)結(jié)組、奮斗組、勤學(xué)組、動(dòng)車組、追夢組、沖鋒組、學(xué)習(xí)組、智慧組、努力組。在小組成員的搭配時(shí)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為重要依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的性別、性格及單科成績進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，使每個(gè)小組都同時(shí)具有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。同時(shí)我還給組員設(shè)置明確的分工，設(shè)有小組長、記錄員、檢查員、匯報(bào)員各一名。制定組規(guī)和考核標(biāo)準(zhǔn)，要
求每個(gè)小組自己取組名，設(shè)定口號交到我這里由我審核通過。在教學(xué)中充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，展開了合作、自主學(xué)習(xí)。
我經(jīng)常與家長聯(lián)系，無論是學(xué)生表現(xiàn)好或是進(jìn)步了，還是學(xué)習(xí)不認(rèn)真我都及時(shí)與家長聯(lián)系。一個(gè)學(xué)期下來電話打得最多的有30多個(gè)。以前吳首波、吳嘉鑫、宋曉琪、吳燕婷、毛慧林、陳昭運(yùn)幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，他們改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。期末考試時(shí)宋曉琪、陳昭運(yùn)兩位同學(xué)還考了80多分呢！
學(xué)期初完善各種班級管理制度，設(shè)立各種評比方案，建好各種評比欄；及時(shí)進(jìn)行評比和總結(jié)。在學(xué)生間營造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。如“比一比，誰的紅旗多”、“比一比，誰的笑臉多”、每星期評出學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星等。
經(jīng)過師生共同努力，本期期末考試我們班的語文成績合格率97.78%，優(yōu)秀率66.67%，總折合得分83.62分，位居第五協(xié)作片24個(gè)班中第三名。經(jīng)過我兩個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)班的語文成績終于由倒數(shù)第二名上升到順數(shù)第三名。
一期下來，我們班的黃遠(yuǎn)、吳嘉鑫、毛慧琳、何旭漢語拼音還沒有過關(guān)。對于讀拼音，寫詞語這樣的題要么不做，要么亂寫。下期要多加強(qiáng)漢語拼音的輔導(dǎo)。吳昌緣、吳勝、李書豪字比較潦草，下期要多加強(qiáng)寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練。
總之，本學(xué)期我盡自己的責(zé)任和能力去努力完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教育教學(xué)工作，盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
班主任工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又過去了，回顧這一學(xué)期班級管理工作，我能夠用如下幾個(gè)字來形容：細(xì)瑣、繁忙、幸福。在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)心和忙下，我班順利走過了這一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情景總結(jié)如下:
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，作為班主任我深知自我肩負(fù)的職責(zé)重，不敢有絲毫的怠慢。對于畢業(yè)升學(xué)，多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的變化，順利度過這一時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
1、重視班級班風(fēng)建設(shè)。
開學(xué)初，我經(jīng)過細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批職責(zé)心強(qiáng)，樂意為同學(xué)服務(wù)，有必須管理本事的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。我堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
2、狠抓課堂紀(jì)律。
課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，所以我一向以來都十分強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任教師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律情景。
3、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期必須要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績，從而進(jìn)一步提高全班總體成績。
4、進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。所以，每一個(gè)班都必須提高對這兩項(xiàng)工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺階。
5、加安全教育力度。
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。本學(xué)期里，我經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情景、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、學(xué)校、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識，盡量消除學(xué)生在日常生活中存在的不安全因素。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育本事。
一進(jìn)入初三我就告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)已經(jīng)具備了辨別是非，評價(jià)自我和同學(xué)的本事，讓他們認(rèn)真觀察以便對自我和身邊的同學(xué)作出一個(gè)客觀公正的評價(jià)。我利用每周的班會(huì)展開了“說說我周圍的同學(xué)”的評價(jià)活動(dòng)，每一次評價(jià)之后我都對出現(xiàn)問題的學(xué)生經(jīng)過聊天和談話等形式進(jìn)行思想交流，讓他意識到自我出現(xiàn)的問題以便改正，聽到同學(xué)們對自我中肯的'批評提議和教師真心期待的眼神，多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地聽取別人的意見對自我的錯(cuò)誤加以改正，這樣一個(gè)學(xué)期下來他們在進(jìn)行自我評價(jià)的時(shí)候便有了方向和尺度。經(jīng)過該項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也能真正地獲得自我教育的目的
二、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位教師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著職責(zé)，是強(qiáng)烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太的成功，但應(yīng)對學(xué)生，我能夠說一句：你們的教師應(yīng)對過去，無怨無悔!我明白，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我繼續(xù)擔(dān)任八年級5班的班主任工作。通過一學(xué)年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生在編學(xué)校規(guī)定的時(shí)間到位。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的.時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識，增強(qiáng)了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動(dòng)增強(qiáng)班級凝聚力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機(jī)會(huì)，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，讓每個(gè)學(xué)生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物。
三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)議，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。今年在班級管理中，我放手讓班長參與班級管理，本學(xué)期班長管理能力得到了大的提升，增強(qiáng)了全班學(xué)生的班級凝聚力。為今后的班務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、注重的特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化和關(guān)注
針對班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時(shí)找到他們，耐心地對他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。
五、問題與反思。
本學(xué)期，班級有些學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，綜合素質(zhì)評比不重視，學(xué)習(xí)積極性差，行為習(xí)慣還需進(jìn)一步養(yǎng)成。管理方法還需要進(jìn)一步的細(xì)化，真正發(fā)揮好全體學(xué)生競賽評比的良好風(fēng)氣。總之，我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧�，改變現(xiàn)有的班級不足之處。多想辦法，力爭把班級建設(shè)成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。
班主任工作總結(jié)10
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育�！苯逃乃囆g(shù)就是善待學(xué)生的藝術(shù)。作為班主任，要贏得學(xué)生的信任與愛戴，必須要用崇高的責(zé)任感去感染學(xué)生，用真誠的愛心和無私奉獻(xiàn)的情感去打動(dòng)學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，用博大的師愛去溫暖學(xué)生稚嫩的心靈，才能譜寫絢麗的教育篇章。人們常說：“栽樹栽根，育人育心”。要使學(xué)生能夠健康成長，做“四有”新人，班主任就應(yīng)當(dāng)搭起“愛心”之橋，愛是教育的源泉，愛心是通往學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁。如果沒有愛，師生之間就缺乏相互間的信賴，感情上就有距離，就談不上了解他們的內(nèi)心，輔導(dǎo)他們的心理，幫助他們解決問題。班主任只有對學(xué)生付出了愛，才能與學(xué)生形成平等的關(guān)系，才能得到學(xué)生的信賴，成為他們的朋友，樹立崇高的威信，去塑造學(xué)生的心靈。為此，在多年的班主任工作中，我深深地感悟到：只有師愛才是班主任工作的真諦。
一、用愛引導(dǎo)學(xué)生健康成長
教師對學(xué)生的愛，不等同于嚴(yán)厲的父愛，也不等同于慈祥的母愛，而是兩種愛的完美結(jié)合，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛。這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們對學(xué)生所做的一切事情當(dāng)中。
兩年前，在我的班上有一個(gè)學(xué)困生，他不但學(xué)習(xí)跟不上，而且衛(wèi)生也很讓人頭疼，是全校出了名的“頂尖”人物。經(jīng)全面了解得知：他一出生就沒了母親，而父親又忙于生計(jì)，無暇顧及他的衣食起居。面對缺少母愛的他，我知道他最需要的是什么，一種強(qiáng)大的責(zé)任感促使著我：心靈的'創(chuàng)傷只有用愛才能撫平。那是一個(gè)寒冷冬天的早上，別的孩子都來了，我左等右盼就是不見他的影子。就在我安頓好學(xué)生正準(zhǔn)備上他家時(shí)，一陣隱約的抽噎聲傳進(jìn)了我的耳朵。看著凍得發(fā)紅且臉上還有淚痕的他，我說：“老師知道沒人叫你，你睡過頭了，這次不要緊，下次要注意。”后來，我利用一切可能的機(jī)會(huì)接觸他，和他談心，給他關(guān)懷。從那時(shí)起，他像變了個(gè)人似的，變得很上進(jìn)，每當(dāng)見到我時(shí)，他臉上總是閃動(dòng)著可愛的笑容�？吹竭@一切，我堅(jiān)信他將來會(huì)大有作為�？梢姡瑦鄣牧α渴菬o窮的，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，靠的不是力氣，而是看你對受教育者是否付出了真愛，是否精心呵護(hù)了他們的自尊。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句信任的話語，一個(gè)肯定的手勢，都會(huì)促使他們修正自己的生活軌道，沿著光明大道前進(jìn)。
二、用愛心打開學(xué)生的心扉
“愛是教育的潤滑劑”，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸，我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。
我所帶過的學(xué)生楊寧，一向熱愛班集體，活潑可愛，有說有笑，學(xué)習(xí)成績名列前茅，是老師眼里的好學(xué)生。而有一段時(shí)間，常獨(dú)自悶坐，不玩也不笑，精神不振，上課不愿回答問題。為此我多次找她談話，她總是欲言又止。當(dāng)我找她的父親了解時(shí)，其父親吱吱唔唔。后來我才了解到她的父母嫌她是個(gè)女孩，認(rèn)為女兒長大了始終要嫁人，在當(dāng)?shù)爻Ａ鱾鳌凹蕹鋈サ呐瑵姵鋈サ乃�，始終是別人家的人。送她讀書太不劃算，不如把錢攢起來送兒子讀書，反正現(xiàn)在家中也正缺錢用。于是產(chǎn)生了讓女兒輟學(xué)打工的想法。一次，因貪玩而回家遲，父親大動(dòng)肝火、大打出手，并揚(yáng)言就算考到高中也不送其上學(xué)了。還說，女孩子，我送你讀了九年書，已對得起了，反正老了也用不著你養(yǎng)。這話對于一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的楊寧來說，簡直是天大的打擊，覺得讀書再勤奮也白費(fèi)。于是出現(xiàn)了反常情況。為了盡快撫慰其受傷的心靈，做好她父母的思想工作。我采取了雙管齊下的方法，一方面常和楊寧談心，用許多名人的故事和艱難歷程，以及身邊一些同學(xué)的典型事例來激發(fā)她，和她談人生，談理想等。一個(gè)星期后，她主動(dòng)來找我，幫我做一些事，也和我談她的想法，向我傾訴自己的不快。另一方面，我多次家訪，給她父母講道理，講新形勢下的出路和今后的前途，講重男輕女的危害，并表揚(yáng)他們女兒在校的良好表現(xiàn)等。我的舉動(dòng)打動(dòng)了楊寧的父母，知道了班主任的良苦用心，說了自己想法的錯(cuò)誤，答應(yīng)配合老師教育女兒，并說今后再苦也要送女兒讀書。就這樣我和楊寧成了好朋友，她又回到了以前的勤學(xué)、活潑之中。在中考中，以優(yōu)異的成績考上了咸陽中學(xué)。
三、用愛心鼓勵(lì)學(xué)生爭取進(jìn)步
自信心嚴(yán)重不足，自尊心強(qiáng)，有自卑感是殘疾兒童的心理特征，這成為他們健康成長的障礙，所以保護(hù)他們的自尊心，提高他們的自信心，更需要班主任用愛心溫暖他們，影響他們，點(diǎn)燃他們心靈的火花，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。我班的馬小強(qiáng)同學(xué)，說話吐字不清楚，還有些結(jié)巴。剛上七年級時(shí)，很多同學(xué)嘲笑他，在他背后竊竊私語，指指點(diǎn)點(diǎn)。因而小強(qiáng)變得怪僻，不愛講話，不合群。我做他的班主任后，不許同學(xué)再嘲笑他，上課經(jīng)常提問他，表揚(yáng)他，平時(shí)跟他談心，用許多殘疾人成功的動(dòng)人事跡激勵(lì)他。他很聰明，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，而且又精通電腦，我推選他負(fù)責(zé)管理班上的電腦，他很負(fù)責(zé)任，有時(shí)還幫上課老師操作電腦。前不久，小強(qiáng)在咸陽市中小學(xué)電腦制作大賽中，兩個(gè)作品都獲得了二等獎(jiǎng)。正是這種愛，使小強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，自強(qiáng)自信了。正是愛的春風(fēng)，吹綠了一片荒漠。面對情感需求型的學(xué)生，老師要善于做一個(gè)傾聽者。應(yīng)充分尊重他們，以誠相待，盡力幫他們克服困難；對待心理脆弱、頑皮的學(xué)生，更應(yīng)傾注愛心和耐心；對于交往需求型的學(xué)生，老師要善于做一個(gè)引路人。
是啊！教育的真諦就在于以博愛之心點(diǎn)燃希望之火。只要我們教師在學(xué)生面前少繃一回臉，少瞪一次眼，少一點(diǎn)冷漠，少一些排斥，而給他們多一份理解，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一些關(guān)心，多一回尊重，更重要的是多給予一點(diǎn)愛，我相信祖國的花朵在愛心的澆灌下定會(huì)越開越艷。
班主任工作總結(jié)11
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二（9）班的班主任，這里常聽人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第十七個(gè)年頭，今學(xué)期再嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是個(gè)紀(jì)律不怎么樣的班，問題學(xué)生和班級管理都存在很大的問題，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得：
一、一學(xué)期來的工作情況：
1、重視班干部的信任培養(yǎng)。
原來擔(dān)任班干部的同學(xué)我沒有改變，還是繼續(xù)擔(dān)任班干部，如英語課代表黃佩珊同學(xué)每天早讀領(lǐng)讀英語很認(rèn)真負(fù)責(zé)，朱妙玲同學(xué)負(fù)責(zé)班內(nèi)紀(jì)律盡心盡責(zé)。要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。一開學(xué)就召開了班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。特別的鼓勵(lì)他們要好好的起到帶頭作用，給班級一個(gè)表率作用。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。針對我班學(xué)習(xí)上不認(rèn)真的學(xué)生，我多次找他們談心，給他們重新樹立信心，
3、加強(qiáng)與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。這里主要是班級幾個(gè)問題學(xué)生和老大難問題學(xué)生，主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。如我班后進(jìn)生陳沛輝，由于基礎(chǔ)原因，導(dǎo)致心理思想不太健康，我就和他家長一道加強(qiáng)疏導(dǎo)和教育，已經(jīng)有很好的改進(jìn)�，F(xiàn)在物理考試都能及格了。
二、心得體會(huì)：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的'集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：（1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律不好的班，但是是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，應(yīng)該會(huì)是一個(gè)全能的班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會(huì)自豪的說：我是八（9）班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì)，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來了。（2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更
團(tuán)結(jié)。如在�；@球運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。雖然男生籃球全軍覆沒，但男生們得士氣，意志，精神卻是沒有輸?shù)�，全班同學(xué)都在為“勇士們”吶喊助威。
三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
這學(xué)期我對同學(xué)們給予寬松和諧的管理模式，讓一部分同學(xué)在思想上放松了，學(xué)習(xí)上也似乎放松了。這是我在下學(xué)期必須調(diào)整的管理模式。力爭做到高標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)要求，嚴(yán)慈相濟(jì)。
通過一學(xué)期我和全班同學(xué)的努力，我班無論在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)成績等方面都取得長足進(jìn)步，當(dāng)然那只能代表過去，那只能激勵(lì)我去把班主任工作做得更好。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴。
班主任工作總結(jié)12
隨著春天的腳步，新學(xué)期如期而至。對于六年級來說，這一學(xué)期的班級工作非常重要。我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)上學(xué)期班級工作的優(yōu)點(diǎn)，在總結(jié)中欠缺的方面下更大的功夫去改進(jìn)，讓孩子們在輕松、快樂、向上、溫馨的環(huán)境中沖刺畢業(yè)考試。制定以下計(jì)劃。
第一、班級的具體情況
這個(gè)班有26名學(xué)生。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和努力，孩子們自己也有了很大的`改變，學(xué)習(xí)成績有了提高。但更重要的是行為和德行的改變。一個(gè)班主任的工作主要靠班干部去營造一個(gè)積極向上，陽光向上的班級群體。思想要放在第一位，因?yàn)樗枷胍坏┍焕斫猓袉栴}就迎刃而解了。這學(xué)期，我將繼續(xù)利用每周的班會(huì)時(shí)間，開展不同形式的班會(huì)活動(dòng)。比如規(guī)劃自己人生的遠(yuǎn)大理想和短期目標(biāo)，今年的短期目標(biāo)是沖刺6月份的畢業(yè)考試。你有什么計(jì)劃或行動(dòng)計(jì)劃等。讀書交流會(huì)。推廣你的學(xué)習(xí)技巧。勵(lì)志演講。我感謝身邊的人。我熱愛六（1）班這個(gè)集體、、、通過這些活動(dòng)，我們可以建立一個(gè)理想的班級集體。對于班里一些思維不活躍，沒有人生目標(biāo)的孩子，要用活動(dòng)來促進(jìn)現(xiàn)狀的改變。老師要多找這些孩子互相交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心，幫助他們快樂成長，實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段的人生目標(biāo)。
第二、紀(jì)律
這個(gè)班的孩子仍然很守紀(jì)律。這學(xué)期重點(diǎn)是上課紀(jì)律，這也是保證畢業(yè)考試的前提。學(xué)會(huì)聽什么，如何有效地聽。除了班主任的跟進(jìn)，班與班之間的紀(jì)律要把監(jiān)管權(quán)下放給學(xué)生，互相監(jiān)督，切忌打架、跑跳、做危險(xiǎn)活動(dòng)。每天都有監(jiān)督崗，保證班級紀(jì)律安全有序。我們應(yīng)該加強(qiáng)對晚自習(xí)前和宿舍紀(jì)律的監(jiān)督。除了制定班規(guī)，還要跟蹤檢查評估，每天做總結(jié)，班會(huì)公布評估結(jié)果。對于學(xué)生的管教，首先是建立規(guī)則，也就是制度，更重要的是培養(yǎng)孩子的自覺行為。安全要在紀(jì)律的保證下實(shí)施。紀(jì)律嚴(yán)明，安全還不錯(cuò)。
第三、美德
這學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，每天背誦《弟子規(guī)》，也會(huì)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行美德教育。向經(jīng)典和名人學(xué)習(xí)，多讀書陶冶情操和品質(zhì)，積極參加學(xué)校開展的各種德育活動(dòng)，實(shí)踐自己的德行。讓孩子先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事。
第四、學(xué)問
這學(xué)期是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵時(shí)刻，也是最終目的。以上工作做好了，學(xué)習(xí)就有了預(yù)期的效果。在學(xué)習(xí)上，繼續(xù)小組PK賽，一對一師徒，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
這學(xué)期的班主任計(jì)劃也不完美。需要在工作中實(shí)踐總結(jié)，不斷完善。我會(huì)盡力為孩子們營造一個(gè)理想的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
班主任工作總結(jié)13
一學(xué)期接近尾聲了，我在做教學(xué)總結(jié)的同時(shí)，也要同時(shí)做班主任小結(jié)。這是我第二次做七年級班主任，有一種重新接受挑戰(zhàn)的感受，但我又有巨大的壓力。
鑒于曾經(jīng)做班主任的種種不足，我進(jìn)行了改進(jìn)，在很多方面自己都有所提高。我覺得自己最自豪的是在班級精神建設(shè)方面，我們班的集體凝聚力非常強(qiáng)，所有人都以自己是本班的學(xué)生而自豪。我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)事情做得比較到位：
一是學(xué)生的值日終于堅(jiān)持了下來。
所有的學(xué)生基本上在一學(xué)期中都做過兩次值日班長，都體驗(yàn)到了做班委的甘苦，也都樂意以班級主人翁的姿態(tài)對待每件事情；
二是對學(xué)生祝福的生日本也延續(xù)了下來。
每個(gè)學(xué)生都給過生日的同學(xué)寫祝福，我也不例外，這樣，所有的學(xué)生都感受到了他人對自己的愛，同學(xué)之間變得更加和睦；
三是每周班會(huì)由學(xué)生來主持。
每周值日的五個(gè)人就策劃下周一的班會(huì)，這樣所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班會(huì)之中，都能有一個(gè)展示的平臺；
四是班規(guī)的實(shí)際落實(shí)。
每周我都會(huì)將班務(wù)日志上的記載進(jìn)行評價(jià)，也把每周的記載進(jìn)行累積，這樣之后，一段時(shí)間作為評優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生們重視日常行為，從每一天開始改變。
這一系列行為的持續(xù)，產(chǎn)生了巨大的磁場，學(xué)生之間形成了巨大的凝聚力。我還在自己的語文課中，在作文中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生們之間的相互認(rèn)可。我覺得認(rèn)真去做和不做，確實(shí)有很大的差別。下學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)延續(xù)這種好的措施，使我們班形成一個(gè)更加團(tuán)結(jié)友愛的`班級。
但是，我依然有很多事情沒有做好：為了拉大我和學(xué)生之間的差距，我有意識地不過多親近學(xué)生，甚至在需要和學(xué)生多做交流時(shí)，也盡量避免。尤其我對學(xué)生的心里動(dòng)態(tài)關(guān)注較少，學(xué)生中發(fā)生的一些問題，我無法及時(shí)解決。雖然學(xué)生們還是挺信任我，但我覺得我還沒有盡到班主任的職責(zé)。我要學(xué)會(huì)把握和學(xué)生相處的度，對他們嚴(yán)慈相濟(jì)。
和科任老師以及家長之間的溝通也做得還不夠。特別是自己年紀(jì)輕，很多事情還沒有經(jīng)驗(yàn)，而自己在語言的運(yùn)用方面也相當(dāng)有限。我沒有很好地協(xié)調(diào)多方面的力量，使之有助于學(xué)生最佳的成長。尤其是當(dāng)自己和他人有觀念上的矛盾時(shí)，感覺就特別棘手。教育是一個(gè)思想的事業(yè)，不是一天就可以統(tǒng)一的，在以后的工作中，還要在這方面多下點(diǎn)功夫。
此外，很致命的一點(diǎn)，我們班的總體成績一直不太理想。這給特別需要成功體驗(yàn)的學(xué)生來說，是重大的打擊。雖然我們都很淡定，但內(nèi)心仍舊渴望超越，需要在這些方面做出改變。
很感謝學(xué)校給了我充分的空間來發(fā)揮自己的能力，特別是開展豐富多彩的活動(dòng)，這些不僅讓學(xué)習(xí)生活不再枯燥，也是特別好的教育機(jī)會(huì)。學(xué)生在不同的活動(dòng)中得到鍛煉，在多方面獲得自信，從而成長得更快。這樣的學(xué)生比單純只知道學(xué)習(xí)的人要健康的多、幸福的多，我將會(huì)繼續(xù)把本班工作做好。
班主任工作總結(jié)14
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，不想當(dāng)班主任的老師也不是好老師，所以在第四周的時(shí)候我們通過與學(xué)校溝通，每人擔(dān)任一個(gè)班的班主任助理，體驗(yàn)班主任的工作。經(jīng)過三個(gè)多月的親身體驗(yàn)，我有許多感悟和收獲，受益匪淺。
三個(gè)月，時(shí)間不長，但我與學(xué)生共同參與的活動(dòng)很多。在每天早晨6:30去班里看學(xué)生的狀態(tài)以及遲到、請假情況，監(jiān)督衛(wèi)生；在大課間班主任帶操，陪學(xué)生一起鍛煉身體也起到監(jiān)督的作用；組織課外活動(dòng)——值周；開班會(huì)；甚至有幸參加了一次家長會(huì)；帶領(lǐng)學(xué)生參加拔河比賽和五四文化節(jié)，為學(xué)生加油；統(tǒng)計(jì)班里留守兒童情況；處理班里的突發(fā)情況等等。
通過這些大大小小的事情，具體感受如下：
一、盡快了解每一位學(xué)生，因材施教
每位學(xué)生都有不同的家庭和經(jīng)歷，形成的性格也絕不相同，差異性是真實(shí)存在的，對不同的學(xué)生只有因材施教才能取得想要的效果。7:00的早讀，往往有遲到的學(xué)生，對這些學(xué)生不能一味批評，比如田志浩是因?yàn)樵诎肼穾蛯W(xué)生帶早飯，張靜靜是因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)，而有的學(xué)生是因?yàn)閰拰W(xué)，根本就不想來學(xué)校，如果單純批評這些學(xué)生可能導(dǎo)致直接輟學(xué)。針對不同的情況要因材施教，不能一味批評，使之改正才是想要的結(jié)果。如果某一位學(xué)生在課堂上搗亂，老師想要提醒制止他，你連學(xué)生叫什么都不知道，起不到效果，所以老師要盡快了解每一位學(xué)生，特別是班主任老師。
二、優(yōu)秀的班干部決定班級的正常秩序
校園活動(dòng)豐富多彩，多以班集體的形式展開，所以優(yōu)秀的班干部起到至關(guān)重要的作用。在實(shí)習(xí)期間，我參與了值周活動(dòng)。在這一周，校園的衛(wèi)生需要我們班的學(xué)生打掃和維持。校園區(qū)域的劃分，人員的分配如果有認(rèn)真負(fù)責(zé)的衛(wèi)生委員安排，那班主任就可以減少很多工作。還有班級文化的建設(shè)，墻的裝飾和板報(bào)體現(xiàn)一個(gè)班的班風(fēng)，每次的更換都需要文藝委員的才華。要想使班級活動(dòng)順利進(jìn)行，就得挑選認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班委，重點(diǎn)培養(yǎng)，把班級事務(wù)明確分開交給班委負(fù)責(zé)。
三、嚴(yán)慈相濟(jì)
這是第一批學(xué)生，愛孩子們是一定的，但在教育時(shí)要嚴(yán)慈相濟(jì)。愛心是偉大的.，但是絕對不是萬能的。所以，對學(xué)生付出愛是門藝術(shù)，如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。
四、家長會(huì)是必不可少的
教育不但包括學(xué)校教育，還包括家庭教育和社會(huì)教育。家長對孩子的期盼、鼓勵(lì)和批評對孩子影響甚大。經(jīng)過兩個(gè)月，學(xué)生或多或少都暴漏出一些問題，王老師通知了全體家長在學(xué)校的小會(huì)議室開家長會(huì)。先大體分析學(xué)生的情況，后針對每位學(xué)生進(jìn)行分析，給家長提供客觀真實(shí)的在校情況，分析原因，提出解決方法，在家長的幫助下使學(xué)生能更進(jìn)一步。這種方法讓我感受頗深，班主任對學(xué)生的了解透徹到這個(gè)地步，針對每位學(xué)生都能有恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>
幾個(gè)月的時(shí)間，讓我們的心緊緊凝聚在了一起，收獲了幸福，收獲了友誼。實(shí)習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實(shí)習(xí)讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了信心，增加了勇氣;實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。在這半年的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多的東西，不僅僅在自己的專業(yè)，教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面，而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也必將會(huì)我以后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為未來的教師，在今后的教師生涯中，我一定會(huì)更加努力實(shí)踐自己作為人民教師的信念。
班主任工作總結(jié)15
案例一：
本學(xué)期，課間操的出勤率是我比較頭痛的問題之一。一次發(fā)現(xiàn)體育委員居然帶頭不出操，氣頭上的我把他叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評他工作不盡職。可他一臉的不服氣，反而反問我：“您還當(dāng)我是體委啊？我不想干了。”我愣了一下，發(fā)現(xiàn)問題比我想象的要復(fù)雜，平靜心情后，決定和體委好好談?wù)劇Ｕ勗捄蟀l(fā)現(xiàn)原來是我著重培養(yǎng)新班長，并把部分體委的工作交給班長完成，使得體委又了被忽視的感覺。知道錯(cuò)誤在我，我放下教師的身份，向?qū)W生道歉，并解釋我的想法，希望體委理解。
之后，體委體諒了老師，依舊盡心盡責(zé)的完成本職工作，而我也體會(huì)到作為教師，每當(dāng)在批評學(xué)生之前，一定要先問問自己，事情搞清楚了嗎？事實(shí)是這樣嗎？千萬不能把問題想得太簡單。對待學(xué)生要公平公正，充分考慮到學(xué)生的心理感受。
案例二：
學(xué)校技師學(xué)院掛牌儀式，每班規(guī)定了出席人數(shù)。為了保證活動(dòng)效果，我權(quán)衡了很久，才定下了名單，選擇的都是我認(rèn)為比較穩(wěn)妥的學(xué)生�？烧l知我一宣布名單，就有學(xué)生提出退出，理由都是占用了個(gè)人時(shí)間。我被潑了一頭冷水，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生如此的自我。幸好學(xué)校減少了我班出席人數(shù)，才幫我解決了難題。
事后，我單獨(dú)找了那幾位學(xué)生談話，把我的真實(shí)感受告訴他們，指出他們存在的問題。但要想學(xué)生改掉“自我”的`不良習(xí)慣還需要進(jìn)一步的教育工作。
總之，班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深?yuàn)W的學(xué)問。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自己的班級管理工作水平，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的合格的技術(shù)人才。革命尚未成功，同志仍需努力。
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