教師培訓工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的教師培訓工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓工作總結(jié)1
參加xx省小學教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向，使自己在今后的教學中更好地把握教材，進行高效的課堂教學。
一、認真學習新課標，深入領(lǐng)會
《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
三、在準確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上
從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中不足的機會;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。
總結(jié)三：小學教師遠程培訓工作總結(jié)
一、我的教學理念發(fā)生了很大的變化。通過培訓使我充分認識到素質(zhì)教育的內(nèi)涵和實施素質(zhì)教育的意義，在以后的教學中貫徹素質(zhì)教育打下了基礎(chǔ)。
二、我的教學技能有了很大的提高。通過培訓我在課堂教學的導入、提問的設(shè)計、課堂測試、課堂小結(jié)等各方面有了新的認識，使課堂教學更符合學校實際、學生實際，更有教學效果，為新學期全面提高歷史教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
三、培訓內(nèi)容突出了“新”“精”“用”
1.新：指教學觀念新、信息新;有新課程改革的新鮮經(jīng)驗;有在學科專業(yè)培訓方面最新成果。
2.精：指課程內(nèi)容是基礎(chǔ)性、發(fā)展性的，最有價值的;方案設(shè)計突出重點，課程改革與學習主題構(gòu)建、學科專業(yè)培訓和技能培訓結(jié)構(gòu)優(yōu)化;課堂講授少而精，給我們留有充分的時間和空間。
3.用：指培訓內(nèi)容有較強的針對性、指導性、實用性、挑戰(zhàn)性和激勵性;學以致用，授人以漁，講究實效。
四、培訓對自己思維的觸動，逐步更新教學行為。通過本次學習活動給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學行為。
在教學中，我也或多或少的知道要根據(jù)學生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，通過這次培訓我明白了學生所需要的，學生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構(gòu)建教案;課中反思，注意教學過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學行為，而不是完全按教案走，才能使學生學習積極性提高，才能獲得好的課堂效果。
2、教學思想方法的滲透。
一節(jié)好課的教學，并不僅僅是讓學生有效參地與教學活動，更重要的是要讓學生學會方法。首先我們要研讀教材，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，通過讓學生探究的方法進行實踐。這正是科學的探究態(tài)度，是正確的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展。學生是學習的主人，這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題。在學生學習的過程中，自主學習的學生都有較明確的學習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學習興趣，積極自覺的學習態(tài)度，刻苦勤奮的學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的'思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學生獲取教學目標應(yīng)該完成的學習任務(wù)，而且讓學生掌握獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾，讓學生樂學、會學。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學習，應(yīng)該是會學、會用的學習，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢?從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學中應(yīng)不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂預設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
在今后的教育教學工作中，我要用自己學來的知識豐富自己的課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，爭當一名“名師”。
教師培訓工作總結(jié)2
今年是實施教師培訓網(wǎng)絡(luò)管理第一年，按照縣教育局的工作要求，我校以加強教師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業(yè)發(fā)展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績�，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：
一、單位基本情況
我�，F(xiàn)有教職工102人，專職教師87名，其中高級教師22人，一級教師45人，二級教師20人。取得本科文憑80人，大專學歷7人�？h市教學能手、學科帶頭人、教壇新秀10人。
二、培訓組織管理
1、建立培訓組織機構(gòu)
組長：副組長：
成員：
管理員：
2、建立人才培養(yǎng)體系
縣套大中學人才以3年為一個培養(yǎng)周期，嚴格按照培養(yǎng)標準，培養(yǎng)工程將明確人才的發(fā)展目標和具體任務(wù)，規(guī)定完成任務(wù)時限，分階段、分步驟、高標準組織落實。針對人才個人發(fā)展規(guī)劃，通過自主研修、閱讀反思、合作研討、課題研究、總結(jié)提升等方式，實現(xiàn)人才自身專業(yè)化提升和發(fā)展。同時，還將建立人才成長檔案和人才約談機制。
3、量身打造培訓計劃
培訓計劃設(shè)計有國家、省、市、縣、校級培訓，以校本培訓為主，網(wǎng)絡(luò)學習為輔，采取“走出去，引近來”的.策略，本年度組織教師到鹽城中學、秉義中學、天場中學、果林中學、界牌中學、縣一中、永寧路實驗中學等學校學習，請鹽城市田家炳中學、界牌中學等學校老師到我校交流研討。
4、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
此外，以交流、分享、相互啟迪、創(chuàng)造適合未來人才培養(yǎng)新模式為主要途徑，組建“人才精英團隊”，吸納“名校長、名教師培養(yǎng)工程”中骨干校長、教師參與活動，邀請省內(nèi)外教育理論與學科教學專家作導師定期實施全面、系統(tǒng)、超前、個性化的高端培養(yǎng)。鼓勵各個團隊創(chuàng)造性地開展各種研修活動，建立個人博客，團隊網(wǎng)上交流，發(fā)表學術(shù)論文，互相聽課評課，使他們能夠在良好的環(huán)境中發(fā)展自己、提高自己、超越自己，發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，有效地提高我校教師綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平。
三、教師參與情況
1、集體培訓
暑期教師培訓全體教職工，校每周周六教職工培訓全體教職工，教師師德教育培訓全體教職工，教師法律知識培訓全體教職工，德育演講全體教職工，教師基本功培訓全體教師等。
2、個人參加培訓
省市合作農(nóng)村校（園）長提高培訓-初中
初中學科有效教學高端研討班-數(shù)學
遠程網(wǎng)絡(luò)和專題專項培訓-初中體育
送培課堂教學實務(wù)，縣初中教師縣級集中培訓，縣中小學青年班主任培訓，省市合作初中骨干教師提高培訓-初中歷史，暑假省級引智培訓班中小學英語教師提高培訓，省新課標初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓，省新課標初中化學教師網(wǎng)絡(luò)培訓，省新課標初中數(shù)學教師網(wǎng)絡(luò)培訓，省新課標初中語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓，省新課標初中物理教師網(wǎng)絡(luò)培訓，青少年科技輔導培訓，鹽城魏書生講座培訓，鹽城中學教師培訓，坎北初級中學物理教師培訓等。
四、目前存在問題和意見建議
目前存在問題有個別教師對培訓認識不到位，如未能參加省市合作農(nóng)村校（園）長提高培訓-初中，校本教研的專家指導機會偏少等，建議縣、校加大教師培訓資金投入，提供更多教師培訓學習的機會。
教師培訓工作總結(jié)3
教師培訓工作是促進教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為確保教師培訓工作有效開展，xx學區(qū)以《xx縣教育局工作要點》為指針，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以東遼縣“五元”模式教學探索改革為重點，立足xx學區(qū)各校實際情況，進行教育資源共享，實現(xiàn)各校優(yōu)勢互補，有計劃、有組織、有步驟的開展教師培訓工作，為促進教師成長探索出行之有效的方法，也為今后的教師培訓鋪就了坦途�，F(xiàn)將我學區(qū)教師培訓情況總結(jié)如下：
一、 目標遠大，立足教育需求。
年初學區(qū)確定了“提高培訓質(zhì)量、建設(shè)師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教科研能力突出、適應(yīng)新課程改革要求、符合現(xiàn)代化教育發(fā)展需求的學習型、研究型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)新型教師隊伍。”的宏偉目標。
努力開創(chuàng)教師培訓工作新局面。
二、計劃有條不紊，切實可行。
1、我學區(qū)教師培訓計劃與教學實踐緊密結(jié)合，培訓內(nèi)容實用性強，能解決教師教學中的困惑，滿足教師的需求，對教師的成長具有較強的促進和指導作用。
�。�1）師德培訓，提高教師品德修養(yǎng)。
在日常業(yè)務(wù)培訓中，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，如堅持開展《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習，結(jié)合“東遼縣師德報告會”中師德模范的宣傳教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。
（2）加強新理念及“五元”模式教學理論培訓。在學區(qū)培訓內(nèi)容中，把“五元”模式教學理論培訓做為重點。結(jié)合教師的教學情況，不斷強化新課程理論及相關(guān)五元模式教學理論培訓。各學校進行集中培訓，對新課程改革教學中出現(xiàn)的問題研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
（3）舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在培訓中，各校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極聘請專家舉辦五元模式教學教育理論講座。如xx小學聘請進修學校xx主任做了《“三疑三探”與“五元”模式教學》的講座。通過一系列的理論培訓，使教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎(chǔ)。
�。�4）開展賽課、參加觀摩課活動，促進教師成長。
組織教師參加市、縣公開課，組織部分教師參加市級培訓，利用公開課、示范課、賽課活動等契機，為教師交流學習搭建平臺。對教師進行培訓。為青年教師專業(yè)技能培訓創(chuàng)造機會，搭建交流展示的平臺，促使其早日成長、成熟、成材。組織青年教師多上展示課，以展示他們的才華，加速其成才的進程。
（5）開展教育專題研討活動。教育專題研討活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學效果。
2、培訓的形式靈活多樣、求實創(chuàng)新。
實施“五元”模式教學改革以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調(diào)動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用“五元”課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座，并對接受培訓人員提出的問題給予對話式的`解答和指導；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案又與教育教學密切相關(guān)，極大激發(fā)了教師的參與興趣。讓教師全面了解“五元”模式教學改革的背景、意義和目標，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責任感。
三、培訓到位，成效顯著
狠抓新課程培訓取得一系列的成績。在常規(guī)教學及各級各類觀摩課、研討課中，青年教師改革力度大，改革精神強，教學能力進步較大。各位教師都踐行“五元”模式教學，精心設(shè)計，認真實施，在教學實踐中取得較好的效果。
總之通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作，提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質(zhì)。我們在實際工作中也存在不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，完善教師培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
教師培訓工作總結(jié)4
能夠成為x區(qū)x高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作.在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、了解學校相關(guān)規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學期做好應(yīng)有的準備，學校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。
雖然培訓只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺.葛校長說x區(qū)x高中有一股強大的磁場效應(yīng)，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應(yīng)不僅改變著每一位學子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項，教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。
對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變角色，從原來的學變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北x中學和江蘇x中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們x老師的身上同樣具備。
在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應(yīng)該努力做到.校長說扎實有效的`教學科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活.抓細備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結(jié)合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的關(guān)鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度.抓嚴輔導，認真落實.抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析.抓實質(zhì)量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個方向發(fā)展。
同時也希望我們教師努力提高自身素質(zhì)，立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng)，做青年學生的人生楷模;要加強學習，不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念，努力成為教學教師。這次培訓何校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇x的高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。
這些話我現(xiàn)在聽到我覺得很是振奮人心，對于我來說是精神的洗禮.作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速實現(xiàn)從學生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員.雖然我不能在三尺講臺上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀元.要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了.只要努力了，什么事都有可能發(fā)生.面對七萬冊書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來，讓圖書館真正成為學生最愛和最實用的第二課堂.希望以后的日子里我累但充實著;苦但快樂著;奉獻但幸福著……
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們x這所新校來說意義重大.因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話，要讓所有人信服.我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發(fā)展.這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關(guān)心學生的每個方面，認真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領(lǐng)學生努力前行，為x以后的每一步做我們最大的努力.雖然x還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。
教師培訓工作總結(jié)5
學為人師 行為世范
-----繼學前教育培訓心得體會 經(jīng)歷了兩天的學前培訓，讓我對教師這個行業(yè)有了一定的深入了解和認識，遠比我曾經(jīng)想像的要復雜和困難。這也許是對我最好的歷練，讓我在入職前有了充分的思想準備和教學流程的熟悉掌握，讓我能夠在短短的時間內(nèi)抓緊時間反復推敲，反復空講。精心編寫教學設(shè)計與反思，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。我通過參加教師的學前教育培訓，使我的教育教學觀念得到初步成型，真是受益匪淺。
作為一名人民教師，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水�！爆F(xiàn)在我是真真切切的體會到了這句看似通俗卻寓有深意的至理名言。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項水平才能得到提高。經(jīng)過培訓后，我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步。
21號上午的講學主要是對規(guī)范教學，培養(yǎng)習慣的講授，關(guān)于備課方面我們要時刻把握“理念是先導，學情是前提，課標是依據(jù)，教材是根基”的四項基本原則。我們要做教育家和教書匠相結(jié)合的好老師，要做厚積薄發(fā)的踏實肯干的.好榜樣，更要成為嚴寬結(jié)合的權(quán)威領(lǐng)導者 。下午的培訓主要是對新教師入職的講授，教師職業(yè)是直接教育人的特殊行業(yè)，其一言一行對學生成長的影響極大。優(yōu)美大氣的體態(tài)技能和大方得體的服飾也是老師上課必備的素質(zhì)。我們要時刻牢記自己的終極目標：學高為師，身正為范。也要追求達到寧靜以致遠的崇高境界。
讓我印象最深刻的是22號的培訓，我們的主題是簡單樸素的“轉(zhuǎn)變角色，做一名模范遵守教師職業(yè)道德的合格教師”，沒有華麗麗的言語修辭，沒有深奧的名言警句。雖普通，我們卻聽得津津有味，學的樂此不疲。雖然只有簡單的小故事，卻是寓意深刻。作為一名教師，首先要熱愛自己的教育事業(yè)，其次要熱愛自己的學生，再就是要為人師表，多讀書，養(yǎng)成好習慣。在最初的學習時期，我們要多聽課，借鑒別人的優(yōu)秀之處，就像梅蘭芳有一句話“不停別人的戲，就演不好自己的戲”。我們也要做一個有心人，要知道知識教育無小事，在此同時，也要接觸一些心理學知識，不是有一個“期望效應(yīng)”說得好，你對自己的學生有多大的期望，他最終的成就就越接近你的期望值。
在這次培訓中，，我總結(jié)了教師綜合素質(zhì)提升的幾點要求：
1.要及時反思自己的教學
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。
2.要留給學生思考的空間和時間
學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
3.要學會欣賞學生
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。
這次培訓，就自身成熟優(yōu)化而言，樹立了終身學習的思想。以前總以為搞培訓教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了學前教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺自己的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，在今后的工作中，我要把這次學得的經(jīng)驗運用到教學實踐中去。
總之，作為一名教師，通過學前教育的培訓，充實了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
我一定要做好準備，迎接教師生涯的第一次！
教師培訓工作總結(jié)6
為努力建設(shè)一支觀念新、能力強、素質(zhì)高的新型教師隊伍，以適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的需要，在教育局和教師進修校的指導下，我們始終將工作實效放在首位，結(jié)合學校與教師的具體情況，創(chuàng)造性地開展校本培訓，取得了一定的成效�，F(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下：
一、提高認識，加強領(lǐng)導
以往的師資培訓，主要是依靠教育行政部門、教師進修校來組織實施的，這不失為一種好辦法。但僅靠這單一渠道、單一方法的培訓還難以滿足學校發(fā)展的要求。這樣，“校本培訓”就應(yīng)運而生，隨著校本培訓的實施，我們逐步形成了這樣一個共識：
第一、在新課程改革實施中學校當前重點工作是改變教師教育觀念，重視對教師全員培訓，提高教師素質(zhì)，以盡快適應(yīng)新課程改革；
第二、學校把有限經(jīng)費提高教師素質(zhì)工作中去；
第三、全校教師重視當前新課程改革，積極參加了培訓。
為了確保學校校本培訓的順利實施，成立了以校長為組長培訓領(lǐng)導小組，并結(jié)合考核、評職等工作，以提高教師的積極性，制定了有關(guān)考核與獎懲辦法。
二、根據(jù)校情，落實到位
由于本輪繼續(xù)教育是以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的，為此，我們根據(jù)學校培訓實施計劃，結(jié)合學校教研活動開展做了以下幾方面工作：
�。ㄒ唬⒅匾暯處熯M修校組織的集體培訓，要求全體教師必須參加，做好筆記和反思，各教研組加以檢查落實。
�。ǘ�、為更好落實新課程改革，提高教師教育活動的實效性，培養(yǎng)新課程教學創(chuàng)新精神和實踐能力，建設(shè)一支適合本校實際情況教師隊伍，我們在培訓中踏踏實實做了一些工作：
1、安排適當時間，在不影響教學的情況下進行校內(nèi)集中培訓，組織教師集體觀看有關(guān)新課程改革VCD，同時校長作《信息技術(shù)在新課程教學中的作用》報告。
2、以教研組為單位，教研組長牽頭結(jié)合本校正常性教研活動開展培訓，在去年上半年通識培訓中，我們分教研組討論，每次培訓和進修校的集中培訓內(nèi)容，解決教學中遇到的'實際問題，分析課改前教學中存在的弊端，提出改進的措施；在下半年的專業(yè)必須專題培訓中，我們把校本培訓結(jié)合的更緊密，按時間順序安排工作：
�、僬�?wù)劤跻恍抡n程教學感受，②新課程教學設(shè)計（集體備課），③召開校內(nèi)公開課，④案例分析，⑤進行小結(jié)寫好論文。
每次培訓進行點到，檢查聽課筆記。培訓中教師積極性很高，每位教師都開公開課，取得了較好的效果，反響很大。
�。ㄈ�、要求教師業(yè)余進行自學提高，制訂自學提高的計劃，學校要求看兩本課改的書，做好筆記。
�。ㄋ模⒚恳粚W期學校要求每位教師對本學期的培訓和教研活動進行小結(jié)，寫一篇小論文，學校裝訂成中學新課程培訓論文集。
三、成效與問題并存
通過校本培訓，促進了學校更為有效地實施課程改革，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，使教師在經(jīng)驗中學習，在反思中成長，提高了教育教學質(zhì)量，成效是明顯的。
我們也看到很多不足之處，如：
1、由于認識不足，少數(shù)教師并不重視。
2、校本培訓剛剛實施一年多，由于經(jīng)驗不足，學校的業(yè)務(wù)指導不到位，影響了工作的實效性。
3、由于我校教師工作量大，加上活動頻繁，工作與學習上的矛盾也影響了培訓工作的開展。
我們堅信，在上級領(lǐng)導下，一定能克服不利因素，扎實有序地開展好校本培訓工作，推動學校各項工作再上新臺階。
教師培訓工作總結(jié)7
在縣教育局、教師進修學校的統(tǒng)一部署下，全縣小學全面開展了教師教育科研專題培訓，以期進一步更新廣大小學教師的教育教學觀念，提高教育科研水平，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和全面推進素質(zhì)教育的需要。我校的教科研培訓工作本著“有序、扎實、注重實效”的原則，按照縣局要求和學校校本培訓計劃有條不紊的開展，現(xiàn)將一個多學期來的工作總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導重視，組織落實
在接到教育局文件后，校領(lǐng)導班子立即進行了共同學習，明確了進行此次培訓的目的，結(jié)合我校的教科研實際，大家更深刻認識到了此次培訓的必要性。學校即時成立了由校長親自掛帥，教導主任、教科研負責人和骨干教師組成的培訓領(lǐng)導小組，制定了切實可行的培訓計劃。在全體教師會上，校長將文件和計劃作了專門傳達，強調(diào)了此次培訓的必要性和重要性。全體教師也一致認為，在我校爭創(chuàng)“嘉興市文明單位”和“省級農(nóng)村示范性小學”的進程中，進行這樣的科研基本技能培訓，對于提高教師的個人素質(zhì)，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時。全體教師參與科研培訓的積極性高漲，統(tǒng)一了認識，培訓工作的逐項活動也就順利鋪開了。
2、狠抓理論學習，彌補先天不足
農(nóng)村學校教師重教學實踐，輕理論學習是長期以來由諸多因素形成的頑疾。教育理論學習不足，理論水平低下，無法將自己寶貴的實踐經(jīng)驗與先進的教育理論想結(jié)合，使之成為一線教師自己的科研成果。這也成為制約農(nóng)村學校教育科研工作的深入開展的一個瓶頸。此次培訓，我們在選送了兩位骨干教師參加縣教科研骨干培訓。在此基礎(chǔ)上，我校參加縣級培訓的兩位骨干教師（姚海英、嚴建光）于1月份和3月份分別為全體教師作了《現(xiàn)代教育思想概述》和《〈小學教師教育科研基礎(chǔ)〉學習指導》的理論講座。與此同時，利用我校完善的現(xiàn)代教育設(shè)施，利用周一例會和中午休息時間，我們組織全體教師收看了《教育科研基礎(chǔ)知識、課題的選擇》（杜偉明）、《論文、方案、結(jié)題報告的寫作》（謝榮）、《教育科學研究量化方法及運用》（張金良）、《案例剖析》（邱月亮）等縣內(nèi)外教科研專家所作的專題理論講座。我們還從網(wǎng)上下載了《課題的選擇要從小處入手》、《論文的寫作》等相關(guān)理論知識編印、下發(fā)到教師手中。我校的圖書室有較豐富的教育理論書籍，借著此次培訓的東風，在集體學習的過程中，我們以教研組活動為載體，由全校十三個教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內(nèi)集體學習資料，統(tǒng)一組織學習。教師個人的理論自學則以學校和教師個人訂閱的教育教學類雜志為主要學習資料，要求教師邊自學邊摘錄，強化學習效果�！缎W青年教師》、《教學月刊》、《上海教育》、《海鹽教育科研》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。通過縣、校、教研組和教師個人四級絡(luò)，我校掀起了一次次理論學習的高潮，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進步，極大的彌補了學校教師理論水平低下的先天不足，學理論、參科研的積極性空前高漲。
3、接軌新課程，迎接新挑戰(zhàn)
今年9月，我縣小學、初中起始年級將全面實施新課程。針對這次不僅僅停留于教材的改編，而是從教學理念、教學行為等方面全方位進行的教育改革，我們把4、5月份作為新課程學習專題學習月，對全體教師進行新課程全員通識培訓。在《新課程標準》未能及時送大的情況下，我們從網(wǎng)上下載了所有《新課程標準》，印發(fā)到每一位教師手中。我們利用周一教師例會和教研組活動時間，組織學習了《新課程標準》，并就《新課程標準》與《教學大綱》的異同，《新課程標準》的新理念等問題開展了專題討論，使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認識。結(jié)合大規(guī)模的縣級新課程通識培訓，我們利用校園網(wǎng)資源，組織收看了《本課程開發(fā)的理論與方法》（王斌華）、《從教學意識向教學意識擴展》（吳剛平）等專題講座，更進一步提高了教師的理論水平，增強了教師投身新課程改革，迎接新挑戰(zhàn)的熱情。
4、理論指導實踐，實踐驗證理論
通過充分的.理論學習，教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘，可怕，自己完全有能力參與教科研實踐。在每月一篇的教學反思中，我們可惜的看到，教師已逐步嘗試將所學的理論運用到對自己的教學實例的分析中。3月，我們以學校優(yōu)質(zhì)課評比活動的課堂實錄為藍本，以教研組為單位開展了學校課堂案例分析評價活動，并將其中的優(yōu)秀案例選送縣、市參賽，獲得了一個市級二等獎（體育案例），一個縣級二等獎（常識案例）和兩個縣級三等獎（語文案例、數(shù)學案例）。在5月份的課題申報中，全體教師精心選題，認真撰寫課題方案，踴躍申報。在此次課題申報中，所有教師均參加了課題設(shè)計，共申報課題12項，其中3項已獲縣級課題立項，三項課題（語文、數(shù)學、美術(shù)各一項）選送申報市級課題，有望實現(xiàn)我縣市級課題立項零的突破。5月，我校青年教師分學科參加了縣《新課程標準》學校競賽，均獲得了較好成績。上學期末，我校27位教師參加了縣教師進修學校統(tǒng)一組織的教科研全員培訓理論考核，成績優(yōu)良。
通過半年多來的教科研全員培訓，全體教師了解和掌握了教育科研的一般過程和方法，能夠結(jié)合教育教學實際選擇研究課題，較規(guī)范地開展教育科學研究；通過培訓，全體教師結(jié)合新課程標準的學習，了解了當前教育發(fā)展動態(tài)和課堂教學改革趨勢，更新了教育理念，自覺地對教育教學實際中存在的問題進行反思，敢于探究創(chuàng)新，不斷改進教育教學方法；通過培訓，全體教師進一步認識了教育科研的重要性和可能性，增強了參與教科研的自覺性，教育科研為課堂教學服務(wù)的意識逐步樹立起來；通過培訓，我校的教育科研工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認為，這極大的得益于此次教科研培訓。我們將繼續(xù)把此次活動深入開展下去，不斷完善，不斷創(chuàng)新，使我校教師的教科研水平不斷提升，使我校的教科研工作不斷發(fā)展，日趨完善、成熟。
教師培訓工作總結(jié)8
一個學年來，我校根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，與學校對新教師試用期培訓制定的計劃。努力的在業(yè)務(wù)上、思想上、生活上對我校的柯穎、林晨兩位新教師進行指導，一個學年下來兩位教師工作積極主動，虛心好學、對工作中的一些問題能積極探討認真思考，進步很快，現(xiàn)已基本的了解了學校教學常規(guī)工作。并能勝任學科的教學工作，以下是一個學年來培訓工作情況的總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
兩位新教師能積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習，撰寫學習心得，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、班主任工作
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業(yè)務(wù)，在班主任工作的指導中，我校安排黃錦棟為林晨老師班級事務(wù)指導，薛可熙為柯穎老師的班級事務(wù)指導，在指導過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴和愛相結(jié)合，而且要求兩位老師積極地與學生及家庭溝通，了解學生的最新思想動態(tài)。同時在工作中引導兩位新教師注意：
1、對于班級管理要制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法，通過嚴格要求使班干部個人在知識、能力上取得更大進步，給全班起到模范帶頭作用。
2、要充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的.進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會。
3、關(guān)懷后進生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。 一個學年下來，這兩位新教師所帶的班級，班級面貌有了很大的提高，班級充滿團結(jié)向上風氣。
三、教學工作
對于教學工作學校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1.深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中要認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。教案編寫做到祥案，并不斷歸納總結(jié)教學中得不足何成功以提高教學水平。本學年兩位教師均對自己的教學預案作到課前有斟酌課后有反思。
2.認真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。
3.認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短。
5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用。
四、結(jié)合學校培訓計劃，完成工作情況
1.兩位教師聽課每人都達到60節(jié)。
2.本學期，在指導教師的指導下，兩位新教師均開了兩場的家長會，并經(jīng)常性的家訪促進家校溝通。
3.在自身教學中能注重情景創(chuàng)設(shè)，并結(jié)合教材與學生的實際情況靈活運用教學方式，學生學習主動，教學成績有所進步�？路f老師在第一學期期末教學監(jiān)控中所帶的班級數(shù)學成績學區(qū)第二名，林晨老師在畢業(yè)班學區(qū)英語成績摸底中教學成績名列前茅。
4.能積極地進入學校課題研究，有課題論文并且質(zhì)量較高。德育論文、學科論文進入學校匯編。其中林晨老師的《淺談英語課堂教學有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇。
5.熟悉了班級管理工作，所帶的班級面貌有所改進。
6.兩位教師均開了兩節(jié)的教學研討課，教學過程、教學方法、教學效果，得到聽課教師的好評。
7.在本學年兩位新教師還承擔了學校的其他工作，柯穎老師承擔學校報帳員，林晨老師承擔了學校藝術(shù)節(jié)的音樂舞蹈的排練。 以上是這一學年新教師培訓工作總結(jié)，但對于新教師來說我們的指導還將繼續(xù)延續(xù)，通過認真的指導，讓新教師“一年敢、兩年上、三年成骨干”。
教師培訓工作總結(jié)9
而我們在平日的教學中，大多以音樂游戲、和故事、語言結(jié)合這兩點為主，形式比較單一，其實我們完全可以打開思路，從更廣闊的角度來提高孩子的興趣。而這些興趣點的來源是保存在教師心中的那顆童心，是教師善于觀察兒童、發(fā)現(xiàn)兒童興趣的結(jié)果。針對音樂游戲，邵院長詳細的分析了它之所以這么受孩子喜歡的原因：一方面因為它有“玩”的以要素在，玩是孩子的天性;二，因為它經(jīng)常是有情節(jié)、角色的，這可以消除孩子緊張的情緒;三，音樂游戲往往有一定的自由度。
通過一學年的校本培訓，令我受益匪淺。從對培訓的精彩內(nèi)容的學習中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標及班級管理，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的`積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。”
簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
(2)校外：走出去請進來，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。
那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。
領(lǐng)導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務(wù)，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導深入各年級指導工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。
本年度，我校校本培訓以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口;以學習研究新課程為重點，以提高教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線;以教師參與研究培訓為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍�，F(xiàn)將培訓工作開展情況總結(jié)匯報如下：
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。
在校領(lǐng)導的統(tǒng)一布署下繼續(xù)學習了師德師風建設(shè)，加強了計算機基礎(chǔ)知識培訓與提高，進行了新課程標準的再解讀，并對在教育教學工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗進行了交流。
總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
教師培訓工作總結(jié)10
今年，我有幸參加了小學語文骨干教師培訓。此次培訓有來自全省的100多位教師參加。在學習過程中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論和實踐教學。整個培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。以下是我的收獲：
1、提高了自己的師德水準。
從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平。
深化了數(shù)學學科基礎(chǔ)知識，加強了對小學數(shù)學學科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。在導師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益匪淺。
3、教育觀念得到更新。
通過集中理論學習請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和導師同伴在網(wǎng)上的'交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，導師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。自己還在學校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識的課，并且在學校里創(chuàng)建了教師交流平臺，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡(luò)，提高了課堂教學效率。
5、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。
這樣的培訓非常系統(tǒng)，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
通過培訓，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
7、合作學習、共同成長。
在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。
教師培訓工作總結(jié)11
本學期，回顧我�！靶１九嘤枴彼哌^的每一階段，讓我們由衷地感受到了我們所取得的每一點一滴的成績都是和培訓工作有著密不可分的聯(lián)系，形式豐富多樣的培訓讓我們總有收獲，又激勵我們不斷進��！現(xiàn)總結(jié)如下。
一、形式活，內(nèi)容新的校本培訓深受老師們歡迎1.沙龍研討式氣氛活躍，成果喜人
“校本沙龍”研討活動是我校教育教學研討的重要形式，通過定期組織教師學習新理論，接受新信息，探究新模式，實踐新方法，創(chuàng)造新成果，提升了教師的精神追求，提高了教師的教育教學水平和能力，引導教師樹立了“學然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足然后能自反，知困然后能自強，知美然后能自樂”的觀念，更重要的是沙龍研究的形式，是大家圍坐在一起，拉近了人與人之間的距離，交流變得更順暢，學校校長也積極參與其中，為教師的精彩發(fā)言而鼓掌叫好，為教師的深研理論而點頭稱許，在這種民主、寬松、平和、愉悅的氛圍中，使得“校本沙龍”成了一個人心向往的地方，教師的參與熱情是對這種培訓形式的認同，同時也是對學校民主管理制度的許可。這堅定了我們的信念，要把培訓做到老師的心里去。
2.學習輻射式一人學習，眾人受益
學校派教師外出學習，考察或到兄弟學校聽課，回校后要求寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓。培訓采用了專題講座，經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生了一人學習、眾人受益的效果。這就是我們采取的“納入實踐式校本培訓”，使校本培訓同學校工作緊密結(jié)合，提高了工作效率。
3.自學自練式獨立自主，更見素質(zhì)
此種形式把校本培訓與教師自我專業(yè)發(fā)展緊密地結(jié)合了起來，具體體現(xiàn)在：
自學理論書籍。我校每位任課教師均自費訂閱了與自己所教學科有關(guān)的教育理論書籍，刊物，有的還不僅一本。在校園內(nèi)帶動起了學習研究之風，并注意寫好讀書筆記，記錄了心得體會，為個人撰寫論文積累了素材。
自學自練基本功。學校教師努力提高自身素質(zhì)，孩子們經(jīng)常用羨慕的目光看著老師寫得一筆好字，畫一幅幅優(yōu)美的簡筆畫。其實那也是平時一筆一劃練出來的。我校非常重視教師基本功的訓練，教師持之以恒，堅持自己勤寫、勤畫、勤思、勤練。每學期一次的基本功大賽更成為了教師各展才藝的競技場，也是我們自學成果的展示臺。加強計算機輔助教學和課件制作的自學活動。學校為教師自學打開了綠色通道，為每一位教師配備一臺電腦，供大家學習使用。
崗位練兵，開展教學研討活動，從上好教研課逐步提高課堂教學水平。
4.幫帶結(jié)對式針對個體，各有所成
幫帶結(jié)對也就是我們常說的“師帶徒”，這種傳統(tǒng)的教學相長在我們的校本培訓中煥發(fā)出了新的生命活力。我們在學校內(nèi)部將優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子。徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高與成長。與此同時，師傅也在帶徒弟的過程中獲得了自身的發(fā)展，同時學校鼓勵他們將自己的傳、幫、帶的經(jīng)驗和思路整理成文，這又成了一種可貴的校本培訓資源�？吹叫陆處熝杆俚某砷L起來，擔任起教育教學的骨干，看到我們的青年教師在學科內(nèi)嶄露頭角，上市級公開課，論文在全國性刊物上發(fā)表，學校中形成了比、學、趕、幫的積極的工作氛圍，也就見識了這種培訓形式的'效果。通過這樣的培訓，我們實現(xiàn)了人人不斷超越自己，逐漸形成獨立風格的愿望。
5.現(xiàn)代信息式縱橫網(wǎng)絡(luò)，特意創(chuàng)新
“無須等待,無須遠行”有人用這樣的話來形容網(wǎng)絡(luò)時代的生活。校園網(wǎng)的建成，寬帶的接入，使我們的工作生活也逐步走向了信息網(wǎng)絡(luò)化。每位教師在網(wǎng)上學習國內(nèi)外先進的教學理論或在網(wǎng)上同名師交流。學校提倡教師網(wǎng)上備課，認真進行學科教學與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息式培訓將成為我校校本培訓的主流。
豐富實用的內(nèi)容，靈活多變的形式，勢必吸引教師的注意力，但若沒有良好的組織管理加以配合，很容易因流于形式而效果欠佳。因此，我校根據(jù)校本培訓的特點建立起了內(nèi)控為主，外控為導的組織機構(gòu)和管理運行體制。建立了一支以校長為中心的合格的校本培訓指導者隊伍。形成了有利于教師自主發(fā)展的機制，如：管理機制、競爭機制、考核機制、獎勵機制等。
二、關(guān)注一線課堂，實現(xiàn)教學效果最優(yōu)化
1.有效教研促成長
本學期學校安排全體教師學習了新修訂的學科《課程標準》，各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學課例光盤”、“聽專家名師講座”等業(yè)務(wù)學習活動。還先后組織二十人次教師參加了國家、省市培訓、聽課、觀摩活動。工作中，我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規(guī)范有序。各教研組以“研修課”為主要內(nèi)容，加強共同協(xié)作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。同時各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。本學期，全校共有教師24人次執(zhí)教了區(qū)級以上的公開課、課堂競賽課、示范課、送教下鄉(xiāng)課、錄像課等；教師撰寫的教育教學文章在國家cn刊物發(fā)表8篇，教育教學論文獲得區(qū)級以上等次的有30余篇，9名教師榮獲區(qū)級以上榮譽稱號；40余人次在各級各類學生競賽中榮獲優(yōu)秀輔導獎。
2.經(jīng)典書香潤人生
我校被評選為青島市中華經(jīng)典誦讀特色學校，并承擔承擔全國語文學習策略研究課題之子課題“探究體驗式”閱讀教學法三主式經(jīng)典誦讀教學策略的研究和李滄區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃課題小學語文經(jīng)典誦讀“三主式”教學法的研究，xxxx年進入結(jié)題階段。但經(jīng)典誦讀是一項長期的工程，不可能也不能隨著一項實驗的結(jié)題而結(jié)束，實驗只是一個載體和依托，更重要的是要把經(jīng)典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W生讀書生活的一部分。因此，根據(jù)新時代孩子的閱讀需要，不斷突破，創(chuàng)造新的運行平臺，就成為教育者一項重大責任�？傉n題組根據(jù)課程改革進程和學生實際，提出了“主題閱讀”的教學策略，力求整合眾多專家的智慧，打造了“新經(jīng)典”誦讀課程體系和操作策略�？梢哉f，“主題閱讀”是“中華經(jīng)典詩文誦讀”的新一輪實驗，是該課題的延伸和深化。目前我們正在組織人員對過去幾年來經(jīng)典誦讀做法進行梳理和總結(jié)，并針對“主題閱讀”著手新經(jīng)典課程體系和誦讀常態(tài)化兩個領(lǐng)域的研究。讓孩子們感受到新經(jīng)典的新魅力。
3.品牌活動增才干
我們依托自己的“多彩語文”和英語區(qū)級品牌學科，全面提升師生學科素養(yǎng)。以語文學科為例，我們?nèi)ＵZ文教師力求在教學理念上，體現(xiàn)“生本”，凸現(xiàn)“尊重”；在教學內(nèi)容上，體現(xiàn)“生活”，凸現(xiàn)“開放”；在教學方法上體現(xiàn)“三主式”，凸現(xiàn)“情趣”；在教學過程中體現(xiàn)“生成”，凸現(xiàn)“價值”；在教學環(huán)境上，體現(xiàn)“生態(tài)”，凸現(xiàn)“和諧”。語文教研組堅持“從教學問題中生長教研主題”的研究理念，以“專題教研的項目制”為行動策略通過“自主選題集中展示互助提煉分散探究自成模式”的流程，分階段、分層次對識字教學、閱讀教學、習作教學等課型進行了專題研討，使團隊的研究力得到了最大化的挖掘，探索出具有“多彩語文”顯性特征、符合“多彩語文”教學規(guī)律，體現(xiàn)學生自主學習的教學模式
一大批語文學科的優(yōu)師、名師脫穎而出，其課堂教學風格逐漸形成，xxx主持研究的“三主式”教學法，xxx的“淳靜清遠”，xxx的“寫意語文”，韓穎的“素樸清朗”等教學風格在學校成為一道亮麗的風景線。在強烈的團隊精神和集體榮譽感的感召下，這些名師形成了名師集群共振效應(yīng)，促進了充滿活力、洋溢朝氣、既務(wù)實又富有創(chuàng)新精神的優(yōu)師隊伍的形成。
與此同時，我們借助豐富多彩的教學活動，使學生在學習知識的同時，使學生從中受到很好的教育。例如，我校每年都利用各種節(jié)日、紀念日開展主題教學活動。學校的讀書節(jié)、數(shù)學節(jié)、英語節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。
4.細化教學常規(guī)過程化管理，努力提高教學質(zhì)量
�。�1）業(yè)務(wù)檢查重平時
學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導，原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查反饋改進復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學服務(wù)。繼續(xù)進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學習與聽課務(wù)實有效，
�。�2）規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為，尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。教導處繼續(xù)加強教學工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學計劃中的學情分析、學困生生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教導處分別作出明確細致的指導與規(guī)定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，本學期我校在市區(qū)教育教學巡查督導中，在執(zhí)行教學常規(guī)、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。
（3）教學管理提質(zhì)量
本學期我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質(zhì)量。
一是學校教導處加強日常教學監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；
二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學效果檢測，通過推門聽課、當堂巡課、聽預約課的方式進一步鞏固和提高教育教學質(zhì)量；
三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理、研究學情；
四是加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；
六是重點抓好畢業(yè)班的教學管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學環(huán)境與學習氛圍。
盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！我們想信，在校長室的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們以積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃xxxx，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！
教師培訓工作總結(jié)12
根據(jù)年初制定的教師培訓規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導認真落實規(guī)劃內(nèi)容，教師培訓工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，為教師學習提供便利，創(chuàng)造平臺。
二、開展多樣的培訓形式
我校今年主要開展以校本培訓為基礎(chǔ)的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術(shù)交流、學歷提高、讀書自學等多種培訓。
1、加強班主任培訓。
良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實施教師師德全員培訓。
通過培訓，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強新課程理念的學習。
組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀，學習先進的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的`教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標準得要求
4、加強計算機應(yīng)用培訓。
教師實現(xiàn)了“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。
總之，一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。
教師培訓工作總結(jié)13
本學期,在學校的正確領(lǐng)導下,在全校教師的積極配合下,我校的電教工作取得了一定的成績,學校網(wǎng)絡(luò)運行穩(wěn)定,課題研究工作成績輝煌,馮俊成老師指導的電腦繪畫獲市一等獎，各項工作都走在了全市的前列：
一、網(wǎng)絡(luò)管理目前我校的網(wǎng)絡(luò)已投入正式運行，網(wǎng)絡(luò)成了我們工作中一個必不可少的部分，大家可能都很有感觸，為了方便教師使用，我們將這些軟件全部放在學校的服務(wù)器上，并且每周下載升級包供教師使用。這些措施對創(chuàng)設(shè)一個相對安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境起到了積極的作用。由于網(wǎng)絡(luò)安全意識不到位，教師的機器經(jīng)常出現(xiàn)被病毒感染的現(xiàn)象，現(xiàn)在流行的大多是蠕蟲病毒，嚴重的阻塞網(wǎng)絡(luò)，如不及時處理，就有可能使整個網(wǎng)絡(luò)癱瘓。
二、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用目前我們的網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)已初具規(guī)模，今后我們的工作重點也轉(zhuǎn)移到應(yīng)用層面上。譬如你不輸入教學進度就不能查閱，不加入教案就沒有教案可供參考，春天不播種，秋天就不會有收獲.我們雖然在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上做了一些工作,但做的還不夠,多是應(yīng)負上級的檢查,實質(zhì)性的工作還有待于我們教師去進一步完善.這是一項長期的經(jīng)常性的工作,只有我們都具備了良好的信息素養(yǎng),我們的工作才能開展好.
三、課堂應(yīng)用我們在電化教育上投入了如此大的人力、物力和財力，最終就是為了一個目的提高教學質(zhì)量。電教媒體在課堂中的使用，充分調(diào)動學生的多種感官積極參與，使學生在整個學習的過程中，對學習產(chǎn)生興趣，注意力高度集中，在這種狀態(tài)下，學生的`分析、判斷、記憶能力大大提高，對提高教學質(zhì)量是無可置疑的。上學期，我們將采取一系列的措施,充分發(fā)揮電教媒體在教學中的作用,學校制訂了電教工作計劃,領(lǐng)導、分管電教的領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽課,及時發(fā)現(xiàn)問題;開學之初，每位教師都做了詳盡的學期電教工作計劃，明確了任務(wù)。通過培訓，大多老師都能正確認識電教媒體在教學中的作用,掌握電教的基本知識和技能,能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學。備課充分體現(xiàn)電教內(nèi)容,使用電教媒體目的明確,運用要恰當,確保教學效果,上電教課的節(jié)數(shù)達到總授課時間的30%，能利用各種素材，獨立制作教學教材。
四、電教培訓目前我們教師的信息技能還有待于進一步提高，為了進一步提高教師的信息素養(yǎng)，在學校的精心安排下，我們舉辦了多次網(wǎng)絡(luò)知識培訓班，為了使培訓落到實處,不流于形式,校領(lǐng)導每次都到親臨現(xiàn)場組織安排.現(xiàn)在我們的老師都能熟練掌握教室電教設(shè)備的使用，
五、課題研究堅持走科研興校之路，課題立項之后，學校立即成立了課題小組。課題研究扎實有效地開展，加強課題研究的全面管理，以校長為首的課題研究小組，明確分工，措施到位，并將骨干教師納入實驗研究軌道，投入課題的具體研究工作。并將課題研究與考核、職評掛鉤，實行課題公示，極大地刺激了教師參與課題研究的積極性。學校確立專項經(jīng)費用于科研工作，以保證課題研究的順利實施。在財力，物力等方面都給課題組充分的保證。為課題組配備了配置較高的電腦。其次，全體課題組教師辛勤工作。大家共同重新學習，然后各司其職，分頭行動，經(jīng)過課題研究教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，由傳統(tǒng)的管理者、解釋者和評判者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献髡�、協(xié)調(diào)者和服務(wù)者；由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學生發(fā)展的促進者。探索出有利于學生自主學習的教學方法和課堂模式。成績屬于過去，我們將一如既往，加倍努力，推進學校電化教育步入輝煌。
教師培訓工作總結(jié)14
在假期里我有幸參加了英語教師培訓，這次英語培訓是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學一線英語教師，邯鄲市教科所郭教師，我縣趙教師做有關(guān)講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺�？偨Y(jié)我的心得體會有三點：
一、理念先行
我因工作關(guān)系上學期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學三年級英語剛開設(shè)，難度還不大，一個學期下來還算能夠。但聽了省專家報告，很快明白了自我的缺點，有關(guān)英語的教育理念跟不上。張教師說：如果你沒有英語的教育理念在引導你，即使你教會了學生知識，即使學生學得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一齊分享：
�。ㄒ唬┟嫦蛉w學生，注重素質(zhì)教育。
�。ǘ┱w設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放。
�。ㄈ┩怀鰧W生主體，尊重個體差異。
�。ㄋ模┎捎没顒油緩�，倡導體驗參與。
�。ㄎ澹┳⒅剡^程評價，促進學生發(fā)展。
�。╅_發(fā)課程資源，拓展學用渠道。張教師對這些理念作了詳細講解，很受啟發(fā)，原先英語教學不單單是教會學生知識，還有很多。
二、學會總結(jié)
潘教師是石家莊市一名小學英語教師，有豐富得英語教學經(jīng)驗，她主要講了小學英語詞匯教學。其方法有：
（一）直觀教學法；
（二）游戲競賽法；
�。ㄈ┲苯痈兄ǎ�
�。ㄋ模﹥焊柙鋈し�；
五）造句法；
�。B透語音學習法。
三、扎實教學
有句話說得好，要教給學生一杯水，自我務(wù)必有一桶水。聽教師們的講座，我深刻感到自我的知識嚴重匱乏，急需充電，僅有自我的知識豐富了才能對自我的'課堂把握好，才能對自我的學生說“OK”。
以上是我對自我的英語學習一個小留意得體會，總之，此次學習受益匪淺，不虛此行。請各位領(lǐng)導及同仁多指正賜教，為了我的提高，也為了我們孩子的提高，努力！學習！加油！
教師培訓工作總結(jié)15
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
三湘四水聚長沙，炎炎烈日論安全，各路英雄高唱同一首歌，熱熱鬧鬧的十天，蓬蓬勃勃的十天，今天即將畫上精彩的句號。下面我將代表初中班的全體學員向各位領(lǐng)導做一個簡單的匯報。一是感謝。
感謝省教育廳、長沙市教育學院的領(lǐng)導為我們搭建了信息溝通、資源共享、智慧共生的平臺。感謝各位專家為我們提供了精彩的講座。更要感謝全體項目組的老師，是你們的精心策劃、精心準備為我們創(chuàng)造了一個樂學、愛學、輕裝上陣的愉悅環(huán)境。使我們幾十位學員輕松的汲取營養(yǎng)。你們精細的安排，讓我們感受到了家的溫馨。這十天，工作人員和志愿者任勞任怨，幫助全體學員安排好學習、生活用品，為我們營造了一個賓至如歸的.環(huán)境，你們正如這夏日的習習涼風，讓人心底不禁涌出感動！
二是提高。
首先是知識理論水平的提高。通過對《學校安全教育的政策、理論與實踐》、《消防安全》等內(nèi)容的學習，從理論的層面提高了我們的知識水平。
其次是處理問題的能力得到提高。通過對唐均校長的《風景在前，先看足下》、周韶峰主任的《生命不保，何談教育》等內(nèi)容的學習，我們領(lǐng)悟了什么該做、什么不該做、該如何做、該如何做好，真正提高大家的應(yīng)對問題和處理問題的能力。三是感想。感想之一：珍惜機會。我們帶著領(lǐng)導的期盼、同事的羨慕和安全管理中的困惑匯集到一起。我們以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學習中，把培訓當作學習思考的機會、交流的機會、開闊視野的機會、提升自己的機會，高質(zhì)量的完成本次培訓任務(wù)。
感想之二：回歸管理。我們應(yīng)該發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)和輻射作用。作為全省幾十萬教師中的佼佼者和幸運兒，我們要懂得把先進的管理理念、管理思想、管理精髓帶回學校，時刻應(yīng)用于教育管理實踐。但愿我們每一位學員能將所學所思所成帶回三湘四水，滋潤每一個荒蕪的角落，讓安全平安校園之花遍地盛開！
最后，祝愿領(lǐng)導老師們身體健康，工作順利。祝全體學員學有所成。
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