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秋季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編整理的秋季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
秋季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)1
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂(lè)，因?yàn)槲覀兏冻隽�，努力了，收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年秋季學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃》，教師們積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作。數(shù)學(xué)教研工作堅(jiān)持以全面提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為核心，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，求真務(wù)實(shí)，抓教學(xué)常規(guī)管理，抓師資水平的提高，抓課堂教學(xué)的提升，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，發(fā)揮數(shù)學(xué)教研在課程改革中的研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)的職能，不斷開(kāi)拓工作思路。本學(xué)期的主要工作如下：
一、強(qiáng)化教師的教學(xué)常規(guī)管理
秋季學(xué)期，我們要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。為此，珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)處于20xx年10月21日——20xx年12月9日對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查。檢查的內(nèi)容：學(xué)校的管理工作、各項(xiàng)制度、教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校園環(huán)境衛(wèi)生、課程安排及課表設(shè)置等。通過(guò)檢查情況如下：
1、本學(xué)期常規(guī)工作優(yōu)點(diǎn)：
大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。部分教師撰寫的課后反思有所提高，能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行深刻的解析，反思深刻、有針對(duì)性。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。中心校教師的教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中，且大部分教師都能做到全批全改，作業(yè)評(píng)定方式多樣，可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。從單元檢測(cè)表的填寫內(nèi)容可以看出教師們能及時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。
2、本學(xué)期常規(guī)工作不足之處：
部分教師的備課筆記本上各項(xiàng)內(nèi)容填寫不完整，如封面、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃等都沒(méi)有書寫完善。教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容不齊全，所備的課目標(biāo)不明確，沒(méi)有突出重難點(diǎn)，環(huán)節(jié)步驟不清晰，沒(méi)有可操作性。部分教師下載了教案和課件，不去認(rèn)真修改，甚至連教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都沒(méi)有，教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。有個(gè)別教師進(jìn)一個(gè)月沒(méi)批閱學(xué)生作業(yè)。如里吉小學(xué)的張海生老師，最后一次批改作業(yè)的時(shí)間，數(shù)學(xué)是10月20日，語(yǔ)文是10月26日，我們檢查的時(shí)間是20xx年11月23日。
二、認(rèn)真組織好中心校的期中檢測(cè)，做好質(zhì)量分析。
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，中心校于20xx年11月11日組織了一至六年級(jí)的期中水平測(cè)試活動(dòng)。這次水平測(cè)試，從組織測(cè)試到閱卷，各位教師都非常重視，從而使測(cè)試活動(dòng)圓滿結(jié)束。之后召集數(shù)學(xué)組教師對(duì)本次檢測(cè)作了認(rèn)真的質(zhì)量分析，希望大家能通過(guò)這次水平測(cè)試的成績(jī)，從“教”與“學(xué)”等方面進(jìn)行認(rèn)真分析。學(xué)校組織這次水平測(cè)試的目的是用這份試卷檢驗(yàn)一下半個(gè)學(xué)期以來(lái)的'教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，查缺補(bǔ)漏，為下一階段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)，以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué)。同時(shí)，對(duì)本學(xué)科下一步工作的重點(diǎn)和要求作了強(qiáng)調(diào)：
1、注重開(kāi)發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，教知識(shí)不一定教教材，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破有法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時(shí)，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的培養(yǎng)。
2、查缺補(bǔ)漏，查找教學(xué)不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力充實(shí)自己，之后再去拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏對(duì)問(wèn)題的整體把握，不能對(duì)所提供的信息進(jìn)行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識(shí)還比較淡薄，知識(shí)與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在，究其原因，是學(xué)生還沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊(yùn)藏于數(shù)學(xué)知識(shí)背后的數(shù)學(xué)的思想和方法，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的條件和機(jī)會(huì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中尋找用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并努力實(shí)踐。
4、從本次檢測(cè)學(xué)生答題情況可以看出，相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目要求、計(jì)算粗心馬虎、書寫不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
5、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作。
教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勁加油，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，鞏固差生的基礎(chǔ)，力求提高和突破。
三、正常開(kāi)展工作，促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)水平發(fā)展。
提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍建設(shè)是教育行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題�，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，由“知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。
教師走出去，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為己所用，是教師提高專業(yè)水平的一個(gè)重要方面。本學(xué)期，中心校派出唐修妲、唐香、朱全錄、婁玉珠、婁玉瓊、農(nóng)佳娣、肖麗沙、楊光瓊和徐敏九位數(shù)學(xué)教師參加了在文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)全國(guó)名師教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。期間，聽(tīng)了全國(guó)4位名師的教學(xué)觀摩課，感受很深，受益匪淺。讓我感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到名師們給學(xué)生營(yíng)造的民主、和諧的環(huán)境，充滿童趣、樂(lè)趣的課堂；在這次活動(dòng)中，幾位名師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的講解使我們對(duì)他們肅然起敬，讓我們也不自主的思考，數(shù)學(xué)課到底該教什么？怎么教？教到什么程度？一節(jié)節(jié)風(fēng)格不同，卻又同樣精彩的課堂，讓我們一起沉醉其中，感受不一樣的精彩。讓我明白一定要相信學(xué)生，相信每個(gè)孩子的巨大潛能。課堂上諸位名師的精彩表現(xiàn)，也曾經(jīng)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次努力的`嘗試和摸索，我們會(huì)努力向他們學(xué)習(xí)，不奢望有一天會(huì)成為他們，但希望自己能成為一名合格的數(shù)學(xué)老師。
本學(xué)期參與教研活動(dòng)多次。如：參加了廣南縣名師工作室送教下鄉(xiāng)到篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校的觀摩活動(dòng)；參加了珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校與篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校的同課異構(gòu)聯(lián)誼活動(dòng)。
教師的多篇論文獲省、州級(jí)一等獎(jiǎng)、二、三等獎(jiǎng)，這些教師能積極的學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)反思，并能結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，把學(xué)習(xí)的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式方法運(yùn)用到教研教學(xué)中去，大大提升了我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。
四、做好引領(lǐng)工作，推廣新的課改理念，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、培訓(xùn)，指出青年教師課堂中存在的問(wèn)題。所以，給青年教師一些展示的平臺(tái)，上好展示課。對(duì)薄弱學(xué)校，進(jìn)行送課下鄉(xiāng)。例如：趁檢查教學(xué)常規(guī)之機(jī)，在麻栗坡完小聽(tīng)了李歡老師上的《角的認(rèn)識(shí)》；還聽(tīng)了胡志瓊老師上的《鐘表的認(rèn)識(shí)》。在每位老師的課后及時(shí)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。使教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，有效地鍛煉、培訓(xùn)了一批中青年教師，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。
五、取得的成績(jī)。
通過(guò)一學(xué)期的努力工作，確實(shí)取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能有所提高。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學(xué)質(zhì)量有所保障。當(dāng)然，我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平，為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
本學(xué)期深入學(xué)校聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)10余次。對(duì)珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校、樹科、黑達(dá)、放羊、麻栗坡、尼錄、新么普、里吉和新么普等學(xué)校的部分師生作了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的問(wèn)卷調(diào)查，收回調(diào)查表后，我認(rèn)真作了統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)，完成了《珠街鎮(zhèn)現(xiàn)階段教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式調(diào)查報(bào)告》的撰寫，多篇論文獲省、州級(jí)一等獎(jiǎng)、二、三等獎(jiǎng)；
六、工作中存在的問(wèn)題及反思
1、切實(shí)抓實(shí)全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理工作。
2、組織校際之間的聯(lián)研活動(dòng)，切實(shí)研討課堂教學(xué)的效率問(wèn)題，探討在不占用別的學(xué)科時(shí)間的前提下如何完成教學(xué)任務(wù)，如何落實(shí)課堂“高效”的問(wèn)題；如何落實(shí)好“少教多學(xué)”的問(wèn)題。
3、考慮問(wèn)題不夠全面具體，把握判斷、處理問(wèn)題時(shí)不夠冷靜成熟，教研方式方法缺靈活技巧，加之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的及時(shí)溝通與交流不夠，從而導(dǎo)致某些工作的相對(duì)被動(dòng)與滯后。
4、終身學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)踐行，讀書研思習(xí)慣不能持之以恒，專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟
、教研引領(lǐng)有待提升；沒(méi)能讓學(xué)習(xí)成為日常工作中潛意識(shí)理性的自覺(jué)，缺乏“學(xué)無(wú)止境，不學(xué)則退”的自覺(jué)性和緊迫感。
5、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即聽(tīng)什么，看什么，想什么）。
6、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
秋季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，這學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組注入了新鮮血液。雖然本學(xué)期新教師較多，對(duì)于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟悉，但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。透過(guò)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，透過(guò)第一階段教學(xué)檢測(cè)，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和討論，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。
二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期不少位數(shù)學(xué)老師都上了數(shù)學(xué)公開(kāi)課，每個(gè)數(shù)學(xué)老師聽(tīng)課都在10節(jié)以上。
3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。
三、用心開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展了數(shù)學(xué)教師參與課堂大賽活動(dòng)，大賽結(jié)束后教務(wù)處主任耐心和我們一齊評(píng)課使我們受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度用心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的.教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。
四、用心參加教研活動(dòng)狀況
每次縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)的教研活動(dòng)，本組教師用心參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組教師用心多次走出去聽(tīng)課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，建立科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。
五、存在問(wèn)題及今后工作
我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展，開(kāi)展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jī)。教學(xué)常規(guī)中要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作。
總之，在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了必須的效果，結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我感覺(jué)我們還有很多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。
秋季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)3
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教研計(jì)劃，堅(jiān)持以教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的`教學(xué)感受做好教學(xué)反思。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、公開(kāi)課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)及說(shuō)課和課后反思。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。并同松林小學(xué)的進(jìn)行了校際交流活動(dòng)，與松林小學(xué)的教師進(jìn)行了交流、探討。
2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評(píng)比，但也認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
3、為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，本學(xué)期里開(kāi)展了一次速算活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參加這次活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到了我們想要的目的。
三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節(jié)公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、進(jìn)行了每月教學(xué)常規(guī)檢查。
5、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。
6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、應(yīng)多開(kāi)展一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
秋季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)4
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
我校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地認(rèn)真貫徹市教研室學(xué)科教研基地建設(shè)的工作思路，將學(xué)科教研基地建設(shè)作為提高課堂教學(xué)有效性的重要抓手和骨干教師培養(yǎng)的重要渠道。積極開(kāi)展教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題的研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高及教師素質(zhì)的提升。一年來(lái)，全體中心組成員積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，默默奉獻(xiàn)，完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下：
二、主要工作
�。ㄒ唬�、調(diào)整學(xué)科團(tuán)隊(duì)，明確職責(zé)。
為加強(qiáng)學(xué)科基地工作的過(guò)程管理，組織機(jī)構(gòu)由領(lǐng)導(dǎo)小組、專家顧問(wèn)小組和核心成員組構(gòu)成。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：郝站穩(wěn)督促、檢查研究進(jìn)程，提供人力、物力保障，參與研究工作。
專家顧問(wèn)小組：趙洪生、張煒負(fù)責(zé)學(xué)科基地研究的引領(lǐng)與把關(guān)。
研究小組組長(zhǎng)：崔慧敬撰寫方案、主持研究、分配研究人員的研究任務(wù)；負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科理論、技術(shù)培訓(xùn)（收集材料、主持培訓(xùn)）；負(fù)責(zé)向課題主管門提交的各項(xiàng)研究計(jì)劃、總結(jié)以及學(xué)科基地研究制度建設(shè)。
核心組成員：
傅蓉：負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)圖片信息的收集、歸類整理和上傳信息至課題博客及網(wǎng)站和論壇；負(fù)責(zé)學(xué)生作品的收集。
紀(jì)金蘭：負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)的通知、內(nèi)容記錄、簽到薄及獲獎(jiǎng)證書的收集。
李衛(wèi)華：負(fù)責(zé)教師備課筆記、各類總結(jié)、計(jì)劃、調(diào)查問(wèn)卷的收集工作。
白桂英：負(fù)責(zé)課題研究過(guò)程中檔案資料的打印、歸類、歸檔工作。
其他研究人員：承擔(dān)研究中部分教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等資料收集、保管，以及學(xué)生作品收集。
�。ǘ�、認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)
1、20xx年2月17日下午，召開(kāi)了所有中心組成員會(huì)議。會(huì)議主要內(nèi)容是針對(duì)市教研室張莉主任在上學(xué)期末來(lái)我校調(diào)研時(shí)提出的指導(dǎo)性意見(jiàn)進(jìn)行部署。
2、備課實(shí)行集體備課，先分頭準(zhǔn)備，再集思廣益，形成最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)，再走進(jìn)課堂。在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，充分利用休息時(shí)間，克服一切困難，加班加點(diǎn)，圓滿完成了集體備課任務(wù)�，F(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地各年級(jí)都有一套完整的教案、課件、課堂測(cè)評(píng)。為了方便老師們使用，教案全部上傳到了共享里，課件上傳了一部分（上傳速度太慢）等等。
3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
（1）、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。每周星期四晚上是我們數(shù)學(xué)學(xué)科基地教研時(shí)間。每周一個(gè)主持人（由中心組成員擔(dān)任），一個(gè)主題內(nèi)容。全體中心組成員都能積極參加，暢所欲言，把自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，教學(xué)中遇到的問(wèn)題相互探討，每次教研氛圍都很濃烈。全年共開(kāi)展了30余次教研活動(dòng)，每次都能及時(shí)把教研活動(dòng)的資料進(jìn)行總結(jié)，并上傳到共享里和基地博客里。
�。�2）、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)年我們組織安排示范課12節(jié)、教改課30節(jié)，青年教師推門課14節(jié)。要求每人聽(tīng)課不少于40節(jié)。每節(jié)課后都進(jìn)行評(píng)課教研。
�。�3）、注重外出學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期派出教師10多人次外出學(xué)習(xí)，先后去過(guò)保定、德州、泰安等地，吸納外地先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)和全國(guó)名師的教改精華，再通過(guò)交流會(huì)將經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)到每位教師。
�。�4）、認(rèn)真做好教師的培訊工作。一年來(lái)，所有數(shù)學(xué)教師參與的培訓(xùn)共四次，主題分別是《怎樣有效的聽(tīng)課、評(píng)課》、《怎樣進(jìn)行集體備課》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂實(shí)踐》、《“三梳雙問(wèn)”課堂教學(xué)模式的實(shí)施》。
�。�5）、定期請(qǐng)市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校指導(dǎo)工作。每學(xué)期至少組織兩次大型教研活動(dòng)，內(nèi)容豐富，既有理論學(xué)習(xí)又有課堂教學(xué)展示，最后請(qǐng)市教研室趙洪生老師，區(qū)教研室劉文成主任，教研員張煒提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
（6）、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課題研究。目前有兩項(xiàng)數(shù)學(xué)課題正在研究中，一項(xiàng)是市級(jí)課題《數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究》；一項(xiàng)是省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“三梳雙問(wèn)”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐的研究》。
三、存在的問(wèn)題和不足
1、加強(qiáng)課題的開(kāi)發(fā)。
2、由于教師工作任務(wù)重，少數(shù)老師很少參加教研，很少參與討論，等待坐享其成。
3、教研工作沒(méi)有常態(tài)化。
今后，我們的工作要在教研室的指導(dǎo)下，發(fā)揮中心組成員的作用，不斷改進(jìn)，不斷提高。
秋季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)二
本期我校數(shù)學(xué)教研組在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與高度重視下，以及全體數(shù)學(xué)老師的密切配合下，高質(zhì)量的完成了本期教研工作�，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、理論熏陶實(shí)踐同步
1、學(xué)校教研工作必須有科學(xué)的理論依據(jù)，否則就會(huì)變成“無(wú)本之木，無(wú)水之源”。本期我們以《備課的變革》為理論依據(jù)，主要研討了《教材的正確解讀》、《學(xué)生現(xiàn)狀解讀》、《教學(xué)目標(biāo)的制定》三大塊內(nèi)容。文本由高中低三個(gè)教研小組分別負(fù)責(zé)解讀，解讀時(shí)全組成員共同進(jìn)行，其中：一人負(fù)責(zé)執(zhí)筆與交流，一人負(fù)責(zé)根據(jù)解讀的'內(nèi)容準(zhǔn)備教研課，其余人負(fù)責(zé)資料的收集與磨課。通過(guò)以點(diǎn)帶動(dòng)線，以線帶動(dòng)面，使全體老師都參與到了活動(dòng)中來(lái)，并讓大家都有了不同程度的收獲。
2、針對(duì)各年段的具體情況結(jié)合區(qū)教研室的安排，本期共確立了三個(gè)實(shí)效科研課題：《怎樣在低段數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣》、《怎樣提高教師課堂評(píng)價(jià)的有效性》、《怎樣營(yíng)造讓學(xué)生積極參與的課堂氛圍》通過(guò)查閱資料，結(jié)合課堂實(shí)際教學(xué)，課題的研究初步取得了一些成果。
3、認(rèn)真抓好了家常課的聽(tīng)課活動(dòng)。要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于提高家常課的教學(xué)水平，本期分年段開(kāi)展了家常課的聽(tīng)課活動(dòng)，活動(dòng)中老師們積極參與，并針對(duì)每個(gè)人的課堂提出改進(jìn)意見(jiàn)，取得了很好的效果。
二、專家引領(lǐng)自主實(shí)踐
1、復(fù)習(xí)課一直是數(shù)學(xué)課堂中的薄弱課型，本期為了突破這一難點(diǎn)，特邀請(qǐng)教研室黃主任與南小楊老師到我校參加《如何上好復(fù)習(xí)課》的主題研討會(huì)。活動(dòng)先由我校青年教師陳偉與王麗娟老師獻(xiàn)課兩節(jié)，兩位老師就自己對(duì)《怎樣上好復(fù)習(xí)課》的理解在課堂上做了精彩詮釋。課后，黃主任和楊老師針對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課，給我校數(shù)學(xué)教師做了具有引領(lǐng)性的講座。通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座，老師們明白了復(fù)習(xí)課與練習(xí)課和新授課的區(qū)別，知道了復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)抓住的幾個(gè)點(diǎn)位，明確了今后努力的方向。
2、我校與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)組展開(kāi)校際聯(lián)誼研修活動(dòng)。為了加強(qiáng)學(xué)校教研組相互間的聯(lián)系，更好的促進(jìn)我校校本研修的發(fā)展，我們石塘小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于12月15日，在楊家小學(xué)一同舉行了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)由雙方各獻(xiàn)課一節(jié)，課后教研室黃大成主任針對(duì)兩堂課做了精彩點(diǎn)評(píng)并給予了高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為這種活動(dòng)有利于增進(jìn)校與校之間聯(lián)系，可以開(kāi)闊眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尤其對(duì)于增強(qiáng)學(xué)校的校本研修有很大幫助，希望兩所學(xué)校能將這個(gè)活動(dòng)長(zhǎng)期有效的堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取取得更好的效果。
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