小班第一學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的小班第一學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班第一學(xué)期工作總結(jié)1
時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個新的組合體教師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
(一)積極開展教研活動
1、主動準(zhǔn)時參與園、段、班三級教研活動，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問題、及時調(diào)整落實(shí)。
(二)各領(lǐng)域活動成效顯著
健康
每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣很習(xí)慣，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
語言
通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說普通話，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。
社會
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。
科學(xué)
幼兒期的科學(xué)活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時機(jī)，適時引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的`關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。
藝術(shù)
幼兒能體驗(yàn)到參與音樂美術(shù)活動的樂趣，能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對顏色感興趣，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色。
二、組織豐富多彩的活動
開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識，同時體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級自助餐、“生日”，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗(yàn)分享的樂趣。
三、兼顧個別幼兒教育
我們班內(nèi)有個孩子，她早上來園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過，由于當(dāng)時年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對這個難題，老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點(diǎn)，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒有滿足她的這些需要，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況，老師們研究在教育活動、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表揚(yáng)一點(diǎn)，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門，老師們都為她的進(jìn)步感到高興。現(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她，她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友，家長為此很高興，很滿意。
另一個小朋友是一個自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批評他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很小心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學(xué)會耐心地開導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。
四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育
1、生活護(hù)理
我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動前提醒他們飲水，根據(jù)天氣情況及時增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)異�，F(xiàn)象及時請保健醫(yī)生或通知家長，照顧好個別體弱及生病幼兒。
2、培養(yǎng)幼兒的自理能力
自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說“老師我不會”，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經(jīng)過一段時間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。
3、培養(yǎng)良好的常規(guī)
“沒有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計劃，使活動各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過各種手指游戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該做什么了。同時經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動，注意力集中;會愛護(hù)玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理;學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。
五、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴
日常性工作：我們用早晚接送時間，家園聯(lián)系手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯(lián)系，交換意見，互通情況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對家教中存在的普遍性問題，給予解答提供家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。
1、期初我們完成新生普訪工作，通過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參與，增加教師與家長的互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。
2、成立家長委員會，協(xié)助班級做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。
六、存在的不足和今后工作方向
這個學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!
班級工作思路
1、加強(qiáng)對幼兒進(jìn)餐、穿衣服等自理能力的提高。
2、開展“小小故事王”等形式多樣的活動發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，舉辦各種有趣活動。
4、繼續(xù)作好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。
5、繼續(xù)開展“綠色環(huán)保周”活動，不斷增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
小班第一學(xué)期工作總結(jié)2
伴隨著新年的腳步，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作。這個學(xué)期，對我，對朵朵們而言，都是在不斷地嘗試、適應(yīng)和完善的過程中進(jìn)行的。還記得，剛開學(xué)第一天，朵朵寶寶們看著我們兩個新的老師，眼神里滿是擔(dān)憂，但我們用微笑、用關(guān)愛贏得了朵朵們的喜愛。這學(xué)期，我們還迎來了4個插班生，我們不斷鼓勵、關(guān)注著他們，使這些新朵朵很快融入了我們的大家庭�？粗⒆觽儩u漸變得有禮貌，會互相分享，自理能力也有了明顯的提高，常規(guī)也有了明顯的進(jìn)步，心里陣陣欣喜。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個臺階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、班級管理，初見成效
經(jīng)過開學(xué)初與朵朵們的接觸以及向原來帶班老師的了解，發(fā)現(xiàn)朵朵們在常規(guī)方面存在許多的'問題。例如：喝水時總是很難做到有秩序地排隊(duì)，總是一窩蜂地跑過去拿杯子，喝水時也總是沒有養(yǎng)成回到座位上喝水的習(xí)慣；洗手時，總是一沖就好了，手上濕濕嗒嗒的就進(jìn)教室了；操作活動過后，總是不能把廢紙扔進(jìn)垃圾桶，保持桌面整潔，不能把記號筆、蠟筆之類的物品放回原處擺放整齊；課上，回答問題總是脫口而出……生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差。
針對這些情況，我和配班老師共同商量，本學(xué)期將重點(diǎn)放在加強(qiáng)班級常規(guī)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣上，并采取了一些小小的管理措施，取得了一些成效。
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小組長采取輪流制的方法，主要的工作是分發(fā)學(xué)習(xí)用品，美術(shù)活動后督促組員進(jìn)行物品整理。午餐和點(diǎn)心督促組員保持桌面干凈，不挑食，為組內(nèi)小朋友服務(wù)。這樣不論是哪個孩子，都有得到鍛煉的機(jī)會。
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“我是小老師”給幼兒提供了一個展示、鍛煉的平臺，讓我也聰明的偷了一會懶。小老師在集體活動前幫助老師進(jìn)行學(xué)號點(diǎn)名，從1號到35號，熟悉鞏固數(shù)字的順序；在午餐活動前后，小老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，做游戲，維持飯前飯后的秩序；在幼兒盥洗時，小老師也幫助維持秩序，提醒幼兒能有序地排隊(duì)……總之，小老師在一系列的環(huán)節(jié)中不斷地得到鍛煉。
（三）不斷提醒和督促
幼兒畢竟年齡較小，行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須不斷地鞏固，因此，我和配班老師在每個活動前都能提出明確的常規(guī)要求，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如喝水前，提醒幼兒能沿著小腳印一個一個排好隊(duì)；洗手前，總是和幼兒講述一遍如何洗手；用餐前，總是提醒幼兒保持安靜，細(xì)嚼慢咽；操作活動中，總是提醒幼兒把用好的學(xué)習(xí)用品能自己整理好……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透在一日環(huán)節(jié)中。
二、禮儀課題，有聲有色
在禮儀課題方面，我們注重幼兒禮儀在一日生活環(huán)節(jié)中的滲透。結(jié)合禮儀寶寶的評選，從晨間的師生、師幼問早到互幫互助、相互謙讓等，幼兒在濃濃的禮儀氛圍中快樂成長。
同時，我們緊密結(jié)合園部和課題組的安排開展了一系列的活動。“娃娃敬老人，重陽行禮儀”讓孩子們懂得了尊敬老人的傳統(tǒng)美德；“娃娃去做客，家園心手牽”讓孩子們學(xué)會了如何做個懂禮貌、受人喜歡的小客人以及如何做個會招待別人的小主人；“文明禮儀宣傳活動”讓孩子們踐行了文明禮儀的宣傳，為社區(qū)禮儀的宣傳作出了自己的一份小小的貢獻(xiàn)……
三、自主性游戲，層層遞進(jìn)
第一階段：摸底階段
因?yàn)槭切陆邮值闹邪�，對于幼兒原有的游戲水平并不了解，因此第一步是對幼兒的游戲水平的了解摸底。開學(xué)初，通過和幼兒的談話和簡單的幾次游戲后，發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲水平相對較低，對于游戲的角色意識比較薄弱，角色游戲的情節(jié)比較單一，角色間缺乏交往等。
第二階段：逐個擊破——融會貫通
了解了幼兒的現(xiàn)有游戲水平后，和配班老師一致認(rèn)為本班幼兒的角色游戲?qū)⒉扇≈饌�擊破到融會貫通的策略。也就是像小班剛開始一樣，先從一個游戲入手，開展平行游戲。
小班第一學(xué)期工作總結(jié)3
在忙忙碌碌中,我們的學(xué)期工作也接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，真是又喜又憂，年度第一學(xué)期小班安全工作總結(jié)。喜的是，我們能圓滿的完成本期的工作，孩子們得到了健康發(fā)展；憂的是孩子們漸漸長大，他們的冒險精神越來越強(qiáng)，安全工作更要加強(qiáng)。
良好的常規(guī)管理是幼兒安全活動的保障。剛開學(xué)時，由于本班幼兒大部分是新生，沒有上過幼兒園，就更談不上常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。我確定了幼兒在園一日生活常規(guī)，并認(rèn)真按常規(guī)管理的要求去做。每天對班上的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予解決，在戶外活動時確保老師在場，保證幼兒的安全。
在開學(xué)初期針對班上新生多，我在著重加強(qiáng)入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，教育幼兒不跟不認(rèn)識的'人走，要跟著本班老師和自己的父母，工作總結(jié)《年度第一學(xué)期小班安全工作總結(jié)》。同時加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)教育。如：在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。隨著幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活，我又進(jìn)行了戶外活動和使用大型器械的安全教育。在活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴(yán)格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發(fā)生。同時加強(qiáng)對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的教育，養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。在天氣漸漸冷起來的時候，我結(jié)合季節(jié)的變化，引導(dǎo)幼兒知道天冷了要注意適量運(yùn)動，并做好防寒保暖工作。
將安全教育工作納入教育活動中。以兒歌、歌曲、游戲等形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救的方法。如發(fā)生火災(zāi)撥打119、有人生病或自己生病撥打120、遇到壞人或者迷路了可以撥打110等，逐漸提高幼兒的安全意思。
在日常工作中，我們的常規(guī)也抓得很緊，如：上、下樓梯、入廁、午睡、進(jìn)餐等環(huán)節(jié)，都做了統(tǒng)一要求，并堅(jiān)持按統(tǒng)一的要求來引導(dǎo)幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習(xí)慣。每天堅(jiān)持晨檢，杜絕不安全因素的存在，堅(jiān)持陌生的家長不讓接，確保幼兒入園和離園的安全。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。只有在確保幼兒健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學(xué)活動。我們老師始終保持高度的安全責(zé)任意思，認(rèn)真細(xì)致地開展工作。
小班
小班第一學(xué)期工作總結(jié)4
匆匆的腳步中，迎來了20xx年，轉(zhuǎn)眼孩子們?nèi)雸@已經(jīng)一個學(xué)期了，回顧本學(xué)期，我班孩子無論在生活自理能力、生活習(xí)慣，還是游戲規(guī)則意識、學(xué)習(xí)興趣等方面都有了不同程度的提高和進(jìn)步。我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，使孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。現(xiàn)將我們的努力和孩子們的發(fā)展總結(jié)一下：
一、生活
剛開學(xué)時，利用暑假自己的休息時間，我和搭班朱老師一起走訪了班級孩子，了解他們在家中的生活習(xí)慣和性格特征，家訪中發(fā)現(xiàn)班級男孩較多占了2/3，大多數(shù)孩子由祖輩照料，部分孩子生活自理能力較差。部分幼兒在家中由家長喂食，因此進(jìn)餐習(xí)慣較差，有挑食現(xiàn)象，如：陸澤翱，陳羽萱等；個別家長對孩子非常寵愛、缺乏科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)和方法，導(dǎo)致孩子在生活習(xí)慣、自理能力和規(guī)則意識方面比較差，針對這些情況，結(jié)合新教材的實(shí)施，我們在健康教育時注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，從生活的點(diǎn)滴開始，利用兒歌、故事、游戲等方式耐心、細(xì)心的引導(dǎo)他們，經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，每一位孩子的生活自理能力都得到提高，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進(jìn)餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步，尤其是挑食、偏食的現(xiàn)象有了較大的改善，這個學(xué)期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給我們的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求，及時的看天氣制定運(yùn)動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時的提醒家長為孩子做好預(yù)防等等，使我班的出勤率一直保持良好的狀態(tài)。
二、學(xué)習(xí)
在教育與教學(xué)方面，我們力求將“幼兒園的一日活動都是學(xué)習(xí)”的理念融會貫通。本學(xué)期我們圍繞著“高高興興上幼兒園”、“我是好寶寶”、“蘋果和橘子”“落葉飄飄”、“不怕冷”五大主題活動展開。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內(nèi)容；關(guān)注幼兒的生成，結(jié)合預(yù)設(shè)；關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理與提升；調(diào)動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經(jīng)驗(yàn)和情感。幼兒園的教育教學(xué)離不開環(huán)境的布置，這學(xué)期，我們在這方面花費(fèi)了較大的是時間和精力，力求創(chuàng)設(shè)和諧、溫馨、富有教育意義的環(huán)境。為了給孩子們營造一個熱鬧、開心的開學(xué)氛圍，我們盡心盡力，做好開學(xué)初教室的`環(huán)境布置，根據(jù)幼兒的活動需要對教室環(huán)境進(jìn)行合理劃分，創(chuàng)設(shè)了美觀、和諧的環(huán)境布置，并安排了幼兒的臥室床位，張貼相應(yīng)標(biāo)記供家長尋找等。
在每個月的主題活動中，我們充分利用墻面、櫥面、空中、黑板、自然角等，創(chuàng)設(shè)了豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，張貼每位幼兒的作品、鼓勵幼兒積極大膽參與學(xué)習(xí)。
三、游戲
我們還自制了較多的游戲材料，創(chuàng)設(shè)了符合幼兒年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)的游戲環(huán)境，并跟隨幼兒的發(fā)展需要進(jìn)行變化。我們自制了洗衣機(jī)、淋浴器、歡樂蹦蹦跳、疊疊高等游戲材料，創(chuàng)設(shè)了喂寶寶、小舞臺、娃娃家、大樹和小樹、樹葉裝飾等符合幼兒年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)的游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的角色意識和交往能力、發(fā)展幼兒的社會性；同時我們還根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平和新的活動理念，因地制宜地開展各類游戲，如皮球謠、手影游戲、穿衣服、印小手等等，有趣的活動吸引了小朋友，小朋友在玩中學(xué)、學(xué)中玩。活動中孩子們建立了良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)了幼兒樂于活動的興趣，使他們體驗(yàn)到與大家一起運(yùn)動游戲的樂趣。
四、運(yùn)動
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》里指出“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”是我們健康教育的首要要求，也是我園的首要任務(wù)。為了提高早晨幼兒戶外活動的質(zhì)量，我們老師利用廢舊物品，為孩子們精心制作了各種各樣、富有游戲情節(jié)的運(yùn)動器械，共幼兒自由選擇。每天的早鍛活動是幼兒最開心的，他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進(jìn)行爬、鉆、跑、跳、走等動作。此外，很多幼兒對一些復(fù)雜、完善的動作有了嘗試，獲得成功。大多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動作，自我保護(hù)意識也有所增強(qiáng)。但個別幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤，碰撞等不安全的傾向發(fā)生，需要我們進(jìn)行個別教育。另外，在下學(xué)期中，我們還將有目的的引導(dǎo)一些動作發(fā)展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶領(lǐng)、引導(dǎo)提高運(yùn)動能力。
五、家園共育
本學(xué)期我們除了通過原有的家園之窗、幼兒成長冊、家長會、家長講座、親子活動、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行家園溝通外還加強(qiáng)了電話聯(lián)系的形式，讓工作忙碌的爸爸媽媽也能及時了解幼兒園的情況，以提高家園溝通的質(zhì)量。特別是我班有幾個特殊兒童，在行為習(xí)慣和個性，自理能力方面都和同齡孩子存在較大的差異。在和家長交流的過程中，我們力求尊重、平等對待每位家長，并虛心聽取建議，理解、有針對性地進(jìn)行育兒指導(dǎo)。因?yàn)榧议L工作一直是我們工作的重中之中，它也是我們面向社會的一個窗口，因此，我們認(rèn)真、熱情接待每一位接孩子的家長，每天與家長及時溝通，了解家長的想法，解答家長的疑問，與家長共同探討科學(xué)育兒的方法，并感謝家長的參與及對我們工作的支持與幫助。對于家長的反饋，我們盡量做到及時處理，如今家長對我園的教育模式、我們的育兒理念越來越認(rèn)可，一些教育專業(yè)的家長還能為我們提供良好建議，家園關(guān)系友好而和諧。
六、教科研工作
本學(xué)期，根據(jù)幼兒園的園本課題，我們擬定了《新課程背景下表演游戲促進(jìn)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的策略研究》的課題研究。其研究的目標(biāo)在于：
一、在日常生活中以表演游戲的形式豐富幼兒的表演經(jīng)驗(yàn)。
二、參與表演，以點(diǎn)帶面。
三、自由結(jié)伴，調(diào)動興趣。
四、增強(qiáng)樂趣，提高能力
七、下學(xué)期工作
幼兒園的工作勞心費(fèi)力、平凡瑣碎，但我們?nèi)焕蠋煵挥嬢^個人得失、協(xié)調(diào)一致、互相幫助，才使得班級工作順利開展、孩子健康發(fā)展。在下學(xué)期我們將在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：加大對特殊幼兒的轉(zhuǎn)變工作、創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓家長多參與班級活動、班級特色繼續(xù)加強(qiáng)建設(shè)，另外關(guān)注那些由老人和保姆帶的孩子的習(xí)慣和能力培養(yǎng)，家園一致，科學(xué)育兒。
小班第一學(xué)期工作總結(jié)5
學(xué)期的工作雖然結(jié)束了，但是回顧之中我也是感到欣喜，特別是看到孩子們適應(yīng)了幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，有了很多的成長，特別是得到家長們的肯定，我也是明白自己的工作也是做得還可以，也是很感慨，雖然自己帶小班不是頭一次了，但每次看到孩子們的成長我都是很開心的，在此也是就這學(xué)期的一個工作來總結(jié)下。
小班的孩子剛進(jìn)入到幼兒園，有很多的不適應(yīng)，也是有很多的方面是需要我們?nèi)プ龊霉ぷ鞑拍軒е麄內(nèi)コ砷L的，而且這工作也是不容易，孩子們由于不適應(yīng)，所以很多時候也是會哭鬧，對于新老師來說這也是很折磨的事情，即使我已經(jīng)帶了小班多年，也是感受到這樣的情況并不是那么的好處理，我也是積極的和其他的老師一起配合來做好，同時也是帶著新老師，教他們經(jīng)驗(yàn)，同時看到孩子們慢慢的適應(yīng)，去學(xué)習(xí)，去在活動之中交到朋友，大家熟悉了，也是融入到幼兒園里面也是特別的開心，這份驕傲也是讓我一直去努力工作的一個動力，雖然辛苦，但是也是特別的有成就感，同時也是感受到孩子們對于我們老師的認(rèn)可，以及對于我們老師的一個愛，這份愛自己也是回饋給孩子們?nèi)プ龊米约涸撟龅墓ぷ鳌?/p>
在教學(xué)上，我也是積極的參與進(jìn)來，去和孩子們互動，在活動之中去教導(dǎo)他們，養(yǎng)成好的一個生活以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幼兒園的孩子們剛進(jìn)入到學(xué)習(xí)的一個氛圍，離開熟悉的家里也是并不容易的，但是而今的孩子也是適應(yīng)比較的強(qiáng)，可以說和之前的教學(xué)相比也是輕松一些了但也是有很多的方面是要做好的，除了教學(xué)我也是去帶新老師，給予認(rèn)可，去把經(jīng)驗(yàn)分享對于他們的困惑也是給予解答，同時也是鼓勵他們?nèi)プ龊媒虒W(xué)，一學(xué)期下來，大家都是進(jìn)步了，我也是很開心，同時孩子們離開幼兒園的時候也是有很多的不舍，要和老師以及熟悉了的同學(xué)分開，雖然只是一個寒假，但是很多的.時候他們也是對于幼兒園不再陌生，而是有了依戀了。當(dāng)然我也是知道，這只是開始，今后的工作也是要繼續(xù)的去做好。
學(xué)期的工作里頭，而今回顧也是看到依舊還有可以做的更好的方面，有些也是自己的能力問題，有些也是以前沒有發(fā)現(xiàn)的，而同時我也是積極的參與到培訓(xùn)和學(xué)習(xí)里面，會和同行的老師多去交流，下班后回去看書，都是為了讓自己成長，來有更好的能力教導(dǎo)孩子們讓他們有更多的成長，在今后的一個工作里頭也是要繼續(xù)的去努力，來讓孩子們更加的優(yōu)秀我也是要繼續(xù)的努力，在下學(xué)期去做的更好。
小班第一學(xué)期工作總結(jié)6
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在這個學(xué)期里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，通過本班老師和全班幼兒的共同努力，在各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高。為了更好地做好今后的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，特就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
隨著改革形勢的不斷深入，我的心里對當(dāng)前形勢有了全新的認(rèn)識，平時我積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力做到求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，以一個蒙氏教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、業(yè)務(wù)方面
學(xué)期初，針對班中的孩子各方面常規(guī)都需要培養(yǎng)這一狀況，加之本學(xué)期新報三名幼兒，我和張老師幾乎天天都在幼兒園中，既做孩子的媽媽，又做孩子的老師。通過我們的共同努力，班上的孩子很快適應(yīng)了幼兒園的生活，形成了較好的常規(guī)，較快的投入到蒙氏工作中。
一段時間的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)自己的知識其實(shí)是非常貧乏的，這就需要自己不斷的去充實(shí)，不斷地去學(xué)習(xí)，所以一方面我會向本園的'一些有經(jīng)驗(yàn)、有好想法的老師去取經(jīng)，另一方面，我積極利用晚上的時間，上網(wǎng)查詢有關(guān)蒙氏教學(xué)的最新動態(tài)及有關(guān)知識，參閱蒙氏的有關(guān)書籍，使自己增長了不少知識和經(jīng)驗(yàn)。通過我們的共同努力，班上的一切工作都走上了軌道，我們幾位老師也合作的非常默契和愉快。
三、教學(xué)方面
1、常規(guī)教學(xué)活動。本學(xué)期我們進(jìn)行了《走進(jìn)春天》、《蠶寶寶的秘密》、《玩具總動員》、《快樂你我他》、《七彩世界》等五個主題活動。在活動中過程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，注重以游戲貫穿整個活動，激發(fā)他們的活動興趣，使每人的能力都有所提高。我們著力于培養(yǎng)幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力，所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍，認(rèn)真在活動中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會，多給予孩子鼓勵和表揚(yáng)，幫助孩子從小樹立自信。一個學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的，同時也是他們喜愛的、感興趣的。
2、蒙氏教學(xué)活動。作為一個蒙氏教師，要培養(yǎng)幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個環(huán)節(jié)滲透常規(guī)培養(yǎng)的要求。從輕聲說話、輕輕開門、輕輕走路的細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。在走線環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行頂物走線與手托響筒走線的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的平衡能力與專注力。本學(xué)期，我們的日常生活訓(xùn)練從基本動作、生活利益、照顧環(huán)境、照顧自己等幾個方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)。感官教具進(jìn)行了：粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長棒、三角形盒等的展示工作；數(shù)學(xué)進(jìn)行了數(shù)棒、砂紙數(shù)字板的展示工作。自然人文進(jìn)行了嵌板的展示工作。我們在教學(xué)活動中，重視幼兒觀察能力的培養(yǎng)，提高幼兒的動手能力。
在開學(xué)初半個月左右，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。隨后我們班就進(jìn)入了正常的蒙氏工作了。孩子們基本上都能堅(jiān)持做1個小時的蒙氏工作，有的孩子在結(jié)束時還戀戀不舍的說：“老師我還能再工作一會嗎？”這說明孩子工作的積極性和堅(jiān)持性都比剛?cè)雸@時提高了。
在教學(xué)中，我會堅(jiān)持我的原則，不能做的就是不能做，我們一直堅(jiān)持采用提出規(guī)則、不斷提醒的方法幫助孩子逐步形成常規(guī)。我們不斷地要求孩子，有時會對提醒幾次無效的孩子一點(diǎn)小小的懲罰，請他坐到一邊的小椅子上，現(xiàn)在孩子們基本上都能主動遵守工作中的規(guī)則，就算有違犯規(guī)則的小朋友，他身邊的小朋友也會主動提醒他：“請你小聲說話，你打擾我的工作了”、“你這樣做不對，請你把工作材料收起來”，通過孩子的這些話不難看出，通過我們的共同努力，孩子們已經(jīng)形成了良好的常規(guī)。在教學(xué)中我遵守蒙氏教育的理念，處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位。針對每個孩子制訂不同的計劃。例如：辛瑞這個小朋友比較聰明，喜歡學(xué)習(xí)，專注力、注意力比較集中，但相對來說他的自理能力、動手能力弱。針對他，每次在制定工作時，他的數(shù)學(xué)、感官部分是和大孩子一樣，而日常則是和小孩子一樣。雖然在教工作時老是有些麻煩，但這也充分體現(xiàn)出了蒙氏教育的特點(diǎn)。因材施教，因人施教。
小班第一學(xué)期工作總結(jié)7
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在家長的協(xié)作下，取得了較好的成績。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，感激帶我的合做老師，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
開學(xué)初，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
一、教育教學(xué)工作
教育教學(xué)工作是工作的重點(diǎn)。小班的課程安排，教學(xué)內(nèi)容知識性比較強(qiáng)，但我們突破傳統(tǒng)的灌輸性教育，利用靈活多邊的手法，努力讓單調(diào)變靈活，讓抽象變形象，讓孩子們學(xué)得輕松、記得牢固。除了知識的掌握，更重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)過程中，我爭取做孩子的良師益友，想辦法發(fā)展幼兒的思維，拓寬幼兒的思路。并且努力做到主題教學(xué)、集體教學(xué)和區(qū)角相結(jié)合。
二、保育工作
本學(xué)期我們在一年的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期的工作井井有條，真正做到了教育和保育互相補(bǔ)充，我每天做好交接班，在工作中勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)。每天認(rèn)真地完成班級的衛(wèi)生工作，保持班級整潔，認(rèn)真執(zhí)行消毒制度，定期更換幼兒的床單、被褥，離園后把門窗、地面、桌椅消毒，每次班級衛(wèi)生檢查，我們班都很好。本學(xué)期我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，在平時工作中注重培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)、鼓勵幼兒自己的事情自己做。如：早晨入園后自己搬凳子坐，自己取放玩具、取餐具、取被子、整理書袋。孩子各方面能力都得到了很好的發(fā)展，自我服務(wù)能力明顯提高。
三、家長工作
我們的工作能否得以順利的開展，家長的'支持和配合也是很重要的，首先，我做到主動親切地與家長溝通。
我充份利用了早晚接園的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我經(jīng)常會跟家長說"孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都很高興，我們會如實(shí)的、及時的反饋給你，讓你也了解幼兒在園的表現(xiàn)情況。"這樣這個學(xué)期家長工作感覺很順心，家長也很支持我們的工作。工作中我們更注重了和家長的溝通，及時全面的了解每位孩子的思想變化及學(xué)習(xí)狀況，并給予針對性的建議和意見。對于家長的問題我總是耐心解答，有很對內(nèi)容我直接用黑板給他們寫清楚讓家長接園時能夠一目了然，了解幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重點(diǎn)。
取得成績的同時，也存在很多的缺點(diǎn)和不足。在以后的工作中提醒自己，以示警醒。在工作中，有時不夠大膽，自信不足，另外，在工作和學(xué)習(xí)中，理論和實(shí)踐結(jié)合不夠，自己感覺學(xué)到的東西不成體系，不能夠很好的應(yīng)用，所以在做主題或上課的時候總感覺知識貧乏，沒有東西可做。著在以后的工作和學(xué)習(xí)中我要努力的克服，讓理論很好的指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中更好的提升理論。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，請領(lǐng)導(dǎo)和同事多提寶貴意見，讓我在以后的工作中能有更大的進(jìn)步。
小班第一學(xué)期工作總結(jié)8
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐"老師，我要回家""我要媽媽"幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說"小班老師真辛苦"嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡單回顧。
一、 班級情況：
我班共有37名幼兒，經(jīng)歷了一學(xué)期的幼兒園生活后，每個孩子都有了不小的進(jìn)步，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，能完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動參與活動;在語言表達(dá)方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。這一學(xué)期通過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面，還要多給孩子機(jī)會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達(dá)能力等。
二、 保育工作：
這學(xué)期我們以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣和自理能力為主，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說有明顯進(jìn)步，尤其是湯佳怡、府銘浩、夏俊懿等幾名幼兒。戶外活動時，我們及時給幼兒隔上毛巾,對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別照顧,如肖邵宸、陸承希等。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每天認(rèn)真做好班級的消毒和打掃衛(wèi)生工作，消毒工作也是一日三遍，絕不松懈，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，這學(xué)期我班沒有出現(xiàn)傳染病，幼兒出勤率也不錯。
三、教育教學(xué)工作：
1.加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：
(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的'小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
2.從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。
通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色，從而對語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3.在體育活動中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
4.開展適宜的主題教學(xué)活動，讓幼兒全方面發(fā)展。
本學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況認(rèn)真制定主題活動計劃，共開展了《我長大了》、《玩具大家玩》、《我喜歡》、《秋葉飄》、《圖形寶寶》、《冬天到》六大主題活動。在每一個主題課程實(shí)施中期還對課程的設(shè)置進(jìn)行了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進(jìn)行調(diào)整。平時認(rèn)真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。在主題研習(xí)過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域、角色單一劃分的布局、將角色游戲和區(qū)域游戲整合在一起。班中的孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗(yàn)，積極認(rèn)真地與老師共同活動。
四、家長工作：
俗話說"一份耕耘，一份收獲"。沒有膽肝相照，哪換真摯之心?沒有家長的配合，我們哪來成就?開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對性的有效教育方法;我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，日常教學(xué)活動中，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，定期上傳到家校通空間及班級群空間相冊，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地進(jìn)行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長的配合之處。
以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!
小班第一學(xué)期工作總結(jié)9
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期來，是我從學(xué)校出來第一次接觸教育類的工作。工作了一段時間后，也讓我認(rèn)識到了自己許多不足之處，以下是我這幾個月來的教學(xué)工作內(nèi)容：
九月份時，主要開展的是《嗨，你好》主要是讓幼兒學(xué)到體會和新朋友一起玩的快樂；初步感受上幼兒園的快樂。熟悉幼兒園一天的生活作息。要幼兒適應(yīng)幼兒園與熟悉身邊的小伙伴，有什么事情都能告訴老師，和朋友友好相處。
十月份時，這個月主要開展的是《小手和小腳》，主要是讓幼兒了解保護(hù)小手和小腳的重要性。小手和小腳可以做很多事情。學(xué)會保護(hù)小手和小腳的方法。同時也要幼兒學(xué)會懂得自己的事情要自己做；知道飯前便后要洗手；注意傾聽和學(xué)習(xí)表述自我保護(hù)的方法。在幼兒生活上有不懂的地方時，去教育他該如何做。
十一月份時，主要開展的是《顏色躲貓貓》，讓幼兒學(xué)會認(rèn)識顏色，如何分辨顏色，讓幼兒能說出這一個物品是什么顏色，另外一個物品是什么顏色。有時，在給幼兒發(fā)玩具時，都會提問幼兒玩具的顏色，再把發(fā)給能說出顏色的幼兒。剩下一些尚未能記住顏色分辨的幼兒，再教導(dǎo)他們記住這些都是什么顏色的玩具，同時也要幼兒學(xué)會正確地、按順序翻閱圖書；觀察圖畫，說說自己如何上廁所；學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。
十二月份時，主要開展的是《天才小廚師》，讓幼兒學(xué)習(xí)與認(rèn)識食物方面的知識。雞蛋可以通過不同的制作方式制作出不同的食物，如蛋卷、蛋糕等。引導(dǎo)幼兒什么食物都要吃，不可以挑食。本月也要求幼兒學(xué)習(xí)到一下幾點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)正確的使用餐具的方法；2、簡單介紹食物的名稱和食物的制作過程；3、知道湯圓的文化含義。
一月份時，主題活動《大大和小小》，本月主要是讓幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)識大和小方面的內(nèi)容。例如：書本上有一內(nèi)容是一個最大的動物和一個最小的動物做比較，讓幼兒認(rèn)識動物的同時，也認(rèn)識到最大和最小。本月時最主要是搞環(huán)境布置，還有一些課程尚未順利進(jìn)行。本月主要的也讓幼兒學(xué)習(xí)到：學(xué)習(xí)快速敏捷地思考問題；體驗(yàn)身體收縮與伸展的變化；學(xué)習(xí)根據(jù)要求制作玩具卡。本學(xué)期來也開展了《手工》、《我的數(shù)學(xué)》這兩門課程，剛開始教幼兒動手操作手工時，幼兒的思考能力有限，并沒能答到要求把手工紙撕出來。但通過了每周的動手操作，也有了一定的進(jìn)步。能自己動手撕出手工紙，不需要教師引導(dǎo)的也有小一部分幼兒。在數(shù)學(xué)方面里，幼兒學(xué)會了能掌握住畫圓圈的方法把圖畫圈出來，以及畫橫線把相對應(yīng)的圖畫連在一起。
二、保健方面：
每天早上，幼兒來園后，給幼兒的后背墊毛巾、預(yù)防幼兒在玩耍時出汗過多弄濕衣服。在室外活動時，幼兒出汗了，會及時的給幼兒取下毛巾。每天吃飯時，提醒幼兒米飯不要掉在桌子上。并讓幼兒吃完飯后把自己的凳子放到指定的地方。午休前讓幼兒脫衣物，蓋好被子，再檢查幼兒是否蓋好被子。天天保育員上班后會整理好班上的一切食物，早餐用完后，會收拾好桌子上的雜物，擦干凈桌子，最后把食用后的餐具拿去廚房。每天都會用清水稀釋一些消毒粉，擦拭各區(qū)域及擺放的物品。平時幼兒上廁所時，保育員會跟在后面，幼兒上完廁所后會及時沖洗干凈廁所。午飯時，擦干凈每一張桌子，用餐過后，收拾桌面的雜物后，會坐在一旁觀察每個幼兒入睡情況。下午幼兒午休醒后，給幼兒穿衣服，并檢查穿鞋的情況。放學(xué)前，給杯子洗干凈后進(jìn)行消毒，最后拖干凈地板，再開啟消毒燈。
三、安全方面：
每天幼兒上下樓梯時，都會告訴幼兒，上下樓梯不要拉衣尾，不許推人，扶著樓梯扶手靠右慢慢走。戶外活動時，特別要注意每個幼兒，幼兒戶外活動時會比較貪玩，在幼兒進(jìn)行每一個游戲環(huán)節(jié)前，都需要和他們講好游戲要求。每天幼兒都需要做早操鍛煉，有時，有些幼兒會有些小動作，我和保育員看到后會提醒幼兒做好早操。每天，都會和幼兒講安全方面的知識。但本學(xué)期還是有發(fā)生了一安全方面的事故，有一次，放學(xué)時間到了潘思哲小朋友，在上校車時，上車的樓梯里沒扶好扶手就摔了一跤。當(dāng)時我看到后沒有及時觀察該幼兒情況，過了不一會兒跟車?yán)蠋熅捅е铝塑�。原來，�?dāng)時摔跤不小心把嘴唇的上邊磕出血了，事情也有了一定的嚴(yán)重性。最后是主班黃老師與陳老師把他送去了醫(yī)院。經(jīng)過這件事后，讓我更加懂得了，應(yīng)該更關(guān)注到每一位小朋友，防止打架、推人等現(xiàn)象。
四、家長方面：
每天，都沒有按時回園的幼兒，我會給該幼兒家長打電話，詢問家長幼兒為何沒來幼兒園，若是身體不舒服，叮囑家長在家多讓幼兒喝水。每周填寫《家園聯(lián)系手冊》放映幼兒在園情況。有時有些接送的幼兒，我會和家長說一下幼兒當(dāng)天發(fā)生的情況。本學(xué)期，每月份都會邀請各班里的`一兩位家長參加一月一次的觀摩團(tuán)活動。期末時開展了一年一度的校運(yùn)會，當(dāng)天，幼兒園幼兒的家長都邀請了，只有一些工作忙沒能參加的家長尚未到來。該校運(yùn)會開展了：親子操、《爸爸去哪兒》、親子游戲、等一些有趣的活動，幼兒玩的非常的開心，家長也很積極的配合。
五、個人工作：
本學(xué)期來，學(xué)到了不少的知識。從剛開始來到這里，到現(xiàn)在經(jīng)過的點(diǎn)滴。記憶猶新。雖然學(xué)到了不少，但還是發(fā)現(xiàn)自己許多方面的不足。每天，面對班上的幼兒時，脾氣還是會很暴躁，沒有耐心。現(xiàn)在，在班上還是會對幼兒很兇，可能是因?yàn)樽约阂粋�人帶班壓力大，講他們的時候，他們也不聽。所以我的壞脾氣還是會出現(xiàn)。爭取在下一學(xué)期里，能改掉這些壞脾氣。
小班第一學(xué)期工作總結(jié)10
一學(xué)期的班級工作接近了尾聲，仔細(xì)回味一下，真是感受頗深。還記得我們在“無伴奏童聲大合唱”中度過了難忘的金秋9月，而現(xiàn)在孩子們的哭泣聲已經(jīng)變成了嬉笑聲。在這個大雪隆冬的日子里，盤點(diǎn)過去、進(jìn)行總結(jié)：
一、團(tuán)結(jié)合作，共筑小四和諧、溫馨團(tuán)隊(duì)
我是一名新任班長，有干勁兒、有想法，對工作有著美好的期望。在今年的工作中，與我共同配合的三位老師，更成了我的良師益友。潘老師：有經(jīng)驗(yàn)、是一名多年的老班長。在工作中她常常把她在擔(dān)任班長期間的一些心得傳授給我。由于我第一年擔(dān)任班長工作，考慮到要有條不紊的推進(jìn)班級的整體工作，我不免有些上火、沒有頭緒，潘老師看到了這種情況一方面幫我縷清思路，一方面常用“你一定行、你沒問題”等話語來引導(dǎo)、鼓勵我，這為我能夠較為順利的開展班級工作奠定了基礎(chǔ)。王老師：雖然來我班時間不長，但能夠以自身對待工作的熱情很快的融入新環(huán)境。雖然她在我班年齡最小，但是我卻發(fā)現(xiàn)她對幼兒狀況非常的關(guān)注，比如：到了冬季天氣很冷，王老師能夠及時的關(guān)注到每個幼兒，發(fā)現(xiàn)了有4個小朋友衣服的拉鏈壞了，及時利用互動平臺告知家長，避免幼兒因?yàn)橐路膯栴}而影響身體的健康。 孟老師：雖然是一名老教師，但是她的精氣神兒非常的好，手也非常的靈巧，像我班自然角里的水果、蔬菜寶寶都是出自她的手。另外，孟老師還能交給家長一些育兒的“妙招”，如孩子咳嗽了，除了要給孩子喝一些清肺的果汁，還要注意給幼兒的后背保暖、不著涼。正是有了這樣好的三位搭檔，大家積極發(fā)揮自己的長處，才共同推進(jìn)了我們小四班的整體工作、才形成了我們這個和諧、溫馨的小團(tuán)隊(duì)。
二、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、促師幼的快樂發(fā)展
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1.在主題活動開展中，獲得發(fā)展：
我園的主題活動是以幼兒感興趣的問題主線為中心來組織各科教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)計劃、實(shí)施教學(xué)過程的課程。將問題貫穿教育過程，以過程中幼兒的問題為中心的展開活動，立足于幼兒的生活、興趣和問題，師生共同探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，讓問題成為知識的紐帶，在問題的追尋中促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。結(jié)合這一主線我們圍繞著幼兒當(dāng)前的破在需要解決的問題相繼開展了“苗苗寶寶愛上幼兒園”、“彩色世界”和“小手真能干”的主題活動。尤其是在開展“小手真能干”的主題活動中，我班與小一班結(jié)合成了學(xué)習(xí)小組，小組的結(jié)成無疑幫助我班解決了一些迫在眉睫的問題：如如何抓住幼兒的問題點(diǎn)、主題墻飾如何創(chuàng)設(shè)，小一班王老師不厭其煩的幫助我們屢清思路、研究一些可探討的問題、并把她多年來開展主題時的好方法交給了我。而我們也抱著試一試的心理開始了以問題切入的主題活動。秋末冬初，天氣逐漸冷了起來。有一天，松澤洗手后，伸著小手對我說：“曹媽媽，你看我的手好疼。”原來松澤的小手皴了，裂了幾道小口子。這時，有的孩子也伸出小手，在手腕上、虎口部位都由皴的痕跡，看到了孩子們這樣的情況，引起了我們的思考，于是抓住這個契機(jī)，圍繞著幼兒當(dāng)前的迫切需要，我們開展了以“小手皴了怎么辦？”的問題點(diǎn)來切入的主題活動“小手真能干”。在這之后從幼兒操作的過程中，我們又發(fā)現(xiàn)了幼兒在使用小剪刀時也出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，于是另一個問題“小剪刀怎樣使用”又成為了迫切需要解決的問題。通過這兩個問題的出現(xiàn)與解決，我班教師開始對以“問題點(diǎn)”開展主題的思路有了一些思路，為今后的主題開展奠定了基礎(chǔ)。
2. 在幼兒的成長展示中，成就自我的發(fā)展。
幼兒從九月入園到現(xiàn)在，可以說是經(jīng)歷了翻天覆地的變化。而學(xué)期末進(jìn)行的幼兒成長展示活動，無疑又一次給教師和幼兒搭建了成長的平臺。
王老師剛來到我們班，就發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)的幼兒聽到音樂后的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，于是她抓住這一現(xiàn)象，對幼兒進(jìn)行針對性地培養(yǎng)。結(jié)合班里幼兒成長展示的活動，進(jìn)行了幼兒時裝表演，剛開始，孩子們總是放不開，不能大膽的展示自己，在過程中，不知道什么時候該自己表演，但王老師就像運(yùn)動員一樣，跑來跑去，累得滿頭大汗。還采取了多種方法引導(dǎo)鼓勵幼兒，還利用區(qū)域活動的時間，分組進(jìn)行指導(dǎo)。之后，又針對能力比較差、膽子比較小的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)等。通過幾天的學(xué)習(xí)，孩子們在原有基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步。除了能大膽的進(jìn)行表演，他們還知道要分組表演、學(xué)會了等待，知道了表演的順序�，F(xiàn)在在排練的時候，王老師只是坐在臺下，利用簡單的手勢進(jìn)行指揮，舞臺上只有孩子們精彩的表演，再也看不到她忙碌的身影了。
而我也抓住音樂評優(yōu)活動的契機(jī)，將打擊樂活動進(jìn)行到底，策劃了幼兒打擊樂表演《什么樂器在歌唱》和舒伯特的《玩具兵進(jìn)行曲》。由于我班幼兒在使用樂器方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以在表演中《什么樂器在歌唱》只是一個知識和敲擊方式的表現(xiàn)，重在讓幼兒知道響板、手鈴和撞鐘的名稱和音色。而重頭戲在舒伯特的《玩具兵進(jìn)行曲》上，由于這首曲子旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明，便于幼兒熟悉和演奏。所以，在請幼兒欣賞之前，教師先多次熟悉音樂，然后請幼兒在感受音樂。幼兒在聽音樂時表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的幼兒手舞足蹈、歡快無比；有的幼兒小手在桌子上敲打了起來；還有的幼兒干脆湊過來對我說：“曹媽媽，真好聽！”在第二次活動中，我將幼兒分組手持樂器準(zhǔn)備進(jìn)行練習(xí)。但活動后，我發(fā)現(xiàn)活動的形式比較單一，有的.幼兒自己演奏完了就開始“無所事事”。于是我又進(jìn)行改良嘗試，在幼兒的演奏中穿插舞蹈動作，并在幼兒的隊(duì)形和學(xué)會看指揮手勢上下足了功夫。就這樣，經(jīng)過幾次系統(tǒng)地練習(xí)后，幼兒最大的進(jìn)步是學(xué)會看指揮的手勢了，而且在表演中，表現(xiàn)得很自信，有了很大的飛躍。
3.作好家長工作，確保幼兒的出勤率。
隨著數(shù)九寒冬的到來，如何使小班幼兒的身體健康、少生病，從而提高小班幼兒的出勤率、減少家長的負(fù)擔(dān)，我們嘗試了一下做法：
（1）結(jié)合節(jié)日契機(jī)，進(jìn)行教育：
首先，我們向家長講明了本階段的重點(diǎn)工作，使家長明確本班當(dāng)前的工作，從而為家長配合教師工作奠定基礎(chǔ)。如進(jìn)入12月份，家長就會明確本階段是一個幼兒進(jìn)行展示、總結(jié)、復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺的過程，從而使家長從心理上就愿意堅(jiān)持送幼兒入園。
其次，與家長進(jìn)行溝通：鼓勵、堅(jiān)持送孩子入園，做到無特殊事情不請假，家園雙方共同配合培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
最后，要向幼兒滲透節(jié)日教育，知道小朋友要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，而且還要給家長表演，從內(nèi)心激發(fā)幼兒愿意來園的愿望。
（2）對幼兒的日常護(hù)理：
每天我們都會利用互動平臺向家長預(yù)告天氣情況，請家長做好準(zhǔn)備；并指導(dǎo)家長如何給幼兒穿衣服，比如早上來園時，可以給幼兒穿大衣，但在大衣里面一定要套一個外套，盡量不再外面穿縫隙大的毛衣，給幼兒做好保暖工作。還要與個別家長進(jìn)行溝通，比如衣服的拉鏈壞了要及時修理、衣服穿的不合適的要及時調(diào)整。其次，在雙休日的時候，我們會提示家長在保證幼兒健康的情況下，合理安排作息時間、注意動靜交替，加強(qiáng)戶外鍛煉。在飲食上，注意飲食量，避免食火引起的發(fā)熱現(xiàn)象。最后，教師還要發(fā)揮指導(dǎo)作用，在園幫助幼兒及時調(diào)整幼兒在戶外的著裝，另外還要加強(qiáng)幼兒的自護(hù)意識，使幼兒不論是在家還是在園即使是無人提示的情況下都要知道天冷自己穿衣。
�。ǘ┯變悍矫妫和ㄟ^多種途徑有效落實(shí)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒快樂發(fā)展
本學(xué)期，通過期末測查，發(fā)現(xiàn)幼兒的語言表達(dá)、動手能力、數(shù)概念、身體動作等多方面較學(xué)期初有了很大的進(jìn)步，以以下兩點(diǎn)進(jìn)行分析小結(jié)。
1.幼兒語言能力的培養(yǎng)
《綱要》中指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在語言活動開展的過程中，更加重視幼兒在寬松的氛圍中想說、有的說的積極體驗(yàn)。
學(xué)期初對班上幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，較多的寶寶不敢或不習(xí)慣運(yùn)用語言表達(dá)自己需要。而3-4歲又是幼兒語音聯(lián)系的最佳階段。因此，注重在一日生活中培養(yǎng)幼兒的語言能力。
�。�1）發(fā)揮語言活動的教育功能
在語言活動開展的過程中，注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景。游戲的情境有利于小班幼兒在游戲的氛圍中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)，使幼兒在活動中感受到語言交流是一個快樂的過程。同時注重對不同能力層次幼兒的引導(dǎo)，來萌生幼兒想說敢說的愿望，從而向能說、會說進(jìn)行過渡，達(dá)到提高幼兒語言能力的目標(biāo)。使集體活動成為幼兒語言培養(yǎng)的有效載體。在本學(xué)期開展的節(jié)奏樂活動中，我除了要完成活動的重點(diǎn)，也未忽視對幼兒語言能力的培養(yǎng)。幼兒在取樂器時，會說：“小樂器你好，請你跟我做游戲把。”收放樂器時會說：“小樂器再見，明天我再找你做游戲�！�
�。�2）發(fā)揮新教材的教育功能
本學(xué)期，結(jié)合新教材，我們加大了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的力度。每月教材中出現(xiàn)的故事、兒歌等內(nèi)容，都成了我們的重點(diǎn)。幼兒不僅理解故事的大意，而且要學(xué)會指圖講述。我還將一些幼兒熟悉的故事、兒歌制作成棍偶，供幼兒在表演區(qū)內(nèi)游戲。
經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒語言能力的發(fā)展有了大幅度的提高，他們對看書、講故事有著強(qiáng)烈的愿望，圖書區(qū)也由無人問津到成為孩子們的最愛，看來，要想提高幼兒的能力，必須要得到教師的重視，這才能達(dá)到事半功倍的效果。
2.幼兒的動作發(fā)展
�。�1）大肌肉動作：絕大多數(shù)幼兒喜歡參加體育活動，能隨音樂較愉快做操，但有些幼兒的動作還欠協(xié)調(diào)；多數(shù)幼兒能動作協(xié)調(diào)地走、跑、跳，還有個別幼兒動作欠協(xié)調(diào)，如，雷巖、陳藝萱、胡浩威等；幼兒能走低矮的平衡物；單腳站立的平衡性較差，多數(shù)幼兒不能達(dá)到要求；幼兒拍球能力較好，很多的幼兒都能夠很好的控制球。
�。�2）小肌肉動作：多數(shù)幼兒對美工活動的興趣較高，喜歡各種繪畫活動，有個別幼兒在握筆姿勢上還需培養(yǎng)；幼兒對折紙的興趣比較高，大部分的幼兒能夠掌握對邊折和對角折的折紙方法，個別幼兒需老師幫助；幼兒用剪刀的能力提高較快，很多幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用小剪刀，半數(shù)以上幼兒能較熟練的剪直線；在區(qū)域游戲中由于加大了串珠練習(xí)力度，普遍幼兒能夠掌握快速穿的方法。所以，在串珠方面幼兒表現(xiàn)較好。
三、超越自我，尋求更大突破。
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1.班級氛圍和諧，三位老師能夠形成互補(bǔ)，共同為班級工作的開展貢獻(xiàn)智慧。
2.班內(nèi)老師對待工作的干勁兒十足，尤其是對幼兒的關(guān)注多了，能夠及時地發(fā)現(xiàn)或阻止一些問題。
3.班級工作的開展有條不紊，能夠跟上園整體工作的推進(jìn)。
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1.沒有抓住機(jī)會來展示班級工作：如主題與區(qū)域的自薦觀摩。
2.班級工作中一些過程中的資料，缺乏積累。
3.家長工作的形式比較單一。
（三）改進(jìn)措施：
1.應(yīng)把每月總結(jié)當(dāng)成是經(jīng)驗(yàn)的積累，并把一些在實(shí)踐中好的做法通過“小舞臺大智慧”與大家分享交流。
2.可以有目的的與家長約談或進(jìn)行小組交流。在天氣好的情況下，可以組織一些戶外的親子活動，如踏青、放風(fēng)箏等。
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