班主任指導工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的班主任指導工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任指導工作總結1

　　轉眼間,一學期的工作已接近尾聲,作為小學低年級班主任,多少有些苦,有些累,有些煩,但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛,家長們殷切的期望和無比的信任,我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好.

　　一、微小成績和丁點經(jīng)驗

　　1、積極主動響應、迅速落實到位

　　主動貫徹落實學校以及政教處、少先隊、教導處等各部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、迅速有效,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作.與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生、清潔、活動等督促檢查,堅持每天對早讀、清潔衛(wèi)生情況、課間活動情況進行維持和總結,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握

　　素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才.班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎.本學期,我班有兩名學生在縣級美術比賽中獲獎,組織學生參加了學校的課間舞比賽,“六一” 慶�；顒�,配合校通訊組組織學生投稿,有兩名學生的作品在校報上發(fā)表.這些活動,極大的調(diào)動了學生的積極性,開發(fā)了他們的潛能,激勵了他們的創(chuàng)造性,讓他們體驗的了多方面的成功.

　　2、以身作則,為人師表

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用.古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣.每天在教室里,我總是隨手撿起地下地廢紙,長期以來,便使學生養(yǎng)成了勤撿廢紙勤灑水的好習慣;很多學生不喜歡做眼保健操,我不但用嘴講解做

　　眼保操的好處,更天天親自帶領學生做,自此班內(nèi)沒有一個不認真做眼保操的同學.行動是無聲的語言,事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率,分分秒秒注意自身修養(yǎng),才會得到滿意的效果.

　　3、正確評價,鼓勵學生

　　教師教師經(jīng)常要對學生的學習和行為進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望.因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大.如每天早晨,學習差的學生張航源總是搶著灑水,我便熱情地稱贊;相反有些學習好的同學則逃避勞動、上操等,我總是給予中肯的批評.這樣,有效地扼止了不良風氣的蔓延,弘揚了優(yōu)良的班風.

　　二、發(fā)現(xiàn)不足和今后打算:

　　1、培養(yǎng)班干部,讓孩子們自己管理自己.

　　這學期,我總以孩子們太小,不會管理為由,對班級工作大包大攬,小干部形同虛設,這樣既累倒了自己,又養(yǎng)成了孩子們的惰性,使得班內(nèi)出現(xiàn)了這樣的情況--有老師時小乖貓,沒老師就翻了天.針對這種現(xiàn)象,我請教有經(jīng)驗的老師,上網(wǎng)查找資料,深刻反思自身,決定從下學期開始,選拔培養(yǎng)幾名小干部,繼而輪流當班干部,做到自己管理自己.對于班干部,要求更加嚴格,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習.

　　2、重視主題班會與主題隊會的開展.

　　以往,我很多時候都以學習任務緊而忽略了班會和隊會,有時就敷衍了事,有時或匆匆收場,后來學習《班主任之友》和一些知名班主任的`經(jīng)驗,才幡然醒悟,明白了每次成功的班隊活動都有它的實效性,每次活動都能讓學生得到一次思

　　想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行,這對學生的成長是十分重要的,這是教育理念中的“先成人后成才” 的基礎啊!所以我決定下學期配合學校政教處和少先隊,提前制定好班隊會主題,做好充分的準備,切實有效地抓好學生的思想教育.

　　小學班主任工作是一項多心的事業(yè)--愛心、耐心、真心、誠心、童心……教師要用自己的心在家長及學生的心之間架起一座心橋,走進學生的心,走進家長的心!

　　我會以我的真誠和熱情,智慧和才藝,為此奮斗不已!

班主任指導工作總結2

　　本學期，學校繼續(xù)堅持班主任對學生的幫扶活動， 通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生還是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結如下：

　　一、理解、尊重、寬容，善待學困生

　　教育教學成功與否不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長告狀。這些學困生在班級中常被同學輕視甚至鄙視，有些教師也指定他們是班級的“拖累”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，厭學情緒，自信心不強，因此我們首先要求教師樹立平等的觀念，要求全體教師理解、尊重、善待學困生。其次，要求優(yōu)秀學生和學困生建立幫扶對子，互相幫助，共同提高。最后，樹立學困生的信心和決心，自重自愛，奮發(fā)努力。

　　二、具體問題具體分析

　　在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

　　三、結合實際，針對性實施有效措施

　　針對學困生的情況，我們仔細分析后認為，抓好學困生要做好三件事：一是端正其學習態(tài)度，二是傳授學習方法，三是個別輔導。多數(shù)學困生有個通病---學習態(tài)度不夠端正。他們沒有明確的學習目標，從而缺乏上進心。針對其具體情況，提供幫助。這是一項復雜而艱巨的工程。僅憑

　　一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯(lián)系，同抓共管；學困生中還有很少的一部分，成績不好，是因為學習方法不當。針對這一少部分學困生，我們盡心盡力幫助他們掌握科學的學習方法。授之以漁，將事半功倍；在這一學期的教學過程中，抓緊一切時間為同學們輔導。這一學期里，對于一些學困同學，嚴格地來要求他們在學習上應該一絲不茍。從而讓他們在學習中形成緊迫感，我們也注重在學習中逐步培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的興趣。一段時間下來，漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們不是學不會，而是他們根本就沒有去認真地去學習，只要他們按部就班的在教師的指導下預習，聽課，做練習，課后做作業(yè)、復習，學習成績就逐漸的有了起色。

　　三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素

　　學困生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。注意了解每位學困生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的`“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

　　四、爭取家長的配合：

　　家長是孩子的第一任教師，家長對孩子的看護、督促，對于學困生來說，是最有效的幫助。例如：英語是一門語言學科，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，學困生很難完成學習任務，我們抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對學困生成績的提高有很大的作用。

　　五、給學困生指出切實可行的目標 學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學困生之所以差，沒有奮斗目標是一個重要原因，在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。

　　以上就是本學期的幫扶工作總結。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，多思，多想，多學習，開辟新的途徑，爭取更大的成績和進步。

班主任指導工作總結3

　　20xx年09月--20xx年10月，在學校的班主任培訓活動中，按照學校的統(tǒng)一安排，我校青年教師周恒來在我班進行了兩個多月的頂崗實習，其目的是為了讓青年教師更加了解班級管理工作，為下一步的班主任任職工作奠定基礎。在兩個月的時間里，我感受到了周恒來同志的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他在班級管理方面進行幫助�，F(xiàn)將我所帶的頂崗實習老師的指導內(nèi)容總結如下：

　　1．上好“主題班會課”

　　主題班會課是對學生進行道德品質(zhì)教育的基本形式，一堂好的主題班會課可以給學生留下難忘的印象，甚至可以改變學生的一生。主題班會課要有明確的教學目標，生動而鮮活的教育材料。為學生所喜聞樂見的教育形式，要注意每一個教育環(huán)節(jié)的完美，要讓學生參與到教育活動的過程中來，讓學生“活起來”，“動起來”，群言堂、群英會，以收到最佳的效果。主題班會的“主題”要來自學生實際、教育實際，能解決學生成長中的一系列問題，如法紀教育的問題、誠信教育的問題、習慣教育的問題、合作意識與團隊精神教育的問題、心理教育的問題、安全教育的問題、珍愛生命教育的問題等，通過一系列主題教育班會以達到真正解決學生“養(yǎng)成教育”的問題。2．開好“知心家長會”

　　家長會是班主任了解學生、宣傳學校、宣傳班級的大型活動。要開好一次家長會，必須做好以下幾項工作：一是目的明確。是通過家長會了解學生家庭情況，還是通過家長會匯報學生成長情況與學業(yè)情況，還是通過家長會征求創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的意見和建議，還是通過家長會對家長進行培訓等，都要事先明確。二是組織嚴密。家長會家長的與會率要有保證，必須在要求范圍的80%以上。要和家長協(xié)調(diào)、溝通，說服家長克服困難，準時與會，保證會議順利進行。班級的準備工作要充分：從教室的布置，到材料的準備，到人員的安排，到會議程序的編排，甚至到語言的組織、家長的接待、座位的安排、茶水的供應、材料的發(fā)放與收取，每一樣事都有專人負責，有條不紊。三是注意發(fā)言人的層次分布，學生發(fā)言人要注意成績上好、中、差的兼顧；家長發(fā)言人要注意不同職業(yè)的人分布，以代表不同層次的家庭觀點與想法，使發(fā)言具有代表性；老師的發(fā)言要突出其學科性，有一定的理論深度和實用價值，班主任的總結發(fā)言能對會議起到總結作用，讓與會家長有所獲益，有所幫助。四是注意會議的.基調(diào)與氣氛，營造和諧進取的氛圍。班主任要積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，除了通過家長會，還可以通過設立家庭教育論壇，請家長進課堂、家訪、信訪等形式總結推廣家庭教育的經(jīng)驗，努力實現(xiàn)班級教育與家庭教育的有機結合。

　　3．創(chuàng)建“優(yōu)秀班集體”

　　創(chuàng)建“優(yōu)秀班集體”是衡量班主任管理水平和技能的一桿標尺，是班主任的基本功和最要做好的事情。一個優(yōu)秀班集體形成的基本標準是：一有明確的奮斗目標；二有積極向上的輿論氛圍；三有健全的班級組織機構；四有出色的學業(yè)成績；五有養(yǎng)成教育好，文明素質(zhì)高的學生群體，班風正，學風濃，人心齊，走在同類班級的前列。積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，班主任就要善于抓住教育契機，不斷提出振奮學生精神，符合本班實際和學生年齡特征的奮斗目標；認真選拔和培養(yǎng)班干部，加強學生自我教育和自主管理；要在日常生活中以正確輿論引導學生，以民主的作風示范學生，以榜樣的力量影響學生，形成團結向上的班風和積極進取的學風，在各級各類的考試中狠抓誠信教育，考試成績始終處于年級前列。班級法紀教育經(jīng)�；�，無安全事故發(fā)生。

　　4．認真貫徹學校的各項中心工作根據(jù)德育大綱和學校工作計劃以及學生年齡特點制定每學期班級工作計劃，并負責實施。每學期結束前完成班級工作小結，參與班主任工作經(jīng)驗交流。

　　5．抓好常規(guī)教育，抓好學生行為規(guī)范訓練，根據(jù)班級特點，每學期確認一項或幾項班級行為規(guī)范訓練的重點，努力形成優(yōu)良班風，使班內(nèi)學生集體具有良好的品德風貌。

　　6．關心學生的身心健康，組織學生參加有益的文體活動和課余活動。抓好班級環(huán)境衛(wèi)生和學生個人衛(wèi)生。教育學生愛護公物，并對學校公物負責。

　　7．常與任課老師取得聯(lián)系，了解和掌握學生的思想和學習狀況。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的學習興趣，指導學生改進學習方法，努力學好各門功課。

　　8．負責班級優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學生以及各項學生積極分子的評選工作，負責培養(yǎng)有特長的學生，組織堅強的班集體核心。妥善處理偶發(fā)事件。

　　9．認真寫學生評語，填寫學生的學籍檔案等。

　　10．認真完成學校政教處布置的其它工作。兩個月的實習生活雖然短暫，但是周恒來同志得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機會。作為原班主任，我竭盡所能盡力幫助他去管理好班上的事物。我知道班主任對一個班級的重要性。班主任是一個班集體的領導核心，必須為學生營造一個健康的成長環(huán)境，使學生能夠健康快樂地成長。我也能夠意識到實習老師在班主任工作方面的欠缺，但我想通過以后的努力，克服自己的缺點，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！

班主任指導工作總結4

　　本學期我擔任了41班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面是我的幾點做法：

　　一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

　　班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

　　二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

　　四年級的.學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)�面發(fā)展，健康成長。

　　三、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。

　　班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

【班主任指導工作總結】相關文章：

工作總結寫作指導11-23

實踐指導工作總結07-17

實習指導工作總結03-18

農(nóng)業(yè)指導員工作總結05-30

指導教師的工作總結05-17

滑板社團指導工作總結10-05

被指導教師工作總結06-04

頂崗實習指導工作總結07-24

指導老師工作總結10-22