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五年級(jí)科學(xué)教師工作計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)科學(xué)教師工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)科學(xué)教師工作計(jì)劃1
一、教材分析
本教科書(shū)以主題單元的形式安排了《人體內(nèi)部的秘密》、《我們?nèi)绾慰吹轿矬w》、《生物生長(zhǎng)與繁殖》、《春夏星空》《春夏星空》、生活中的機(jī)械、“研究與實(shí)踐”六個(gè)單元。本教科書(shū)以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，反映“生活經(jīng)驗(yàn)”內(nèi)容綜合，“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)整合，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每個(gè)單位都以學(xué)生的“生活經(jīng)歷”為線索，切入基礎(chǔ)、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)。
評(píng)價(jià)活動(dòng)表現(xiàn)出完整性和連續(xù)性。本教科書(shū)每個(gè)單元設(shè)置一個(gè)“單元評(píng)價(jià)頁(yè)面”，以“單元探索主題”為評(píng)價(jià)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，確保內(nèi)容的連續(xù)性和完整性。評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)細(xì)致明確，評(píng)價(jià)主體由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣�，評(píng)價(jià)角度由終結(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程和發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)，評(píng)價(jià)方法可操作性強(qiáng)。
需要指出的是，雖然教科書(shū)的評(píng)價(jià)是以“單位評(píng)價(jià)”的形式設(shè)置的，但并不意味著評(píng)價(jià)活動(dòng)可以在課時(shí)教學(xué)中被忽略或忽略。教科書(shū)之所以設(shè)計(jì)成“單元評(píng)價(jià)”，是因?yàn)閷W(xué)生為“課時(shí)評(píng)價(jià)”奠定了基礎(chǔ)。本著“從扶到放”的原則，設(shè)計(jì)成“單元評(píng)價(jià)”后，有利于引導(dǎo)學(xué)生從整體上反思自己的科學(xué)學(xué)習(xí)。然而，“單位評(píng)價(jià)”的實(shí)施取決于每一項(xiàng)探究活動(dòng)的積累。因此，在學(xué)生的探究活動(dòng)中，要更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，這是做好評(píng)價(jià)的保證。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試獨(dú)立運(yùn)用已掌握的科學(xué)探究方法和知識(shí)，解決生活中簡(jiǎn)單相關(guān)的具體問(wèn)題。
2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命。初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題”、“撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告”的能力和認(rèn)真細(xì)致、勤于思考、樂(lè)于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中“讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看待和思考問(wèn)題”的要求。
難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式來(lái)理解問(wèn)題。.探索逐漸加深，螺旋上升更加明顯。
四、學(xué)生情況分析
五年級(jí)學(xué)生有初步的科學(xué)知識(shí)和技能，有一定的探索能力，思維方式從具體到抽象，教學(xué)將進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生獨(dú)立探索能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的'興趣，增加實(shí)踐活動(dòng)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。
五、時(shí)間安排
略
六、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)
1、注意讓學(xué)生自己進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程；
2、讓學(xué)生了解生命周期，感受生命，熱愛(ài)生命。
七、教學(xué)方法
課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)以探究為核心”和“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這說(shuō)明探究不僅是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。在每一項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生都要共同完成探究過(guò)程，即教師要參與探究。根據(jù)高年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)和科學(xué)課程的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生主要通過(guò)各種活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，包括數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)分析研究等。
八、業(yè)務(wù)自修
1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)課程的信息；
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；
3、進(jìn)一步了解科學(xué)教材；
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)雜志，如《小學(xué)自然》、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、山東教育《山東教育》、小學(xué)科學(xué)《小學(xué)科學(xué)》、教育科研信息《教育科研信息》、《小學(xué)科技》這部分書(shū)籍的內(nèi)容，除了經(jīng)常到各種網(wǎng)站學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念外。
五年級(jí)科學(xué)教師工作計(jì)劃2
知識(shí)的關(guān)聯(lián)無(wú)處不在，大到人們成就事業(yè)，小到平�，嵥椋锩娑及嗟闹R(shí)原理。恰好我教的這科更是跟生活有著密切聯(lián)系，若是能夠?qū)⒖茖W(xué)科給學(xué)通透，那么便可以輕松的應(yīng)對(duì)好人生方方面面的問(wèn)題。但是有不少人則認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，總覺(jué)得那些能表現(xiàn)在成績(jī)上的學(xué)科才是高高在上值得推崇的。不過(guò)我沒(méi)有因此而輕看自己的工作，相反我要把這門(mén)課給講得精彩，下面就是我準(zhǔn)備的一份計(jì)劃。
1、教學(xué)依托
干好工作就離不開(kāi)一個(gè)好的路線引導(dǎo)，若是盲目的去胡亂教一通，不僅我自己坐起來(lái)費(fèi)勁又勞神不說(shuō)，而且在忙碌之后見(jiàn)不到成效。那我就必須得有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的參考線，那就是科學(xué)規(guī)范教法，雖然這是很普通的方法，可是卻有著顯著的作用。因?yàn)橹灰凑粘Ｒ?guī)的原則去教課，就能讓學(xué)生把常識(shí)給學(xué)懂。
2、課程目標(biāo)
我們做事雖然不一定有明確的收獲，可是到最后必然會(huì)見(jiàn)到一點(diǎn)成果，那么我的想法就是要啟發(fā)好學(xué)生探索的'方式。雖然我們都有好奇心，可是如果在我們?nèi)パ芯康臅r(shí)候選錯(cuò)的路徑，或者是用了錯(cuò)誤的辦法，就不會(huì)有好的結(jié)果。而我的責(zé)任就是把正確的方法和路徑教給他們，此外還得引導(dǎo)他們找到思維的切入點(diǎn)，這樣才不會(huì)讓探索陷入僵局。
3、學(xué)生情況
和往年相對(duì)照的話，比較明顯的差異就是學(xué)生各方面素質(zhì)都更好，身體強(qiáng)壯而且精力充沛，注意力比較容易集中。在我講課的過(guò)程中他們都能夠緊跟我的思路，這樣對(duì)他們的進(jìn)步是十分有利的，并且在言行上更為有序，彼此之間也頗為友好，能夠與人流暢的溝通。不好的地方就是，他們有時(shí)候太滑頭，不容易管教。
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