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晨誦工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的晨誦工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
晨誦工作計劃1
20xx年春學期，是我校深入推進“新教育實驗”的第二學期，為了扎實推進新教育兒童課程，確保真做新教育、做真新教育，在總結第一學期實驗經(jīng)驗的基礎上，特制定本期晨誦、午讀、暮省工作計劃。
一、指導思想
“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實驗所倡導的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。新的學期，要在師生的共同努力下，通過每周的晨誦常態(tài)課、晨誦展示課、晨誦課大賽等讓師生體會到晨誦課的無窮魅力，喜愛晨誦；通過師生的共讀、自讀、讀書匯報課、讀書筆記展示等讓讀書成為習慣；通過暮省活動，培養(yǎng)孩子常思考、會寫作的習慣和能力；真正讓新教育兒童生活方式深入到師生的內心世界，把新教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
二、學期目標
1、讓晨誦、午讀、暮省成為教育教學中不可分割的一部分，讓老師、孩子在每天的晨誦、午讀中收獲、成長，愛上誦讀，愛上經(jīng)典。
2、有計劃地開展晨誦、午讀活動，使學生真正在每天的經(jīng)典閱讀中陶醉、成長，真正增加積累，豐富情感。
3、營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)強烈的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握科學的閱讀方法，感受廣泛閱讀的幸福。
4、遨游書海，與大師對話，為精神潤澤；呼吸書香，與經(jīng)典為友，為理想奠基；攀登書山，與真理為伴，為人生增彩。
5、通過寫暮省日記等整理知識，記錄成長。
三、具體安排
㈠晨誦安排
1、每周二、四的早晨課前20分鐘為晨誦課；周三早上為晨誦展示課。
2、晨誦課上，語文教師必須要有晨誦教案，課前要通過小黑板將晨誦內容抄寫好，也可將內容打印分發(fā)給學生；每周三的晨誦展示課則要盡可能借助多媒體課件，全體語文老師要悉數(shù)參與研討學習。
3、學生要有晨誦記錄本，各班級的記錄本式樣要統(tǒng)一、美觀，記錄要整潔，老師要定期檢查；一、二年級的記錄本可采用粘貼的方式，晨誦內容可由老師打印分發(fā)給學生，學生再將內容粘貼在記錄本上。
4、學校將按計劃開展晨誦記錄本展示評比活動，評選晨誦課優(yōu)秀班級。
5、學校將通過晨誦課大賽，評選晨誦課優(yōu)秀老師，引導晨誦課的教學。
6、語文老師要在抓好晨誦課的同時，繼續(xù)抓好中華經(jīng)典古詩文誦讀活動，堅持語文課前三分鐘進行誦讀，并加強誦讀指導，讀出韻味、讀出情感、讀出興趣。
�、嫖缱x安排
1、每周二、四的中午為午讀課，午讀課上，語文老師必須深入班級輔導，學生在此時間必須看課外書籍（一、二年級可自由安排）。
2、語文老師要著力創(chuàng)造共讀條件，精心選擇共讀書目，努力實現(xiàn)師生共讀。暫時不能共讀的班級，要引導學生從圖書室借閱書籍，也可代為學生借閱書籍，實現(xiàn)自讀。
3、語文教師要在每周四、五自行安排一節(jié)讀書匯報課，報項目負責人登記備案，以后每周的固定時間都必須上讀好匯報課，課前要進行精心準備，并指導學生做好匯報準備。學校將按計劃開展“讀書匯報課”大賽，引導各班開好課程。
4、3——6年級學生要有統(tǒng)一的讀書摘抄或筆記本，進行精彩段落、詞語摘抄、寫讀后感或讀書收獲等，并進行美化，養(yǎng)成邊閱讀邊積累的好習慣。語文老師要定期檢查，并在班級開展評比表彰活動。
5、各班每月可進行一次讀書小報展示活動。學校將適時開展讀書筆記展示評比活動，學期末將進行讀書采蜜集存檔、評比和展覽，評選書香班級。
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1、3——6年級學生必須要有暮省日記，每周至少3篇，高年級可適當增加，日記本式樣必須統(tǒng)一。
2、語文老師要指導學生寫好暮省日記，對學生暮省日記進行批閱，并定期對日記進行檢查評比。
3、學生還可以編制手抄報、繪畫等形式暮省，教師要及時指導。
4、學期結束，語文老師必須上交本班的暮省日記本。
5、學校將適時開展暮省日記評比展示活動。
四、工作實施
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負責人：朱姝
成員：何濤、汪宏莉、池國鳳、宋婷婷、何瓊光、劉娟、朱云、周明翠、楊學勤、汪苗苗
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1、及時同參與實驗的教師就相關的`資料、問題和工作開展情況等進行溝通與交流，負責全校的晨誦、午讀、暮省工作的計劃制定、組織實施和業(yè)務指導。
2、積極在自己班級內進行晨誦課、讀書匯報課的觀摩活動，給各實驗班老師起到示范帶頭作用。
3、及時將各班的優(yōu)秀晨誦故事、讀書筆記、暮省日記、活動圖片等搜集整理，裝訂存檔。
4、在“相約星期三”活動中，組織開展有關晨誦課的交流活動。在周四、周五各級組織開展讀書匯報課的交流研討活動。
5、有計劃的組織實驗老師本學期內至少做一節(jié)晨誦及讀書匯報公開課，做課老師及時上交學校規(guī)定的公開課相關材料。
6、及時督促各實驗老師收集、整理晨誦、午讀、暮省的相關資料活動。
㈢各實驗老師的工作：
1、根據(jù)晨誦要求在班級中開展晨誦活動，晨誦時，教師要與學生一起朗誦、一起感受，讓教師、學生、詩歌三者交織在一起。教師在晨誦時不能把自己當作一個知識的傳授者，而要和學生、詩歌融為一體。
2、每個學生要有專門的晨誦記錄本、午讀摘抄本和暮省日記本，將每次晨誦的詩精彩的詞句、語段、自己的所思所想收集、整理在這個本子上。教師要定期翻看并將優(yōu)秀晨誦作業(yè)、摘抄筆記、暮省日記通過文字或照片發(fā)布在實驗專帖中。
3、積極參與同年級實驗老師以及其他年級老師的晨誦、讀書匯報公開課,并主動參與交流討論。
4、在年級或全校至少上一節(jié)晨誦公開課和一節(jié)讀書匯報展示課，可自主報名，也可由負責人統(tǒng)籌安排。
5、晨誦課當天如有特殊的事情，可以結合實際選擇晨誦的詩歌，如：班上有孩子過生日時，可精心選擇生日詩，并把它作為一份珍貴的禮物送給孩子。
6、一個學期，每個實驗教師至少上交兩份精彩的晨誦案例。
7、將晨誦、讀書、暮省優(yōu)秀的資料存檔，參與全校評比和展覽。積極參與評選書香班級、讀書小博士等評選。收集整理一學期的實驗資料，總結一學期晨誦、午讀課程及暮省的實驗情況。
五、主要措施
1、制定晨誦課程、午讀、暮省工作制度，保證項目正常開展。
2、加強培訓，讓實驗教師理解新教育兒童課程的意義，明確課程開發(fā)的途徑，會自制課程所需要的課件，自主搜集課程資源。
3、加強投入，把晨誦、午讀課等列為正常的教學課時，參與績效工資的分配。
4、及時督促各實驗老師收集、整理晨誦、午讀、暮省的相關資料。
5、學期結束對工作扎實有效、成績突出的班級和老師進行獎勵，并優(yōu)先參與評優(yōu)評先。
附：主要工作行事歷
二月份：
1、制訂項目開展計劃書，確定實驗內容和措施。
2、精心選出新學期的晨誦詩和推薦適合兒童當下閱讀的書籍。
3、各實驗老師按計劃開展晨誦、午讀、暮省活動。
4、聯(lián)系開展校際間的晨誦課程、午讀、暮省工作交流與研討活動。
三月份：
1、在1——2年級開展晨誦公開觀摩活動。
2、在3——4年級開展讀書匯報課觀摩活動。
3、舉行第一次小型研討會，研討晨誦課和午讀中師生的困惑。
四月份：
1、在3——4年級開展晨誦公開觀摩活動。
2、在5——6年級開展讀書匯報課觀摩活動。
2、開展晨誦課、午讀、暮省工作總結研討活動
3、舉行第二屆晨誦詩歌誦讀競賽和“美文閱讀”我收獲比賽活動。
五月份：
1、在5——6年級開展晨誦公開課觀摩活動。
2、開展晨誦課件制作和午讀推薦課大賽。
3、繼續(xù)開展日常的晨誦、午讀、暮省活動。
4、舉行小型研討會，研討如何寫好晨誦的案例和學生閱讀的積累。
六月份
1、晨誦課與暮省日記、讀書筆記展示活動。
2、舉行晨誦、午讀、暮省開放周活動，邀請家長及兄弟學校來校指導工作。
3、讀書采蜜集存檔、評比和展覽。
4、評選午書香班級、讀書小博士，并進行公示。
5、收集整理一學期的實驗資料，總結一學期新教育兒童課程的實驗情況。
晨誦工作計劃2
一、學期目標：
1.背誦淺近的優(yōu)秀古詩詞。
2.通過晨誦，豐富學生當下的生命。讓學生養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略優(yōu)美的母語，初步感受詩歌所傳達的感情、優(yōu)美及音樂感。
3.初步培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。
二、方法與措施：
1.每次新詩的內容都以漢字的形式出現(xiàn)，事先寫好小黑板或者制作好幻燈片或者打印好人手一份，這樣對學生學習漢字會有很大的幫助。
2.根據(jù)詩歌內容合理采用用個人讀、齊讀、分角色讀、男女生賽讀、表演讀
等誦讀形式，充分調動學生誦讀的興趣，讓每個學生亮出自己的聲音，感受誦讀的樂趣和成就感。
3.晨誦時，教師的語言要優(yōu)美，并選擇適合的背景音樂，在不知不覺中把學生帶入一個詩的海洋，美的意境，避免理性分析。
4.晨誦主要以體驗、感悟、吟誦、玩味為主，也可以對兒童詩的內容進行改寫甚至創(chuàng)作。
5.經(jīng)常反復誦讀。每次進行新詩教學前，復習上次學習的詩；
6.每月組織學生進行一次誦讀比賽，評選出3-5名“誦讀之星”，學期末綜合評價，選出“誦讀能手”。
三、項目負責教師工作職責
A、晨誦負責人（牛鳳琳）的工作
1．組織各年級的老師定好各年級段的晨誦教學計劃，選好適合各年級段的童謠、兒歌、古詩詞等
2、通過各年級負責人將相關的資料、問題、工作開展情況進行傳達、交流。
3．帶頭進行晨誦，給各班起好領跑的作用，并帶頭總結經(jīng)驗，為各班提供榜樣。
4．定期主持跟晨誦有關的話題或講座，和大家一起分享、一起交流、一起學習。
B、各班晨誦負責教師的工作：
一年級：
二年級：
三年級：
四年級：
五年級：
六年級：
1、在班級中開展晨誦活動。
2．每個學生要有專門的晨誦本，將每次晨誦的詩收集、整理在這個本子上。教師要及時翻看并將優(yōu)秀晨誦作業(yè)通過文字或照片展示給大家。
3．積極參與學校組織的晨誦公開課,并主動參與交流討論。
4．及時記錄精彩的晨誦故事，及時將自己在晨誦活動中所取得的成績或者遇到的困惑寫出來，并上傳在教育在線上。
5．班上有孩子過生日時，精心選擇生日詩，并把它作為一份珍貴的禮物送給孩子。
6、在全校上一節(jié)晨誦的公開課；每學期必須上交兩份精彩的晨誦案例和一篇精心總結的經(jīng)驗介紹。
四、相關建議
1．要有課程意識，每個年級組制定相對固定的主題進行晨誦，針對班級實際也可以選擇一些小課程進行晨誦。
2．注重晨誦的儀式，師生要共同穿越，唯有這樣才能置身其中，感受其內，與學生擁有共同的'語言密碼，共同生活在一起。
3．晨誦以誦為主，不能進行過多分析，也不要過多進行技巧指導，老師不能擋在詩歌與孩子之間，以免破壞詩歌本身與晨誦的氛圍。
五、項目開展的時間及相關工作安排
二月份：
1．確定各班晨誦教師名單，并召開第一次會議，討論各年級組計劃書，明確各自的職責及任務。
2、準備“晨誦記錄本”。各班精心選好新學期開始的晨誦詩。
3、按計劃開展晨誦活動，精心上好新學期的第一次晨誦課。
三月份
1、誦讀有關母愛、感恩詩詞的活動。
2、開展晨誦示范觀摩活動。
3、晨誦工作室成員舉行工作研討會，共同研討晨誦系列課程的開發(fā)。
四月份
1、結合清明節(jié)開展有關誦讀活動。
2、檢查班級晨誦活動開展情況，實驗老師撰寫晨誦心得及小故事并及時上傳教育在線。
3、開展晨誦公開觀摩活動。
五月份
1、召開晨誦工作室成員會議，就晨誦課程實施情況進行小結交流。
2、舉辦優(yōu)秀晨誦案例展示及學生作品展示活動。
3、開展晨誦公開觀摩活動。
六月份
1、收集相關晨誦詩歌資料，收集存檔。
2、總結一學期晨誦課程的實驗情況。
3、表彰晨誦工作中的先進教師和學生。
晨誦工作計劃3
一、指導思想
“一年之際在于春，一日之計在于晨”以新教育理念為指導，為全校師生營造一種“與黎明共舞”的環(huán)境和條件，讓師生在晨誦的活動中充分體驗詩歌的豐富性，藝術性，在快樂中學習。晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。從晨誦的底線入手，每周一首現(xiàn)代詩歌和一首古典詩詞，讓學生成為經(jīng)典詩歌的學習者和創(chuàng)作者，讓學校成為書香校園。
二、課程目標
1、讓晨誦成為教育教學中不可分割的一部分，讓老師、孩子在每天的晨誦中收獲、成長，愛上誦讀，愛上經(jīng)典。在瑯瑯的誦讀聲中，學校、老師、孩子一起開啟一個個新的黎明。
2、組織教師發(fā)揮集體的智慧，選擇適合各年級段學生閱讀的《晨誦讀本》，形成以學校為整體的年級分類的晨誦資料庫。
3、有計劃地開展晨誦活動，使學生真正在每天的晨誦中有所感悟，有所積累，有所啟發(fā)。
三、主要措施
1、設置全校統(tǒng)一的晨誦本，以便于各班將學生每次的晨誦作品加以收集、整理。
2、晨誦以誦為主，不能進行過多分析，也不要過多進行技巧指導，老師不能擋在詩歌與孩子之間，以免破壞詩歌本身與晨誦的氛圍。
3、晨誦根據(jù)詩歌內容合理采用個體讀及共讀。自由單獨的吟誦要多于集體的齊誦。要讓每個孩子亮出自己的聲音，感受自我的存在。
4、根據(jù)每個年齡段學生的生命需求開發(fā)晨誦系列主題課程，帶著孩子們穿越美妙的詩歌，走過生命的`歷程。
5、每學期老師要在年級或全校上一節(jié)晨誦公開課或閱讀指導課，教研組統(tǒng)一安排，共同研討。
四、成立晨誦項目工作室
組長：
成員：
五、主要工作安排
二月份
1、制訂本學期晨誦工作具體實施計劃，召開第一次會議，討論計劃書，明確各自的職責及任務。
2、各班語文老師收集晨誦資源，推薦相關晨誦篇目及有關課件資源。
3、各班語文老師精心選好新學期開始的第一首晨誦詩。
4、選好晨誦示范班，安排晨誦示范前的準備工作。
三月份
1、舉行“三·八晨誦會”，誦讀有關母愛、感恩詩詞的活動。
2、在晨誦示范班開展晨誦示范觀摩活動。
3、晨誦工作室成員舉行工作研討會，共同研討晨誦系列課程的開發(fā)。
4、晨誦本、讀書筆記本展示。
四月份
1、結合清明節(jié)開展有關誦讀活動。
2、檢查班級晨誦活動開展情況，實驗老師撰寫晨誦心得及小故事并及時上傳。
3、開展晨誦公開觀摩活動。
4、收集晨誦過程中的學生典型。
五月份
1、召開晨誦工作室成員會議，就晨誦課程實施情況進行小結交流。
2、舉辦優(yōu)秀晨誦案例展示及“晨誦寫繪我最棒”活動。
3、開展晨誦公開觀摩活動。
六月份
1、慶祝六一兒童節(jié)“快樂的節(jié)日”誦讀活動。
2、參加六一文藝演出活動。
七月份
1、收集相關晨誦詩歌資料，收集存檔。
2、總結一學期晨誦課程的實驗情況。
3、就這一學期晨誦課的不足之處加以總結，爭取完善。
4、表彰晨誦工作中的先進教師和學生。
晨誦工作計劃4
一、指導理念：
讓學生“詩意地棲息在大地上”，讓兒童純真的天性在詩歌童謠中更加凈化，讓學生的心靈在誦讀中得到滋養(yǎng)，這就是新教育晨誦的一個目的，也是我們晨誦追求的方向。
晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。
晨誦是一種交流，教師與學生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵，教師、學生、詩歌三者交織在一起。
晨誦是一種歷程，師生一起經(jīng)歷一年四季的'每個節(jié)氣、每個節(jié)日，一起經(jīng)歷每個學生的生日，這對于師生來說都是一次珍貴的心靈旅行。
晨誦是一種祝福，教師的祝福送給學生，學生的祝福獻給教師，還有學生之間、學生與家長之間真摯的祝福和鼓勵。
二、晨誦內容：
我準備借鑒常麗華老師“農歷天空下”晨誦歷程的內容，常老師帶領學生從“冬至”節(jié)氣開始，經(jīng)過一年的穿越，完成了一年四季的節(jié)氣、節(jié)日古典詩詞的學習。
在晨誦農歷詩詞的同時，結合學生生日以及婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)這些公歷的節(jié)日，進行一些兒童詩的晨誦。
三、晨誦實施：
“晨誦”是借鑒學習新教育的說法，誦讀可以放在任何我們覺得合適的時間。
我從中國最熱鬧、最富特色的一個傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)開始進行農歷詩詞的學習。由于春節(jié)、元宵節(jié)處在寒假期間，這兩個節(jié)日的詩詞我是通過校訊通發(fā)送給學生的。
以后的晨誦按兩種方式進行，一種是按節(jié)日、節(jié)氣的時間，一種是大致每周兩次的頻率安排，如遇到節(jié)假日，晨誦盡量提前進行。
四、其他安排：
結合具體物候情況和情境，準備系列誦詩活動：
1、春色滿園關不�。�
（1）桃花系列；
（2）杏花系列；
（3）春風系列；
�。�4）春雨系列；
2、映日荷花別樣紅：
（1）荷花系列；
（2）蟬系列；
�。�3）雨系列。
晨誦工作計劃5
一、晨誦目標
晨讀就是要引領孩子既要養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。用一種飽滿的激情和精神面貌投入到每一天的學習中。
二、實施方法
1．確保時間：每周三天晨會課前十分鐘是晨誦時間。
2、內容：
�。�1）課標中規(guī)定的小學生必背古詩前35首。
（2）《好書伴我成長》上優(yōu)秀的現(xiàn)代詩。
3、方法：通過自讀、小組讀、男女生分讀、表演讀、比賽等多種形式的朗讀讓每一天的晨誦課都形式新穎，富有活力。
4、評價多元：以學校評價與家長評價相結合；以老師評價和學生評價相結合；以教師抽背和自我展示相結合，力求讓每個孩子都得到發(fā)展。
周次
誦讀內容
誦讀要求
誦讀方法
1
《敕勒歌》、《風》、《詠柳》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當指導，小老師領讀。
2
現(xiàn)代詩歌《收獲》、《可愛的小雨點》、《志愿》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達的感情。
老師適當指導，小老師范讀，學生分組練讀，再展示。
3
《涼州詞王之渙》、《登鸛雀樓》、《涼州詞王翰》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當指導，小老師領讀。
4
詩歌《我深深地愛著我的祖國》、《歌唱祖國》、《祖國在我心中》
有感情地朗讀，讀出現(xiàn)代詩歌的韻味、節(jié)奏，激發(fā)學生的愛國情感。
欣賞配樂朗誦，老師指導分角色朗讀。
5
九月所誦讀的古詩和現(xiàn)代詩
溫習鞏固，加強記憶和理解。
分小組古詩聯(lián)誦，現(xiàn)代詩表演誦讀展示。
6
現(xiàn)代詩歌《我們的田野》、《問大自然》
讀出詩歌的韻味，感受走進大自然的快樂。
小老師范讀，學生分組練讀。
7
《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》、《鹿柴》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當指導，小老師領讀。
8
現(xiàn)代詩歌《秋天來了》、《聽聽，秋的聲音》、《信》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，感受秋的美好。
老師適當指導，小老師領讀。
9
《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《古朗月行》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
師生表演誦讀。
10
十月所誦讀的古詩和現(xiàn)代詩
溫習鞏固，加強記憶和理解，并通過展示提高學生積極性。
分小組進行古詩聯(lián)誦比賽，現(xiàn)代詩表演誦讀展示。
11
《望廬山瀑布》、《贈汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。初步了解李白。
老師適當指導，小老師領讀。
12
現(xiàn)代詩歌《愛什么顏色》、《給奶奶送陽光》《天鵝》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達的感情。
師生合作表演朗誦。
13
《早發(fā)白帝城》、《望天門山》、《別董大》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。繼續(xù)了解李白。
老師適當指導，學生分組練讀，再展示誦讀
14
十一月所誦讀的古詩和現(xiàn)代詩
溫習鞏固，加強記憶和理解，并通過展示提高學生積極性。
分小組進行第二次古詩聯(lián)誦比賽，現(xiàn)代詩表演誦讀展示。
15
現(xiàn)代詩歌《我想》、《種太陽》、《假如》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達的感情，激發(fā)學生幻想的興趣。
老師適當指導，學生分組練讀，再交流展示。
16
《絕句》、《春夜喜雨》、《江畔獨步尋花》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的`感情。
小老師范讀，學生匯報誦讀。
17
現(xiàn)代詩歌《等我也長了胡子》、《你可知道我的夢》、《最美的花束》、
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達的感情。
老師適當指導，小老師領讀。
18
《江雪》、《尋隱者不遇》、《楓橋夜泊》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
老師適當指導，學生分組練讀，再交流展示
19
現(xiàn)代詩歌《我問》、《字典公公家里的爭吵》、《雪人》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達的意思。
老師適當指導，學生分角色練讀，再交流展示。
20
《漁歌子》、《塞下曲》《望洞庭》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
老師范讀，學生匯報誦讀。
21
《浪淘沙》、《賦得古原草送別》和本學期所背古詩
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
老師范讀，學生匯報誦讀。
22
本學期所誦讀的古詩現(xiàn)代詩
溫習鞏固，加強記憶和理解，并通過展示對學生進行綜合評價。
分小組進行古詩聯(lián)誦比賽，表演誦讀展示。
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