當(dāng)前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>說(shuō)課稿>拿來(lái)主義優(yōu)秀說(shuō)課稿優(yōu)秀

拿來(lái)主義優(yōu)秀說(shuō)課稿優(yōu)秀

時(shí)間：2023-11-14 08:30:02 說(shuō)課稿我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，是說(shuō)課取得成功的前提。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的拿來(lái)主義優(yōu)秀說(shuō)課稿優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。

拿來(lái)主義優(yōu)秀說(shuō)課稿優(yōu)秀

　　設(shè)計(jì)理念:

　　1、充分重視學(xué)生之間的自主、合作、展示、交流、探究以及師生、生生多邊良性互動(dòng)。

　　2、加強(qiáng)語(yǔ)文課的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，讓學(xué)生腦手嘴三者齊動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四位一體

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用活學(xué)活用的能力，由課內(nèi)自然延伸到課外，由文本自然延伸到生活。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、知識(shí)與能力

　�。�1）理解“拿來(lái)主義”的深刻內(nèi)涵。

　�。�2）掌握本文的論證思路，初步體會(huì)魯迅雜文的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、過(guò)程與方法

　　（1）通過(guò)閱讀和分析本文，感受魯迅雜文無(wú)可辯駁的邏輯力量，使課堂教學(xué)成為學(xué)生思維訓(xùn)練的體操，精神成長(zhǎng)的大餐。

　�。�2）通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建民主和諧生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主合作解決問(wèn)題的能力。

　�。�3）通過(guò)學(xué)習(xí)本文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)魯迅強(qiáng)烈的“戰(zhàn)士”責(zé)任感，樹(shù)立對(duì)待文化資源的正確態(tài)度，加深對(duì)祖國(guó)改革開(kāi)放國(guó)策的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)博大的心胸和自信、理智的健康的心態(tài)。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握全文思路，理解拿來(lái)主義的深刻內(nèi)涵

　　教學(xué)難點(diǎn)：用拿主義觀點(diǎn)對(duì)當(dāng)今生活現(xiàn)象進(jìn)行自主分析探究

　　教學(xué)方法:

　　引導(dǎo)探究法自主學(xué)習(xí)法討論法

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入

　　二、閱讀文本，梳理探究

　　1、師生互動(dòng)：課文題目是“拿來(lái)主義”，面對(duì)文題，你會(huì)提什么問(wèn)題？

　　明確：拿來(lái)主義是什么？拿什么？為什么拿？怎么拿？拿了會(huì)怎樣？

　　2、學(xué)生活動(dòng)：緊扣“拿”字，閱讀課文，自由選題，分組討論，歸納總結(jié)。

　　點(diǎn)撥：