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七年級地理下冊課件
作為一位杰出的教職工，時常需要用到課件，一個優(yōu)秀的課件，采用的形式其產(chǎn)生的效果應(yīng)該是高于傳統(tǒng)教材的，也就是說，如果連傳統(tǒng)教材的效果都沒有達到，那也就沒有必要做成課件了。課件應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的七年級地理下冊課件，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標：
知識與技能目標：利用地圖說出印度的位置、地形特點。讀圖分析印度氣候特征，及水旱災(zāi)害頻繁的原因。讀圖分析印度人口增長的特點，從材料中分析出印度人口增長快速的原因。
過程與方法目標：依據(jù)地圖和資料分析印度的自然情況，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納總結(jié)的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：印度是世界聞名古國，我們要了解、愛護、珍惜這個人類的家園。在學(xué)習中形成正確的環(huán)境觀和人口觀。進一步豐富學(xué)生學(xué)習地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進行分析、探究的興趣。
二、教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
①印度的氣候類型及其特點。
�、谟《人�、旱災(zāi)害頻繁的原因。
教學(xué)難點：農(nóng)業(yè)的分布及與自然條件的關(guān)系。
三、學(xué)情分析：
基于對學(xué)生已有學(xué)習水平的估計，同時針對初一學(xué)生的認知規(guī)律，本節(jié)課注意聯(lián)系生活實際，通過印度人的穿衣、風俗等日常生活拉近了學(xué)生與地理的距離，以激發(fā)學(xué)生求知興趣，促使學(xué)生主動思考，提高了課堂教學(xué)效果和效率。并且通過設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，開展小組討論方式，讓學(xué)生在合作與交流中獲取知識。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┰O(shè)置情景，導(dǎo)入新課
課間利用多媒體播放極具印度特色歌曲，吸引學(xué)生注意，感受異域風情。上課時，教師提問：歌曲好聽嗎？學(xué)生回答：好聽。教師：好聽，就是聽不懂歌詞，那同學(xué)們有沒有聽出是哪一國的歌曲？從而引出印度。但是并不直接開始新課教學(xué)，而是從印度獨特的文化信仰和風俗習慣入手，播放印度舞蹈視頻，展示印度服裝、恒河沐浴、濕神婆、神牛、泰姬陵，在講解期間更是運用了時下最流行的網(wǎng)絡(luò)用語——顏值很高來形容印度美女，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，營造濃厚的印度民族文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生很快對印度產(chǎn)生濃厚的興趣，從而順利的導(dǎo)入新課。
�。ǘ┬〗M合作，探究新知
把學(xué)生分成八個六人小組，以小組為單位完成導(dǎo)學(xué)案，最主要的作用是為學(xué)生提供了一個自主學(xué)習的平臺。學(xué)生已經(jīng)在老師的引導(dǎo)下學(xué)習了亞洲、日本、東南亞這三個區(qū)域，基本知道了學(xué)習一個區(qū)域主要從哪些方面入手，而現(xiàn)在利用導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習印度，可以充分鍛煉學(xué)生，這樣學(xué)生在上課時動筆的機會多了，填空的內(nèi)容讓學(xué)生自己填，重點讓學(xué)生自己注明，練習讓學(xué)生自己先動筆解答，學(xué)生動手就會動腦。學(xué)生只有通過實踐思考，才能使知識為自己所掌握，學(xué)生的思維能力才能得到提高。運用了導(dǎo)學(xué)案效果就不一樣，能夠杜絕學(xué)生上課不聽的現(xiàn)象；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣；及時了解學(xué)生的思維狀況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙；可以規(guī)范學(xué)生的答題思路。
活動一：學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習目標，明確本節(jié)課的學(xué)習任務(wù)。老師滿下伏筆，下課之前要檢測學(xué)生一下這節(jié)課完成了幾個教學(xué)目標，這樣讓學(xué)生在學(xué)習過程中更有針對性，
活動二：完成導(dǎo)學(xué)案的第一個活動題——世界第二人口大國，以小組為單位合作，討論完成，期間老師在學(xué)生小組討論完成導(dǎo)學(xué)案的過程當中適時巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利解決問題。同時提醒學(xué)生要獲得需要的信息，就要從教材中的文字或是圖片中查找。在各小組完成導(dǎo)學(xué)案后，讓小組代表和同學(xué)們分享他們小組的成果，教師給予肯定。我們知道任何知識聽一遍是不可能有很深刻的印象的，為了加深印象，教師利用多媒體和學(xué)生一起把活動一涉及到的知識點再捋一遍。
活動三：完成導(dǎo)學(xué)案的第二個活動題——熱帶季風氣候和糧食生產(chǎn)。仍然是以小組為單位合作，討論完成。各小組完成之后選一個小組代表分享成果，由于這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點和難點，所以在學(xué)生自主學(xué)習之后，教師仍然要利用多媒體和學(xué)生一起把知識點加深印象，尤其是印度的熱帶季風氣候，教師在此設(shè)計了一個表格，讓學(xué)生代表在前面完成，在填表的時候，一次叫兩個同學(xué)同時上來合作完成，這樣能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，同時得到的結(jié)果會更準確。印度的糧食作物小麥和水稻的分布以及與自然條件的關(guān)系是本節(jié)課的難點，為了幫助學(xué)生解決好難點，充分利用教材P35的活動題，分析糧食作物的分布和自然條件的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖獲取自己想要的信息，同時培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力。
�。ㄈ┱n堂反饋、鞏固提高
活動四：讓學(xué)生重新看導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習目標，讓學(xué)生檢測自己完成了幾個，這樣做不僅整節(jié)課首尾呼應(yīng)，非常完整。而且也讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行整體的回顧。鍛煉學(xué)生對重點、非重點的處理能力，學(xué)生自主整理課堂知識，效果更好。
活動五：課堂練習反饋，導(dǎo)學(xué)案上設(shè)計了A級、B級、C級、D級四級難度的題，課堂中完成A級難度的題目，這些題目的設(shè)計都是最基本的知識點，學(xué)生能很快完成，難度較小，學(xué)生會很有成就感。
（四）自我挑戰(zhàn)、拓展延伸
導(dǎo)學(xué)案上B級、C級、D級，留作課下作業(yè)，讓學(xué)生逐級挑戰(zhàn)，既激發(fā)他們的挑戰(zhàn)欲又加深了對知識的鞏固提高。
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