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中學(xué)政治教學(xué)工作總結(jié)范文
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的中學(xué)政治教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、課題前期準(zhǔn)備工作
本課題前期準(zhǔn)備工作比較扎實(shí)，為課題研究的正常進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
主持人方小教副教授，長期從事中學(xué)政治教師的培訓(xùn)教學(xué)工作，特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的教學(xué)和研究工作。擔(dān)任歷屆成人本科班教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對中學(xué)政治課教學(xué)有比較深入的了解。是我省基礎(chǔ)教育新課程中學(xué)政治學(xué)科國家級培訓(xùn)班成員，已經(jīng)在省級新課程培訓(xùn)班主講20余次，對中學(xué)政治新課程改革有比較系統(tǒng)的了解和掌握。主持和參與省廳級課題多項(xiàng)，對課題的操作過程和要求比較熟悉。有30多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，其中國家重點(diǎn)級3篇，國家級9篇。
主持人管琳副教授，長期擔(dān)任中學(xué)政治教師培訓(xùn)的教學(xué)和研究工作，對中學(xué)政治課教學(xué)過程和方法比較熟悉。參與省級中學(xué)教師新課程培訓(xùn)班的教學(xué)工作，對中學(xué)政治新課程改革比較了解，有20多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，其中國家級4篇。
課題組其他人員全部從事中學(xué)政治教師的培訓(xùn)和教學(xué)工作，對中學(xué)思想政治課課程改革都比較了解。其中，兩位同志是中學(xué)思想政治課一線教師。
本課題先期已經(jīng)有了一定的資料積累，包括中學(xué)政治課標(biāo)解讀、相關(guān)專題研究論文、疑難問題解答匯編、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法介紹、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容新舊對比表等。與相關(guān)專家朱明光、韓震、郝京華、沙福敏、姚蓉兒等保持長期聯(lián)系。
在此基礎(chǔ)上，本課題組組織申報(bào)安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目，認(rèn)真填寫《立項(xiàng)申請書》，并于20xx年下半年得到省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)。
二、課題研究的組織與計(jì)劃
本課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)后，隨即組織課題組全體成員進(jìn)行研討，最終確定了課題研究的主要內(nèi)容，并根據(jù)課題組成員的專業(yè)特長進(jìn)行了科學(xué)分工。具體研究內(nèi)容和工作分工如下：
第一部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開發(fā)。
1、教學(xué)內(nèi)容變化的新舊對比：未良莉。
2、教學(xué)內(nèi)容更新所需要的新資源：方小教。
本部分負(fù)責(zé)人：方小教。
第二部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開發(fā)。
1、新課程改革需要教學(xué)方法的改革：黃石衛(wèi)。
2、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的特點(diǎn)：秦德勝。
3、教學(xué)方法改革所需要的新資源：孫藝。
本部分負(fù)責(zé)人：黃石衛(wèi)。
第三部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開發(fā)
1、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的特點(diǎn)和要求：管琳。
2、教學(xué)手段改革所需要的新資源：姚垚、吳克宏。
本部分負(fù)責(zé)人：管琳。
本課題總體負(fù)責(zé)與整合：方小教、管琳。
三、課題主要研究階段
本課題研究從20xx年8月到20xx年3月，共分為五個研究階段：
第一階段：20xx年8月前：完成課題框架結(jié)構(gòu)認(rèn)定、課題組成員分工、原始資料收集。
第二階段：20xx年8月—12月：實(shí)地抽樣調(diào)查和走訪（合肥、六安、巢湖）、原始資料整理。
第三階段：20xx年1月—6月：各子項(xiàng)目完成初稿，并由各部分統(tǒng)稿人整合成文。
第四階段：20xx年7月—12月：初稿內(nèi)部討論、初稿專家論證、初稿修改、定稿、論文投稿。
第五階段：20xx年1月—3月：論文發(fā)表、資料匯編、課題報(bào)告。
四、課題研究的目的、意義和方法
課題研究的目的：本課題主要研究中學(xué)政治新課程《經(jīng)濟(jì)生活》模塊與舊教學(xué)資源的銜接，旨在幫助廣大中學(xué)政治課教師順利完成從原來的《思想政治（經(jīng)濟(jì)常識）》向新課程標(biāo)準(zhǔn)《思想政治1（經(jīng)濟(jì)生活）》的過渡。通過研究，力求探索出一條從舊教學(xué)大綱向新課程標(biāo)準(zhǔn)、從舊教材向新教材、從傳統(tǒng)教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉(zhuǎn)換的可行路徑。
課題研究的意義：本課題具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和針對性，對我省中學(xué)政治課新課程改革的順利推行具有積極的促進(jìn)作用。1、本課題具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。由于本課題是新課程改革的深入和細(xì)化研究，其成果可以直接應(yīng)用到中學(xué)政治課教學(xué)當(dāng)中，實(shí)際上起到了對廣大中學(xué)政治教師進(jìn)行新課程業(yè)務(wù)培訓(xùn)的作用。2、本課題具有原創(chuàng)性。目前，對中學(xué)政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究的，在我省還沒有廣泛開展；對《經(jīng)濟(jì)生活》模塊進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)研究的，還沒有發(fā)現(xiàn)。3、本課題具有一定的針對性，正好迎合了新課程改革推廣的需要。
課題研究的方法：本課題運(yùn)用問卷法和深入訪談法實(shí)地調(diào)查現(xiàn)有制度安排存在的問題；運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法搜集與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料；運(yùn)用比較研究法研究課程改革前后《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的異同。在研究過程中，做到專項(xiàng)分工與集中整合相結(jié)合，實(shí)踐調(diào)查與理論論證相結(jié)合，共性總結(jié)與個性展示相結(jié)合，課堂教學(xué)需要與理論提升相結(jié)合。
五、課題最終研究成果與自我評價
本課題根據(jù)《立項(xiàng)申請書》中規(guī)定的研究內(nèi)容認(rèn)真組織相關(guān)研究工作，如期完成了各項(xiàng)研究任務(wù)�，F(xiàn)將主要研究成果及其學(xué)術(shù)價值和社會效益介紹如下：
1、研究報(bào)告：《中學(xué)政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊教學(xué)資源開發(fā)研究》。本研究報(bào)告4萬字左右，由課題組全體成員合作完成。
2、資料匯編：《中學(xué)政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊教學(xué)資源匯編》。本資料匯編15萬字左右，由課題組全體成員合作完成。
3、學(xué)術(shù)論文：《中學(xué)政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊的資源開發(fā)路徑》。作者方小教，公開發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)》20xx年第1期。全文共分三個部分：激活《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開發(fā)主體；拓展《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開發(fā)空間；完善《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開發(fā)機(jī)制。本文圍繞《經(jīng)濟(jì)生活》課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，努力探尋《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源開發(fā)的可行路徑，為中學(xué)《思想政治》課程教學(xué)提供了可資借鑒的資源開發(fā)與利用模式的范例，對課程本身的發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
4、學(xué)術(shù)論文：《中學(xué)政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊資源整合與開發(fā)》。作者管琳、吳克宏，公開發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)》20xx年第1期。全文共分三個部分：整合《經(jīng)濟(jì)生活》課程教學(xué)的人力資源；拓展《經(jīng)濟(jì)生活》課程的教材資源；巧用《經(jīng)濟(jì)生活》課程的信息資源。本文喚醒了人們的“課程資源意識”，賦予了思想政治課課程資源前所未有的豐富內(nèi)涵，開發(fā)和整合了內(nèi)容豐富、形式多樣的《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源作為教學(xué)過程實(shí)施的重要組成部分。
六、本課題研究的突破點(diǎn)
本課題研究從我省中學(xué)思想政治課改革的實(shí)際出發(fā)，以《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的教學(xué)資源開發(fā)為中心，從全新的視角對中學(xué)政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究。具體創(chuàng)新點(diǎn)與突破點(diǎn)如下：
1、幫助廣大中學(xué)政治教師準(zhǔn)確把握《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的課程標(biāo)準(zhǔn)；
2、為新增加和新拓展的知識點(diǎn)及時提供教學(xué)所需的新資源，方便了教師的教學(xué)；
3、展示了《經(jīng)濟(jì)生活》模塊自身特殊的教學(xué)方法和教學(xué)特點(diǎn)，幫助廣大中學(xué)政治教師盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法；
4、為《經(jīng)濟(jì)生活》模塊推薦適用的教學(xué)課件、社會實(shí)踐活動項(xiàng)目、課外輔助材料、經(jīng)典案例等教學(xué)資源。
七、幾點(diǎn)建議
本課題研究也存在不少的問題，有些是客觀原因造成的，不少是主觀原因造成的。結(jié)合課題研究中存在的實(shí)際困難和問題，特提出如下建議：
1、經(jīng)費(fèi)保障。本課題經(jīng)費(fèi)來源有限，小部分來源于主持人所在學(xué)校配套科研經(jīng)費(fèi)，大部分來源于主持人自籌科研經(jīng)費(fèi)、其它成員單位配套科研經(jīng)費(fèi)等。希望今后省規(guī)劃辦能夠從批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目中，選擇一部分研究價值比較大的項(xiàng)目適當(dāng)給予經(jīng)費(fèi)支持。
2、研究成果評獎。由于每年批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目較多，可從中選擇應(yīng)用價值或理論價值較大的項(xiàng)目進(jìn)行評獎，得獎的項(xiàng)目成果可以匯編成冊，特別優(yōu)秀的可以資助出版。
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