[通用]五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)8篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
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五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期，我始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐水平為目標(biāo)，全心投入教學(xué)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)：首先，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)資源，我努力使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論和互動(dòng)中。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。其次，我尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重因材施教。我認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，針對(duì)不同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和困難，采取相應(yīng)的教學(xué)策略和輔導(dǎo)措施，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)成績。此外，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的實(shí)際操作能力。我將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，組織學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察、項(xiàng)目研究等實(shí)踐活動(dòng)中，讓他們親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)新的能力。最后，我注重與家長的溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的情況，聽取家長的意見和建議，共同制定適合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教育方案，并共同關(guān)注學(xué)生成長過程中的困難和問題，共同努力解決�？傊�，通過我的不懈努力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的工作，需要我們?nèi)媾囵B(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)。我將繼續(xù)保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅拓寬了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，以及對(duì)微小細(xì)節(jié)的精彩處理，讓我在充實(shí)課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的觀念。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課
語文是一門實(shí)用學(xué)科，與數(shù)學(xué)不同，語文教學(xué)要求結(jié)合語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)，相互促進(jìn)。而在低年級(jí)，語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四大基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和閱讀能力尤為關(guān)鍵。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我非常注重口語和閱讀的訓(xùn)練。
語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的'技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么？說出理由來。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚(yáng)，相反，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在言語表達(dá)過程中，讀書起著至關(guān)重要的作用。有句諺語說得好：“讀書百遍，其義自現(xiàn)�！痹谡Z文學(xué)科中，讀的要求包括準(zhǔn)確地讀出字音，理解句子的含義，并通讀整篇課文。讀完后，我們需要搞清楚自己是否理解了其中的內(nèi)容，還有哪些不明白的地方。其次，通過“讀”來感受文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，我們可以帶著情感朗讀出來。讀書的方式多種多樣，可以個(gè)別閱讀、全班齊讀、小組合作閱讀、擔(dān)任不同角色進(jìn)行朗讀等。最后，通過“讀”來幫助記憶，培養(yǎng)語感和陶冶情操。同時(shí)，我們也需要理解重點(diǎn)詞匯的意義以及作者所要傳達(dá)的思想和情感。
語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”之外，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力也是語文教學(xué)中很重要的一項(xiàng)任務(wù)。在小學(xué)五年級(jí)語文第一學(xué)期的教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，采取了一系列有效的教學(xué)措施。首先，在課堂上，我積極組織各種寫作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。通過讓學(xué)生進(jìn)行日記寫作、作文創(chuàng)作等活動(dòng)，我鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。同時(shí)，我還注重指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用語言表達(dá)思想，提高他們的寫作水平。其次，在批改作業(yè)時(shí)，我注重給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和建議。對(duì)于每一篇作文，我會(huì)仔細(xì)閱讀并給予詳細(xì)的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供改進(jìn)的方法和技巧。通過這樣的反饋與指導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生不斷提高自己的寫作能力。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，鼓勵(lì)他們多讀好書，提高閱讀量和閱讀質(zhì)量。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列與課文相關(guān)的閱讀理解訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧和解題方法。通過以上的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力和閱讀理解能力有了明顯的提高。他們?cè)趯懽鲿r(shí)能夠更加自如地運(yùn)用語言表達(dá)思想，寫出富有個(gè)人特色的作品；在閱讀理解方面，他們能夠更好地理解課文并準(zhǔn)確回答問題。這些都離不開我在教學(xué)中對(duì)寫作和閱讀的重視與培養(yǎng)�？傊�，在小學(xué)五年級(jí)語文第一學(xué)期的教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和閱讀理解能力，并取得了一定的成效。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
總結(jié)、培養(yǎng)歸納能力，即學(xué)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，能夠總結(jié)出自己所學(xué)到的東西，并意識(shí)到還存在哪些問題�？鬃诱f過：“通過溫習(xí)舊知，才能發(fā)現(xiàn)新知�！苯�(jīng)常復(fù)習(xí)已學(xué)的功課，將來的學(xué)習(xí)會(huì)感到更加輕松。
課程改革是一場前所未有的艱巨任務(wù)，涉及到新理念、新教材、新教法與舊有教學(xué)觀念、教學(xué)模式之間必然發(fā)生激烈沖突和摩擦。通過我們近期的實(shí)驗(yàn)和探索，我們親身經(jīng)歷了其中的辛酸和甜美。甜美的是我們目睹了課程改革實(shí)驗(yàn)為教育注入了蓬勃活力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也感受到了我們與學(xué)生在課程改革中共同進(jìn)步和共同發(fā)展；辛酸的是我們?cè)?jīng)面對(duì)課程改革的無數(shù)困惑和迷茫，我們是通過摸索和嘗試的方式來探索課程改革之路的，在實(shí)踐過程中遇到了不少難題和挑戰(zhàn)。
在本期的教學(xué)中，我們成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文的興趣，并且他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了有效提升，語文能力也得到了明顯增強(qiáng)。這為他們未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)2
這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度
從某種角度來說，學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對(duì)越來越深的知識(shí)體系，我充分利用了學(xué)生在校的時(shí)間，并進(jìn)行合理細(xì)致的安排。一絲不茍的加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，從寫好字，按時(shí)完成作業(yè)入手，督促每一位學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的面對(duì)學(xué)習(xí)；利用其他空隙，耐心細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的不足，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，規(guī)字右邊本該見而非貝字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
三、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，需要通過一定的作業(yè)來鞏固并提高。規(guī)范的作業(yè)可以幫助學(xué)生整理思路，清晰表達(dá)觀點(diǎn)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點(diǎn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中得到了明確強(qiáng)調(diào)，而規(guī)范的作業(yè)可以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
在學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，但常常感到學(xué)不飽；而成績差的學(xué)生則經(jīng)常吃不到知識(shí)的滋養(yǎng)。這給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，我們必須確保優(yōu)秀學(xué)生能夠得到足夠的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也要關(guān)注并幫助成績較差的學(xué)生。否則，我們都將面臨抱怨和不滿情緒。為了解決這個(gè)問題，我經(jīng)常采用以下方法：在作業(yè)中引入自助餐的概念，要求所有學(xué)生完成基本的任務(wù)，并為優(yōu)秀學(xué)生提供一些操作實(shí)踐題目的選擇。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種方法非常有效，因此我打算在未來積極推廣應(yīng)用。
六、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
七、拓展知識(shí)視野
在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣，有效提高了他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)，并增強(qiáng)了語文活動(dòng)的開展，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來，我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)3
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本狀況分析：
本班共有59名學(xué)生，隨著年級(jí)的升高，孩子們的知識(shí)范圍不斷擴(kuò)大，資料也越來越多，學(xué)習(xí)的難度也增加了，因此他們的學(xué)習(xí)方法也在改變。為了應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，我將學(xué)生們大致分為四類：第一類是品學(xué)兼優(yōu)的孩子，他們學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，具備良好的自制力，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力；第二類學(xué)生占據(jù)了最大的比例，他們努力學(xué)習(xí)，但由于各種原因......（待續(xù)）
家長教育方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等問題，導(dǎo)致學(xué)生成績不理想。然而，這些學(xué)生也希望能夠沖擊重點(diǎn)成績。他們被稱為“可上可下”的學(xué)生，發(fā)展良好時(shí)能進(jìn)入重點(diǎn)，稍有松懈則會(huì)錯(cuò)過重點(diǎn)。第三類學(xué)生是老師最心疼的孩子，他們一直努力學(xué)習(xí)，渴望取得理想的成績。他們善良懂事，但成績一直不佳，因此自信心受到打擊。為了幫助這些學(xué)生，老師投入更多的熱情和耐心進(jìn)行輔導(dǎo)，生怕傷害到他們敏感的自尊心。第四類學(xué)生是我特別關(guān)注的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀(jì)律，曠課、上課做小動(dòng)作，甚至在課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課。他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不好。針對(duì)這些孩子，我有責(zé)任進(jìn)行教育。根據(jù)上學(xué)期本班學(xué)生的表現(xiàn)特點(diǎn)，我對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)整，取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)在我將對(duì)此進(jìn)行總結(jié)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。
�。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中，我們發(fā)現(xiàn)本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)。從檢測(cè)的結(jié)果來看，孩子們對(duì)字形的掌握比較好，錯(cuò)別字很少。這一點(diǎn)與家長在家進(jìn)行的聽寫指導(dǎo)以及每天早自習(xí)的聽寫有很大關(guān)系�？梢�，只要付出努力就會(huì)有收獲。然而，我們也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于字義的理解對(duì)于文章的感悟非常重要。在我們的課文中存在很多難以理解的詞匯。在家庭作業(yè)中，一些孩子只是盲目地抄參考資料或者查字典，沒有真正理解詞義。在課堂上一個(gè)個(gè)學(xué)生解釋會(huì)顯得非�？菰铮矣行⿲W(xué)生只是機(jī)械地念出參考資料中的解釋，并沒有什么實(shí)際效果。如果放到課文中聯(lián)系上下文去理解，就會(huì)耗費(fèi)很多時(shí)間。我們通常只能花一節(jié)課的時(shí)間來略讀課文，花兩到三節(jié)課的時(shí)間來講讀課文，時(shí)間不允許老師逐字逐句地進(jìn)行講解，只能講解重點(diǎn)的詞句，其他詞語的理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。為了解決這個(gè)問題，老師已經(jīng)教給孩子們一些方法，具體的實(shí)行還需要個(gè)人努力。一些學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺地去完成，而我們?cè)诒緦W(xué)期也加大了對(duì)這方面的督促。我采用了多種形式的練習(xí)、小結(jié)方法以及練習(xí)鞏固等措施，爭取讓絕大部分學(xué)生在課堂上能掌握知識(shí)。此外，針對(duì)學(xué)生做作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生統(tǒng)一使用鋼筆進(jìn)行書寫，并在課余時(shí)間讓他們練習(xí)寫字。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文水平。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，學(xué)習(xí)方法的重要性不容忽視。正確的學(xué)習(xí)方法能夠有效提高學(xué)習(xí)成績。因此，在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來靈活運(yùn)用適合他們的學(xué)習(xí)方法。這樣的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有著很大的幫助。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)潛力和閱讀水平。
在教學(xué)閱讀過程中，我注重幫助學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，掌握滲透理解詞句的方法。我指導(dǎo)學(xué)生通過抓住文章的核心內(nèi)容來理解整篇文章，并總結(jié)每個(gè)段落的要點(diǎn)、概括主要資料、體會(huì)作者的思想感情以及感悟表達(dá)方法等閱讀技巧。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生將這些技巧應(yīng)用到同類型的課文中，以期達(dá)到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)潛力亦然不斷提高。
為了培養(yǎng)學(xué)生的語文潛力，讓他們?cè)诰C合性學(xué)習(xí)中多實(shí)踐、多思考、多總結(jié)，我提出了一種多樣化的展示課形式。學(xué)生通過自主收集資料，并進(jìn)行分類和整理，確定研究主題后，他們有機(jī)會(huì)走出學(xué)校，深入家庭，甚至走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究。雖然學(xué)生的研究報(bào)告可能在資料方面還不夠具體，結(jié)論也還欠精準(zhǔn)，但這些報(bào)告已初步展現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。我們要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，勇敢發(fā)言，并且定期復(fù)習(xí)。這些要素在整個(gè)教學(xué)過程中一直都是我們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
�。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作。
本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫忙，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，構(gòu)成了競爭的機(jī)制。透過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R(shí)視野。
為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我非常注重積累和運(yùn)用知識(shí)。只有通過必要的積累，學(xué)生才能夠有效地運(yùn)用所學(xué)的`知識(shí)。為了開闊學(xué)生的眼界，我設(shè)計(jì)了一系列豐富多彩的語文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展豐富多樣的語文活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽、制作抄報(bào)等，能夠有效提升學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)他們動(dòng)腦、口才和動(dòng)手能力。
三、存在問題與不足。
1、同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，個(gè)別同學(xué)的書寫質(zhì)量較差，作業(yè)本保護(hù)得不夠完好，還有些同學(xué)對(duì)字的筆順和筆畫掌握不夠熟練，存在較多的錯(cuò)別字，而且還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新教材的理解和運(yùn)用還不夠深入。我對(duì)教材的資料掌握程度也有待提高，同時(shí)我覺得自己的教學(xué)方法還不夠靈活，無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設(shè)想。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、組織各種班級(jí)活動(dòng)，比如閱讀分享會(huì)、演講比賽、故事編寫大賽等等，以激發(fā)那些思想上滯后的同學(xué)們的潛能，提升他們的集體榮譽(yù)感。通過這些活動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的獨(dú)特閃光點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自信和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在引導(dǎo)學(xué)生提高語文素養(yǎng)和學(xué)好語文的同時(shí)，我們也要注重德育工作，重視培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣。
五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)4
在我的教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合不同文章的體裁和內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法。例如，在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生使用"讀—畫—思—寫—疑"的五步預(yù)習(xí)方法。這個(gè)方法的意思是，在默讀課文后，學(xué)生需要用畫的方式表達(dá)出詞句的意思，概括課文的內(nèi)容，寫下自己的體會(huì)，并解決遇到的疑難問題。掌握了這個(gè)預(yù)習(xí)方法，學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平都能得到提高。我還會(huì)要求學(xué)生在課前閱讀課文，并默記生詞。對(duì)于不理解的詞語或句子，學(xué)生需要?jiǎng)邮植檎蚁嚓P(guān)資料來幫助理解。在課后，我會(huì)收集與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或內(nèi)容。毅鋒同學(xué)在這方面表現(xiàn)得非常出色，大大拓寬了他的知識(shí)面。在上課過程中，我會(huì)采用不同的教學(xué)模式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，營造一個(gè)平等的學(xué)習(xí)平臺(tái)，以激發(fā)學(xué)生的積極性。對(duì)于具有地域性廣泛和時(shí)代性強(qiáng)烈的文章，我會(huì)讓學(xué)生了解文章的社會(huì)背景，作為預(yù)習(xí)不可或缺的一部分。在講課時(shí)，我會(huì)注意理清文章的結(jié)構(gòu)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文章的重點(diǎn)來理解整體內(nèi)容，并總結(jié)出"分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法"等閱讀技巧，并將其遷移到同一類型的課文中，以達(dá)到舉一反三的效果。
我注重學(xué)生在語文課堂上的參與學(xué)習(xí)，要求他們認(rèn)真聽、專心聽，并積極思考。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，讓他們?cè)谡麄�(gè)教學(xué)過程中都能參與進(jìn)來。除了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，我還注重灌輸為人之道的`思想，并重視學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)閱讀題失去分?jǐn)?shù)嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)字義的理解以及對(duì)文章的感悟不夠，這導(dǎo)致他們很難拿高分。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外大量閱讀有意義的書籍，并掌握課外收集資料的方法，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我每周四下午給學(xué)生安排看書的時(shí)間，同時(shí)訓(xùn)練他們寫讀書卡，以提升他們的能力。我相信，良好的指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)方法對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的好處。
在習(xí)作教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，關(guān)注時(shí)事，將課堂上學(xué)到的表達(dá)方法運(yùn)用到實(shí)際寫作中。我鼓勵(lì)學(xué)生多積累素材，多練習(xí)寫作，從而提高他們的表達(dá)能力。為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)培養(yǎng)他們的語文能力和素養(yǎng)，我組織了多樣化的班會(huì)和中隊(duì)活動(dòng)。我們進(jìn)行了毛筆課、美術(shù)繪畫課和音樂課等，學(xué)生們的繪畫和毛筆作品都得到了大家的好評(píng)。另外，我還組織了一些綜合技能活動(dòng)，例如辦手抄報(bào)、說相聲、講故事和比廚藝等，以展示學(xué)生們的才華，并幫助他們學(xué)會(huì)在生活中收集寫作素材。學(xué)生們將自己收集到的資料進(jìn)行分類整理，然后展開寫作。特別是在第六單元中，我給學(xué)生們布置了調(diào)查報(bào)告的作業(yè)，要求他們確定一個(gè)研究主題，走出校園，深入家庭和社會(huì)，進(jìn)行調(diào)查研究。五（2）班的學(xué)生們完成了一份關(guān)于“近視”的調(diào)查報(bào)告，雖然內(nèi)容還不夠具體，結(jié)論也不夠精準(zhǔn)，但已初步展現(xiàn)出學(xué)生們的智慧。此外，學(xué)生們還參加了明信卡和數(shù)學(xué)競賽，并取得了不錯(cuò)的成績。五（2）中隊(duì)在省級(jí)“飛揚(yáng)紅領(lǐng)巾”活動(dòng)中獲得了優(yōu)秀中隊(duì)的稱號(hào)。
五（2）班級(jí)中還有十位學(xué)困生需要幫助。提升他們的學(xué)習(xí)成績對(duì)于整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要影響。為了解決這個(gè)問題，我采取了“多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，并讓優(yōu)秀生每天抽出半小時(shí)幫助他們掌握知識(shí)。由于有多名優(yōu)秀生參與，他們不會(huì)感到過重的壓力。此外，我還引入了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成了競爭激勵(lì)。通過小測(cè)驗(yàn)評(píng)估他們?cè)诟鱾�(gè)單元和知識(shí)點(diǎn)上的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予差生鼓勵(lì)，讓他們重新獲得學(xué)習(xí)的信心。
我堅(jiān)信，這是打開孩子們心扉的鑰匙，把孩子們可造的潛力展示在眾人面前。
五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松xx的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以小組的形式有效、有序地開展課堂教學(xué)。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫景、寫人、寫事為主，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)充分利用閱讀課到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
為了實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，我會(huì)采取一系列措施。首先，我會(huì)注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的特長，尤其是優(yōu)生的潛力。同時(shí)，我會(huì)建立“互助”學(xué)習(xí)小組，在這個(gè)小組中，通過結(jié)對(duì)子的形式，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生，促進(jìn)彼此的成長。此外，我還會(huì)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)去提高自己。在課堂上，我會(huì)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，并給予鼓勵(lì)，以樹立后進(jìn)生的信心。最重要的是，我會(huì)努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓每一位學(xué)生都能有所進(jìn)步。
四、積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的'教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、有些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和改善。我們班的學(xué)生都很活潑好動(dòng)，但其中個(gè)別學(xué)生存在以下問題：不知道如何提前預(yù)習(xí)課文，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)腦思考的能力。此外，有些學(xué)生的字跡很潦草，遇到困難時(shí)缺乏堅(jiān)持解決問題的意志和主動(dòng)克服困難的能力。
2、學(xué)生們?cè)趯懽鞣矫娴乃酱嬖谥^大的差異。班級(jí)中的學(xué)生普遍對(duì)寫作充滿了濃厚的興趣，但是優(yōu)秀學(xué)生和較差學(xué)生之間的差距很大，這導(dǎo)致了整個(gè)班級(jí)的寫作水平發(fā)展不夠均衡。為了解決這個(gè)問題，在今后的教學(xué)過程中需要采取相應(yīng)的措施來加以克服。
五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)6
一、基本情況分析：
我班共有學(xué)生76人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解，班內(nèi)76名學(xué)生可以分為四類：
第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，各方面都能讓家長、老師放心；
第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確等，造成成績總是不理想，這些學(xué)生很勤奮，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過；
第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，但成績始終不理想，以致自己喪失信心，面對(duì)這些學(xué)生，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。
第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)：
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，我發(fā)現(xiàn)我的班級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。從檢測(cè)的情況來看，孩子們對(duì)字形掌握得相當(dāng)好，錯(cuò)別字很少見。這與我班大部分家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心有直接關(guān)系。付出努力就會(huì)有收獲。對(duì)于理解字義對(duì)于文章的理解也非常重要，然而現(xiàn)在課文中包含了許多難以理解的詞匯。為了讓孩子們既掌握字義又保持學(xué)習(xí)的.興趣，我采用了多種形式的訓(xùn)練、小結(jié)方法和練習(xí)鞏固等措施，在課堂上努力使絕大部分學(xué)生都能達(dá)到要求。此外，為了解決作業(yè)馬虎和書寫潦草的問題，我要求所有學(xué)生的家庭作業(yè)必須由家長檢查并簽字，如果發(fā)現(xiàn)有懶惰的學(xué)生，我絕不手軟，立即與他們的家長聯(lián)系。我堅(jiān)持做到嚴(yán)謹(jǐn)無誤。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗語說：“刀磨得好，砍柴事半功倍�！睂W(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的是掌握正確的學(xué)習(xí)方法。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能有效提高學(xué)習(xí)成績。因此，在我進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，融入學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他們的自學(xué)能力和閱讀水平。
在教授閱讀技巧方面，我注重幫助學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)，深入理解詞句的方法，并引導(dǎo)他們通過抓住文章的關(guān)鍵來理解核心思想。我還教授學(xué)生如何總結(jié)每個(gè)段落的主題，概括整體內(nèi)容，感知作者的思想和情感，并從中獲得啟示和表達(dá)方式。這些閱讀技巧不僅適用于當(dāng)前的教材，還可以遷移到同一類型的文章中，并且產(chǎn)生類似的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，勤于發(fā)現(xiàn)，并把自己的感受訴諸筆端。還利用好每個(gè)節(jié)日，抓住一切習(xí)作訓(xùn)練的契機(jī)，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力不斷提高。
綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)是一種教學(xué)方法，通過調(diào)查、記錄等方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息并利用有價(jià)值的信息。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作的方式，寫簡單的研究報(bào)告。本學(xué)期，我們以課文的主題為中心，開展了一系列活動(dòng)，例如制作個(gè)人的“成長足跡”和“走近名著”。這些活動(dòng)不僅讓孩子們回味了自己快樂而難忘的童年故事，而且更深入地了解了我國古典四大名著的精深文化內(nèi)涵，使他們受益匪淺。
�。ㄈ┩貙捴R(shí)視野
語文教學(xué)必須注重積累和運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定的積累后才能夠靈活運(yùn)用。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，我們班開展了一系列有趣的語文活動(dòng)：
1、經(jīng)典古詩誦讀。通過對(duì)古詩的誦讀，不僅陶冶了情操，也收獲了更多的書香文化。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、學(xué)生學(xué)完詩歌《我想》、《童年的水墨畫》后，可以嘗試自己創(chuàng)造一首詩歌。通過仿照詩歌的格式和風(fēng)格，孩子們不僅能夠釋放他們的理想與想象，還能提高他們的語文能力。這樣的學(xué)習(xí)方式將會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊蝎@得知識(shí)的收獲。
五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)7
光陰似箭，日月如梭，時(shí)間匆匆流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束�；厥走^去幾個(gè)月，學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我感到無比欣慰，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題存在，需要在未來努力加以解決�，F(xiàn)在，我對(duì)自己這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
為了確保學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在深入了解學(xué)生情況后，采取個(gè)別化教學(xué)方法，因材施教，不斷提升學(xué)生的知識(shí)水平。例如，在書寫方面，我注重規(guī)范要求，要求學(xué)生行款整齊、字跡工整，并積極糾正錯(cuò)別字。同時(shí)，我也會(huì)逐一講解或強(qiáng)調(diào)生字新詞的`理解與應(yīng)用，以及近義詞和反義詞的積累，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"這句話告訴我們，學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)是非常重要的。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)生成績。有些同學(xué)常常玩耍，卻能取得好成績，這是為什么呢？首先，我們要強(qiáng)調(diào)上課時(shí)要專心聽講，并及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說聰明與否在于是否思考，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。此外，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)也是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法有很多種，但必須適合自己，易于實(shí)施，并且要督促學(xué)生堅(jiān)持下去。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的課程安排為八個(gè)單元，每個(gè)單元教學(xué)任務(wù)完成后，我會(huì)進(jìn)行檢測(cè)并針對(duì)學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上遇到的問題及時(shí)解決。對(duì)于確實(shí)有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心細(xì)致地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
五、拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀作文片段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀作文片段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動(dòng)。如演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
在教學(xué)中，只有學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，才能為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)8
在這個(gè)學(xué)期里，我承擔(dān)了五年級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作，并兼任五（2）中隊(duì)的輔導(dǎo)員和班主任。時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了學(xué)期的尾聲�，F(xiàn)在我將對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
五（2）班級(jí)里有49位學(xué)生，其中來自外來工家庭的子弟比例占班級(jí)總?cè)藬?shù)的三分之二。我對(duì)這些學(xué)生傾注了更多的熱情和耐心，努力輔導(dǎo)他們，謹(jǐn)慎避免傷害他們敏感的自尊心。我以循循善誘的方式引導(dǎo)他們健康成長，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛和天真童趣，使他們充滿了青春活力。即使有像陸毅鋒、樊寶林這樣在課堂上玩小動(dòng)作，或者像舒成、宏萬、邱曉明這樣在課堂上閑聊的同學(xué)，還有經(jīng)常不寫作業(yè)的男生楊浩成、陳俊楊等，我也從未放棄過他們。作為班主任和他們的老師，我有著義不容辭的教育責(zé)任，幫助他們逐步提高學(xué)習(xí)成績。有時(shí)，我會(huì)利用輔導(dǎo)課或者課后留堂的.形式，督促和補(bǔ)回他們的作業(yè)，或者為他們進(jìn)行某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)習(xí)。同時(shí)，我與其他科任老師（例如門仲、雪芳）保持著和諧的同事關(guān)系，共同努力教育好班級(jí)學(xué)生，以確保沒有一個(gè)學(xué)生被落下。
在教學(xué)方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改作業(yè)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，注重關(guān)注優(yōu)秀生，鼓勵(lì)普通學(xué)生，關(guān)心學(xué)困生和待進(jìn)生。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，我向他們傳授了學(xué)習(xí)方法，具體實(shí)施還需要個(gè)人努力，一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子能夠自覺地完成。在這方面，雄乾、馮靈等幾位同學(xué)已經(jīng)掌握了這些學(xué)習(xí)方法并表現(xiàn)出色。但是每次單元測(cè)試都顯示出班級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，因此我有針對(duì)性地展開了教學(xué)活動(dòng)。正如諺語所說：“授人以魚不如授人以漁”，為此，我采用了多種形式，如提問、抽查、擂臺(tái)賽和討論等，創(chuàng)造了民主氛圍的教學(xué)模式，通過娛樂方式讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在語文課堂上，我經(jīng)常引入一些有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎”和“探寶活動(dòng)”，巧妙結(jié)合課后練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)，爭取在課堂上掌握知識(shí)點(diǎn)。甚至在每天的早餐后，我要求全班學(xué)生抓緊時(shí)間背誦詞匯。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的字詞句等方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們的基本技能和語文能力。
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