2022年實驗教學工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的2022年實驗教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
2022年實驗教學工作總結1
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。因此，實驗是教學中一項重要環(huán)節(jié)，教師的演示實驗和學生的分組實驗的開出率及完成質(zhì)量與化學實驗員的工作密切相關。而新課程背景下的高中化學教材不論是演示實驗還是學生分組實驗都有較大幅度增加，實驗形式也由驗證式向探究式轉化。隨著新課程的逐步實施，學生走進實驗室自己選題、自己設計實驗過程，并動手作已勢在必行。這就為高中化學實驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn)，從容不迫地完成輔助化學教學的任務，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名高中化學教師，在這一過程中我通過實踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個方面來闡述我對一學期實驗工作的思考與總結：
觀察和實驗既是學生學好化學的基本方法，也是培養(yǎng)學生多種能力的重要途徑，同時對培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務教育的教學大綱和教材編入的實驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便，適合于廣大學生自己動手，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性實驗，要求學生全做并做好。通過實驗得出規(guī)律，通過實驗
發(fā)展新知。這樣，觀察和試驗為學生提供了生動具體的感性材料，是形成化學概念的重要環(huán)節(jié)。
了解實驗教學在初中化學教學中的重要地位，是加強實驗教學的前提，但要具體落實課標，還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求。
在實驗內(nèi)容上的特點是：①充分考慮了學生的可接受性;②增強了實驗的趣味性;③特別注重所選擇的實驗技能，對學生今后在生活和生產(chǎn)的實際應用價值。同時強調(diào)這三方面的效果，都應注重學生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。
在實驗要求方面：對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學實驗大體可分類為：演示實驗、探究實驗、小實驗，新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言，只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作，并引導學生了解為什么做這個實驗，要觀察什么，怎樣觀察，并要求學生邊觀察邊思考，所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關的規(guī)律。而對探究實驗來說，要求每個學生必須在了解試驗的目的及其有關原理的基礎上，會熟練的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的.操作程序進行試驗操作和記錄試驗結果，得出結論，并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗，
僅要求學生在課外時間能進行簡單的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內(nèi)容。
在化學實驗教學過程中，在培養(yǎng)學生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習慣等方面取得了良好的成效。
1、觀察能力培養(yǎng)：
觀察使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”，為學生理解化學知識提供了事實根據(jù)，這就需要教師及時地誘導學生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結出一些規(guī)律性的結論。
2、實驗能力的培養(yǎng)
實驗能力士只要了解試驗的目的、會正確使用儀器、會紀錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學生的良好試驗素質(zhì)、掌握實驗操做技能。
3、養(yǎng)成良好的實驗習慣
培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，主要是指通過實驗室學生逐步地形成尊重事實、科學求實的指導思想和理論來源于實踐又指導實
踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛護實驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴格、認真、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習慣;養(yǎng)成樂于動手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習慣。
總之，本學年的實驗教學工作都達到預期的計劃，但也存在不少的問題，我們有信心在今后的工作中不斷改進。
2022年實驗教學工作總結2
物理是一門以觀察和實驗為基礎的科學。通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能、探究精神、合作意識和創(chuàng)新能力。實驗教學的重點是培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。實驗教學作為物理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段，是素質(zhì)教育的直接體現(xiàn)。但在實際教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)實驗教學并不像我們所預想的那樣，而是存在著諸多的問題，與物理實驗教學的目標和意義有較大的差距。為了體現(xiàn)課改精神，貫徹素質(zhì)教育精神，我就初中物理實驗教學進行了較為深入的了解和研究，現(xiàn)做以總結，為今后改進物理實驗教學，全面提高學生科學素養(yǎng)提供參考。
一、學校的實驗器材配備。本校及相鄰兄弟學校都存在實驗器材不夠完備、器材落后的問題。器材總體上能夠滿足70%的實驗需要，實驗室里器材不少，有些殘缺不全，有些損壞報廢，有些落后淘汰。要改變現(xiàn)狀需要教育行政主管部門和學校領導多深入了解，進一步配備完善實驗器材，以滿足實驗教學的需要，增強實驗教學的效果。
二、教師對實驗教學的態(tài)度。大部分老師都很重視實驗教學，能做、應做的實驗都盡量去做，還將有些演示實驗變?yōu)榉纸M實驗讓學生親自操作，近距離探究，很受學生歡迎，效果很好。在實驗中，老師大多都能讓學生遵循探究規(guī)律，鼓勵學生去探究設計實驗，注重實驗操作的過程，及時的幫助指導學生進行實驗。
三、演示實驗開出率較高。演示實驗老師親力親為，能夠提前備好實驗，有時讓學生共同參與，實驗的成功率高，效果好，給學生起到很好的示范和引領作用，對學生掌握知識有很好的幫助作用。但也不乏個別老師把有些簡單的或者較為麻煩的實驗變?yōu)椤罢f”實驗，沒有對學生的知識形成過程有一個正確的引導和深化作用。使得教學和學習效果大打折扣。
另外，有些演示實驗由于器材的質(zhì)量或落后的原因，要么實驗效果很
差，要么觀察效果差，后排學，生不易觀察到實驗現(xiàn)象，實驗的效果不佳。
四、學生分組實驗開出率較低。原因之一是實驗器材不完備，條件所限；其二是個別老師嫌麻煩不去做。
對于分組實驗，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的探究習慣，實驗前，不能很好預習實驗，老師講解強調(diào)時，有的學生不認真聽，做實驗時小組又沒有明確的分工，實驗時有的學生對實驗的各個環(huán)節(jié)不很清楚，做實驗很盲目。有的學生沒有設計表格、規(guī)范記錄數(shù)據(jù)的習慣，實驗最后數(shù)據(jù)凌亂或不清楚，沒辦法正確分析，得不出合理的結論。有的學生不了解儀器的操作規(guī)程，做實驗時胡做亂動，毫無意義也沒有收獲�？傊�，分組實驗大概有三分之一的學生不能順利完成實驗。
五、實驗教學管理要求不到位、不嚴格。在演示實驗時，有些學生注意力不集中，只看熱鬧，只看結果，不注重操作過程，對器材的使用規(guī)則沒有掌握，缺乏基本的實驗技能和探究精神。老師在上課時既要操作實驗又要管理學生難免顧此失彼，這與學生的紀律性和平時的`養(yǎng)成習慣有很大關系。
在分組實驗時，對于學生的實驗前預習，老師有時沒有做硬性的要求，這樣，許多學生不自覺，往往不預習，做實驗時沒有準備，不了解實驗各個環(huán)節(jié)，盲目進行實驗。老師有時對學生的實驗小組沒有具體的分工安排，學生合作意識差，又缺乏團隊精神，不能很好配合，使得小組實驗效果較差，甚至不能完成實驗任務。另外，有的老師在平時的教學中對學生的實驗操作技能訓練不到位，許多學生不熟悉器材的使用規(guī)則，進行實驗時困難重重。
六、忽視課本中的小實驗、小制作。對于課本里的一些“想想做做”，或者是課外學生可以完成的一些小實驗，能很好的鍛煉學生動手能力，培養(yǎng)學生探究精神，激發(fā)學生的學習的興趣，對學生綜合素質(zhì)的提高有非常積極的作用。但在實際中，有些老師忽視這方面，只重視重點實驗，對學生也沒有這方面的要求。而學生的自覺性差，沒有很好地探索、鉆研的精神，不喜歡動手，因此，在課外知識的拓展方面就是很大的缺失，不利于學生的長遠發(fā)展。
總的來講，在初中物理實驗教學方面，各學校特別是農(nóng)村學校的硬件條件、儀器配備還有待加強，學校應通過各種制度、措施鼓勵教師加強實驗教學，努力提高學生的科學素養(yǎng)和動手操作能力，積極培養(yǎng)學生的科學探究精神，激發(fā)學生熱愛科學、崇尚科學的熱情，才能發(fā)揮物理實驗教學的真正作用和現(xiàn)實意義，才能真正的實現(xiàn)素質(zhì)教育。
2022年實驗教學工作總結3
為貫徹落實新課程改革精神，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，全面提高教育教學質(zhì)量，中學實驗教學工作總結。多年來，我校認真抓好實驗室建設，不斷強化實驗教學常規(guī)管理，積極探索實驗教學模式，讓學生在老師的啟發(fā)、誘導下，通過實驗獲得最直接的感性認識，用最簡潔的思維活動，來建立概念，總結規(guī)律，進而獲得理性認識，提高教學效益。
1.加強組織領導，提高管理水平
為加強對實驗室的管理，確保實驗教學的正常進行，學校專門成立了實驗室管理小組和領導小組，學校、教務處兩級領導都有人分管實驗室工作;學校配備了4名專職實驗教師，學歷達標率100%;學校領導、教師、實驗員職責明確，工作協(xié)調(diào)配合;實驗經(jīng)費能夠及時到位;各實驗室健全了《實驗室規(guī)則》、《儀器室規(guī)則》、《實驗教師職責》、《領用借還制度》、《損壞賠償制度》、《維修保養(yǎng)制度》、《報廢制度》，并張貼上墻;有健全的“兩帳兩北，帳、物、卡相符;設備、儀器均按國家統(tǒng)一配備目錄進行分類編號，儀器標簽規(guī)范、粘貼整齊;儀器存放整齊、美觀、清潔、科學;儀器維護、保養(yǎng)能夠做到“十防”;采光通風良好，水電到位;室內(nèi)環(huán)境布置有序，科學文化氛圍濃厚，有科學家畫像和名人名言，為學生營造了一個學科學、愛科學、用科學的良好環(huán)境。
2.加強實驗教學，提高學生能力
為提高實驗教學的實效性，學校專門制定了《實驗教師考核方案》和《實驗教學工作計劃》，嚴格按照教學大綱的要求開設理化生實驗，演示實驗和分組實驗開設率達100%。實驗教師能夠按照學生思維發(fā)展規(guī)律，精心設計實驗程序，優(yōu)化實驗教學過程，努力培養(yǎng)學生的動手操作能力和科學探究能力，并認真填寫好實驗通知單、實驗報告和實驗記錄。學校領導能夠經(jīng)常深入實驗室，利用聽課、研討等形式直接指導實驗教學工作。
3.加強教師培訓，提高教師素質(zhì)
為提高廣大實驗教師的業(yè)務水平和教學能力，學校積極組織教師認真學習教育教學理論，積極開展探索性的.實驗教學研究，并采取走出去、請進來的辦法，使廣大教師不斷接受現(xiàn)代教育思想，更新教育理念，深入理解和準確把握新課改的精神實質(zhì)。對于各級教育主管部門舉行的培訓會和研討會學校都積極選派實驗教師參加，并通過定期舉行實驗教學公開課、優(yōu)秀實驗教學案例評癬實驗教學論文評選等活動不斷促進教師的專業(yè)成長和教學質(zhì)量的提高。在萊城區(qū)每年組織的初中實驗技能專項抽考中我校的成績都名列前茅。
2022年實驗教學工作總結4
化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段， 能為學生形成化學 基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學 的一個重要內(nèi)容，在整個化學教學中起著很重要的作用。
本年度，在學校領導的高度重視和全體化學教師 的共同努力下，化學實驗教學取得了一些新的進展，具體總結如下：
�。ㄒ唬�、學生學習化學的興趣得到激發(fā)，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高 初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好 奇心和感興趣為主的�；瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興 趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾個 環(huán)節(jié)。
1．加強演示實驗教學 課堂教學中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每 個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示 實驗裝置或實驗操作還作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本 上沒有的演示實驗，例如在 4－1探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗，并用二連球向 燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結束后， 要求學生思考3個問題：
�。�1）．為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？
�。�2）．水中的白磷需要什 么條件才能燃燒？
�。�3）．紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上， 直接在酒精燈火焰上加熱，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導學生根據(jù)此實驗，歸納總結出 燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。又如，在講述氫氧化納化學性質(zhì)時，補充了氫氧化鈉 與co2、so2反應的兩個演示實驗，然后提出兩個問題：
（1）．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？
（2） ． 大 試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，既使學生認識氫氧 化鈉與酸性氧化物反應的性質(zhì)，又與所學的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果。
2．努力開足學生實驗 根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每4人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對 每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學年下來，教學效果較好，完全 改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗， 根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。
3．開發(fā)家庭小實驗 配合教學內(nèi)容， 每逢放假， 各位化學教師都向學生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關， 同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結論與所 學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流，多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。例如，把教 材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗，提前一周布置給學生在家里做。
到了上“金屬的防護和回收”這節(jié) 課時，將實驗室預先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學生看，并請他們與自己所做的家庭小實驗結 果對照，學生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應，生成鐵銹”這一事實。進而再請學生 思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學生對教材里討論題“使鐵生銹的主要 原因有那些？”
進行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的 開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由于 它們與課堂教學內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。
4．開展課外實驗活動
根據(jù)我校的實際情況，每逢周五下午，我們向學生開放實驗室，學生以做化學趣味實驗，制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學生的特長，鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗??興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性。我們還結合教學實際，指導學生進行社會調(diào)查，如學習水是人類寶貴的自然資源時，要求學生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎？請問你們父母，在他們當學生時，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟？”學習燃燒與滅火時，周日布置學生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴禁煙火”標志，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車。
還讓學生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的'大��；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面（nahco3）等。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，化學與生產(chǎn)、生活、社會密切相關，在一定程度上增強了他們關心自然、關心社會的情感。
�。ǘ�、指導科學的學習方法，養(yǎng)成良好實驗習慣，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神 初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導。例如，學生在做“酸的性質(zhì)”學生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?/p>
在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的解釋，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。每次實驗結束，我們都要留出3－5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣。
通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中逐漸形成。
一、學生基本情況分析
從學生的知識基礎看，學生前面的學習中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成實驗，但個別學困生自制力差。從學生的學習態(tài)度看，各個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況，在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。
二、實驗教學指導思想
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是教學的重要組成部分。通過觀察和實驗可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導學生進行探究性實驗，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。為了更好地實施實驗教學，特制定本學期初三化學實驗教學計劃。
三、實驗教學的目的
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
3、通過化學實驗能引導學生的化學教學認識；為學生提供化學事實性知識；也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。
4、掌握科學的實驗方法；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。
5、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
2022年實驗教學工作總結5
本學期在學校各級領導的關心支持下、在科學教師傾力配合中，學校實驗室管理工作取得了一些成績。在某些方面可以說上了一個新臺階，作為實驗管理員來說，也在從思想到行動，從理論到實踐，較好地完成了自己的任務。努力做到了使管理和教學緊密結合，不斷提高了學生動手、動腦能力和綜合實踐素質(zhì)�，F(xiàn)將本學期實驗室工作總結如下：
一、領導重視精心安排
1、本學期學校領導經(jīng)過反復研究，決定讓有經(jīng)驗的教師擔任科學實驗課。
2、學校每學期都將科學教學和實驗室管理工作，納入學校的工作計劃，積極參與綜合組教研活動。學校領導若無特殊情況都親臨參加，并耐心的指導科學實驗工作。每月按時進行檢查，嚴格兌現(xiàn)獎懲，與績效工作掛鉤。充分調(diào)動了教師的工作積極性和主動性。
3、領導肯花精力、財力，創(chuàng)建良好的實驗環(huán)境。領導親自參與實驗室的規(guī)劃和建設。
4、建立有效的科學實驗管理機制，教導主任主抓科學教學與科技活動開展，抓教學時間、內(nèi)容落實，校長、后勤主任主抓實驗室的`建設和更新，為科學實驗教學做好服務工作。
二、建全制度，用好設備用好實驗室是實驗教學的前提，充分發(fā)揮科學儀器設備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學實驗教學與科技活動開展。
1、用好科學實驗室，發(fā)揮設備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率也達到達100%，有力地促進了實驗教學的順利開展。
2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將學生分組且固定下來，以小組為單位進行實驗教學。學生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認真聽講，了解實驗儀器的性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔、及物品的收放工作。
3、實驗教學是一個系統(tǒng)過程，教學時既要重過程，也應該注重結果，為此，我校在學期末結合學校教導處工作安排對三至六年級的學生進行了學生實驗操作技能考核，結果大多數(shù)學生都能按要求完成一些基本的實驗。
三、加強管理，妥善保管
1、加強科學實驗室的檔案管理，指導學生正確使用實驗儀器設備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。開學初認真制定了實驗教學計劃，期中及時認真填寫各種實驗表冊。凡是教學業(yè)務、器材說明、技術資料記錄本，工作計劃和總結分別歸類裝訂歸檔。實驗器材的賬本有專門記錄和保管。
2、加強科學實驗室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定每周星期三下午最后一節(jié)課清掃整理實驗室，其余每節(jié)課后都要進行簡單清掃，保證室內(nèi)清潔干凈。
3、教師做好實驗室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學化，做到分類存放，貼有標簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。
四、拓展途徑，兼顧其它
學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發(fā)展的一個主陣地。為促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展實驗室課外開放活動，搞好開放記錄，進一步調(diào)動了學生的科學興趣，培養(yǎng)了學生的科學精神。為學生搭建了一個提高實踐操作能力的平臺。收集學生手工制作及小發(fā)明、小創(chuàng)作等自制教具。
五、領導關心、添置設備
本學期得到了上級主管部門的關心和大力支持，他們?yōu)槲覀儗W校添置了天平、動植物標本、實驗儀器柜等價值伍仟多元的器材及設備。
誠然，在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學期來的工作，認為存在的問題主要有：
1、科學教師對科學的認識不到位，積極性不夠高，對科學實驗與制作不愿意探究，不愿意花費太多的時間。同時，也不主動提高自身的科學素質(zhì)。課堂質(zhì)量有待提高。
2、加大科學教研力度，特別是聯(lián)片教研力度，為科學教師提供學習和交流的機會，積極選派科學教師外出學習與培訓，提高科學教師的綜合素質(zhì)。
總之，本學期實驗工作為學生帶來很大的幫助，它是學校的一個實驗基地，學生喜愛的地方，學生創(chuàng)新的搖籃，我將努力地工作，讓它發(fā)揮更大的作用。
2022年實驗教學工作總結6
本學年度，在學校領導的正確指導下，初二物理實驗教學工作取得了可喜的成績，學生的觀察能力和實驗能力有了很大的提高，為了更好總結本學年度實驗教學工作中的經(jīng)驗和教訓，特對本學年的初二物理實驗教學工作總結如下：
本學年，在學期初，首先制定了本學年的實驗教學工作計劃，以實驗計劃指導本學年的物理教學工作并在教學過程中不斷創(chuàng)新，圓滿的完成了實驗計劃所布置的任務。
1、在教學過程中，教師盡量把每一個演示實驗演示，在演示材料不很完全的條件下，教師經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實驗，讓每個學生能夠有觀察的機會，從而，培養(yǎng)學生的觀察能力，以達到認識理論的目的。
2、對于學生分組實驗，本學年學期初，我們物理教師首先對學生分成學習小組，有學習小組長，小組長在學習上和動手能力上都是比較強的學生，在小組中起到模范帶頭作用，對于學生實驗，每個學生都能認真、規(guī)范、積極動手，認真觀察思考，得出正確的結論，通過一年的訓練和操作，學生的觀察能力和實驗操作能力得到了大幅度的提高，在今年的中考理化實驗競賽中和理化生測試中，取得了理想的成績。
在學生分組實驗，實驗教師對學生認真輔導，還注意巡視學生進行實驗的情況，發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認真的，教師認真輔導指正，并且作其思想工作，對認真規(guī)范的同學，并提出表揚，增強學生的成功感。
通過演示實驗和分組實驗的操作，激發(fā)了學生的學習的興趣，培養(yǎng)了學生的`觀察和實驗操作技能。從而使學生學會了許多科學研究的基本方法，激發(fā)了學生的探究精神。
3、課外的小實驗，
為了激發(fā)學生的興趣，拓展學生的思維，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生的探究精神，本學年我們還不斷的提倡學生進行課外小實驗小制作的活動。使學生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。
4、實驗報告的填寫：在實驗教學過程中積極的鼓勵學生完成實驗報告，通過實驗的觀察和操作，使學生能夠把觀察的實驗直觀的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對理論知識的理解和記憶。
5、為了及時掌握學生的觀察和實驗操作的效果，本學年，我們在教學過程中的測試的環(huán)節(jié)中適當添加實驗的觀察和操作測試內(nèi)容，促使學生對實驗的重視。
總之。本學年的物理實驗教學工作取得了可喜的成績。但是，和上級的實驗教學要求還有差距，我們?nèi)w初二物理教師在今后的教學工作中努力探索創(chuàng)新，使實驗教學工作再上一個新臺階。
2022年實驗教學工作總結7
我�？茖W實驗教學在縣局、學校的領導下，為了貫徹德、智、體、勞、美全面發(fā)展的教育方針，提高整個民族的科學素質(zhì)，加強對學生進行自然觀教育和科學態(tài)度教育，使他們養(yǎng)成愛科學、學科學，用科學的習慣，扎實搞好科學實驗教學工作，現(xiàn)將科學實驗教學工作總結如下：
1、我校抓好班子建設，成立科學實驗教學工作領導小組，組長：黃偉平，成員：俞銀娣，吳灶根，陳明紅，饒啟周。本學期學校把科學實驗教學納入工作計劃之中，作為重要內(nèi)容來抓，綜合組還定期召開科學學科會議，做到科學實驗教學工作有計劃、有布置、有落實、有總結。
2、抓好隊伍建設，我校選派優(yōu)秀老師承擔科學教學，他們的學歷都在中師畢業(yè)以上。每位教師能按課程的要求，認真學習教學大綱和教材，并備好每一堂課，及時寫好教案，每堂課都認真上好。
3、抓硬件建設。根據(jù)要求，我校對現(xiàn)有的實驗教學儀器、藥品、櫥柜、消防等設施進行全面整合，在認真清點核查后進行調(diào)整充實。20xx年5月新增一批兩萬四千多元的器材，基本上滿足了科學實驗教學要求，使科學實驗教學更上一個臺階。
4、重視加強對實驗室和儀器室的管理�？茖W學科的任課老師能熟練使用教學儀器和教具。我�？茖W教學儀器有總帳，明細帳，并把已有的說明書裝訂成冊。健全了實驗室，儀器室規(guī)則，加強儀器室的管理。儀器做到分類，定柜，定位，編號，并標上實驗儀器名稱，型號，數(shù)量，存放整齊。藥品、特別是危險品專柜管理，上雙鎖。實驗室有防塵、防銹、防腐、防潮等措施，能嚴格落實入庫驗收，儀器按規(guī)定定期整理清點，及時維修，及時擦洗。
5、能抓好科學實驗教學的教研工作。學校領導、老師經(jīng)常深入課堂聽課，開展教研活動，課題為《垃圾的`處理》、《擺》，共同研究科學實驗教學。
6、能做好科學教學資料管理工作。我校對科學教學的文件、資料、記錄裝訂整理歸檔，各項材料齊全。
7、我校為了培養(yǎng)學生動手動腦的能力，鼓勵學生積極參加自制教具，采集標本，舉辦科學興趣小組等活動，豐富學生的課余生活。
總之，我�？茖W實驗教學工作雖然做了大量的工作，但還不夠，需今后不斷努力，把科學教學搞得更好。
2022年實驗教學工作總結8
一、班級學生情況分析
任教班級：一年級學生人數(shù)：30人基本情況分析
一年級共有學生30人，其中男生21人，女生人9人，通過在幼兒園期間的學習，孩子們對自然現(xiàn)象、自然環(huán)境、人體奧秘、生活科技等領域充滿了星域和好奇心，尤其是對于探索科學的奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物，真是興趣盎然。當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如動手能力差，需要慢慢培養(yǎng)。有些實驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規(guī)性的東西興趣不高。
認知能力
大多數(shù)學生具有良好的科學素質(zhì)，愛觀察，愛提問，兒童對周圍環(huán)境有積極的觀察力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心和求知欲望。有一定的與人交往的能力。
學習態(tài)度及習慣
一年級是幼兒園剛畢業(yè)的幼兒，沒經(jīng)過系統(tǒng)訓練，注意力難以長時間集中，邏輯思維發(fā)展不完善，對于科學知識體系的內(nèi)容難以直接得悉后進行理解，整體水平參差不齊，個性化差異比較大。
培養(yǎng)目標
通過一定的系統(tǒng)規(guī)范的的培養(yǎng)和學習，逐漸學會在教師指導下能從具體現(xiàn)象和對事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。
二、全冊教材分析
本冊教材特點
本冊教材的內(nèi)容主要是以圖文并茂的形式，尤其是競選了自然界反映事物及現(xiàn)象的圖片，激發(fā)學生的學習興趣。教科書的編排形式有一定的邏輯性，呈現(xiàn)方式考慮到了兒童的心理特點，體現(xiàn)出了活動性、生動性和開放性。以兒童觀察世界的角度和自主學習活動的.方式來表述，目標定位非常合適。不做結論加驗證的表述，通過設計多種形式的探究活動引導兒童體驗探究過程，了解探究過程，為學生的自主學習留有充分的空間。認識各種自然事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因，一般先從學生熟悉的事物中提出一個問題，引導學生學會觀察的方法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)新的問題。整冊教材在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下能力：觀察能力、實驗能力、思維能力、動手能力等。
本冊教材重點、難點
本冊教學重點是引導學生從身邊的事物和簡單的生活現(xiàn)象入手學會發(fā)現(xiàn)問題，并能提出自己感興趣的問題。培養(yǎng)學生學會觀察，會利用各種感官來探究驗證，并且知道借助簡單工具可以提高探究的效率。
本冊教材難點是通過利用工具進行觀察，借助生活中常見材料進行簡單制作等類似活動讓學生體驗工具和儀器都是設計的產(chǎn)物，使學生從小就能關注科學、技術和生活的關系，會利用工具材料制作簡單的“產(chǎn)品”。
根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材
1、充分利用好教材等現(xiàn)有的教學資源，準確把握教材所體現(xiàn)的幾點基本思想，針對學生的實際情況創(chuàng)設活動情境，并在活動方式的選擇和教學過程的設計中也注意學生的個性差異，使學生在有限的教學時間內(nèi)可獲得更大的發(fā)展。
2、注意從學生的現(xiàn)有基礎水平出發(fā)，將教學活動建立在學生的興趣、需要和原有經(jīng)驗的基礎上，幫助學生透過普通的生活現(xiàn)象進行深層次的理解，關注學生個體差異，要多為學生提供一些學習素材，鼓勵學生針對同一事物從不同角度觀察并提出問題。從而使學生認識的發(fā)展、探究能力的形成以及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)成為逐漸發(fā)展的過程。
三、本學期教學目標
根據(jù)課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
根據(jù)學科的特點和一年級學生認知特點，制定目標如下：
科學知識目標：
觀察描述身邊常見物體的基本特征和身邊材料的基本性能；觀察物體的運動，知道常見的力。認識身邊常見的動物和植物，能簡單描述其外部基本特征。描述地球自轉產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，了解各種天氣現(xiàn)象。認識身邊常見的材料，知道簡單工具的作用與使用，動手完成簡單的任務。
科學探究目標：
在教師的指導下，能從具體事物與現(xiàn)象的觀察、比較中提出感興趣的問題。在教師指導下，能依據(jù)已有的經(jīng)驗，對問題做出猜想。在教師指導下，知道科學探究需要制定計劃。在教師的指導下，能利用多種感官或者簡單的工具觀察對象的外部形態(tài)特征、特征及其現(xiàn)象。
科學態(tài)度目標：
能在好奇心的驅使下，對常見的動植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的自然現(xiàn)象、科學現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。能如實講述事實，當發(fā)現(xiàn)事實與自己原有的想法不同時，能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的意識。在教師指導下，能圍繞一個主題做出大膽的想象和推測，嘗試多角度、多方式認識事物。愿意傾聽分享他人的信息；樂于表達講述自己的觀點能按要求進行兩人合作探究學習。體會到身邊動植物的可愛與美麗，熱愛生命，保護身邊的動植物；意識到保護環(huán)境的重要性。
科學、技術、社會與環(huán)境目標：
了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其給人們生活帶來的便利。了解人們可以利用科學技術改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時會產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以再回收利用。
四、本學期提高教學質(zhì)量的構想和具體措施。
今年的一年級使用的是課程改革的新教材，通過學習新《科學新課程標準》，根據(jù)本年級的實際情況，本學期圍繞區(qū)科學教學工作重點“生本智慧課堂”，實現(xiàn)�！昂秃辖逃薄昂蛺傉n堂”制定具體措施如下：
首先培養(yǎng)學生會提問題，這是展開科學探究的基礎。新課標關于“提出問題”這一學習目標明確指出：“低年級學生應在老師指導下，能從對具體現(xiàn)象和事物的觀察比較中提出感興趣的問題�！比绾谓虝䦟W生提出科學問題是首要任務。教師應在觀念上對學生提問的意義有充分的認識,明確提問是學生強烈的科學探究欲望和好奇心的表現(xiàn),更是促使其滿足自身情感需要的重要途徑。教師要特別注意為低齡學生的提問創(chuàng)造良好的環(huán)境,包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。在物質(zhì)環(huán)境上,教師應在各種科學活動中為孩子們提供豐富的操作材料、活動機會與物質(zhì)條件,激發(fā)他們的探究欲。在心理環(huán)境上,要讓學生感到心理自由和心理安全。允許他們根據(jù)自己的興趣和意愿選擇不同的活動方式和內(nèi)容,鼓勵學生運用多種感官去探索、發(fā)現(xiàn)問題，多鼓勵肯定兒童的發(fā)現(xiàn)和問題。
其次需要初步培養(yǎng)學生對過程性探究的記錄能力。學生學習探究的重要形式就是記錄。教師在教學過程中要引導學生學會把自己的發(fā)現(xiàn)、探究與思考記錄下來，然后全班交流，教師及時總結，抓取其中的教育價值與閃光點以點帶面使學生共同進步。針對一年級年齡小，寫字慢的特點，首先，教師要設想一些簡易快捷的記錄方法，并在課堂上讓學生介紹自己喜歡的記錄方法加以強化。例如可以用箭頭表示方向，用簡筆畫形象表示事物。而在學習第四單元“水”單元的內(nèi)容時，因為有了前面學習記錄的基礎，就可以多設計一些留給孩子自主展示的空間，不僅讓學生記錄下自己的探究猜想，還要記錄探究過程及探究的結論。這樣由淺入深，由易到難，既尊重了學生的個體與差異，又循序漸進地培養(yǎng)和提高了學生的學習興趣和科學素養(yǎng)。
2022年實驗教學工作總結9
在縣教育局的統(tǒng)一安排下，我校進行了初中畢業(yè)生實踐能力考試（理化生實驗操作考試）。初二年級的生物實驗操作考試應參加的考生共有51人，其中因故未能參加考試的有4人；初三年級物理、化學實驗操作考試應參加考試學生52人，實際參加考試52人。初二生物實驗操作總平均分8.2分，初三物理實驗操作總平均分8.8分，初三化學實驗操作總平均分7.4分（均以實考人數(shù)計算）。初中生實踐能力考試正式納入初中學業(yè)水平考試有力推進了新課程的改革，有利于學生綜合素質(zhì)的提高，推動了素質(zhì)教育的進一步發(fā)展�，F(xiàn)就我校理化生實驗操作考試情況小結如下：
1、本次實驗操作考試能夠嚴格按照《湘西自治州初中畢業(yè)生實踐能力考試方案》的要求執(zhí)行，學校成立了考試領導小組，分工明確。工作人員能夠積極履行各自職責，一切為學生負責，一切為考試負責，做到了公平、公正。
2、實驗教學得到了強化，學生實踐能力有了明顯提高。通過這次實驗操作考試，我校理化生教師對實驗教學有了更進一步的認識，充分認識到實驗教學的重要性以及意義，實驗教學得到了強化。學生動手能力有了明顯提高，同時學生的學習興趣得到了很好的培養(yǎng)。
3、存在的`問題。在教育局相關領導的支持下，本次考試能夠在我校順利完成。但也存在一些問題，主要是學校實驗設備缺乏。結合本次考試，我校實驗操作考試存在以下問題：
（1）實驗室不足�，F(xiàn)我校只有一間實驗室，理化生共用。這次考試臨時騰出了兩間教室作為考試用，沒有實驗桌，用課桌代替。
�。�2）儀器配備不齊。本次初二生物實驗操作考試至少需要12臺顯微鏡，而我校尚欠4臺（所欠4臺儀器站借來我校）。初三化學實驗操作考試連試管架都不齊。
初中畢業(yè)生實踐能力考試納入中考是初中學業(yè)水平考試的一項重要改革，有利于實現(xiàn)新課改，有利于學生綜合素質(zhì)的提高，有力地推進了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。在我校將一如既往地搞好實驗教學，努力改善實驗教學硬件設施。
2022年實驗教學工作總結10
根據(jù)汶川縣教育局工作安排，在教研室的指導下，結合桂馨基金會項目，我縣小學科學教學工作開展順利，并取得了一定的效益，現(xiàn)將本期工作報告如下:
一、基本情況
我縣共有小學15所，災后重建完成12所，還有3所學校在其他校區(qū)或其他場所過渡。重建完成的學校中有9所完全按照四川省07標準配備了實驗器材，其他學校正在配備中。我縣科學課教師全部為專職教師，他們雖然是專職教師，但都不是學習科學課相關專業(yè)的教師，其中有部分為近年轉崗的年輕教師。目前我縣有小學生6000左右，各校學生人數(shù)相差很大，學習基礎相差也很大。
二、教學教研情況
本期按照教學工作計劃和桂馨基金會的培訓要求，我們重點做了以下工作：
1、狠抓教學常規(guī)管理
我縣科學課的教學工作由于受到5.12地震的影響，教師和學生的教與學都急需加以規(guī)范。我們從教師的備課、課前準備、上課等常規(guī)入手，要求必須有詳盡的教學設計、充分的課前準備、合格的課堂實施，學校教務處加強督查。從學生的課前復習、課前準備、課堂記錄著手，要求必須課前預習、能在課前準備必備的材料和其他資料、課堂記錄要認真，教師要把學生的常規(guī)作為評價內(nèi)容之一。教研室要加強教學督導，對教學常規(guī)較差的教師要給予批評幫助。
2、注重實驗器材和《科學實驗工具箱》的使用和管理
我縣地震之后，大多學校的實驗設備全部損壞，去年各校已按新標準配備了教學儀器，因此，為了使其更好地發(fā)揮效益，我們加強了實驗器材的管理和使用。要求各學校按《實驗室管理制度》規(guī)范管理實驗設備，按照《小學科學課實驗目錄》開展實驗教學，科學實驗儀器的使用要結合《科學實驗工具箱》，做好使用記錄。本期開展了片區(qū)科學《實驗工具箱》的使用研討，大家就使用中的'經(jīng)驗作了交流，對使用中的問題進行了探討。
3、開展片區(qū)青年教師的培訓指導
根據(jù)阿壩州教科所的安排，今年將參加四川省教科所舉辦的《四川省小學科學課青年教師賽課活動》，我們?yōu)榱伺浜洗舜位顒娱_展了青年教師賽課選拔活動，力求通過此項工作對年輕的科學教師進行一次業(yè)務培訓，幫助教師在活動中得到鍛煉和提高。我們還對近年進入科學課教學的教師指定了專人負責的培養(yǎng)的工作安排，要求盡快成為合格的科學課教師。
4、進行全縣小學科學教學的實地考查
多年來，我縣開展的小學科學教學實地考查工作對我縣的科學教學工作有較大的促進作用，對科學課教師的成長也起到了積極作用，因此教育局十分重視此項工作。今年是災后恢復的第一年，對學�？茖W課的教學現(xiàn)狀的掌握尤為重要，為此經(jīng)我們請示上級領導同意開展了小學科學課教學工作實地考查2017最新小學科學教學工作總結2017最新小學科學教學工作總結。
我們的實地考查工作是由教研室組織全縣小學科學學科骨干教師和學科帶頭人成立的考查小組，按照制訂的考查標準，深入各個學校，采取抽樣檢測、調(diào)查問卷、查閱資料等形式進行。考查的內(nèi)容包括：教師的教學常規(guī)、教學方法、實驗器材的管理和使用、科學活動的開展情況、學習與提高等；學生的學習興趣、學習習慣、科學知識的掌握、科學探究的水平等；學校對科學教學的管理與指導、教學研究的開展等。
5、開展科學教師知識提升活動
針對我縣科學教師的專業(yè)技能水平不高的情況，我們今年安排了小學科學教師知識考試工作，其目的旨在以考促學，重在教師自身科學知識的提升，以便更好地為教學服務。
6、注重學生科學學習的評價
為了更好的貫徹課程改革精神，提高教學質(zhì)量，我們注重了對學生的學習評價。要求教師注重學生學習過程的評價，評價要全面、準確，評價的方式要根據(jù)自身實際。我們擬定了供學校參考的《科學學習評價表》、《科學觀察評價量表》、《科學操作評價量表》、《單元評價表》、《小組學習態(tài)度評價量表》等，要求學校根據(jù)自身實際有選擇的使用和改進。
三、疑惑與困難
1、學科的尷尬地位
小學科學課在各地都不是很受重視，我們這兒也是如此，小學語文、數(shù)學是主科的思想表現(xiàn)相當突出。前幾年，我省的“教育八不準”，去年的“規(guī)范辦學行為”等文件的出臺，對科學課的教學影響極大，科學課教師的地位等同于音體美教師，且有低于他們的趨勢。我縣學科教師大多是專職的，科學課教師也不例外，然而在教學考核、評優(yōu)晉級等明顯看重語數(shù)教師。領導意識如此，學校意識當然如此，帶動家長意識也是如此，科學課教師受此影響表現(xiàn)為應付了事的多了，缺乏了工作激情和進取精神。
2、教師培訓的欠缺
國家花大力氣來進行教師培訓，對地震災區(qū)更是如此。許多教師直接參與了省級、國家級的培訓，還有很多全國各地的培訓活動也考慮了我們，就培訓的面和培訓的量上我們都遠高于全國教師的平均水平。然而，這樣的培訓給我們教師帶來了什么？他們知識技能沒有得以提升，教學技藝沒有得到發(fā)展，可能就學了些時髦的“理論”，卻又不能在教學中加以應用。我們的教師需要什么樣的培訓，怎樣培訓才能使教師更快成長，這也許是我們該認真研究和反思的問題。
3、教師素質(zhì)提升的艱辛
由于我們科學教師大多“專業(yè)不對口”，師范院校沒有專門的科學教育專業(yè)，因此，科學課教師自身的專業(yè)素養(yǎng)本身就存在問題，如何能更好的推動科學課的教學發(fā)展呢？我們教研員也是全靠自己探索一些方法來指導學校的科學課教學。
4、教學研究及教育科研的推進艱難
小學科學課是一門小學科，各校的科學教師也就2-3名，所承擔的教學任務也比較重，教學研究自然也就是形式大于內(nèi)容。我們需然采取了一些方法，如：片區(qū)教研活動、全縣教學觀摩、送課到校等，但還是收效甚微，各種活動受經(jīng)費的制約不能開展更多，學校又迫于人員緊張而放棄參與，等等因素使教學研究工作開展艱難2017最新小學科學教學工作總結工作總結
四、今后工作打算
1、千方百計抓好教師的培訓與培養(yǎng)
結合我縣的科學教師知識考試，我們將教師的自我學習培訓放在首位，讓教師能學以致用，從而使其變要我學為我要學。將培養(yǎng)的重點放在年輕教師身上，為他們制定發(fā)展目標，想方設法為他們提供學習機會，讓他們能盡快成長。
2、創(chuàng)設有利于教師成長的平臺
為了全體教師的成長，我們將借助網(wǎng)絡開展網(wǎng)絡教研，成立我縣科學教學網(wǎng)絡教研組，由學科帶頭人任組長負責此項工作。力爭開展一次全縣的科學教學研討活動，以研促教，以研促學。加強教學視導，認真總結科學教學實地考查經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀的教研成果。
2022年實驗教學工作總結11
這一學期，我擔任了六年級科學課。在教學過程中，我與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。我本人和教師共同參與教學研討活動，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢。在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是容易的。
一、在理念上的轉變。
新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
二、在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需
要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
三、在教學各方面的轉變。
1、在上課時，教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
2、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的.內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。
4、不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。
當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生
學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學的道路上，我將繼續(xù)努力，爭取更大更多的收獲。
2022年實驗教學工作總結12
為了加強實驗教學的普及推廣,我校嚴格貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要思想，在教學工作中，堅持不懈地抓了實驗教學工作，現(xiàn)將本學期實驗教學工作總結如下：
一.重視實驗教學管理.
認真完成實驗教學所要求的每一個環(huán)節(jié)，認真整理平時所收集的資料；加強實驗的常規(guī)管理。根據(jù)實際，力所能及地開足開齊實驗教學中所要求的實驗，并且堅持以實驗課前教師先做實驗、先鉆研教材和熟悉課前準備的原則。不斷完善實驗教學的思路。特別是對教學儀器的管理，使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高，保證了降低損失率的目標。在學生學科學的興趣方面，也大大的得到了提高學生的熱情程度。使他們在學習科學知識方面打下堅實基礎，促進了學生全面素質(zhì)的發(fā)展。
二.全面完成實驗教學目標
按原計劃完成實驗教學任務。分組實驗、演示實驗開出率都達到了預期目標。
三.確保儀器的使用率
由于實驗教學的量足，所以儀器的.使用率也非常高，學生實驗，分組實驗都得到了良好的開展，把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放，把一部分資料重新整理。教學儀器、實驗教學資料的保管的力度得到了有效的提高。教師還保存了平時收集到的實驗教學所用材料，以備后用。
四.經(jīng)常開展課外實踐活動
學校領導重視課外實踐活動，我校學生課外實踐分為集體和個人，集體課外活動由教師領隊到野外采集標本等，個人課外活動是自己按教師要求完成自制學具，自制實驗儀器，自己做一些力所能及的實驗，或做給其他的同學看，豐富了學生的課外活動，也增加了學生實驗能力。
五.存在的問題
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.學生基礎差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。
2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導致學生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。
2022年實驗教學工作總結13
實驗教學在學校的教學活動中占有重要的地位，實驗室活動的開展關系到學校理、化、生學科的發(fā)展，它對培養(yǎng)學生是否有創(chuàng)造力和想象力起著在重要作用，同時實驗室活動的開展還培養(yǎng)了學生的觀察能力、動手和動腦能力。現(xiàn)在普及中學實驗教學，它還是“兩基”“普實”教育的重要體現(xiàn)。在20xx20xx年度中，我校根據(jù)上級文件精神在開學初就明確了“普實”工作在“兩基”工作中的地位，把“普實”工作當作頭件大事來抓。在本學期中理、化、生教師非常重視實驗教學，學校也給予了大力的支持，實驗教學工作在師生中得到重視，也取得了一定的'成效，現(xiàn)總結如下：
一、加強實驗教學管理，做到規(guī)范化、制度化。
我校在開學初就成立了學校實驗領導小組，明確各自職責。2底各科寫好了實驗計劃，對理、化、生實驗室的帳卡物進行了核對，補充了一些缺少的實驗器材。2月27日，教務處把本學期的實驗室教學開展活動安排表統(tǒng)一發(fā)放給理、化、生實驗教師，明確了各個實驗室每個月要做的工作，做到了規(guī)范化、制度化，加強了學校的實驗教學管理，這為本學期能圓滿完成各項實驗教學工作打下了堅實的基礎。
二、大力利用網(wǎng)絡平臺進行實驗教學。
學校在常抓日常教學活動的同時也積極開展實驗課件教學，鼓勵我們的實驗教師學會利用網(wǎng)絡進行資源利用，大力提倡利用遠程教育
設備下載教學資料進行多媒體教學。本學期教務處組織了有經(jīng)驗生物、物理、化學教師進行了課件教學觀摩課，取得了良好的效果。
三、加大實驗經(jīng)費投入，改善實驗教師待遇。
我校目前教育經(jīng)費比較緊張，但每年投入的經(jīng)費也達到了上千元。在本年度中，學校投入3800多元安裝防盜窗、打制危險品專柜、購置毛巾、桶、換氣扇和各種短缺實驗儀器等。實驗教師在評優(yōu)、評職、津貼方面給予了優(yōu)先照顧，很好的保證了我校實驗工作的正常開展，今后學校在這方面還要大力投入資金，以保障“普實”工作的順利完成。
四、定期檢查，常抓“普實”工作。
在00620xx年度中，學校教務處每月給理、化、生實驗室分配工作任務，由各實驗組長牽頭帶領小組成員進行材料整理，后勤處給予物資保障。學校每月組織相關人員對理、化、生三室進行工作檢查，對工作中的不足及時給予指出，做得好的給予表揚。同時，學校還派出實驗教師到其他學校參觀學習，做到取長補短，查缺補漏，經(jīng)過全校師生共同努力，我校的實驗教學工作有了較大的突破�？傊�，我校的“普實”工作與先進的學校相比還有一定的差距，在今后的工作中我們將學習先進，吸取經(jīng)驗，取長補短，加大實驗經(jīng)費的投入，加強實驗管理，使我校的“普實”工作邁上新的臺階。
2022年實驗教學工作總結14
不知不覺中，我參加全國新課程實驗教學改革工作已有半年時間了。在這半年中，我不斷學習，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。我這半年的實驗教學工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。
一、注重音樂審美體驗
我在每節(jié)課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的.人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、給學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間
在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節(jié)課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。如在欣賞《獅王》時，我并不直接和學生說這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣，而是讓學生聽音樂，根據(jù)自己對音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無論學生覺得音樂在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑學生，而是鼓勵學生勇于表達自己個人的精管，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓學生分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務，課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生，要充分相信他們
2022年實驗教學工作總結15
物理實驗教學的目的與任務是，通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。實驗教學是物理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。學期即將結束，為了更好的讓實驗為教學服務，現(xiàn)將本學期的實驗教學工作總結如下：
一、認真扎實開展實驗教學教研活動
1、加強理論學習，轉變教學觀念。 為不斷提高教師的理論及業(yè)務素質(zhì)，我們經(jīng)常學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣，促進學生的全面發(fā)展。
2、加大教研力度，促進實驗教學的提高。 開展集體備課、說課活動，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學全面開花結果，提高教師的實驗教學藝術及組織實驗的能力。
二、加強演示實驗的教學效果
對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預先試做，對少數(shù)實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率，現(xiàn)象明顯達到100%。
1、按照新課標的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.
2、做好實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。
3、實驗過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。
三、提高學生分組實驗的教學效果
請有經(jīng)驗的教師指導操作，講述實驗成功的關鍵。使得學生實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。
1、做好實驗前的準備工作.
2、學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學生做好實驗記錄。
四、充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好物理實驗
讓每個學生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料為物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行實驗，小制作和小發(fā)明。教師自己動手，制作改進實驗器材，取得了較好的成效，在教學中發(fā)揮了重要作用 新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發(fā)展與鍛煉。
五、實驗工作存在問題及今后的打算
一學期以來，積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照實驗教學的程序及規(guī)章制度進行。特別是實驗教學管理規(guī)范，無論是實驗教學備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，實驗開出率很高，促進了實驗教學質(zhì)量的提高，培養(yǎng)了學生探究與質(zhì)疑的能力。但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，學生學習成績差別較大，學困生較多等。
總之，隨著新課改的不斷深入，我將不斷改正實驗教學中的不足，使物理實驗教學工作不斷邁向一個新的高度。
篇六：初中物理實驗教學計劃
物理學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲，是引導學生探索物理規(guī)律，學好物理知識的重要方法。物理實驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又必須以理論教學為指導。課堂上實驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優(yōu)劣，因此物理實驗在物理教學中起著至關重要的作用。
1.關于演示實驗的教學
“演示實驗一般是指在課堂上配合教學內(nèi)容由教師操作表演的實驗。”演示實驗是向學生提供學習物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學生觀察能力的重要途徑。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示范作用，有助于學生深化和鞏固所學的物理概念和規(guī)律，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的`教學要符合下列要求：
1.1演示實驗首先必須確保成功性
演示實驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復制一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學生。只有確保演示成功，目的才會達到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關鍵。如在大氣壓一節(jié)中進行“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關鍵。又如在“慣性”一節(jié)進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。如果演示不成功，學生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學習的興趣。
1.2演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大
演示實驗的目的在于使學生對物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應讓學生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節(jié)課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學生的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設法的使學生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學生對磁感應線產(chǎn)生深刻的認識。
1.3演示的器材結構要簡單，操作要方便，推理要簡單
演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受。如在講“摩擦起電”時可利用學生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑；又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學生很容易的便得出“當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論；再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物。
2.關于學生分組實驗的教學
“學生分組實驗是學生在教師的指導下，獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學生獲得知識，訓練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學形式�！币虼藶榱烁愫梅纸M實驗教學，首先必須培養(yǎng)好學生良好的實驗素養(yǎng)及習慣。初中的學生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎。有的甚 至認為實驗只是玩玩而已，學生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應要求學生做到：
2.1實驗前必須完成預習內(nèi)容
實驗預習是保證學生進行正確操作并獲得正確結果的前提。通過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高實驗的質(zhì)量。
2.2進入實驗室后必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂動器材
由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實驗的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類學生平均搭配，做到取長補短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計錄，并設立實驗小組長加以監(jiān)督，這樣就不會出現(xiàn)亂哄哄的場面。
2.3實驗時應要求學生不能大聲喧嘩
在實驗過程中若出現(xiàn)異�，F(xiàn)象，可要求學生舉手提問，不得出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在實驗過程中教師要巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可與全班同學一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。
2.4實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)，并填寫好實驗報告
實驗數(shù)據(jù)的處理是學生實驗操作后的一個重要步驟，學生對所測數(shù)據(jù)進行分析、處理，作出合理的結論，從而培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。通過實驗發(fā)現(xiàn)，有的學生由于實驗測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的實驗結論，因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評，并要及時幫助他們重新安排實驗，從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。
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