爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)[實(shí)用]

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解課文內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。

　　2、 了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　3、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　4、 分角色朗讀課文，注意把握角色感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多種方法識(shí)記漢字，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、生字卡片、幻燈片。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　三節(jié)

　　第一節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文，認(rèn)識(shí)一二類生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 啟發(fā)談話：

　　1、 老師出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)認(rèn)讀。

　　2、 揭示課題，板書課題。

　　3、 朗讀課題，提出思考問(wèn)題。

　　二、 教師范讀課文，了解大意。

　　(一) 老師的課文：這篇課文寫的什么內(nèi)容？

　　(二) 學(xué)生簡(jiǎn)略回答問(wèn)題，相互補(bǔ)充。

　　三、 學(xué)生自由讀課文：

　　要求：1、遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想方設(shè)法解決。

　　2、一邊讀一遍畫出二類生字。

　　四、認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。

　　1、認(rèn)讀二類生字。

　　2、分析一類生字：

　　考：上下 考試 考場(chǎng) 考卷 中考 高考

　　略：左右 簡(jiǎn)略 省略號(hào) 忽略(字音)

　　拄：左右 形聲字 形近字：柱 住 注 駐

　　與手有關(guān) 拄拐棍

　　重：翹舍音 多音字 重要 重視 輕重

　　弓：象形字 弓箭 拉弓 彈弓

　　引：左右 引路 指引 引導(dǎo)

　　芝：翹舍音，上下 芝麻 靈芝

　　章； 上中下 文章 章法 規(guī)章 章節(jié)

　　指導(dǎo)書寫生字。

　　朗讀課文

　　1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音。

　　2、自讀課文：畫出自然段。

　　七、作業(yè)：寫生字。

　　第二節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：朗讀、感悟課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字：

　　1、認(rèn)讀生字卡片。

　　2、組詞擴(kuò)詞，說(shuō)話。

　　二、理解課文內(nèi)容。

　　1、指名朗讀課文：想象都哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行爭(zhēng)吵？

　　2、第1段：說(shuō)說(shuō)感嘆號(hào)、小問(wèn)號(hào)、小頓號(hào)長(zhǎng)得什么樣？

　　3、第2、3、4、5、6段：都誰(shuí)發(fā)了言，怎樣說(shuō)的？

　　4、第7段：你知道他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵嗎？誰(shuí)發(fā)表了意見(jiàn)？

　　三、指導(dǎo)朗讀對(duì)話(著急、輕視、驕傲)

　　1、分角色朗讀

　　2、小組編課本劇。

　　四、想象拓展。

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聽(tīng)了書的意見(jiàn)后，他們會(huì)怎樣做

　　作業(yè)：將課文內(nèi)容將給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　第三節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)與練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)鞏固：

　　認(rèn)讀生字。

　　分角色讀課文。

　　二、 讀一讀。

　　文章 反駁 美妙 蹦跳

　　不可開交 斷斷續(xù)續(xù)

　　三、 討論：

　　1、在書中找找有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？都長(zhǎng)得什么樣？叫什么？

　　2、不認(rèn)識(shí)，想辦法。

　　3、說(shuō)說(shuō)你與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事。

　　四、背一背。

　　觀書有感

　　[宋]朱熹

　　半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

　　問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

　　(詩(shī)意：半畝地大的水塘宛如一面鏡子，天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入鏡子中。如果要問(wèn)它為什么能夠這樣清亮，這是因?yàn)樵搭^有清新流動(dòng)的水不斷流入的緣故。)

　　五、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　感嘆號(hào) 感情強(qiáng)烈

　　小問(wèn)號(hào) 引起思考

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵 小逗號(hào) 把句子斷開

　　省略號(hào) 語(yǔ)句深?yuàn)W

　　句號(hào) 最后總結(jié)

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