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《十二生肖歌》教學設計
作為一名教職工，就有可能用到教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《十二生肖歌》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《十二生肖歌》教學設計1
教學設計：
二年級的孩子們都知道十二生肖的排序并能熟練的說出來，為了使孩子們進一步了解十二生肖，對十二生肖各個動物的特點有個初步的概念，發(fā)展藝術想象與創(chuàng)造力，本課通過生肖鐘讓孩子們了解一年一個屬相，12年一個輪回的規(guī)律，以唱、律動為切入點，學唱《十二生肖》歌曲，了解熟悉十二生肖動物的形體特點。在具有游戲傾向的藝術活動中使孩子們在趣味中學習，在游戲中訓練，玩中學，學中樂,激發(fā)孩子們的表演欲。
教學目標:
1、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
2、通過游戲、唱歌、律動讓學生熟悉這12種小動物的形體特點，在玩中學習，在學習中玩。
教學內(nèi)容：
1、由生肖鐘了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
2、唱《十二生肖歌》。
3、歌表演。
教學重點：
學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
教學難點：
教具學具：音樂教學課件、生肖鐘、鋼琴、圖片資料，頭飾。
多媒體運用意圖說明、情況分析與點評：
蘇霍姆林斯基認為，“培養(yǎng)學習的興趣是推進學生進行復雜認識活動的重要動力”。教育心理學研究指出，興趣出自好奇。我們可以利用計算機多媒體技術，通過聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，選擇貼近生活、具有時代特點的事例，圖文并茂、形象生動地創(chuàng)設優(yōu)美的情境，做到有物有意，使學生置身其中，以激發(fā)他們對音樂學習的濃厚興趣，引發(fā)他們的思考。
本課中多媒體的生肖鐘以其具體的形感、動感、聲感、色感，將教學中十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回這一抽象的規(guī)律抽象的形象地展現(xiàn)給學生，激發(fā)了學生的學習興趣，激活了學生的思維，激起了學生探究的欲望。flash動畫、幻燈片等多媒體組合技術，使課堂效果更為生動，學生如親臨其境，在強烈逼真的情景中發(fā)展形象思維，容易突破教學中的重點和難點，這樣有助于發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的學習能力，優(yōu)化學生的學習效果，從而完成教學任務，促進學生的'發(fā)展。
教學過程：
一、生肖鐘（多媒體出示）
1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數(shù)數(shù)看是不是12種。從哪兒開始數(shù)呢？
2、12種屬相一個個輪下來，要多少年？
小結：鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪流下來，要12年。
【設計意圖：通過生肖鐘，使學生直觀地了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回這一抽象的規(guī)律】
二、動作模仿猜動物
十二生肖動物現(xiàn)在也來到了咱們的課堂，瞧，它們都在老師手中，誰能看著我的卡片模仿它的動作，讓大家來猜呢？師逐個出示小動物的圖片，請個別小朋友做動作進行模仿，其他小朋友猜。
【設計意圖：讓孩子們熟悉十二生肖動物的形體特點】
三、學唱《十二生肖歌》
剛才的同學模仿的好不好�。拷裉炖蠋煄硪皇缀寐牭摹妒じ琛�，一起來聽聽看吧�。úシ哦嗝襟w課件-十二生肖音樂）
1、教師范唱，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；
2、生按節(jié)奏讀歌詞，《十二生肖歌》伴奏作為背景音樂；
【設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學生初步熟悉歌曲旋律】
3、教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
4、我們一起來練一練：XXXX|X0X|XXXX|X0||
兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。
5、師生一同創(chuàng)編動作一邊唱、記歌詞。
【設計意圖：邊唱歌詞邊創(chuàng)編動作，即能幫助學生更快更好地學唱歌曲，又能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力�！�
6、歌曲處理：
�、傧嗷ビ懻摚涸鯓映鼙憩F(xiàn)歌曲的情緒？
�、谟蒙钥斓乃俣�，詼諧幽默地演唱。
四、歌表演
大家好！我是兔姐姐，鼠小弟要過生日了，它想邀請十二生肖動物去參加它的生日paty。你們說，咱們?nèi)⒓觩aty，是不是該把自己打扮得漂漂亮亮的呢？請同學們帶上自己制作的生肖頭飾打扮打扮自己。打扮好了嗎？咱們十二生肖的動物們一起表演一個節(jié)目為鼠小弟的生日paty助助興好嗎？師生一起隨著音樂進行歌表演。
小結：
鼠小弟的生日paty就要開始了，十二生肖小動物們也都到齊了，咱們趕緊去參加吧！師帶領學生跟隨音樂出教室。
教學反思：
一節(jié)課下來，我感受到學生們是快樂的！在這樣的課堂里每個人都充分發(fā)揮自己的角色，顯示出自己的重要性，參與了活動并且學會了學習。對于這樣的教學模式，我想今后的過程中我要有更多的挑戰(zhàn)與摸索，根據(jù)教學大綱要求，本單元《十二生肖歌》為玩一玩的內(nèi)容。其實玩一玩的教學模式在音樂課程中還處于摸索的過程，我在執(zhí)教的過程會經(jīng)歷一些思想的撞擊。比如是該以學唱歌為主還是應該以玩為主，如果以玩能不能獲得知識，這樣的游戲是不是沒有提議性。怎么才能有的放矢？問題看似簡單，但實際的操作中不免有一些問題。
《十二生肖歌》教學設計2
▲教學目標：
1.知識與技能：
�。�1）認識15個生字，會寫10個生字。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�3）知道自己與家人的生肖。
2.過程與方法：
（1）在朗讀中了解十二生肖的內(nèi)容。
�。�2）讓學生通過讀了解十二生肖的順序。
3.情感態(tài)度價值觀：
�。�1）培養(yǎng)學生對中國文化的興趣。
�。�2）激發(fā)學生對祖國的熱愛。
▲重點難點：
1.認識15個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
▲課時劃分：2課時。
第一課時
▲教學目的
1.認識15個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、朗讀課文。
▲重點難點
1.認識15個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、朗讀課文。
▲教具準備
生字卡片、教學課件。
▲教學過程
一、激趣引入
1.講述十二生肖大會選拔的故事，激發(fā)孩子學習《十二生肖歌》的興趣。
2.這節(jié)課我們就一起來學習《十二生肖歌》。出示課題，標明字音：肖xiào。
3.師范讀，生跟讀。
4.指名讀，齊讀。
二、學習課文
1.老師范讀，學生認真聽。
2.學生自由讀文，圈出生字娃娃，并借助拼音讀一讀。
3.再讀課文，努力讀準字音，讀通課文。
4.小黑板出示生詞，檢查生字讀音。
�。�1）指名教讀。
�。�2）自由認讀。
�。�3）去掉拼音，隨機抽讀。
5.記憶生字。
（1）你記住了哪些字？是怎么記住的？
�。�2）還沒記住的字，可以在學課文的過程中繼續(xù)識記。
三、再讀課文，了解大意
1.文中說了幾種生肖，你是屬于哪個生肖？
2. 把你記住的生肖名字說給小朋友聽。
3.自由朗讀課文，把自己喜歡的生肖句子多讀幾遍。
4.指名讀書，檢查讀書情況。
4.小組合作把課文連起來讀一讀。
5.全班齊讀把課文讀一讀。
6.游戲：十二生肖動物排隊。
四、作業(yè)
有感情地讀兒歌。
第二課時
教學目的
1.正確、流利地朗讀課文。
2.體會十二生肖的趣味性以及中國文化的博大精深。
3.知道自己及一家人的.生肖。
重點重難點
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.體會十二生肖的趣味性以及中國文化的博大精深。
教學過程
一、復習
1.出示生字測讀。
2.出示句子測讀。
3.比賽正式開始，請看題目。（出示“我會認”）
�。�1）上節(jié)課的生字娃娃還認識嗎？請一位小老師到臺上來。
（2）認識這些生字卡片上的詞語嗎？師移動卡片，多種形式抽查。
4.自由朗讀課文。
5.小組讀文，交流匯報。
6.指名讀，師指導朗讀。
5.全班有感情地朗讀詩歌。
二、背誦自己喜歡的句子
1.現(xiàn)在進入決戰(zhàn)階段，“小能人展示臺”有感情地背誦你們所喜歡的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。
2.四隊分別展示。
三、指導書寫
1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2.出示“龍、豬、虎”這三個生字，重點指導書寫。
（1）口頭組詞，理解字意。
（2）指導觀察字形及其在田字格的位置。
（3）指導書寫。師范寫，學生描紅，書空。
�。�4）評議寫字情況。
3.舉一反三學寫其它的生字。
四、拓展總結
1.你們家里人每個人的生肖一定都不一樣，你們知道嗎？
2.請你們回家做個小調(diào)查。
3.再調(diào)查一下生肖的故事。
五、作業(yè)
1.完成課后連一連。
2.把自己喜歡的字詞寫一寫。
板書設計
十二生肖歌
鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬
《十二生肖歌》教學設計3
教學內(nèi)容：
一、唱：《十二生肖歌》
二、聽：《母雞與公雞》
三、采集與分享、歌表演
教學目標：
一、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準X0X|節(jié)奏。
二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象；
三、能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。
教學重點：
學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
教學難點：
唱準×0×∣節(jié)奏
教學用具：
鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。
課前問課：
《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象。對于低段學生來說是非常喜歡小動物的，也特別的'喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點進行入手，可以很好的調(diào)動他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導為主，讓學生充分發(fā)揮想象力。
《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點，進而感受樂曲中不同樂器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。
教學過程：
一、故事導入新課（媒體出示畫面）
你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。
[設計意圖：故事導入，激發(fā)小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊]
二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）
�。ㄒ唬┙處煼蹲x：鼠�；�，兔龍蛇；
馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂園來；
唱歌跳舞樂一樂。
（二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。
�。ㄈ┬∨笥堰呑x邊表演。
[設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學生初步熟悉歌曲旋律]
三、教唱新歌：
師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！
�。ㄒ唬┓冻枨埿∨笥堰吢犨咉w會歌曲情緒；
�。ǘ┱埿∨笥炎约狠p聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；
�。ㄈ└蠋熡泄�(jié)奏地朗讀歌詞；
�。ㄋ模┬∨笥�，你覺得哪一句比較難讀？
�。ㄎ澹┪覀円黄饋砭氁痪殻篨XXX|X0X|XXXX|X0||
加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。
雞唱天下白(哎)雞唱天下白。
請把順序排啊，請把順序排。
（六）請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。
（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。
�。ò耍┙處煆椬嘈�，小朋友哼唱旋律。
�。ň牛└俾暦侄螌W唱歌詞。（跟著老師唱）
�。ㄊ┩暾匮莩枨�。
�。ㄊ唬┬∨笥眩敢獍褍�(yōu)美的歌聲送給大家嗎？
�。ㄊ└枨幚恚�
1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？
2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
�。ㄊ模┏怀⒀菀谎�。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）
[設計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學生自主學習的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。]
四、欣賞（《母雞與公雞》）
（一）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？
聽聽，演演。
（二）師講解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。
（三）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？
�。ㄋ模⿴熜〗Y
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。
五、采集與分享：
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、開始活動：演一演，猜一猜？
六、唱唱、跳跳，出音樂教室。
《十二生肖歌》教學設計4
教學要求
1、聆聽音樂，感受十二生肖動物的形象特征，并能用動作模仿表現(xiàn)其中的部分動物。
2、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。
教學重難點
1、記住歌詞，用活潑、有趣的口吻來演唱歌曲，并能設計簡單的表演方式。
2、注意歌曲中的八分休止符音斷氣連。
教材分析
歌曲輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，一段體，二四拍。歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象。
教具學具
音樂教學磁帶、鋼琴、打擊樂器。
教學活動內(nèi)容與主要問題的設置。
學生活動方式。
教師活動要點
教學意圖
一、導入新課，學習新歌。
1、新學期寄語。
2、導入歌曲
師：小朋友們，新年到，動物樂園里可熱鬧了，讓我們一起聽聽十二生肖為大家演唱的歌曲。
師：你聽到歌曲里唱了些什么？
3、復聽歌曲，體會歌曲的.情緒。
二、學習新歌，處理歌曲。
1、學生跟老師一起有情趣地朗讀歌詞。
2、輕聲跟錄音來演唱歌曲。
聽歌曲。
學生回答：按順序唱出了十二生肖和它們的特點。
齊讀歌詞。
引導學生聽范唱錄音，讓學生初步感受歌曲的情緒。
教師鋼琴伴奏，中速，學生看譜演唱。
聽音樂，感受歌曲，模唱準歌曲。
3、體會歌曲的節(jié)拍，再唱歌曲。
4、聽教師演唱，體會歌曲的情緒。
教師將歌曲容易錯的地方提出來，讓學生通過模唱掌握。
5、在基本學會此歌后，采用分角色演唱。
師生“接龍唱法”演唱歌曲。
6、用自然的聲音、詼諧的情趣完整地演唱歌曲。
三、歌表演。
1、師：小動物真有趣，老師也想表現(xiàn)可愛的小動物。
2、請你們編動作演一演，好嗎？
3、教師再次范唱，學生按動物出現(xiàn)的順序表演動作。
4、學生一起表演歌曲。
5請學生上臺表演，加以激勵。
四、總結。
請同學們在課后收集有關十二生肖的來歷的故事和生肖動物的謎語、故事等，同學間采集分享。
師生接龍演唱歌曲。
學生討論，教師指導。
學生展示。
介紹歌曲的節(jié)拍及強弱規(guī)律。
對學生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯處加以糾正。（休止符的地方音斷氣連）
教師歌表演。
教師演唱，學生跟著音樂演一演。
教唱歌曲中不斷關注學生，引導學生唱好歌曲。
接龍唱等形式不斷鞏固。
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