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高一音樂欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的高一音樂欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、情感價值觀
1、激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生能積極學(xué)習(xí)本門課。
2、提高學(xué)生對音樂的認(rèn)知審美能力。
3、希望讓學(xué)生通過今天的學(xué)習(xí)，更加喜歡音樂。
二、知識與技能
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂鑒賞的興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生對音樂鑒賞的思維能力。
2、了解音樂的本身與節(jié)奏之間的配合。
3、能夠大膽的，富有感情的演唱一段歌曲。
4、了解本課的文本知識。
三、過程與方法
1、欣賞帶有本課知識特色的音樂，用心感受。
2、通過學(xué)生之間的合作關(guān)系，分小組，討論歌曲特點(diǎn)。
3、講述其節(jié)奏特點(diǎn)，風(fēng)格特點(diǎn)等。
4、讓同學(xué)學(xué)習(xí)演唱一小段歌曲。
5、思考回答課后問題。
【學(xué)情分析】
一、學(xué)生的認(rèn)知特征：
當(dāng)下普通高中的學(xué)生對于音樂的理解不同于專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)者，他們對于音樂文化大部分都是陌生的，只是平時自己聽聽歌曲或在文藝會、電視上聽聽音樂。所以，在音樂鑒賞課上，因多讓學(xué)生用心聆聽音樂，感受音樂內(nèi)在魅力，讓學(xué)生自己多討論問題，講出自己的理解，老師再加以講解，這樣也可以有效調(diào)動學(xué)生積極性。
二、學(xué)生的知識基礎(chǔ)：
1、沒有專業(yè)的音樂知識。
2、沒有進(jìn)行過準(zhǔn)確的發(fā)音練習(xí)。
3、更不會對音樂有著專業(yè)性的理解和認(rèn)識。
所以在給他們上課時，不能太過于要求音樂知識的學(xué)習(xí)，這樣會使學(xué)生們感到枯燥乏味。本節(jié)課上，我會著重教學(xué)生們唱本課歌曲，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們感受到音樂的魅力，再與書本知識相結(jié)合，從而有效地傳授知識。
三、學(xué)生的非智力因素：
“非智力因素”及“學(xué)習(xí)力”，也就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)與學(xué)習(xí)的興趣。這點(diǎn)在課堂之中是非常重要的。如果一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去了學(xué)習(xí)動力，不僅會影響身邊的學(xué)生，更會影響課堂氣氛。所以在教學(xué)過程中，教師不能一味的自己講課，一定要注重教師與學(xué)生的合作。
【教材分析】
一、《問》
作者：蕭友梅詞：易韋齋
《問》——在學(xué)生和知識分子中廣泛流傳。歌曲反映了人們對當(dāng)時軍閥統(tǒng)治的強(qiáng)烈不滿，以及對國家前途的憂郁。
二、《漁陽轚鼓動起來》
本首歌是清唱劇《長恨歌》的第三樂章，它取材于歷史題材。表現(xiàn)了叛軍西犯長安邊關(guān)報警的內(nèi)容，更表現(xiàn)了在民族危亡之際，人民群眾的愛國意識。
三、《長恨歌》
1、原味清唱劇，創(chuàng)作于1932年。
2、根據(jù)元曲《長生殿》和唐代詩人白居易的長篇敘事詩《長恨歌》寫出的。
四、《送別》
作者：李叔同（其為李叔同先生的代表作）
是“學(xué)堂樂歌”的其中一首。
五、《竹馬》
1、同為“學(xué)堂樂歌”
2、填詞：沈心工
3、受其時代影響較大。
六、 “學(xué)堂樂歌”
“學(xué)堂樂歌”多數(shù)是填詞歌曲，少數(shù)是創(chuàng)作歌曲，它的內(nèi)容包括：富國強(qiáng)兵、破除迷信、婦女解放、傳授科學(xué)文化等教材，宣傳了資產(chǎn)階級的愛國民主思想，本節(jié)課運(yùn)用了三首歌曲來展現(xiàn)“學(xué)堂歌曲”。分別是《體操——兵操》、《黃河》、《祖國歌》。
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