(集合)《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，并分角色朗讀。
2.讀懂故事內(nèi)容，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事；理解寓意，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂故事，理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受“一路花香”的來(lái)歷
1、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)14課——《一路花香》。（板書(shū)課題）
2、復(fù)習(xí)生字“罐”和“ 灌”。
�。�1）課文中有這樣兩個(gè)生字：它們的關(guān)系很親密，不但讀音相同，而且樣子特別像。你知道是哪兩個(gè)字嗎？（板書(shū)：“罐”和“ 灌”，強(qiáng)調(diào)部首：缶字部，音同“否”）
（2）課文里有這樣兩個(gè)詞（板書(shū)：破水罐 澆灌），你能用上這兩個(gè)詞告訴大家課文里的“一路花香”是怎么來(lái)的嗎？（破水罐澆灌出了一路花香）
二、探究破水罐的心情變化，體會(huì)故事寓意
1、整體感知破水罐的心情變化
�。�1）這只破水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！它知道自己的作用嗎？
（2）破水罐從不知道到知道自己的作用，它的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出描寫(xiě)破水罐心情變化的詞語(yǔ)。
2、體會(huì)“十分慚愧”
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“慚愧”這個(gè)詞的理解？
�。�2）你有過(guò)慚愧的時(shí)候嗎？說(shuō)說(shuō)看。
�。�3）破水罐因?yàn)槭裁锤械绞謶M愧？請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品讀課文1、2自然段，找出描寫(xiě)破水罐慚愧的句子，體會(huì)體會(huì)。
�。�4）交流。
�。�5）指導(dǎo)感情朗讀。誰(shuí)愿意當(dāng)破水罐向挑水工道歉？（指名讀，齊讀）
（6）聽(tīng)了破水罐的道歉，挑水工是怎么說(shuō)的？
�。�7）分角色朗讀破水罐和挑水工的對(duì)話。
3、體會(huì)“一絲快樂(lè)”
過(guò)渡：讓我們跟隨挑水工走上回主人家的小路吧！（大屏幕出示圖片，師配樂(lè)解說(shuō)：這就是那條長(zhǎng)滿鮮花的小路，每一天，挑水工都要挑著兩個(gè)水罐從這里走過(guò)。瞧，花兒在微風(fēng)中輕輕搖曳，撲鼻的芳香迎面而來(lái)。）
�。�1）此時(shí)此刻，假如你走在這條小路上，你最想說(shuō)什么或干什么？
（2）聽(tīng)得出走在這條小路上，你們都很開(kāi)心。可那只破水罐的心情如何呢？（出示：當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)。）
�。�3）為什么破水罐心中只有“一絲”快樂(lè)呢？誰(shuí)能聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)。 （破水罐自責(zé)、不安的心情仍然還沒(méi)有得到排解）
�。�4）讓我們一起讀這句話，讀出破水罐此時(shí)復(fù)雜的心情。
4、體會(huì)“仍然傷心”
�。�1）可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)椤致┑袅艘话氲乃Ｓ谑牵僖淮蜗蛱羲さ狼浮?/p>
�。�2）破水罐的快樂(lè)之所以這么少，這么短暫，是因?yàn)樗�在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。（出示：到了小路的盡頭……道歉。）誰(shuí)來(lái)讀好這段話？
�。�3）我想采訪一下破水罐，小水罐，你為什么要向挑水工道歉？
（4）當(dāng)破水罐再一次向挑水工道歉時(shí)，它內(nèi)心更加得自責(zé)、不安。讓我們帶著深深的內(nèi)疚、深深的歉意齊讀這段話。
5、品讀挑水工的話，體會(huì)寓意
（1）正當(dāng)小水罐傷心難過(guò)的時(shí)候，那只完好無(wú)損的水罐卻感到很——驕傲。你在什么時(shí)候感到過(guò)驕傲？
�。�2）文中的這只完好無(wú)損的水罐有驕傲的理由嗎？（因?yàn)樗偰馨阉疂M滿地運(yùn)到主人的家里。）
�。�3）既然完好無(wú)損的水罐有如此大的作用，那么挑水工為什么不把破水罐換掉？讓我來(lái)采訪一下各位勤勞的挑水工。你為什么不把破水罐換掉呢？
�。�4）原來(lái)破水罐的裂縫也有這么大的價(jià)值呀！怪不得挑水工會(huì)對(duì)破水罐說(shuō)（出示：難道你沒(méi)有注意到……），讀——
�。�6）現(xiàn)在我想再來(lái)問(wèn)問(wèn)有裂縫的水罐，聽(tīng)了挑水工的話你驕傲嗎？為什么？
�。�7）此時(shí)此刻，破水罐明白了什么道理，它可能會(huì)對(duì)挑水工說(shuō)什么呢？請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)下來(lái)。（交流寫(xiě)話）
�。�8）小結(jié)：《一路花香》告訴我們的就是：世界上每一個(gè)人每一樣?xùn)|西都有自己存在的價(jià)值，我們要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的作用。
三、再讀課題，提升寓意
1、這篇寓言故事我們學(xué)完了，再來(lái)看這個(gè)題目，作者為什么要用“一路花香”做題目呢？追問(wèn)：帶來(lái)這一路花香的除了破水罐，還有誰(shuí)？
2、你覺(jué)得挑水工是一個(gè)怎樣的人？
3、小結(jié)：老師也從這濃濃的花香中看到了破水罐的價(jià)值，看到了挑水工的智慧。世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)像挑水工一樣恰到好處地利用他們的特點(diǎn)，物盡其用、人盡其責(zé)。
四、課后作業(yè)
1、繪本讀物《失落的一角》。
2、搜集與本文寓意相通的名言警句，讀一讀，背一背，并選擇一條做成書(shū)簽送給自己。文章
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