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鮮艷的紅領巾教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編整理的鮮艷的紅領巾教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鮮艷的紅領巾教學設計1
教學目標：
1、通過活動，讓隊員們認識到紅領巾的意義，好好愛護紅領巾，珍惜紅領巾的榮譽，為紅領巾增添光彩。
2、為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。
3、學習優(yōu)秀少先隊員的品質(zhì)，用少先隊員的標準規(guī)范自己的行為，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。
學情分析：
小學二年級下學期，學生基本上都加入了少先隊組織。入隊，對他們來說，是跨入小學大門后最值得驕傲和興奮的事情。但是他們對少先隊組織的概念還很模糊，對自己是一名少先隊員只有新鮮感，對少先隊組織的活動認識還不夠具體、不夠深刻。通過這次主題活動讓學生感受少先隊員的生活，并讓他們知道有關少先隊知識，讓學生在活動中掌握教學內(nèi)容。引導學生從優(yōu)秀的少先隊員找到學習的榜樣，激勵學生不斷進取，積極向上。更重要的是激發(fā)對少先隊組織的熱愛之情和作為一名少先隊員的自豪感。
教學過程：
一、謎語導入，激發(fā)興趣。（課件出示謎語）
1、謎語：小小紅三角，天天跟你跑，你若猜不著，胸前瞧一瞧。
�。ù蛞粚W習生活用品）
導入課題并板書課題；這節(jié)課，我們就來學習《鮮艷的紅領巾》一課，來了解更多的關于紅領巾，關于少先隊的知識。
2、老師想問一下大家，你是一名少先隊員嗎？（是）噢，很響亮的回答，老師可以感受到你的驕傲和自豪。
二、結合實際，探究學習
1、回憶入隊時的情景。
①師：你還記得你入隊的情景嗎？
�、谀銕狭思t領巾感覺和以前有什么不同了嗎？心情怎樣？
師：請同學們聽一首歌，（播放《隊歌》）會唱的跟著一起唱。
師：這首歌叫什么名字？對，這首歌全稱就叫做《中國少年先鋒隊隊歌》。當時我們就是在這首歌曲的旋律中，舉起右拳，進行宣誓，成為了一名光榮的少先隊隊員。
你們宣誓的內(nèi)容還記得嗎？那我們來回憶一下宣誓的過程。師領說，生跟著宣誓。（課件出示宣誓詞）
2、豐富多彩的少先隊活動
（1）、同學們，加入少先隊已經(jīng)有一年的時間了，一年中，還記得自己都參加了那些活動嗎？（學生小組討論交流，然后全班交流。）
師總結：短短的一年時間，同學們就參加了這么多有意義的活動，你可真了不起。在今后成長的日子里，還有更多有意義的活動等著我們?nèi)⒓�，同學們有信心嗎？
（2）、由于我們的年齡所限，有些少先隊活動可能我們不太適合參加，那你還知道，我們高年級的大哥哥、大姐姐還組織或參加了哪些少先隊員活動呢？（學生交流）（祭掃烈士陵墓、值周生監(jiān)督崗、金話筒廣播站、道德星星語記者團、道德銀行系列活動等）
師總結：同學們知道的可真多，看來大家都是生活的有心人。下面讓我們來看看我們在活動中的表現(xiàn)，（邊說邊出示相應課件）
豐富多彩的少先隊活動成就了我們豐富多彩的生活。
3、了解少先隊和紅領巾的來歷。
師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。你們知道少先隊和紅領巾的來歷嗎？（指名介紹）
4、了解少先隊的其他標志。
師：聽了他的介紹，我們知道了少先隊和紅領巾的來歷。紅領巾是少先隊的一個重要標志，那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？（ 隊歌和隊旗）
（1）認識隊旗：（展示圖片）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產(chǎn)黨的領導下，向著光明的'未來前進。
師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。少先隊隊禮是五指并攏，高舉過頭，表示人民的利益高于一切。（起立，敬禮）
�。�2）熟悉隊歌：這是少年先鋒隊隊歌
5、紅領巾的哭訴。
師：沒有革命先烈們的英勇犧牲，我們的紅領巾就沒有今天這樣紅，這樣鮮艷！紅領巾來之不易，我們應當以擁有少先隊員的身份而感到驕傲和自豪。
然而在我們中間，有很多同學不珍惜這份榮譽，不愛惜自己的紅領巾，讓我們來聽聽這條紅領巾是怎么說的。（講述）
師：同學們，聽了這段話，你想對這條紅領巾說什么？想對他的小主人明明說什么？
6、結合自身，揚長避短。。
師：在你平時的生活當中，有哪些愛護紅領巾和不愛護紅領巾的表現(xiàn)，說出來給大家聽聽，好的做法可以讓大家都來學一學，做的不夠好的地方可以讓大家吸取教訓，不再犯同樣的錯誤。（學生自由說）
小結：如果同學們都能很好的愛護紅領巾，和他交朋友，你會發(fā)現(xiàn)這個朋友會給你很大的幫助，不信你聽。（播放視頻）
師：這條紅領巾的話給了我們很大的鼓舞，相信我們一定會在以后的學習和生活中有更出色的表現(xiàn)。
7、師：紅領巾是我們少先隊員的標志，它伴著我們學習、生活、成長，愛護紅領巾更是非常必要的。讓我們記住紅領巾佩戴要求：“三要三不要。（課件出示，指名讀）
8、用行動來維護榮譽。
師：作為一名少先隊員，除了要愛護自己的紅領巾，還要在平時的生活和學習當中，以實際行動來為紅領巾增光添彩。你認為怎樣做，才能稱得上一名優(yōu)秀的少先隊員？（如：團結同學、遵守紀律、熱愛集體、保護環(huán)境、樂于助人、拾金不昧等等）
9、他們曾是少先隊員：
師： 作為一名少先隊員我們無比的驕傲和自豪，可是同學們你們知道嗎？我們的爺爺、奶奶，爸爸、媽媽他們曾經(jīng)也是少先隊員，他們也曾經(jīng)有過許許多多的和少先隊、紅領巾有關的故事。（播放老奶奶講述少先隊的故事）
師：今天我們最尊敬的大隊輔導員老師也來到了我們的課堂。在同學們高漲熱情的感染下，她也想講一講自己的故事。（請大隊輔導員講自己和紅領巾的故事�？烧故菊掌�、在隊旗下的成長史。）
小結：同學們，回到家里，我們可以請我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽也來講講他們和紅領巾的故事。
10、兒歌：
師：最后，讓我們大聲地來讀一讀這首兒歌《鮮艷的紅領巾》，盡情抒發(fā)我們的光榮與自豪。（課件出示）
三、教學反思：
品德與生活課程以兒童實際生活為基礎，倡議教學回歸生活，強調(diào)以活動教學為手段，通過兒童的觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等具體的活動，發(fā)生真切的感受和情緒體驗，從而形成正確態(tài)度和價值觀，養(yǎng)成行為規(guī)范。它是一門新型學科，需要不時研究、創(chuàng)新。因此，我在設計這節(jié)課前，認真學習、領會本課程的理念，樹立了新的課程觀。
即：突出兒童生活的特點，突出綜合的特點，突出實踐活動的內(nèi)容，強化同學的參與意識。因此，這節(jié)課我并不是上課，而是帶著同學一起觀看錄像、聆聽故事、欣賞歌曲，感受紅領巾所代表的含義。這些活動都是同學喜歡的，易于接受的。我不想用自身的思維去限制同學，而是讓他們通過自身喜歡的活動去追尋快樂、感受高尚。
鮮艷的紅領巾教學設計2
教材分析
《鮮艷的紅領巾》是人教版小學《品德與生活》實驗教材中二年級下冊第三單元《快樂的少先隊員》中的一個主題內(nèi)容。加入少先隊組織，對于小學生來說，是跨入學校大門后最值得驕傲和興奮的事情。本課以紅領巾為話題，指導學生在已有的生活經(jīng)驗的基礎上，進一步了解隊史，明白關于少先隊的基本常識。 學情分析
二年級的小學生是剛人隊不久的新隊員，對少先隊組織的概念還很模糊，對自己是一名少先隊員只有新鮮感，對少先隊組織的活動認識還不夠具體、不夠深刻。通過這次主題活動讓學生感受少先隊員的生活，并讓他們知道有關少先隊知識，讓學生在活動中掌握教學內(nèi)容。
教學目標
知道少先隊是少年兒童自己的組織，認識少先隊的標志及其含義。熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。
教學重點、難點
1．教學重點：
了解少先隊標志及其含義，能用少先隊員的標準要求自己的行為。
2．教學難點：
正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。
課前指導活動吸相關資料，教具準備
教師準備：
1．多媒體課件：幻燈片。
2．準備紅領巾、隊禮、隊歌歌名、隊旗的分解圖片。
3．查找相關網(wǎng)站。
學生準備：
1．通過多種途徑，了解掌握少先隊的相關知識。
2．收集、整理入隊時的照片、錄像等資料。
3．教師準備相關教學課件。
教學過程
活動一：激趣入境
師：同學們，你們玩過七巧板嗎？現(xiàn)在我們做個拼圖游戲好嗎？
老師在你們桌子上的口袋里放了已經(jīng)被我分割開的圖片，要求你們在最短的時間里把它們拼成一個完整的圖案。
�。▽W生開始活動，拼貼四種少先隊標志，每種圖案按完成次序，各小組依次展示所拼標志。）
師：說說你們拼出的是什么圖案？看到這些圖案你們會想──（板書：紅領巾隊旗隊徽隊禮）
生：會想到少先隊員、少先隊組織。
師：對于這些少先隊的標志，你們又了解多少呢？今天我們就從紅領巾說起，來學習新課“鮮艷的紅領巾”。
�。ò鍟乎r艷的紅領巾）
�。ㄔO計意圖：本環(huán)節(jié)通過拼圖游戲?qū)胄抡n，使學生在上課伊始就被激起了參與的興趣，立刻投入到學習之中。同時，自己動手拼貼圖片，熟悉標志的同時又培養(yǎng)了學生的動手能力。）
活動二：趣味增知
師：作為一名少先隊員，首先就要了解少先隊的基本知識。大家看黑板上的四種標志，你們了解它們的來歷和意義嗎？老師準備了一組競賽題，我們以小隊為單位，進行一場比賽好嗎？
�。ɡ枚嗝襟w進行教學。課件以題號為主界面，學生以小隊為單位，選擇題號進行回答，答對加分，答錯不加分。）
l．隊旗由哪些圖案組成？（由星星、火炬組成。）
2．隊旗上的星星、火炬分別代表什么？（星星代表中國共產(chǎn)黨；火炬象征著光明；紅色象征著革命勝利；圖案的寓意是少先隊員在中國共產(chǎn)黨的領導下向著光明的未來前進!）
3．紅領巾的意義是什么？（紅領巾是紅旗的一角，紅色代表它是用革命烈士的'鮮血染成的，它是少先隊員的標志。我們每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。）
4．戴紅領巾的正確方法是怎樣的？（學生演示，教師演示。示范系紅領巾的動作：一是先將紅領巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；=是將右角經(jīng)過左角拉倒右邊，左角不動；三是右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；四是將右角從此圈中拉出，抽緊。）
5．隊禮的含義是什么？（它表示人民的利益高于一切。）
6．正確的隊禮姿勢是怎樣的？（小隊演示強調(diào)敬隊禮有五個要點：一是右手五指并攏；二是手臂應從胸前舉起，禮畢后從胸前放下；三是手掌舉過額頭上3～5厘米，一拳左右高；四是小臂與手掌成自然直線；五是手掌心對著自己的左下方。）
7．隊歌的全名是什么？（中國少年先鋒隊隊歌。）
8．隊歌的詞、曲作者是誰？（周郁輝作詞，寄明作曲，原名叫《我們是共產(chǎn)主義接班人》，是故事片《英雄小八路》的主題歌。）
9．你會唱隊歌嗎？（領唱，齊唱。）
10．看下面的旗幟，哪一面是我們少先隊隊旗？其他的旗幟認識嗎？
11．什么人可以佩戴紅領巾？（除少先隊員外，大、中隊輔導員，校外輔導員以及其他少先隊工作者在參加少先隊活動中可以佩戴紅領巾。）
12．什么時候敬隊禮？（少先隊員在升國旗時，在隊旗出場時，在烈士墓前掃墓時都應當敬隊禮。在集會前列隊，行進、檢閱時，由大、中、小隊長敬禮，隊員立正或注目致敬。在其他場合中遇到師長時，隊員也要行隊禮。）
13．呼號的意義。（呼號的目的是提醒我們，時刻記住自己肩負著建設共產(chǎn)主義的重任。）
14．入隊的誓詞。（我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共產(chǎn)黨的教導，好好學習，好好工作，好好勞動，準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻出一切力量!）
師小結：沒想到同學們在課外了解了這么多的少先隊的知識，希望同學們今后能夠更加尊敬、愛護并且要正確的使用它們，能做到嗎？
�。ò鍟鹤鹁�、愛護并正確使用它們）
（設計意圖：作為少先隊員，對少先隊知識的掌握是必不可少的。本環(huán)節(jié)運用課件把有關少先隊標志的知識制作成有趣的知識搶答形式，通過競賽的形式擺脫了單純講授的枯燥，增強了學習的趣味性。）
活動三：明理導行
過渡語：成為一名光榮的少先隊員，是每位一年級同學入學時的愿望，現(xiàn)在你們的這個愿望實現(xiàn)了嗎？（二年級的學生已全部加入了少先隊）那么請大家閉上眼睛，摸著胸前的紅領巾，回憶一下自己入隊時的情景。
（師放背景音樂──中國少年先鋒隊隊歌，讓學生回憶入隊情景。）
師：此時此刻，你的心情怎樣？都想到了些什么？想向大家說些什么？
�。◣熒故菊n前準備的入隊時的照片、家長給學生錄制的錄像等相關資料，向大家表述自己當時的心情、感受。）
�。ù颂幗o學生充分的時間，讓學生在情境中感悟、升華情感。）
師：人隊的時候，我們又激動、又快樂，又光榮、又自豪。人隊以后，作為一名少先隊員，我們在學習、生活中又應該怎樣做呢？結合實際生活說一說。（引導學生從學校、家庭、社會三方面去談。）
�。▽W生討論、準備，通過說說、的形式表達作為少先隊員應有的言與行。） 師小結：紅領巾是黨和人民系在我們胸前的一種希望，它時刻提醒我們在少先隊的組織里把自己鍛煉成為有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。 （設計意圖：知識能讓學生明白道理，回憶則能讓學生的情感得到升華，學生學習情緒被調(diào)動起來了，在明白少先隊標志知識的基礎上，重要的是落實到實際行動上，通過回憶、述說、表演等小環(huán)節(jié)引導學生明白光榮的標志要用正確的行動去維護，為自己是紅領巾的一員而驕傲。）
活動四：情感升華
過渡語：同學們說得好，演得也好，但是要想成為優(yōu)秀的少先隊員就要用心去做每一件事，現(xiàn)在我們一起來學習一首“心字歌”，看看這首歌告訴我們還應該怎樣做？
�。▽W生誦讀兒歌。）
心字歌
少先隊員靜下心，我們一起來說心。
承諾守信有誠心，助人為樂要熱心。
做好事情有恒心，上課聽講要專心。
遇到困難不灰心，拾金不昧有良心。
立志成才是雄心，對待生活要開心。
手拉手兒向前進，隊旗下面心連心。
小結：作為一名少先隊員不論在學校、家庭、還是社會上如果你能付出這些“心”，并時刻用小學生守則和行為規(guī)范來要求自己，你就能成為一名優(yōu)秀的少先隊員。所以我們都應爭做一名優(yōu)秀少先隊員!
（板書：爭做一名優(yōu)秀少先隊員）
師總結：今天我們的少先隊員們表現(xiàn)得都很好，老師希望你們在今后的少先隊活動中，都能像今天這樣積極參與活動，為自己胸前的紅領巾爭光，讓紅領巾因為你而更加鮮艷。
�。ㄔO計意圖：在學生沉浸在對紅領巾的敬重之情時，運用一首意味深長的兒歌再次告誡學生作為少先隊員應有的行為，讓紅領巾精神深入學生心中。）
板書設計
鮮艷的紅領巾教學設計3
教材分析
《鮮艷的紅領巾》是人教版小學《品德與生活》實驗教材中二年級下冊第三單元《快樂的少先隊員》中的一個主題內(nèi)容。加入少先隊組織，對于小學生來說，是跨入學校大門后最值得驕傲和興奮的事情。本課以紅領巾為話題，指導學生在已有的生活經(jīng)驗的基礎上，進一步了解隊史，明白關于少先隊的基本常識。
學情分析
二年級的小學生是剛人隊不久的新隊員，對少先隊組織的概念還很模糊，對自己是一名少先隊員只有新鮮感，對少先隊組織的活動認識還不夠具體、不夠深刻。通過這次主題活動讓學生感受少先隊員的生活，并讓他們知道有關少先隊知識，讓學生在活動中掌握教學內(nèi)容。
教學目標
1、知道紅領巾是少先隊員的標志，了解紅領巾的意義及少先隊知識。
2、熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。
教學重點
讓學生了解更多的少先隊知識。
教學難點：
通過更多的少先隊知識，更加熱愛少先隊組織，愛護紅領巾，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。
一、激趣入境。
師：老師手中拿的是什么？它是什么顏色、什么形狀的？紅領巾是紅旗的.一角，它是用烈士的鮮血染成的。今天我們就以鮮艷的紅領巾為主題上一節(jié)品德課。
二、明理導行
活動一：憶一憶
1、師佩戴紅領巾，時光老人把老師帶到入隊時的情景。
2、師采訪少先隊員。（我們班同學是少先隊員的請舉手�；貞浫腙爼r的情景和心情。）師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義，它是少先隊員的標志。
活動二：考一考
過度：從我們佩戴上紅領巾的那一刻，我們就一名少先隊員了。作為一名少先隊員，首先就要了解少先隊的基本知識。大家看黑板上的四種標志，你們了解它們的來歷和意義嗎？
老師準備了少先隊知識資料發(fā)給了每個隊的小隊長，有小隊長領著大家學習。一會兒我們以小隊為單位，進行一場比賽好嗎？
1、學生在小隊中學習少先隊知識。
2、少先隊知識競賽。
同學們你們真了不起，在短短的時間內(nèi)，就對少先隊知識有了一定了解。為了讓大家對隊知識有更深刻的認識，老師編了一首兒歌我們來一起讀一讀吧！
3、老師領讀隊員知識拍手歌。同學們齊讀。
活動三：講一講
紅領巾是紅旗的一角，為了我們今天的幸福生活，許許多多的革命先烈拋頭顱，灑熱血，用自己年輕而寶貴的生命換來我們今天的幸福生活，請同學們打開書38頁，我們來講一講戰(zhàn)斗英雄的故事。
1、小組中講故事。
沒有革命先烈的英勇的犧牲，我們的紅領巾就沒有今天這么紅、這么鮮艷！紅領巾來之不易，我們應該為少先隊員的身份而感到自豪。在當代也涌現(xiàn)了一批舍己為人的人民英雄：如汶川地震時，一些解放軍戰(zhàn)士不顧個人的安慰奔赴災區(qū)搶救災民。還有愛心大使叢飛的故事。
2、師講愛心大使叢飛的故事。他們都是當年的少先隊員，他們用自己的行動為紅領巾增添了光彩。
活動四、說一說
作為一名少先隊員，我們在學習、生活中又應該怎樣做呢？沒有入隊的同學我們怎樣做才能盡快加入少先隊呢？結合實際生活說一說。
三、總結提升：
同學們說得很好，希望同學們不論在學校、家庭、還是社會上用心去做每一件事，并時刻用小學生守則和行為規(guī)范來要求自己，做一名優(yōu)秀的小學生。
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