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一年級(jí)數(shù)學(xué)“觀察物體”教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)“觀察物體”教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)數(shù)學(xué)“觀察物體”教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉�(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。
2.通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和推理能力。
3.積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察物體的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的對(duì)應(yīng)圖形。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示問(wèn)題
師：“同學(xué)們一定還記得老師以前給你們照過(guò)好多可愛(ài)又有趣的.照片吧？現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們也為老師照幾張照片，可以嗎？”學(xué)生為老師照相，當(dāng)老師站在學(xué)生當(dāng)中時(shí)叫停，請(qǐng)坐在老師不同方向的學(xué)生說(shuō)說(shuō)照出的相片是什么樣子的。
師：“為什么他們給老師照出的照片不一樣呢？”
學(xué)生回答，教師不做評(píng)判。引出課題，并板書(shū)。
二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型
1、小組觀察活動(dòng)
教師課件出示小組活動(dòng)要求
�。�1）第一次觀察活動(dòng)：觀察玩具
教師巡視，了解各組活動(dòng)情況。
請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)。
師：“這個(gè)小組的同學(xué)觀察到的都一樣嗎？”
指名學(xué)生回答。
師：“回憶自己小組同學(xué)匯報(bào)的情況，用一句話說(shuō)一說(shuō)？”
讓各個(gè)小組匯報(bào)情況。
師“同學(xué)們知道是什么原因，讓我們各個(gè)小組同學(xué)的觀察結(jié)果有的相同，有的不同？”
指名回答。
（2）第二次觀察活動(dòng)：觀察帶把的水杯
請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生匯報(bào)觀察情況。
各個(gè)小組代表匯報(bào)自己組觀察的結(jié)果。
2.小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，然后教師課件出示：從不同方向觀察同一個(gè)問(wèn)題所看到的形狀可能不同。
3.再次探討課前相片為什么照出來(lái)是不一樣的問(wèn)題。
三、理解應(yīng)用，強(qiáng)化體驗(yàn)
課件出示練習(xí)題。
1.智慧之旅第一站：
幫助小霞和小宇解決問(wèn)題。
2.智慧之旅第二站：
男孩和女孩看到的是汽車(chē)的哪個(gè)面？
3.智慧之旅第三站：
教科書(shū)19頁(yè)“練一練”的1、2題。
4.智慧之旅第四站：
教科書(shū)19頁(yè)“練一練”的4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后做一做，有困難的可以和組內(nèi)的同伴討論。
四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
一年級(jí)數(shù)學(xué)“觀察物體”教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第67頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確辨別從不同位置觀察物體到簡(jiǎn)單物體的正面、側(cè)面、背面的形狀。
2、知道在不同位置上，觀察物體的形狀是不同的。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源生活。
4、幫助學(xué)生樹(shù)立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
5、拓展學(xué)生的空間思維能力。
教具：
課件、聰聰明明玩具、相片、相機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
（1）談話：11月1日是我們班的李彤同學(xué)的生日，媽媽帶她去公園照相，她可高興了，可是她拿了照片以后，怎么都不高興？你們想知道嗎？請(qǐng)聽(tīng)他說(shuō)：（這些照片，為什么沒(méi)照到我的臉呢？）
同學(xué)們：你能幫她解答嗎？
生：因?yàn)閿z影師只拍的側(cè)面和她的后面。
�。�2）導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，因?yàn)槿嘶蛭矬w都有各個(gè)不同的面，要拍到或者觀察某一面，要找好位置才行。
今天，我們一起來(lái)探討怎樣觀察物體。（出示課題：觀察物體）
二、觀察事物，探究新知
（1）本位觀察
今天，老師帶來(lái)聰聰和明明給同學(xué)們觀察，請(qǐng)同學(xué)們按自己現(xiàn)在的'位置來(lái)觀察，說(shuō)說(shuō)你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子？小組同學(xué)互相交流一下。
請(qǐng)組長(zhǎng)回答：（聽(tīng)了小組同學(xué)的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)了什么？）0
問(wèn)：你看到了明明的那里？這是她的什么面？你在她的什么位置觀察？
問(wèn)：有誰(shuí)跟他一樣的？請(qǐng)站起來(lái)。為什么？（同一方向觀察）
�。�2）換位觀察
下面，請(qǐng)同桌同學(xué)選擇自己喜歡的位置觀察，看看你們看到的與剛才是一樣？同桌說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：對(duì)了我們要仔細(xì)觀察事物，因?yàn)橛^察的方向不同，所以看到物體一面也不一樣。（板書(shū)）
三、深入了解
剛才我們觀察了聰聰和明明，下面看看書(shū)本中小亮、小明、小紅他在觀察什么？（恐龍）是同一個(gè)位置嗎？下面的三副圖分別是誰(shuí)看到的？為什么？（同桌說(shuō)一說(shuō)）
出示p67電腦；（出示恐龍的側(cè)面、正面、后面）
四、多種練習(xí)，鞏固知識(shí)
�。ǎ。┍纫槐日l(shuí)的反應(yīng)快。
請(qǐng)小組長(zhǎng)將同組的同學(xué)的數(shù)學(xué)書(shū)收齊，面向后面的老師，把它豎在桌子上，然后仔細(xì)看老師出示的哪一面，就立刻跑到看到這一面的相應(yīng)位置，看誰(shuí)反應(yīng)得最快？
�。�2）在書(shū)本上連線(p70)
(3)猜一猜
師：大家都知道了怎么去觀察物體，那么請(qǐng)你來(lái)猜一猜這是什么物體？（門(mén)、飛機(jī)等）
�。�4）來(lái)做一做導(dǎo)演
請(qǐng)三位同學(xué)到廣臺(tái)示拍戲。
（5）看圖片（電腦出示）
下面老師帶同學(xué)們?nèi)タ纯次覀儗W(xué)校不同的一面。
五、總結(jié)
師：這節(jié)課學(xué)了什么？你覺(jué)得怎樣？
六、后備題：（自由畫(huà)）
出示機(jī)器人讓學(xué)生選擇從不同的角度去描畫(huà)不同的一面。
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