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四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題策略》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題策略》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題策略》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生在具體的問(wèn)題情境中產(chǎn)生畫(huà)圖的需求，學(xué)會(huì)用畫(huà)圖的方法整理?xiàng)l件與問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)條件與問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成解決問(wèn)題的思路和步驟。
2、過(guò)程與方法：使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)畫(huà)圖的優(yōu)勢(shì)，形成依托圖形靈活、有效地解決不同問(wèn)題的能力，增強(qiáng)策略意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，形成初步的策略意識(shí)和選擇意識(shí)，發(fā)展形象思維和抽象思維，提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)策略的價(jià)值，會(huì)根據(jù)題意畫(huà)出示意圖，并解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
借助畫(huà)圖的策略解決面積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、直尺、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，自學(xué)指導(dǎo)
同學(xué)們，今天老師想請(qǐng)大家做一回設(shè)計(jì)師，看看哪位同學(xué)能又快又好的做出來(lái)下面兩道題目。
�。�1）、梅山小學(xué)環(huán)保小組想開(kāi)辟一個(gè)長(zhǎng)8米，寬6米的長(zhǎng)方形花圃，你能計(jì)算花圃的面積嗎？
�。�2）一個(gè)寬40米的長(zhǎng)方形操場(chǎng)，面積是20xx平方米，你能計(jì)算出操場(chǎng)的長(zhǎng)為多少米？
找學(xué)生讀題目，并找同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。
�。�1）、8×6=48(平方米)答：花圃的面積是48平方米。
�。�2）、20xx÷40=50（米）答：操場(chǎng)的長(zhǎng)為50米。
同學(xué)們，我們平時(shí)做有關(guān)面積計(jì)算的題目是總是非常的困難，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，通過(guò)畫(huà)圖解決問(wèn)題。好的，那現(xiàn)在就一起研究解決問(wèn)題的策略——畫(huà)圖。（板書(shū)課題）
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、師：梅山小學(xué)有一塊長(zhǎng)方形花圃，原來(lái)長(zhǎng)8米，在修建校園時(shí)，把花圃的長(zhǎng)增加3米，這樣花圃的面積就增加18平方米。原來(lái)花圃的面積是多少平方米？（課件出示）
師：那么多文字，我們?cè)谧x題的時(shí)候會(huì)存在一些麻煩，下面呢，我們就用畫(huà)圖的方法來(lái)理解本道題。（課件展示圖形）
師：根據(jù)圖形，有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這道題你是怎樣做的？
找同學(xué)回答，并板書(shū)展示。
�。ㄕn件出示：18÷3=6米6×8=48平方米答：原來(lái)花圃的面積是48平方米）
追問(wèn)：18÷3求的是什么？
3、小結(jié)：真不錯(cuò)，借助畫(huà)圖解決問(wèn)題真方便呀！
三、反饋展示，質(zhì)疑釋疑
1、完成試一試
師：下面一題你會(huì)嗎？
出示試一試：小營(yíng)村原來(lái)有一個(gè)寬20米的長(zhǎng)方形魚(yú)池。后來(lái)因擴(kuò)建公路，魚(yú)池的寬減少了5米，這樣魚(yú)池的面積就減少了150平方米�，F(xiàn)在魚(yú)池的面積是多少平方米？
師：“魚(yú)池的寬減少了5米”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)該怎樣畫(huà)呢？
師：讓我們一起來(lái)看一看畫(huà)圖的過(guò)程。（課件出示）
師：畫(huà)得一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們看圖列式，并同桌相互說(shuō)一說(shuō)，你先求什么？
師：你是怎樣做的，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？
生1（展示做法）：先求原來(lái)的長(zhǎng)，150÷5=30（米）；
再求現(xiàn)在的寬，20－5=15（米）最后求出面積。30×15=450（平方米）課件出示
師：誰(shuí)還有不同做法？
生2（展示做法）：我也是先求原來(lái)的長(zhǎng)150÷5=30（米）；再求原來(lái)的'面積，30×20=600（平方米）；最后求出面積，600-150=450（平方米）課件出示
2、小結(jié)：
師：通過(guò)畫(huà)圖，我們又順利地解決了一道問(wèn)題。下面的問(wèn)題可有些難度，想挑戰(zhàn)嗎？
四、精講提升，拓展延伸。
1、完成想想做做1、
出示：下圖是李鎮(zhèn)小學(xué)的有一塊長(zhǎng)方形試驗(yàn)田。如果這塊試驗(yàn)田的長(zhǎng)增加6米，或者寬增加4米，面積都比原來(lái)增加48平方米。你知道原來(lái)試驗(yàn)田的面積是多少平方米嗎？
學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖，解答。
師：你覺(jué)得這道題畫(huà)圖時(shí)需要注意什么？
師：“長(zhǎng)增加6米，面積比原來(lái)增加48平方米，或者寬增加4米，面積也比原來(lái)增加48平方米�！笔鞘裁匆馑�？
師：長(zhǎng)增加或者寬增加該怎樣理解呢？
師：你們畫(huà)對(duì)了嗎？現(xiàn)在要求試驗(yàn)田的面積怎么辦？
學(xué)生回答，教師追問(wèn)：48÷6求的是什么？48÷4呢？
師：真不錯(cuò)，讓我們?cè)賮?lái)看第二題。
2、完成想想做做2、
出示：張莊小學(xué)原來(lái)有一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)50米，寬40米。擴(kuò)建校園時(shí)，操場(chǎng)的長(zhǎng)增加了10米，寬增加了8米。操場(chǎng)的面積就增加了多少平方米？
師：經(jīng)過(guò)了上面幾題的學(xué)習(xí)，我們對(duì)畫(huà)圖解題的方法都已經(jīng)掌握，下面這一題，就要同學(xué)們自己獨(dú)立完成，看看那大家可以得出幾種方法。課件展示答案。
課件展示我們班同學(xué)真棒！
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋鞏固
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？
布置作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
略
四年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題策略》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)內(nèi)容
蘇教版數(shù)學(xué)第八冊(cè)第五單元《解決問(wèn)題的策略———畫(huà)圖》
二、教材簡(jiǎn)析（見(jiàn)教學(xué)用書(shū)）
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能方面：使學(xué)生在解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用畫(huà)直觀示意圖的方法整理相關(guān)信息，能借助所畫(huà)的示意圖分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，確定正確的解決問(wèn)題的思路；能正確解答與長(zhǎng)（正）方形面積計(jì)算的有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
2、數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題方面：使學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)示意圖描述和分析問(wèn)題的過(guò)程，積累一些整理?xiàng)l件和問(wèn)題、借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，感受畫(huà)示意圖對(duì)理解題意和分析數(shù)量關(guān)系的作用，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幾何直觀。
3、情感與態(tài)度方面：使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)過(guò)克服困難而獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提升學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用畫(huà)圖的方法表示圖形面積增加或減少的.情況，幫助理解題意，得到解決問(wèn)題的方法。
五、教具學(xué)具
多媒體課件，
六、教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
1、出示復(fù)習(xí)題。
師：觀察這三幅示意圖，你能說(shuō)說(shuō)每一題的條件和問(wèn)題分別是什么嗎？
誰(shuí)能口答算式？（數(shù)量關(guān)系式）
同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)方形面積計(jì)算的問(wèn)題掌握得很好，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)解決一些面積計(jì)算的問(wèn)題。（板書(shū)
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