三字經(jīng)小學教學設計（通用3篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的三字經(jīng)小學教學設計（通用3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　三字經(jīng)小學教學設計1

　　教學目標：

　　1、 通過學習《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

　　2、 通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。 教學重點：通過學習《三字經(jīng)》，讓學生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 教學難點：學生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、 課前演講與名言推薦。

　　1、 課前演講《我最喜歡的一首歌》

　　2、 演講評分

　　3、 名言推薦。

　　二、 導入

　　師：“�；丶铱纯础辈粌H道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，那就是對家的重視。《三字經(jīng)》里也有這樣一句話：“夏傳子家天下”。今天，讓我們再次學習《三字經(jīng)》，再次去領略我們中華民族的優(yōu)秀文化。

　　三、 要求學生背誦《三字經(jīng)》

　　1、 提出要求：請學生選擇自己喜歡的片段背誦，并簡要闡述喜歡的理由。

　　2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡要陳述理由。

　　四、要求學生談談學習《三字經(jīng)》后的收獲。

　　1、提出要求：請學生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談談學習后的收獲。

　　2、 學生談收獲。

　　學生1：九峰人的座右銘是“先成人再成材”，這句話說出了道德品質(zhì)的重要性�！度�字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟，多交良師益友，努力學習。學了《三字經(jīng)》，我還知道：人如果沒有良好的品德，連動物也不如。

　　學生2：《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻，這句話就是：“勤有功戲無益 戒之哉 宜勉力”。這句話告訴我們：勤勞就有功效，嬉戲是沒有益處的.，應該警惕自己，時時勤勉用功。讀了這句話，我懂得了凡是勤懇學習的人，一定會有進步。如果怠惰嬉戲，不但沒有益處，而且還會有損害，所以我們更應該好好學習，將來成為祖國的棟梁之材。

　　學生3：“為人子方少時 親師友 習禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個人不學禮，就無法立足于社會，因為不懂禮的話，就會容易說錯話，如果懂得禮節(jié)，大家便樂意和你為友，并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學，常常與老師親近，要學老師良好的言行，功課上有疑問要請教老師，不要和老師疏遠。對于和你志同道合的同學，要與他們和樂相初。

　　五、拓展閱讀，并讓學生嘗試寫《三字經(jīng)》。

　　1、 與《新三字經(jīng)》作比較，請學生找出《三字經(jīng)》的創(chuàng)作手法。

　　歸納：

　�、偾捎玫涔�

　　②運用多種修辭手法

　�、圩⒁鈨�(nèi)容結(jié)構的層次感

　　2、 要求學生模仿所學內(nèi)容，根據(jù)九峰校訓“勤誠勇愛”，寫《校訓三字經(jīng)》

　　1） 學生獨立完成。

　　2） 四人一小組交流，并推薦一名學生把所寫的內(nèi)容寫在大黑板上。

　　3） 全班交流、評析。

　　4） 集體朗讀《校訓三字經(jīng)》

　　六、鞏固識字，指導寫字，課后第三題，可讀讀要寫的字。

　　3、先寫4個獨體字，注意要寫得勻稱。

　　4、再寫左右結(jié)構的字。 “孫”是左右同寬的字。

　　5、接著寫上下結(jié)構的字�！叭A”字 “一”要穩(wěn)，“炎”字上小下大。

　　6、“遠”是半包圍結(jié)構的字，“辶”的捺要寫平。

　　七、教師小結(jié)。

　　課后反思《三字經(jīng)》是我們學校的校本課程。

　　三字經(jīng)小學教學設計2

　　設計理念：

　　將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。

　　教學目標：

　　1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。

　　2、會認12個生字，會寫6個生字。

　　3、提高學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生對漢語言文字的熱愛。

　　過程與方法：訓練為主，做到參與面廣；加強誦讀，說勤學成才的故事。

　　情感、態(tài)度和價值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學好問、有所作為，人生才有意義的道理。

　　學情分析：《三字經(jīng)》一課，體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動中，就在自己的學習，生活與成長，發(fā)展過程中。

　　“茍不學”“易為人”“雞司晨”這些詞句，理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領悟、印證打下了基礎。

　　教學準備：生字卡片、課件

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　同學們還記得嗎，我們上學的時候先學習什么呢？對，是漢語拼音。古時候的.孩子們剛上學時首先要學習的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來學習字經(jīng)》的節(jié)選。

　　板書課題：《三字經(jīng)》

　　二、學習課文

　　1、通讀，給充足的時間讓學生們自由讀，要求讀的正確、流利。

　　2、交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？

　　品析賞讀：

　　你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？

　　學生先進行小組交流，再在全班分享各自的感受。

　　總結(jié)體會，整合感悟：

　　學生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。

　　字形的記憶與書寫指導：

　　指導學生認真觀察把字寫美觀。

　　1、在這組文章中，你又認識了哪些字？小組同學互相讀一讀，認一認。

　　2、出示本課的六個生字，讓學生分析字形，然后說說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的。

　　“非”：非字像個梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。

　�。ㄔO計說明：不管學生用什么方法記住了字形，都應該給予鼓勵，因為不管是不是巧妙的方法，只要孩子去思考了，得出來的就一定是具有個性化的結(jié)論。）

　　總結(jié)與延伸：

　　我們祖先給我們留下的蒙學讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段，同學們課下有時間的話，可以繼續(xù)誦讀。

　　三字經(jīng)小學教學設計3

　　授課基本內(nèi)容

　　香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)

　　融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知

　　首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。

　　一而十，十而百。百而千，千而萬。

　　授課目標

　　1、懂得孝和悌，懂得向善路上應該怎么做

　　2、讓學生懂得感恩，學會感恩（重點）

　　3、能使學生們換個角度看待科學教學目的：

　　4、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

　　5、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學之間互相謙讓可以增進團結(jié)，講謙讓是一種美德。

　　教具準備：小黑板、掛圖

　　教學過程

　　一、導入

　　同學們，你們喜歡誦讀《三字經(jīng)》嗎？為什么喜歡？不喜歡又因為什么？說出自己的真實想法好嗎？

　　（教師根據(jù)學生的發(fā)言肯定學生積極的學習態(tài)度，引導不喜歡學習的學生了解《三字經(jīng)》中所包含的豐富內(nèi)容，師簡介《三字經(jīng)》，板書：言簡意賅，內(nèi)容豐富。適時引導學生利用已學語句舉例驗證。）

　　二、復習已學語句

　　1、2人為一組，以相對拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學《三字經(jīng)》語句。

　　2、全班隨音樂傳球誦讀《三字經(jīng)》。游戲規(guī)則：每人誦讀一句（6個字），接過球后，起立大聲誦讀，然后再轉(zhuǎn)身傳球。

　　3、游戲結(jié)束后，教師引導學生對游戲中誤讀的。情況發(fā)現(xiàn)、研討、糾正、強化。

　　4、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

　　三、揭示揭題：

　　今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的`故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？

　�。ǘ�）、學文釋義

　　1、講解：（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學習看到和聽到的知識。）然后提問：（出示圖片）

　�、艌D中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？

　�、瓶兹谧钕饶美�，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？

　　⑶他為什么要給自己選一個最小的？

　�、瓤兹诎汛罄�、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？

　　⑸孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想？他會怎樣夸獎孔融？

　�、收l能學學爸爸的語氣夸夸孔融？

　�、丝兹谑艿桨职值谋頁P，心里會怎樣想？

　�、炭兹谶@樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做呢？

　　2、小結(jié)：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學習的好榜樣。

　　3、那么，我們應該向孔融學習什么呢？

　　四、學文曉理：

　�。ㄒ唬�、自讀

　　生借助拼音自讀一遍

　　五、新授

　　1、出示新授語句：

　　香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)

　　融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知

　　首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。

　　一而十，十而百。百而千，千而萬。

　　2、學生試讀，教師引導學生正音

　　3、老師朗讀三字經(jīng)，請學生一起讀。

　　4、老師解釋語譯部分。

　　5、指導學生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文

　　6、故事情景再現(xiàn)：學生表演。

　　六、擴展活動：

　　學習兒歌《謙讓歌》

　　《謙讓歌》

　　好兒童，要謙讓，

　　好處、方便，我不搶，

　　要學孔融把梨讓，

　　不搶先，能讓人，

　　先別人，后自己，

　　人人夸我“你真棒”！

　　七、總結(jié)

　�。�1）朗讀今日所學。

　�。�2）通過今天的學習，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達出來，對父母、對家里的長輩、對老師。也可以用完整的話說向老師和同學們說說你的打算。

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