（薦）鋼琴的教學計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始制定計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的鋼琴的教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
鋼琴的教學計劃1
教學目標：
1、激發(fā)孩子對音樂的學習興趣，在練習之中學會屬于自己的思考問題，解決問題的獨特方式。
2、教學中貫徹理論聯(lián)系實際，循序漸進、因材施教的原則。
3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感。
教學對象：
五周歲以上兒童
教學內容：
1、啟蒙階段
湯普森簡易鋼琴教程1—2冊。
2、初級階段
基本練習：24個大小調音階(同向3個八度)。
練習曲：拜爾。
樂曲：高師鋼琴基礎教程1冊;中國音協(xié)鋼琴考級作品集。
3、中級階段
基本練習：24個大小調音階;哈農練指法。
練習曲：車爾尼599。
樂曲：巴赫鋼琴初級曲集;中國音協(xié)鋼琴考級作品集;高師鋼琴基礎教程1—2冊。
教學要求：
一、啟蒙階段
1、認識基本音級，能擺出正確的手型，會邊彈邊數(shù)拍子。
2、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態(tài)。
3、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節(jié)拍的強弱關系。
4、熟練彈奏左右手，能掌握樂曲中多變的節(jié)奏型，能完整彈奏樂曲。
二、初級階段
1、掌握正確的彈奏方法，培養(yǎng)讀譜能力。
2、做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。
3、正確掌握音樂的節(jié)奏、分句、樂段，培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)能力。
三、中級階段
1、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協(xié)調。
2、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。
3、提高視奏能力，瀏覽中外優(yōu)秀作品。
4、進一步掌握鋼琴必要的'表現(xiàn)手段，包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內涵。
教學方式：
1、一對一教學和小組課相結合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。
2、理論聯(lián)系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。盡可能的給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提高學生的專業(yè)能力，增強學生的自信心。
鋼琴的教學計劃2
作為一項精細藝術的代表，鋼琴在高中生中越來越流行，已成為許多學生的首選樂器之一。然而，鋼琴是一項技術和理論結合的復雜藝術，必須進行系統(tǒng)的練習和學習，方能成為一位成功的鋼琴家。為了幫助高中生學習鋼琴，這里提供一份高二鋼琴教學計劃，以幫助學生在學習鋼琴方面更加專業(yè)和有效。
1. 算法和手指技巧
鋼琴良好技巧體現(xiàn)出彈奏成果，技巧和算法練習可以提高手部彈奏速度，均勻地運用各指，使其最大化效用。蒂莫西湖提到：“不正確的技巧訓練會對鋼琴演奏者的`指尖增加驚人的壓力，引起疼痛和受傷，從而導致演奏者無法上升到專業(yè)級別。”
練習區(qū)域: 左右手獨奏練習，指法技巧和慢速彈奏練習。
2. 音程和雙手協(xié)調
學生需要掌握鋼琴的音程和音符跳躍，以及如何協(xié)調雙手彈奏。學生需要準確地打出各種性質的音程，體驗到音符的強度、倍音、音符的表達。
練習區(qū)域: 音程記錄和音符技巧。
3. 動態(tài)表現(xiàn)
在鋼琴演奏中，動態(tài)和表達力對于表現(xiàn)曲目來說是非常重要的，需要學生在鋼琴彈奏中掌握動態(tài)表現(xiàn)。學生可以通過一些技巧來調整音量和力度，如滾動聲音，建立對曲目的理解和感應。
練習區(qū)域: 曲目表演。
4. 曲目和技巧
學生需要專業(yè)地學習曲目和鋼琴技巧，從簡單到復雜，以提高演奏水平。學生需要掌握如何演奏不同風格的曲目，如古典、搖滾和流行。他們還需要了解如何有效地練習曲目，以提高技巧和在音樂中表現(xiàn)出自己的情感和表述。
練習區(qū)域: 獨奏演奏。
總而言之，針對高二學生的鋼琴教學計劃應著重于技巧、音程、動態(tài)和曲目學習，以幫助學生成為專業(yè)和高產(chǎn)的鋼琴家。通過系統(tǒng)和規(guī)律的學習和過程中的技巧和鞏固，學生可以更有效地掌握鋼琴，使他們的演奏成果更為出色。
鋼琴的教學計劃3
一、指導思想
為適應面向自查報告網(wǎng)改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業(yè)為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革，激發(fā)學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。
二、教材分析
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關精神,體現(xiàn)了科學性與實用性相結合的原則,突出以學生為主體,著力培養(yǎng)學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
三、學情分析
c278279280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎,通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高、樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
四、教學目標
1、充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀。
2、培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。
3、教育學生愛惜鋼琴等設施設備，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。
4、提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力。
5、培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質。
6、培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。
7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術，熱愛并獻身幼教事業(yè)。
五、教學重點與難點
教學重點：
1、和弦基礎與初步伴奏的知識及應用
2、常見歌曲伴奏音型的`處理與彈奏
3、鋼琴、電子琴的演奏技巧
4、幼兒歌曲的即興彈唱
教學難點：
1、歌曲配彈的和聲知識掌握
2、各種不同伴奏音型的雙手配合
3、幼兒歌曲的邊彈邊唱
六、具體措施及教學方法
具體措施：
1、運用多元化的教學手段，提高課堂教學質量。
2、寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣。
3、豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學
4、運用生動形象的比喻，創(chuàng)設活躍的課堂氣氛
5、分層教學，做到面向全體，因材施教。
6、用歸納比較法，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律，掌握科學學習方法。
教學方法：
1、運用任務驅動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。
2、運用現(xiàn)代化設備，打擊樂器為課堂增添色彩。
3、面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養(yǎng)學生的聽力，演奏能力。
4、開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。
七、考核方式 考核方法：理論+實操
平時成績30+期末成績70=考核成績
改進回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運用，如：個人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開演奏會等等
八、教學進度安排
本學期總課時、周課時
周次 教學內容 課時
第一周 大調中正三和弦的連接與應用（一）
第二周 大調中正三和弦的連接與應用（二）
第三周 和弦外音
第四周 大調中二級和弦的連接與應用
第五周 大調中六級和弦的連接與應用
第六周 小調和弦的連接與應用
第七周 樂段、樂句、終止式
第八周 幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型
第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應用
第十周 進行曲風格歌曲伴奏
第十一周 抒情性歌曲伴奏
第十二周 舞蹈性歌曲伴奏
第十三周 歌曲分析及民族調式和聲應用
第十四周 彈、唱、演實訓
第十五周 彈、唱、演實訓
第十六周 彈、唱、演實訓
第十七周 彈、唱、演實訓
第十八周 期末檢測
第十九周
第二十周
合計 54
鋼琴的教學計劃4
幼兒鋼琴教學具有其特殊性。因為幼兒時期有其特殊的心理表現(xiàn)，所以幼兒鋼琴教師必須熟悉兒童心理學與教育學，只有這樣，才能根據(jù)幼兒心理特點搞好鋼琴教學。筆者從事了多年幼兒鋼琴啟蒙教學，在此談談自己的體會。
１ 啟蒙的最佳年齡
很多學生家長急不可待地想讓自己的孩子早點學習鋼琴，我遇到的最早的家長是孩子3歲就要學鋼琴，聽說有兩歲就要開始的。他們的理由是：自己發(fā)現(xiàn)孩子對音樂的接受能力很快，聽一個歌馬上就能學會，跟著音樂能手舞足蹈，喜歡彈鋼琴……其實，從生理的角度來看，兒童骨骼基本發(fā)育完成在5歲左右，在此之前手指的骨骼沒有完全發(fā)育好，尤其是小指相當軟弱，過早彈琴容易把骨骼彈彎曲或變形。因此孩子想學鋼琴的話，幼兒鋼琴啟蒙的最佳年齡是5歲。在實踐過程中我也發(fā)現(xiàn)，其實孩子幾歲開始學琴并不重要，4歲開始不見得比5歲開始的快多少，關鍵是學琴的路要走正，千萬別走彎路。其實年齡越大的孩子自制力和理解力更強，學習進展更順利，大人孩子都開心，真正能做到“快樂學習”。當然，5歲之前多做一些前期的準備工作，那是很有必要的，比如聽聽鋼琴曲、看鋼琴演奏會等等。
２ 幼兒鋼琴學習興趣的培養(yǎng)
兒童最容易接受生動活潑、感染力強和富有情趣的事物。為了開啟幼兒學習音樂的興趣大門，教學中應采取啟發(fā)、誘導、激勵的方法培養(yǎng)和加深幼兒對音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標意性樂曲時，教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內容、情境講給孩子。另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關鋼琴方面的音樂會錄像、觀看實際演出等。幼兒多具愛表現(xiàn)、喜歡得到贊揚的特點。
家長、教師平日可采用打分、貼小紅旗的方式鼓勵他們練琴。對于他們的點滴進步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂會，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競爭意識。通過以上方法，幼兒會逐漸對學習音樂產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺地完成教師布置的練習任務，成績會明顯提高。隨著成績的提高同時還會產(chǎn)生較強的自信心，會更加努力地學琴。
３ 注重幼兒的樂感與創(chuàng)造性思維
培養(yǎng)幼兒的樂感從他開始演奏第一個音開始。我們可以把幼兒畫畫和彈鋼琴結合起來：他們每次都會用完整盒彩色筆，畫圓圈、畫線條、畫點點，還畫從未見過的形象，不是彎彎曲曲就是大圈套小圈，形象各異。那么通過聲音色彩來體現(xiàn)的話，強音就是深色，弱音就是淺色，樂句就是彩虹，斷奏就是雨滴，休止就是樹林中的空間。
當孩子們有了情感，彈出來的聲音的確就是不一樣。孩子學習音樂的目的不僅僅在于學習音樂本身，更重要的是通過學習音樂開發(fā)智力。通過學習音樂，可以使孩子的記憶、協(xié)調和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學習和工作打下良好基礎。在鋼琴教學中有意識地啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維，不僅可以提高兒童對音樂的理解力，同時對兒童智力的發(fā)展十分有益。相同的一個節(jié)奏型或一段旋律，可根據(jù)個人的'不同感受演化成各種不同的動作表現(xiàn)，強調并鼓勵哪怕是細微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學中，如果死板地讓學生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學生的創(chuàng)造力。
教師應該用生動形象的語言幫助學生分析旋律所蘊含的情緒與思想，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，豐富學生的想象，幫助學生建立音樂形象。通過準確的范奏，讓學生充分感受音樂的內涵，然后讓學生根據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象。有的教師只注意了學生技藝的訓練，而忽視了創(chuàng)造力的挖掘，忽視了音樂感、節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維，才能通過豐富的想象充分理解音樂的內涵，才能提高音樂感、節(jié)律感等音樂素質。
�。础∮變轰撉俳虒W要因材施教、循序漸進
幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個幼兒之間都存在著很大的個性差異。在教學過程中根據(jù)每個幼兒的不同特點，因材施教、循序漸進也是不可忽視的一個方面。由于每個幼兒在家庭環(huán)境、生活習慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。
因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個幼兒的不同特點，這樣才能做到“對癥下藥”、因勢利導。每堂課教師對孩子們的點滴進步都要給予充分肯定，同時有計劃地指出他們彈奏中的錯誤，且用非常溫和的語氣講：此處如能彈得更優(yōu)美一些就好了。孩子們很樂于接受這種語氣，很快就能糾正錯誤。
有的家長看到比自己孩子后學的都已趕在前面，非常著急，不時訓斥，甚至打罵和強制幼兒練琴。有些教師也往往缺乏耐心，動輒對孩子嚴加訓斥，甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理，厭惡學琴，更有甚者一聽要上鋼琴課，就會產(chǎn)生恐懼心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學好琴呢？對待這樣的孩子，只有耐心地啟發(fā)和培養(yǎng)他們對音樂的興趣，讓他們輕輕松松地上好每一堂課，并能輕輕松松地完成布置的練習任務，增強他們的自信心。
鋼琴的教學計劃5
一、教學大綱
高二鋼琴教學計劃分為兩個學期，主要涵蓋以下內容：
第一學期：
1.音樂知識和音樂理論基礎：在語言上把音樂概念、符號和理論用正確的術語進行描述；介紹單音、和弦、旋律及它們的數(shù)學分析基礎。
2.視唱練耳：加強學生的感知能力，培養(yǎng)良好的音樂聽覺；介紹調式和諧規(guī)則和視唱技巧。
3.鋼琴演奏：學生通過大量的練習和指揮的引導，掌握連彈、三連彈、音階和琶音等基礎技巧；學習不同節(jié)奏和速度下如何精確彈奏。
4.曲目演奏：選取適當?shù)那窟M行演奏，包括中外古典音樂和現(xiàn)代流行音樂，并適當進行樂曲分析和理解。
第二學期：
1.視唱練耳和音樂理論進階：學習調式的構成和其在音樂中的運用，以及眾多音樂元素如和聲、節(jié)奏和音樂分析的深入探討。
2.技巧提高：加強技巧和速度的練習，提升在音樂演出中的表現(xiàn)力和精確度，精益求精。
3.曲目演奏：繼續(xù)選擇適當?shù)腵曲目，注重理解音樂的情感表達和形式。
二、教學計劃
第一學期：
1.第一周：介紹音樂知識和音樂理論基礎，借助教材進行講解和示范，讓學生初步了解音樂的基本元素和符號。
2.第二周：進行練習，學生彈奏調性音階和琶音，目的是提高節(jié)奏和精度。
3.第三周：加強指法，讓學生熟練掌握五度和音階，彈奏八度和三連彈。
4.第四周：加強視唱練耳，對每個音進行注意，提高學生聽音判斷的能力。
5.第五周：教學中加入曲目，并對學生的曲目演奏進行指導，檢查學生的技巧。
6.第六周：講解和弦的多聲與撥弦，讓學生懂得撥奏和弦對音樂的影響。
7.第七周：練習三連和琶音的技巧，并強調練習方法。
8.第八周：分組進行集中訓練，從音樂表達角度進行拓展，強化學生們的合作能力。
9.第九周：對曲目進行深入探討，幫助學生了解音樂的規(guī)律和原則。
10.第十周：舉辦鋼琴演奏比賽，以評分的形式來促進學生提高。
第二學期：
1.第一周：深入探討調式的構成和其應用，加強音樂理論的學習。
2.第二周：課堂內學習與演奏曲子高檔技法。
3.第三周：集中訓練，針對曲目演奏提出改進意見，促進學生對音樂的理解和實踐。
4.第四周：強化音樂制度，講解樂曲合理構造和符號，加強曲子記憶。
5.第五周：加強視唱練耳，提高學生的感知能力。
6.第六周：注重均衡和節(jié)奏，從而確保正確演奏每一段落。
7.第七周：強調練習方法，針對不同技巧進行有針對性的訓練。
8.第八周：注重情感表達和表現(xiàn)形式，通過多重示范引導學生進行樂曲演奏。
9.第九周：鋼琴演奏比賽集中訓練，為比賽作充分準備。
10.第十周：舉行鋼琴演奏比賽，旨在鍛煉學生的表演技巧和意識。
三、教學目標
1.學生通過學習，掌握基本的音樂理論和技巧，進而提高對音樂的理解和感知能力。
2.讓學生注重各個方面的演奏技巧，并在曲目演奏中不斷提高高度精準的表現(xiàn)力。
3.為學生搭建一個交流和學習的平臺，提高全體學生的音樂水平和團隊合作能力。
4.通過鋼琴演奏比賽，推廣鋼琴藝術，提高學生的藝術修養(yǎng)，為孩子的未來生涯做準備。
高二鋼琴教學計劃，以上是關于高二鋼琴教學計劃的相關主題范文，希望對鋼琴愛好者們有所幫助，提升鋼琴演奏技巧，更好地發(fā)揚音樂文化，謝謝！
鋼琴的教學計劃6
鋼琴五線譜入門，本文從最基本的鋼琴五線譜的構成說起，幫助初學鋼琴的琴友來認識鋼琴五線譜，快速實現(xiàn)鋼琴五線譜入門。
步驟/方法。
1.鋼琴五線譜入門----鋼琴五線譜的構成用來記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計算的。
假使音樂作品是寫在數(shù)行五線譜上，那么，這數(shù)行五線譜還要用連譜號連結起來。
連譜號：包括起線（連結數(shù)行五線譜的垂直線）和括線（連結數(shù)行五線譜的括�。﹥蓚�組成部分。括線分花的和直的兩種。
用以記錄不同長短的音的進行的符號叫做音符。
用以記錄不同長短的音的間斷的符號叫做休止符。
音值的基本相互關系是：每個較大的音值和它最近的較小的音值的比例是2與1之比。例如：
在一段音樂進行過程中，樂音通常會以一定的力度強弱來反復進行，如一般常見的華爾茲舞曲就是以"澎-恰-恰"(強-弱-弱)的三拍子形式來進行，這就是拍號。
(1)：二拍子系統(tǒng)：二拍子系統(tǒng)是以強-弱、強-弱的力度形態(tài)進行的拍子系統(tǒng)，常見的`二拍子拍號如下:。
在上方的數(shù)字代表一個小節(jié)有幾拍，下方的數(shù)字則代表用幾分音符當一拍，例如2/4代表一個小節(jié)有2拍，用4分音符當一拍；4/4代表一個小節(jié)有4拍，用4分音符當一拍。
(2).三拍子系統(tǒng)：三拍子系統(tǒng)是以強-弱-弱的力度形態(tài)進行的拍子系統(tǒng)，常見的三拍子拍號如下:。
例：3/4代表一個小節(jié)有3拍，用4分音符當一拍；3/8代表一個小節(jié)有3拍，用8分音符當一拍；6/8代表一個小節(jié)有6拍，用8分音符當一拍；9/8代表一個小節(jié)有9拍，用8分音符當一拍。
(3).后拍子系統(tǒng)：后拍子系統(tǒng)是前二者的綜合運用，常見的有5拍和7拍兩種。
在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少？低多少？卻無法確定。在五線譜上要確定音的高低，必須用譜號來標明。這種譜號記在五線譜的某一條線上，便使這條線具有了固定的音級名稱和高度，同時也確定了其他各線上或間內的音級名稱和高度。
通常用的譜號有三種：
g譜號表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，叫高音譜號；另外有記在第一線上的，叫古法國式高音譜號。
f譜號表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，叫低音譜號；另外還有記在第五線上的，叫倍低音譜號。
c譜號表示小字一組的c，可記在五線譜的任何一線上。
目前被采用的c譜號有c三線譜號（中音譜號）為中音提琴所用，有時也長號所用。c四線譜號（次中音譜號）為大提琴、大管和長號所用。其他c譜號一般較少應用。
使用許多譜號的目的是為了避免過多的加線，以使寫譜和讀譜更加方便。
各種譜號可以單獨使用，也可以連接起來使用，如高、低音譜號所組成的大譜表便是。
符點是記在音符符頭右邊的小圓點兒，用以增長音符的時值。如果一個音符的右邊帶有一個符點，那么就表示此音符的時值在原來的基礎上還要再增加1/2；如果是帶有兩個符點的音符，則表示此音符的時值在原來的基礎上還要再增加3/4。例如：
同樣，符點一樣適用于休止符，它所表示的意義和用在音符后面時是一樣的。
6.鋼琴五線譜入門----延長記號延長號：延長號的形狀是在一個半圓形的中間加上一個圓點，在單聲部音樂中，它寫在音符或休止符的上面，表示按作品的風格、演奏者的意圖可以自由的增長音符或休止符的時值。在多聲部音樂中，延長號也可以記在音符或休止符的下面。此外，延長號還可以記在小節(jié)線上，表示小節(jié)間片刻的休止。當延長號記在雙縱線小節(jié)線上時，代表音樂的結束或告一段落。
延音線是一條向上或向下彎曲的弧線，其作用是：將兩個或兩個以上具有相同音高的音符相連，在演唱或演奏時作為一個音符，它的長度等于所有這些音符的總和。在單聲部音樂中，連線永遠寫在和符干相反的方向。
如果是雙聲部音樂，則高聲部的連線朝上彎，低聲部的連線朝下彎。如果多于兩個聲部，連線則分別記在兩邊。
變音記號是用來表示升高或降低基本音級的記號，一共有五種：
1.升記號（#）：表示將基本音級的音高升高半音；
2.降記號（b）：表示將基本音級的音高降低半音；
3.重升記號（※）：表示將基本音級的音高升高兩個半音（一個全音）；
4.重降記號（bb）：表示將基本音級的音高降低兩個半音（一個全音）；
5.還原記號（）：表示把已經(jīng)升高或降低的音還原。8.鋼琴五線譜與鍵盤的對應關系如下圖所示:。
鋼琴的教學計劃7
一、教學背景分析
作為一種古老而優(yōu)美的藝術形式，鋼琴在現(xiàn)代社會中仍受到廣泛的青睞與追捧。在高中教育中，鋼琴作為一門選修課程，不僅能夠豐富學生的文化素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學生的音樂才華，提高他們的審美修養(yǎng)和自身素質，使學生能夠更加全面地發(fā)展自己。
二、教學目標及教學內容
1.教學目標
(1)培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。讓學生了解音樂的基本概念、音樂的發(fā)展歷程以及音樂與人生的關系，使他們能夠具備基本的音樂欣賞和鑒賞能力。
(2)提高學生的音樂表演技巧。逐步培養(yǎng)學生鋼琴演奏的技巧和能力，讓他們能夠熟練演奏鋼琴，并能夠用音樂表達自己的情感。
(3)培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在教學中，注重培養(yǎng)學生的互動和協(xié)作能力，使他們能夠形成合作意識，共同創(chuàng)造出優(yōu)秀的音樂作品。
2.教學內容
(1)音樂基礎知識。包括音樂的基本概念、音樂符號、音樂節(jié)奏和音高等基本要素，以及各種音樂風格和流派的介紹。
(2)鋼琴演奏技巧。包括手指的運用和靈活度、節(jié)奏感、音樂表情等基本技巧，以及樂曲的音準、音響、速度、音色等要素。
(3)音樂欣賞和鑒賞。通過大量的音樂欣賞和鑒賞活動，讓學生能夠了解各種音樂作品的特點和風格，增強音樂鑒賞能力。
三、教學方法和手段
1.教學方法
(1)課堂教學。在課堂上，通過講解、演示和指導的形式，傳授知識和技能，引導學生參與各種音樂活動，提高他們的鋼琴演奏技能和音樂表現(xiàn)力。
(2)自主學習。在教學之外，給予學生充足的時間和空間進行自主學習，鼓勵學生自主探索，提高他們的動手能力和獨立思考能力。
(3)合作探究。注重學生之間的.合作探究，鼓勵學生在合作中相互學習和交流，共同探索音樂的奧妙。
2.教學手段
(1)鋼琴。鋼琴是教學的主要工具，能夠幫助學生熟練掌握鋼琴演奏技巧，體驗鋼琴的美妙聲音。
(2)錄像資料。通過觀看錄像資料，學生能夠更加直觀地感受音樂的藝術魅力，提高音樂鑒賞能力。
(3)音樂APP。通過音樂APP，學生能夠隨時隨地享受音樂，深入了解各種音樂流派和風格。
四、教學評價
在高二鋼琴教學過程中，評價是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.學生日常表現(xiàn)評價。在教學過程中，及時對學生日常表現(xiàn)進行評價，包括學習態(tài)度、學習方法、樂器技能等。
2.學生作品評價。通過對學生的演奏作品進行評價，檢驗學生的演奏技巧和音樂表現(xiàn)力，提供指導和鼓勵。
3.考核評價。通過定期的考核，評價學生掌握的知識和技能水平，為教學提供反饋和指導。
五、教學反思
在高二鋼琴教學中，教師應該注重學生的個性化發(fā)展，尊重學生的興趣和需求，更好地調動學生的學習熱情和積極性。此外，教師還應該注重教學內容的更新和創(chuàng)新，引入新的教學方法和手段，提高教學的針對性和實用性。最后，教師要具備高度的責任心和敬業(yè)精神，努力為學生的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
鋼琴的教學計劃8
導言：
鋼琴是一種極為古老的樂器，有著悠久的歷史和獨特的魅力。鋼琴教學是音樂教育的重要組成部分，對于學生的音樂素養(yǎng)和綜合素質提升具有極為重要的作用。本文將闡述高二鋼琴教學計劃的目標、內容及教學方法。
一、教學目標
1.提高學生對鋼琴的認知水平，增強鋼琴文化的感知。
2.培養(yǎng)學生鋼琴演奏及表演能力，以及基礎技能的掌握和運用。
3. 開發(fā)學生音樂才能，培養(yǎng)積極向上、自信堅韌的.素質，以及發(fā)掘、培養(yǎng)學生在音樂方面的藝術潛質。
二、教學內容
1.基礎理論：由淺入深、由易到難學習基本的音樂理論知識，包括音符、節(jié)奏、音程等。
2.技能指導：注重基本技能的運用和鋼琴的技巧訓練，針對不同學生，進行個性化的指導。
3.曲目演奏：選用適合各個難度階段的曲目，加深學生對音樂的理解，同時提升學生的演奏能力。如：莫扎特的《小星星變奏曲》等。
4.表演能力提升：加強舞臺表演能力的培養(yǎng)，通過參與學校活動及多次學生音樂節(jié)的演出鍛煉表演技巧。
5.文化素養(yǎng)：注重對鋼琴文化的感知，學習一些經(jīng)典的鋼琴作品及鋼琴家，如李斯特、肖邦、拉赫瑪尼諾夫等。
三、教學方法
1.個性化指導：老師要因材施教，關注學生個性差異，根據(jù)學生的差異性、特點性、發(fā)展性，制定相應鋼琴教學計劃。
2.多方式互動：教師要注重以多種方式與學生互動，如：聽、說、讀、寫、演奏等。
3.正向激勵：運用激勵機制，激勵學生自我發(fā)現(xiàn)和自我激勵，助力學生成為自主學習者，提高學生的積極性和學習興趣。
4.多元評價：采取多種評價手段，鼓勵多元表現(xiàn)和實現(xiàn)學生能力的充分展示。
結語：
本教學計劃加強了理論知識、技能、演奏、表演、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在著力于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)及綜合素質提升，引導學生在鋼琴的世界里感受美妙的音樂之夢，不斷提升鋼琴演奏及表演能力，發(fā)掘和培養(yǎng)學生的音樂才能，以此推動音樂教育教學的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
鋼琴的教學計劃9
一、教學目的與任務
在于通過一對一的鋼琴課引導學生步入音樂之門，使學生學會理解音樂、表現(xiàn)音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識和對音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學密切地結合起來，使學生獲得有關鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質得到全面的提高。
二、教學原則與方法
�。ㄒ唬┙虒W原則
1、教學曲目的編排是以近年來國內比較常用的主流教材為基礎，充分吸收古今中外優(yōu)秀鋼琴教材之長，針對鋼琴普及教學中啟蒙階段的教學，以興趣為主導思想，密切聯(lián)系我國鋼琴的教學實踐，選用不同類型的教材合理搭配。
2、教學中貫徹循序漸進的原則，合理安排教學進度，根據(jù)學生的不同情況因材施教，靈活安排教學內容。
（二）教學方法
1、教學以一對一的授課形式為主，針對學生的不同條件因材施教。
2、根據(jù)學生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學生用最少的時間達到最佳學習效果。
3、在整個教學過程中，根據(jù)學生的進展情況及時調整教學方案和教學進度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學更加靈活、生動。
4、實際教學中應根據(jù)學生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級階段教學在培養(yǎng)學生對學習音樂的興趣的同時應以基本功為重。
三、 教學內容
A 、初學者最初手指的獨立練習
�。�1） 手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關節(jié)的活動上。
�。�2） 手指抬起時，要覺得只用了掌關節(jié)的'機能，手指另兩個關節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
�。�3） 抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4） 抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。
�。�5） 彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
�。�6） 觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關節(jié)也停止用力。這時，除了第一關節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。
（7） 如果是五個音連續(xù)彈奏，開始階段速度要慢，每彈下一個音都在那個音上休息片刻。速度、音量（力度），只能隨練習的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費力的情形下一步步過渡到響亮而快速。
B 、 022班陳璐瑩，017班吳碧璇學習《約翰 湯普森簡易鋼琴教程1冊》，010班劉佳妮，012班彭蔚琪學習《約翰 湯普森簡易鋼琴教程2冊》。
C 、 在學生學習的過程中根據(jù)學生個人學習的情況學習《兒童鋼琴手指練習》《哈農》等集中訓練手指的練習。
鋼琴的教學計劃10
一、教學目標
本教學計劃的目標是培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，提高他們的鋼琴演奏水平。具體來說，要實現(xiàn)以下幾點：
1.讓學生掌握基本的鋼琴演奏技巧，熟練掌握鋼琴的手指技法和基本的樂理知識。
2.培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力，讓他們能夠通過鋼琴演奏表達自己的情感和思想。
3.培養(yǎng)學生的音樂感知能力，讓他們能夠欣賞音樂，理解音樂，這樣可以讓他們的鋼琴演奏更有深度和內涵。
4.幫助學生形成正確的學習方法和態(tài)度，讓他們能夠自主學習鋼琴，并且持之以恒地進行鋼琴學習。
二、教學內容
本教學計劃涵蓋了以下鋼琴演奏內容：
1.基本的手指技法。這包括了手指的運動方式、手指的力度、手指的連接、手指對鍵盤的觸擊方式等。
2.基本的樂理知識。這包括了樂符、節(jié)拍、節(jié)奏、調式等。
3.鋼琴曲目的演奏。這主要是一些經(jīng)典或現(xiàn)代的鋼琴曲目，供學生選擇。
4.音樂欣賞和理解。這包括了欣賞音樂的方式、理解音樂的方法和內容等。
三、教學方法
1. 個性化教學。根據(jù)不同的學生特點和需求，采用不同的教學方法。
2.引導性教學。在教學中，通過問題出發(fā)，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。
3.經(jīng)驗分享。老師可以向學生分享自己的演奏經(jīng)驗和教學經(jīng)驗，幫助學生更快地進步。
4.視覺教學。老師可以通過演奏的方式來展示鋼琴演奏的技巧和表現(xiàn)方式，讓學生更好地理解。
5.管理規(guī)范。老師要求學生按時完成作業(yè)和練琴任務，并對學生的練琴情況進行監(jiān)督和指導。
四、教學過程
1.鋼琴基本技巧的教學。
手指力度、手指連接和手指觸鍵的方式都是鋼琴演奏的基本技巧。老師可以通過演奏的方式來讓學生了解這些技巧，也可以通過鋼琴教材來進行講解和練習。
2.樂理知識的學習。
樂理知識是鋼琴演奏的基礎，學生需要熟練掌握樂符、節(jié)拍、節(jié)奏、調式等知識點。老師可以通過演奏的方式來進行教學，也可以通過樂理教材來進行講解和練習。
3.鋼琴曲目的演奏。
學生可以根據(jù)自己的喜好和水平來選擇自己喜歡的鋼琴曲目進行演奏。老師可以給予學生一些建議，也可以對學生的演奏進行指導和點評。
4.音樂欣賞和理解。
通過欣賞挑選的經(jīng)典鋼琴曲目，學生可以更好地了解音樂的構成和表現(xiàn)方式。老師可以幫助學生分析和解讀這些音樂作品，讓學生更好地感受鋼琴音樂的魅力。
五、教學評價
1.課堂考核。學生可以根據(jù)老師的安排，進行課堂小測驗或演奏考核。
2.學習日志。學生需要每天記錄自己的學習情況和反思，老師可以根據(jù)學生的學習日志來評估學生的學習效果。
3.個人作業(yè)。老師會布置一些個人作業(yè)，讓學生獨立完成。老師可以通過批改作業(yè)的方式來評價學生的學習效果。
4.成果展示。學期末，學生需要進行鋼琴曲目的演奏展示，根據(jù)學生的演奏表現(xiàn)來評價學生的.鋼琴演奏水平。
六、教學效果
通過本教學計劃的實施，學生可以獲得以下效果：
1.提高鋼琴演奏水平。通過教學的過程和方式，學生可以掌握基本的鋼琴演奏技巧，熟練掌握鋼琴的手指技法和基本的樂理知識，從而提高鋼琴演奏水平。
2.增強音樂感知能力。通過鋼琴的演奏、音樂欣賞和理解，學生可以培養(yǎng)自己的音樂感知能力，讓他們能夠欣賞音樂，理解音樂。
3.培養(yǎng)個性化學習方法和態(tài)度。通過教學規(guī)劃和計劃的制定，學生可以形成適合自己的個性化學習方法和態(tài)度，讓學生能夠自主學習鋼琴，并且持之以恒地進行鋼琴學習。
4.增強自信心和表現(xiàn)能力。通過鋼琴演奏的過程，學生可以培養(yǎng)自己的表現(xiàn)能力，提高自己的自信心，讓他們更好地展現(xiàn)自己。
總之，本教學計劃旨在通過鋼琴教學培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，提高他們的鋼琴演奏水平，在非常短的時間內，將學生培養(yǎng)成為具備領先于同齡人的音樂表現(xiàn)和理解能力的人才。
鋼琴的教學計劃11
一、教學的目的任務
鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。
其任務是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術修養(yǎng)和音樂表達能力，以適應高中音樂特長學生教學工作及適應高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。
二．教學安排
1.鋼琴教學必須旨在培養(yǎng)學生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。
2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關心學生的思想、文化及健康的成長。
3.在教學中，重視基礎理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。
4.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據(jù)學生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對學生區(qū)別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。
5.教學中發(fā)揮教師的主導作用，采用啟發(fā)式教學。
三、學習年限與課時安排
本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每周每生上課一學時，學生每周練習十至十二學時。（練琴時間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時練琴。）
四、教學方式
鋼琴課是一門技術很強的學科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結合，兩者不可偏廢，以達到預期的教學目的。教師可利用現(xiàn)代化教學手段，進行多元化教學。
五、教學要求與教學內容
本大綱把四個學期（兩年）的學習內容和要求分成八個級別。學生入學后，教師根據(jù)學生個人技術水平定程度級。經(jīng)兩年的學習必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。
一級
教學要求：
1 學會掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。
2 達到手臂自如，手指初步獨立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學會分句，具備一定的表現(xiàn)力。
教學內容及進程：
１、 基本練習：一升一降內大調和小調的音階、琶音、和弦（四個八度）
�。病� 練習曲：拜厄鋼琴教程100課以內
�。�、樂曲：自選與練習曲同步的樂曲 。
二 級
教學要求：
1、 進一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協(xié)調訓練。手指較獨立，靈活的彈奏訓練手指的伸張及連奏中手指重量的轉移。
2、準確掌握音樂的節(jié)奏、分句，學會分辨不同的力度和音色，對樂曲有一定的理解。
教學內容及進程：
1、基本練習：三升三降內大小調音階、琶音、和弦（四個八度）
2 練習曲：拜厄結束，車爾尼鋼琴練習曲OP599的.大部分（約80課前）
３、樂曲：《布格繆勒鋼琴進階25首》（選用）、風笛舞曲、勇敢的騎士（舒曼）等 。
三 級
教學要求：
1、進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的跑動
2、學習和掌握裝飾音、顫音及節(jié)奏較復雜的技術，學習歌唱性的連奏句，學用踏板，進一步加強音色和力度的訓練 。
教學內容及進程：
1、基本練習：四升四降內大小調音階、琶音、和弦（四個八度）
2、練習曲：OP599結束， OP849的大部分或其他補充性練習曲教材
3、小奏鳴曲：庫勞OP55 NO1 克萊門蒂OP36 NO1 NO2 NO3 杜舍克OP20NO1
4、樂曲：共產(chǎn)兒童團歌、北風吹、獻給愛麗絲、G大調小步舞曲等
5、 巴赫二部創(chuàng)意曲集（選彈）
四 級
教學要求：
�。薄⑦M一步掌握各種彈奏技術，加強速度訓練
2、加強對聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現(xiàn)音樂形象并進一步正確使用踏板。
教學內容及進程：
�。�、基本練習：熟悉24個大小調音階、琶音、和弦（速度 =100）
２、練習曲：車爾尼OP849結束 OP299 NO1~NO10
3、小奏鳴曲：克萊門蒂OP36 NO4 NO5 NO6 庫勞OP20 NO2 NO3 貝多芬OP49 NO1 NO2 么扎特奏鳴曲（選彈）
4、樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等
5、巴赫二部創(chuàng)意曲集（選彈）
五 級
教學要求：
1、加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢的彈奏。
2、掌握復調彈奏的能力，注意聲部的獨立和配合。
教學內容及進程：
1、基本練習：熟練彈奏24個大小調音階、琶音、和弦（速度 =92）
2、練習曲：車爾尼鋼琴練習曲集OP299 NO11~NO25
3、樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》（柴科夫斯基）（選彈）、蝴蝶等
4、奏鳴曲：海頓奏鳴曲D大調、E小調、G大調 莫扎特奏鳴曲K283 K280 K282等
5、巴赫二部創(chuàng)意曲（選彈）
六 級
教學要求：
1、進一步加強技巧訓練，訓練手指靈活，快速的跑動
2、著重掌握古典作曲家的奏鳴曲風格，能較準確的表現(xiàn)不同樂曲的音樂形象
教學內容及進程：
1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =100
2、練習曲：車爾尼OP299 NO28~35
3、樂曲：解放區(qū)的天、采茶撲蝶、陜北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進行曲（莫扎特）、軍隊進行曲（舒柏特）等
4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲（選彈） 海頓奏鳴曲（選彈）
5、巴赫二部、三部創(chuàng)意曲（選彈）
七 級
教學要求：
1、提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動的速度，學會并掌握不同音色的技能
2、學會掌握較復雜的音型和節(jié)奏型，提高獨立理解和處理音樂作品的能力。
教學內容：
1．基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =112
2．練習曲：車爾尼OP299結束 OP740NO1~12
3．樂曲：阿拉伯風格（德彪西） 繡金匾、蘭花花等 貝多芬奏鳴曲OP2 肖邦圓舞曲
4．巴赫三部創(chuàng)意曲（選彈）
八 級
教學要求：
1、各種技術要求達到較高水平，能演奏較深教復雜的樂曲。
2.、獨立分析作品能力，提高音樂素養(yǎng)。
教學內容及進程：
1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =120
2、練習曲：車爾尼OP740（選彈）及其他練習曲集
3、樂曲：月光（德彪西） 莫扎特奏鳴曲集 貝多芬奏鳴曲集（選彈）
六、考試考核評分
1. 每學期期中考查按及格、不及格計算成績
2．每學期期末考試按百分制計算
3. 學生入學后，通過學生技術水平測定由教師提出該生所屬級別，學生每學期應升一個級別，在期末考試時如達不到級別要求則作不及格處理
4. 每學期期末考試的內容必須為所屬級別或相當于所屬級別的內容
5. 必考內容：
1）.基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦（根據(jù)定級程度抽簽考核）
2）.練習曲一首：所定級別的練習曲
3）.樂曲一首：奏鳴曲、中小型樂曲、中外樂曲均可
6. 考試評分細則由全體音樂教師統(tǒng)一制定
鋼琴的教學計劃12
一、學情分析
本學期的鋼琴教學主要是面對兩個年級段的學生，一個是低年級一個是高年級。低年級學生主要是一二年級。這個年級段的學生比較好動，坐不住，對新事物新知識的接受能力強而且充滿好奇心，但是不是有很好的耐心。在半個學期或一個學期的學習下二年級的學生能夠很好的掌握學習的樂趣，一年級的學生在經(jīng)過半個學期的學習也有了比較大的進步。高年級的學生由于學習的時間的長短對與鋼琴的練習程度也是不盡相同。對于三四年級的學生能夠很好的學習并掌握學習鋼琴的基本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年級的學生能夠有著相對而言的自控能力，在學習和接受能力方面都是最好的。
二、教材分析
對于低年級學習的教材主要是湯普森第一冊和第二冊，這兩冊教材主要的鋼琴的基本練習，有音符的練習和節(jié)奏的練習。這也是學習鋼琴的基本，必須要牢牢的打好基礎。對于高年級的`學生教材主要是拜厄上下冊兩本教材。這兩本教材主要是對鋼琴基本知識的在鞏固。并學習新的鋼琴和樂理知識。通過這兩本教材的學習能夠增加手指的靈活度。
三、教學目標
1、認識鋼琴的基本知識，正確的坐姿和正確的彈奏手勢
2、認識鋼琴的惹事鋼琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b
3、要有彈奏鋼琴的音樂感，增加音樂詳細能力
4、嚴格樂曲彈奏的速度，增強節(jié)奏感
5、簡單的學習樂理知識，樂理知識入門
6、正確的彈奏練習曲
四、教學重點
1、能夠正確的流暢的彈奏樂曲
2、培養(yǎng)學生對彈奏鋼琴的興趣
3、對于練習去的把握
五、教學措施
對于低年級和高年級的學生因材施教，在鋼琴課上要積極的引導學生，增加學生的學習樂趣，防止課堂的枯燥無味。
六、課程進度
本著學生的學習現(xiàn)實情況和學習進度的不同，適當?shù)陌才艑W生的彈奏曲目，基本上一個星期不能少于兩首練習曲，個別情況除外。
鋼琴教學計劃12
第一課時教學計劃如下：
一、課時：45分鐘
二、課型：一對一
三、教學目標：
1、培養(yǎng)小朋友對鋼琴的初步興趣
先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產(chǎn)生厭惡。
2、讓小朋友認識鍵盤
鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。
3、了解彈鋼琴的基本手型
手心里像握個雞蛋，指關節(jié)要飽滿，不要折指。
四、教學過程
1、認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do
2、找出鍵盤上所以的中央C的do
3、坐姿（或站姿）
4、手型示范
第二課時教學計劃如下：
先復習和鞏固上節(jié)課的內容再開始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關節(jié)上。最重要的要領是：五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。
要注意：
�。�1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關節(jié)的活動上。
�。�2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節(jié)的機能，手指另兩個關節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。
�。�5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
�。�6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關節(jié)也停止用力。這時，除了第一關節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。
鋼琴的教學計劃13
一、教學目標
本課程旨在幫助高二鋼琴學生進一步提高鋼琴演奏技巧，掌握更加專業(yè)且深入的音樂理論知識，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和細膩性，同時也能夠更好地理解和欣賞鋼琴音樂。
二、教學內容
1. 鋼琴技巧訓練：課程將重點關注高難度曲目的演奏技巧訓練，包括技巧鍛煉、速度和力度掌握、音質塑造等方面的訓練。重點曲目包括貝多芬、肖邦、李斯特等著名作曲家的作品。
2. 音樂理論及歷史知識：通過對經(jīng)典鋼琴作品的研讀，課程將涵蓋音樂歷史、作曲家和作品的研究，讓學生更好地理解和欣賞音樂作品，并在演奏中更好地表現(xiàn)其特點。
3. 演奏技巧引導：通過針對學生個性和能力的演奏技巧引導，讓學生更好地探索、發(fā)掘并發(fā)揮自己的潛力。同時，還將加強對思考能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，讓學生更加自信地展現(xiàn)自己的音樂性格。
4. 練習方法指導：課程將重點關注正確的練習方法，指導學生如何針對不同曲目、難度等級的要求進行有效、高效并自我保護的練習。
三、教學方式
1. 群體教學：老師會根據(jù)學生的不同水平和能力制定不同的教學計劃和教學目標。集體教學除了可以加強同學之間的交流和相互啟發(fā)，也可為學生提供更廣泛的參考和比較。
2. 個體指導：對于相對較弱或者比較困難的學生，老師會選擇個體指導，幫助他們解決具體的技術問題，保證學生的進度和理解度。
3. 多媒體展示：課程中還將利用多媒體融入教學內容，通過音頻、視頻等方式，向學生展示更加精彩、生動的音樂世界，增強學生的情感認知和審美體驗。
四、教學評估
1. 音樂作品演奏：通過課堂上學生的表現(xiàn)以及定期的演出活動來評估學生的音樂表現(xiàn)能力。
2. 演奏技巧：老師會定期進行演奏技巧測試，評估學生的.技巧水平和進度。
3. 學習筆記：學生的學習筆記和作業(yè)答案將作為評估內容之一，以考查學生對課程內容的掌握情況。
4. 班級參與度：學生的課堂參與度、合作精神和個人素質也會作為綜合評估的內容之一。
五、教學建議
1. 增強教學互動：針對不同學生的不同需求和專業(yè)背景，增強教學師生之間、學生之間之間的互動和交流，讓學生彼此啟發(fā)，互相幫助，從而全方位提高課程效果。
2. 增加表演機會：定期安排學生表演，讓學生能夠有機會在舞臺上展示自己的音樂成果和表現(xiàn)，增強學生自信和信心。
3. 突出教學重點：針對不同學生的不同需求和水平，要精細化和系統(tǒng)化地制定教學方案，重點突出，注重教學效果的提高和學生的發(fā)展需求。添加大量互動、案例等教學元素，以更高效的方式讓學生掌握課程內容。
總之，本課程將在豐富學生理論知識、擴展藝術視野和提升演奏技巧等方面為學生提供更全面、更專業(yè)、更深入的駕馭鋼琴、欣賞音樂的技巧和思路。只有全方位讓學生得到提升，鋼琴藝術才更加燦爛，教學才能更好地構筑，音樂人才才能更好地涌現(xiàn)和成長。
鋼琴的教學計劃14
1.前言
鋼琴是一種優(yōu)美的樂器，擁有高雅的音質和多樣的音色，能夠吸引廣大音樂愛好者的興趣。在音樂教育中，鋼琴是訓練樂感、培養(yǎng)音樂素質和提高審美能力的重要手段之一。本計劃旨在設計一套專為高二學生量身定制的鋼琴教學計劃，提高他們的音樂素養(yǎng)和演奏水平，鼓勵他們進一步發(fā)掘和發(fā)展自己的音樂才華。
2.教學目標
本教學計劃的主要目標是：
�。�1）提高學生的鋼琴演奏技巧及音樂素質。
�。�2）啟發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力和想象力，提高其表達能力。
（3）通過鋼琴教學，激發(fā)學生對音樂的熱愛和興趣，增強其對音樂的理解和欣賞能力。
3.教學內容
本計劃的教學內容包括以下方面：
�。�1）基礎訓練
鋼琴基礎練習是鋼琴演奏技能的基礎，本計劃中將注重鋼琴技巧的練習和強化，包括手型、獨立手指訓練、指力、技巧和速度等方面的練習。
�。�2）音樂欣賞和分析
通過鋼琴作品的演奏和分析，教師會逐步指導學生熟悉鋼琴曲目的特色、脈絡、表現(xiàn)手法，展開音樂欣賞和分析課程。學生將逐漸了解，掌握鋼琴演奏的音樂結構、形式和表現(xiàn)，提高其音樂素質和敏感度。
�。�3）實踐演奏和創(chuàng)作
本計劃將開展有針對性的鋼琴演奏和創(chuàng)作培訓，指導學生如何進行基本的曲目演奏，并在此基礎上幫助他們進行基本的創(chuàng)作。通過演奏和創(chuàng)作的實踐，提高學生的表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造力。
4.教學方法
本計劃的教學著重實踐，注重培養(yǎng)學生的音樂自信和音樂感。教學方法分為以下幾種：
（1）分級教學
根據(jù)學生的鋼琴演奏水平和基礎，劃分不同的教學階段，逐步提高學生的演奏技能和音樂素質。
�。�2）個性化教學
針對學生的不同特點和能力水平，制定個性化的教學計劃和教學方式，鼓勵學生自主學習和探索創(chuàng)作。
（3）活動教學
設計各類專門活動，如比賽、演出、評選等，通過活動形式的教學吸引學生的.注意力，提高他們的學習興趣和參與度。
5.教學評估與反饋
本計劃將合理安排考試和任務，評估學生的鋼琴演奏技能和音樂素質，并及時給出教學反饋和建議。同時，家長也將參與到學生的教學評估中，共同推動和促進學生的音樂發(fā)展。
6.結語
鋼琴作為一種美妙、優(yōu)雅的樂器，其中蘊含著無數(shù)令人陶醉的樂章和音韻。本計劃將以實踐為基礎，注重個性化教學和學生素質的全面提高，鼓勵他們發(fā)掘和發(fā)展自己的音樂才華，打造一群真正懂音樂、愛音樂的優(yōu)秀音樂人才。希望這個教學計劃可以為廣大鋼琴學習者提供有益的幫助和指導，助力他們在音樂道路上越走越遠，越來越有成就感。
鋼琴的教學計劃15
鋼琴是一種弦樂器，是音樂教育中的重要組成部分。對于想要學習鋼琴的高中生來說，有一個好的鋼琴教學計劃是非常重要的。本文將介紹一種適合高二學生的鋼琴教學計劃，旨在促進學生鋼琴技能的提高，同時也將音樂與藝術相關知識傳遞給學生。
一、教學目標
本教學計劃的目標是幫助高二學生掌握基本的鋼琴技能，包括樂理知識、曲目演奏、和聲理論和視奏等方面。鋼琴教學不僅要講授技術技巧，更要培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。
二、教學內容
1.基本樂理知識
鋼琴教學的第一步是樂理知識的學習。學生需要了解樂符、節(jié)奏、調性、節(jié)拍、節(jié)奏等基本概念和符號。在此基礎上，學生將能夠在鋼琴上彈奏不同的音符和音階。
2.曲目演奏
鋼琴教學的重點是讓學生練習演奏曲目。通過教授不同難度的曲目，學生將學習如何在鋼琴上正確地演奏各種曲目。練習演奏可以有效地提高學生的'技能水平和表演能力。
3.和聲理論
學生也需要理解和聲理論，一種有助于鋼琴演奏的音樂知識。和聲理論包括如何選擇和弦和如何使用和弦，以及如何將和聲和旋律結合在一起。
4.視奏
在鋼琴教學計劃中，視奏是一個非常重要的部分。學生需要了解如何讀譜，并通過不斷的重復來建立視奏技能。
三、教學方法
如果要成功實現(xiàn)本教學計劃的目標，將需要采用多種教學方法。以下是教學過程中可以采用的方法：
1.多樣化的練習
鋼琴教學不僅要讓學生演奏曲目，還要讓學生練習不同的技巧。例如，學生可以練習音階和手指獨立性。
2.實踐演奏
鋼琴教學的核心是演奏曲目。在教授完成曲目的過程中，老師應該注重技術和表演。
3.集體演奏
通過集體演奏，學生將有機會與其他同學一起練習和演奏曲目。這種學習方式將幫助學生提高靠譜能力和良好的協(xié)作技能。
四、課程安排
為了實現(xiàn)教學計劃的目標，教學課程的安排也非常重要。以下是本教學計劃的大致時間表：
1.第一周：基本樂理知識
在第一周，學生將學習基本樂理知識，包括樂符、節(jié)奏、調性和節(jié)拍等方面。
2.第二周：曲目演奏
在第二周，學生將開始練習曲目，并以此為基礎進一步提高他們的演奏技巧和表現(xiàn)能力。
3.第三周：和聲理論
在第三周，學生將學習和聲理論，包括如何使用和弦，如何將和聲和旋律結合起來。
4.第四周：視奏
在第四周，學生將學習如何讀譜和視奏，并以此為基礎開始更加高級的視奏練習。
五、教學評估
最后，教學計劃的成功必須評估教學。在高二鋼琴教學計劃中，評價的方式可以是分級和演奏成果展示。
1.分級
分級通過考試和表現(xiàn)評估學生的鋼琴技能水平。根據(jù)學生的技能水平，可以分為初級、中級和高級。
2.演奏成果展示
在演奏成果展示方面，學生可以向家長、老師和同學展示他們在鋼琴學習方面的進步。展示將使學生們有機會展示他們在鋼琴技術和表現(xiàn)能力方面的成就，也讓他們在公眾面前發(fā)揮出他們的才能。
結論
本教學計劃旨在為高二學生提供鋼琴學習所需的所有知識，并幫助學生完善他們的技能和表現(xiàn)能力。教學計劃將通過多種教學方法以及分級和演奏成果展示來評估學生的鋼琴技能水平。通過這種鋼琴教學模式，高中學生將能夠在鋼琴上表現(xiàn)出自己的才能，同時提高音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。
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