鋼琴教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的鋼琴教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃1
一、引言
鋼琴音樂(lè)是一種優(yōu)美的藝術(shù)形式，能夠提高人的情感體驗(yàn)和審美能力。作為一種傳統(tǒng)樂(lè)器，鋼琴在音樂(lè)教育中擁有重要的地位。對(duì)于高中生而言，學(xué)習(xí)鋼琴不僅能夠培養(yǎng)其音樂(lè)能力，還能夠增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心。本文旨在為高二鋼琴教學(xué)計(jì)劃制定提供具體的方案和方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和興趣，增強(qiáng)其音樂(lè)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。
2. 提高學(xué)生的鋼琴演奏水平，發(fā)揮其個(gè)人潛力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)其思維發(fā)展和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)內(nèi)容
1. 基本功訓(xùn)練
包括指法、節(jié)奏、速度、力度、音樂(lè)表達(dá)等方面的訓(xùn)練，要求學(xué)生熟練掌握關(guān)鍵的技能點(diǎn)，例如：音階、琶音、三連音、四連音、五連音、八度等基本技巧，并結(jié)合不同難度的'曲目進(jìn)行練習(xí)。
2. 曲目演奏
學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的水平，逐步選拔不同難度樂(lè)曲鍛煉演奏技巧，從簡(jiǎn)單的流行曲到莫扎特、肖邦等古典曲目，通過(guò)良好的演奏達(dá)到音樂(lè)的魅力，同時(shí)有效提升個(gè)人自信、表達(dá)能力和個(gè)性魅力。
3. 協(xié)作成果表演
演奏樂(lè)曲是藝術(shù)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。鋼琴教學(xué)中，學(xué)生之間可以進(jìn)行合作，互相交流、借鑒，加強(qiáng)一致性。此外，在考核結(jié)束后，還應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行成果表演，以學(xué)生的表演為核心體現(xiàn)，增進(jìn)協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)合作和高效學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)方法
1. 科學(xué)選曲
在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的鋼琴能力和風(fēng)格選擇不同類別的樂(lè)曲來(lái)培養(yǎng)其能力。比如，對(duì)于初學(xué)者，可以選擇節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏強(qiáng)烈的熱門流行歌曲；對(duì)于中高階學(xué)生，可以選擇模仿式的曲目和高檔次的古典樂(lè)，來(lái)提高學(xué)生的指法、表達(dá)能力和人文素養(yǎng)。
2. 演奏和彈唱教學(xué)相結(jié)合
教師可在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)鋼琴演奏和歌唱等方式，讓學(xué)生充分理解和掌握曲子，從而提高理解能力。演奏和彈唱的結(jié)合既可以鞏固旋律，同時(shí)也可以手抄譜，讓學(xué)生進(jìn)一步了解樂(lè)器基礎(chǔ)。
3. 互動(dòng)式授課
教學(xué)過(guò)程中，需要充分尊重學(xué)生的思維、情感和態(tài)度等方面的差異。教師可以以問(wèn)題、實(shí)例、比較等方式啟發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和參與性等學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力。
五、考核方式
鋼琴教學(xué)考試主要包括書寫和演奏兩個(gè)部分。這兩個(gè)部分在學(xué)期末合并考試，對(duì)學(xué)生成績(jī)，成績(jī)參考：書寫考試占30分、演奏考試占70分總分100分。在考前要先進(jìn)行演奏測(cè)試，確定學(xué)生考前演奏曲目和級(jí)別。
六、結(jié)論
鋼琴教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，需要教師的用心和學(xué)生的努力。僅有鋼琴囿于樂(lè)器本身的音樂(lè)美感，鋼琴教學(xué)在整個(gè)學(xué)生音樂(lè)教育培訓(xùn)中，擁有重要的地位。為了使學(xué)生在鋼琴教學(xué)過(guò)程中獲得更好的成果，建議教師針對(duì)不同學(xué)生，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和措施，并且拓展學(xué)生的音樂(lè)培養(yǎng)能力和音樂(lè)審美觀素養(yǎng)，為學(xué)生音樂(lè)人生的奠基方向提供更加科學(xué)與有效的支持。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃2
演奏鋼琴是一項(xiàng)非常具有藝術(shù)感的活動(dòng)，它不僅僅需要演奏者具有比較高超的鋼琴技術(shù)，而且還需要演奏者能夠?qū)η窟M(jìn)行充分的分析，對(duì)藝術(shù)具有獨(dú)特的見解，而且還需要演奏者具有非常強(qiáng)大的音樂(lè)表現(xiàn)力。所以加強(qiáng)學(xué)生的演奏能力需要從以上各個(gè)方面著手，不能僅僅重視一方面的教學(xué)，只有綜合開展教學(xué)，才能提高學(xué)生的演奏能力。
1提高演奏能力的意義
1.1提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力
提高學(xué)生的演奏能力，能夠有效的幫助學(xué)生更好的掌握音樂(lè)的節(jié)奏，從而將自身的情感投入到節(jié)奏中，進(jìn)而能夠幫助學(xué)生更好的創(chuàng)造音樂(lè)意境，最終為觀看者提供更加強(qiáng)大的感觸。通過(guò)肢體動(dòng)作能夠有效幫助觀眾來(lái)理解彈奏著的情感，而將情感引入到音樂(lè)中，能夠幫助觀眾從聽覺(jué)上來(lái)體會(huì)彈奏者的情感，進(jìn)而幫助聽眾更好的理解整首音樂(lè)的情感。所以說(shuō)，鋼琴演奏不僅僅是聽覺(jué)上的藝術(shù)，而是視聽結(jié)合的藝術(shù)，是一種更加具有精神氣質(zhì)形式美。
1.2能夠?qū)⒔Y(jié)構(gòu)和風(fēng)格進(jìn)行有效統(tǒng)一
每一個(gè)鋼琴演奏者都有自己的個(gè)性，都有自身對(duì)音樂(lè)獨(dú)特的見解，所以不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一味呆板的教學(xué)。通過(guò)演奏能力的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好的將音樂(lè)結(jié)構(gòu)與自身的音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行有效的統(tǒng)一，從而幫助演奏者進(jìn)行更具有個(gè)性化的演奏。首先，演奏者要對(duì)音樂(lè)進(jìn)行充分的分析、理解，充分體會(huì)到曲譜所表達(dá)的情感，從而才能保證演奏者可以創(chuàng)造出更完美的音樂(lè)氣氛，而且通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的演奏能力能夠保證，學(xué)生在演奏樂(lè)譜時(shí)，不改變?cè)鞯娘L(fēng)格，還能夠融入自身的主觀因素，將作品進(jìn)行個(gè)性化處理，使音樂(lè)變的更加豐富。
2提高學(xué)生演奏能力的建議
2.1提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力
首先，教師應(yīng)該幫助學(xué)生對(duì)各種不同音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行充分的了解，從而保證學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑫r(shí)代的音樂(lè)、不同民族的`音樂(lè)進(jìn)行充分的了解，從而保證學(xué)生能夠在今后進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)具有更多的素材，幫助學(xué)生創(chuàng)作出更加多元化的音樂(lè)。其次，教師應(yīng)該拓寬音樂(lè)教學(xué)范圍，不僅僅進(jìn)行鋼琴演奏教學(xué)，還要鍛煉學(xué)生唱歌等方面，從多方面來(lái)鍛煉學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，并且應(yīng)該多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而幫助學(xué)生能夠更好的將理論結(jié)合于實(shí)踐，進(jìn)而做到質(zhì)的飛躍，最大限度提高學(xué)生的演奏能力。第三，應(yīng)該從多學(xué)科對(duì)學(xué)生開展教學(xué)，從而幫助學(xué)生更好對(duì)藝術(shù)進(jìn)行理解，尤其是一些文學(xué)作品、繪畫作品等，都能夠幫助學(xué)生對(duì)藝術(shù)進(jìn)行理解，因?yàn)樗囆g(shù)是相通的，所以進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)依然能夠幫助學(xué)生了解音樂(lè)。第四，要加強(qiáng)學(xué)生的表演欲望，教師應(yīng)該具有更多的耐心，積極的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演，而且引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的變化做出即興的動(dòng)作，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的表演欲。例如教師可以組織學(xué)生集體觀看音樂(lè)會(huì)，并且看完要求學(xué)生進(jìn)行自由討論，發(fā)表自身對(duì)音樂(lè)的感受，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)表演能力。
2.2提高學(xué)生的聽覺(jué)能力
很多鋼琴表演者都是通過(guò)多次重復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，從而幫助肌肉產(chǎn)生記憶，來(lái)完成演奏，雖然這種演奏會(huì)準(zhǔn)確的演奏出樂(lè)譜，但是不能表達(dá)出更加深層的情感。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定幫助學(xué)生強(qiáng)大自身的聽覺(jué)能力，讓耳朵來(lái)控制自己進(jìn)行演奏，從而能夠演奏出情感更加豐富，更加立體的音樂(lè)。首先，教師應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)、合理的教育方法來(lái)提高學(xué)生的聽覺(jué)能力，要讓學(xué)生明白應(yīng)該如何去聽，關(guān)鍵聽什么，如何來(lái)判斷音樂(lè)的節(jié)奏、旋律等。其次，教師要加強(qiáng)學(xué)生辨別音符變化的能力，從而提高學(xué)生的節(jié)奏感，只有學(xué)生具有良好的節(jié)奏感，才能夠演奏出更加完美的音樂(lè)。教師可以對(duì)學(xué)生開展專項(xiàng)教學(xué)，對(duì)學(xué)生開展通過(guò)聽力來(lái)判斷節(jié)奏感的教學(xué)，提高學(xué)生掌握節(jié)奏的能力，從而在演奏過(guò)程中，能夠保證學(xué)生通過(guò)聽覺(jué)，能夠判斷節(jié)奏的變化，幫助學(xué)生處理音樂(lè)。第三，教師還要幫助學(xué)生建立一個(gè)良好的聽力習(xí)慣，可以要求學(xué)生多聽一些世界一流的音樂(lè)會(huì)，并且通過(guò)聽力來(lái)感受大師的演奏方式，來(lái)體會(huì)演奏技巧，從而幫助學(xué)生能夠更好的強(qiáng)大自己。
2.3進(jìn)行多感官綜合教學(xué)
提高學(xué)生的演奏能力，必須要從多感官角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)殇撉傺葑嗖粌H僅是聽覺(jué)盛宴，還是一種視覺(jué)的盛宴。并且通過(guò)聽覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多感官能夠幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更加全面的理解，能夠幫助學(xué)生更好的掌握音樂(lè)結(jié)構(gòu)、節(jié)奏。并且學(xué)生能夠多感官的了解音樂(lè)，也能夠有效的幫助學(xué)生進(jìn)行演奏，保證學(xué)生能夠創(chuàng)作出更加完美的音樂(lè)。所以教師必須要對(duì)學(xué)生開展多感官的綜合教學(xué)，從而幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)，幫助學(xué)生更好的控制手指力度、音樂(lè)節(jié)奏等。
2.4提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)整體的認(rèn)識(shí)能力
首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)音樂(lè)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生建立一套自身獨(dú)特的整體分析套路，從而能夠有效幫助學(xué)生更好的進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行演奏。在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行整體分析時(shí)，要先引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟音樂(lè)整體的基調(diào)，然后再對(duì)音樂(lè)的局部進(jìn)行具體分析。這樣能夠有效幫助學(xué)生更好的掌握音樂(lè)節(jié)奏，更好的把握音樂(lè)力度，并且通過(guò)具體的分析能夠幫助學(xué)生更好的掌握音樂(lè)過(guò)渡階段，只有從整體出發(fā)，才能夠幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)作品。其次，教師應(yīng)該幫助學(xué)生將整體的見解融入到表演中，在以往傳統(tǒng)教學(xué)中，往往僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏技術(shù)的技術(shù)，而沒(méi)有對(duì)的肢體表演進(jìn)行教學(xué)，所以目前很多學(xué)生缺乏演奏個(gè)性，但是音樂(lè)這門藝術(shù)必須要有自己獨(dú)特的見解，才能夠演奏出更加藝術(shù)性的音樂(lè)。所以教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化，從分挖掘?qū)W生的演奏能力，為學(xué)生提供更多的演奏機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提高學(xué)生演奏能力的目的。
2.5因材施教
因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)以及對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟能力都會(huì)有很大的不同，所以教師在開展教學(xué)時(shí)，必須要做到因材施教，從而才能對(duì)每一位同學(xué)都進(jìn)行有效的教育，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠提高演奏能力。首先，教師應(yīng)該制定不同的教學(xué)計(jì)劃，從而才能更加有序的對(duì)學(xué)生開展教學(xué)，而且要針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，從而能夠更加具有目的性的開展教學(xué)。對(duì)于一些基礎(chǔ)好，對(duì)音樂(lè)感悟能力比較強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該多安排一些激情、能夠更有啟發(fā)的音樂(lè)，而對(duì)于基礎(chǔ)差、感悟力差的學(xué)生則安排一些比較基礎(chǔ)的曲目，然后循序漸進(jìn)提高曲目難度。并且教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生存在的困擾與不足，從而及時(shí)給予學(xué)生合理的引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，幫助學(xué)生進(jìn)行選曲。并且教師要對(duì)學(xué)生的性格、才能進(jìn)行充分的分析，從而制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而最大限度挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，并且提高學(xué)生主動(dòng)探索的能力，從而保證學(xué)生能夠在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須要做到因材施教，進(jìn)而才能保留學(xué)生的個(gè)性，才能保留學(xué)生自身音樂(lè)的價(jià)值。
3 總結(jié)
通過(guò)鋼琴教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的情操，提高學(xué)生的思想內(nèi)涵，幫助學(xué)生能夠更好的發(fā)展。提高學(xué)生的演奏能力能夠有效對(duì)學(xué)生開展鋼琴教學(xué)，所以教師應(yīng)該更加致力于培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力，不能僅僅注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，提高學(xué)生對(duì)整體音樂(lè)的見解能力，只有這樣才能真正達(dá)到鋼琴教學(xué)的目的，保證學(xué)生能夠更好的理解音樂(lè)，懂得鋼琴這門藝術(shù)。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃3
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，在練習(xí)之中學(xué)會(huì)屬于自己的思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的獨(dú)特方式。
2、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)、因材施教的原則。
3、通過(guò)鋼琴的學(xué)習(xí)教育增加孩子自身的自信心與成就感。
教學(xué)對(duì)象：
五周歲以上兒童
教學(xué)內(nèi)容：
1、啟蒙階段
湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程1—2冊(cè)。
2、初級(jí)階段
基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階(同向3個(gè)八度)。
練習(xí)曲：拜爾。
樂(lè)曲：高師鋼琴基礎(chǔ)教程1冊(cè);中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集。
3、中級(jí)階段
基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階;哈農(nóng)練指法。
練習(xí)曲：車爾尼599。
樂(lè)曲：巴赫鋼琴初級(jí)曲集;中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集;高師鋼琴基礎(chǔ)教程1—2冊(cè)。
教學(xué)要求：
一、啟蒙階段
1、認(rèn)識(shí)基本音級(jí)，能擺出正確的手型，會(huì)邊彈邊數(shù)拍子。
2、能雙手演奏小樂(lè)曲，能彈出雙音，達(dá)到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態(tài)。
3、左右手的七個(gè)基本音級(jí)全部學(xué)完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個(gè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
4、熟練彈奏左右手，能掌握樂(lè)曲中多變的節(jié)奏型，能完整彈奏樂(lè)曲。
二、初級(jí)階段
1、掌握正確的彈奏方法，培養(yǎng)讀譜能力。
2、做到手指自如，手指初步獨(dú)立，并學(xué)習(xí)非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。
3、正確掌握音樂(lè)的節(jié)奏、分句、樂(lè)段，培養(yǎng)良好的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
三、中級(jí)階段
1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的`獨(dú)立性，訓(xùn)練手指靈活、流暢地跑動(dòng)，學(xué)習(xí)歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當(dāng)協(xié)調(diào)。
2、加強(qiáng)對(duì)聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂(lè)風(fēng)格與形象。
3、提高視奏能力，瀏覽中外優(yōu)秀作品。
4、進(jìn)一步掌握鋼琴必要的表現(xiàn)手段，包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達(dá)音樂(lè)內(nèi)涵。
教學(xué)方式：
1、一對(duì)一教學(xué)和小組課相結(jié)合的教學(xué)方式，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)中學(xué)技能。盡可能的給學(xué)生提供充足的展示平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的專業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃4
一、授課時(shí)間：20xx年6月21日
二、授課學(xué)生：董鈞丹 楊玉茹
三、課時(shí)準(zhǔn)備：一課時(shí)
四、授課內(nèi)容：有表情的彈奏《聽媽媽講那過(guò)去的事情》
五、授課目的任務(wù)和要求：
1、正確理解、把握《聽媽媽講那過(guò)去的事情》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法。
2、正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過(guò)去的事情》中細(xì)膩、真摯的情感。
3、教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生用耳朵判斷所彈的聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺(jué)能力。
六、授課重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、切分、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確彈奏。
2、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。
七、授課過(guò)程：
1、學(xué)生五級(jí)鋼琴考級(jí)曲目展示（讓教師、家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)琴程度，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）
2、課堂討論學(xué)生彈奏的優(yōu)缺點(diǎn)（家長(zhǎng)、聽課教師、學(xué)生互相談?wù)摚�，引出本�?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是
有表情的彈奏《聽媽媽講那過(guò)去的事情》。
3、教師范奏樂(lè)曲，讓學(xué)生體會(huì)力度在樂(lè)曲中的重要作用。
4、節(jié)奏訓(xùn)練
�。�1）學(xué)生找出樂(lè)曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。
（2）運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用，聽課家長(zhǎng)、教師與學(xué)生配合進(jìn)行附點(diǎn)、切分節(jié)奏訓(xùn)練。（家長(zhǎng)用腳打出四分音符，學(xué)生用手拍出帶重音的附點(diǎn)、切分節(jié)奏）
�。�3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽課家長(zhǎng)、教師與學(xué)生配合打出所學(xué)的十種節(jié)奏，尤其要打出節(jié)奏中的重音）
�。�4）附點(diǎn)、切分節(jié)奏在樂(lè)曲中力度的彈奏（學(xué)生試彈樂(lè)曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導(dǎo)）
5、運(yùn)用講授法、示范法、對(duì)比法讓學(xué)生準(zhǔn)確感知樂(lè)曲中力度的處理原則
�。�1）看樂(lè)曲背景，掌握樂(lè)曲總體情緒
《聽媽媽講那過(guò)去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細(xì)膩真摯，表現(xiàn)了媽媽（勞動(dòng)人民）在舊社會(huì)歷經(jīng)苦難才盼來(lái)新社會(huì)的內(nèi)容。
（2）看樂(lè)曲中的'力度標(biāo)記（師生共同復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的力度記號(hào)，學(xué)生琴上示范弱、中強(qiáng)、強(qiáng)的力度，教師強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的觸鍵）
�。�3）無(wú)力度標(biāo)記時(shí)樂(lè)句的力度處理
按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢(shì)做出強(qiáng)弱變化（教師以樂(lè)曲中的一句進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽覺(jué)能力。）
（4）典型節(jié)奏重音在樂(lè)曲中要明顯（附點(diǎn)、切分節(jié)奏）
�。�5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強(qiáng)，旋律聲部也強(qiáng)，反之亦然。（學(xué)生課堂雙手彈奏樂(lè)曲第二、三部分）
6、課內(nèi)練習(xí)鞏固
學(xué)生各練習(xí)《聽媽媽講那過(guò)去的事情》一部分雙手配合
7、課堂測(cè)試
兩學(xué)生合奏《聽媽媽講那過(guò)去的事情》（聽課家長(zhǎng)、教師感受樂(lè)曲力度變化，測(cè)試學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果）
8、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過(guò)去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來(lái)才會(huì)打動(dòng)人，希望大家在課后要把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到每一首樂(lè)曲中。
9、布置作業(yè)
有表情的背奏《練習(xí)曲》《聽媽媽講那過(guò)去的事情》《圣誕老人》
鋼琴教學(xué)計(jì)劃5
一、教學(xué)目的與任務(wù)
在于通過(guò)一對(duì)一的鋼琴課引導(dǎo)學(xué)生步入音樂(lè)之門，使學(xué)生學(xué)會(huì)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、喜歡音樂(lè)，將音樂(lè)的基本知識(shí)和對(duì)音樂(lè)形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴?gòu)椬嗉记扇矫娴慕虒W(xué)密切地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識(shí)，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂(lè)素質(zhì)得到全面的提高。
二、教學(xué)原則與方法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)原則
1、教學(xué)曲目的編排是以近年來(lái)國(guó)內(nèi)比較常用的主流教材為基礎(chǔ)，充分吸收古今中外優(yōu)秀鋼琴教材之長(zhǎng)，針對(duì)鋼琴普及教學(xué)中啟蒙階段的教學(xué)，以興趣為主導(dǎo)思想，密切聯(lián)系我國(guó)鋼琴的教學(xué)實(shí)踐，選用不同類型的教材合理搭配。
2、教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)的原則，合理安排教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。
�。ǘ┙虒W(xué)方法
1、教學(xué)以一對(duì)一的授課形式為主，針對(duì)學(xué)生的不同條件因材施教。
2、根據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學(xué)生用最少的時(shí)間達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)展情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學(xué)更加靈活、生動(dòng)。
4、實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級(jí)階段教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣的同時(shí)應(yīng)以基本功為重。
三、 教學(xué)內(nèi)容
A 、初學(xué)者最初手指的獨(dú)立練習(xí)
�。�1） 手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的`活動(dòng)上。
�。�2） 手指抬起時(shí)，要覺(jué)得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
�。�3） 抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4） 抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。
�。�5） 彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺(jué)只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。
�。�6） 觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。
（7） 如果是五個(gè)音連續(xù)彈奏，開始階段速度要慢，每彈下一個(gè)音都在那個(gè)音上休息片刻。速度、音量（力度），只能隨練習(xí)的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費(fèi)力的情形下一步步過(guò)渡到響亮而快速。
B 、 022班陳璐瑩，017班吳碧璇學(xué)習(xí)《約翰 湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程1冊(cè)》，010班劉佳妮，012班彭蔚琪學(xué)習(xí)《約翰 湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程2冊(cè)》。
C 、 在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的情況學(xué)習(xí)《兒童鋼琴手指練習(xí)》《哈農(nóng)》等集中訓(xùn)練手指的練習(xí)。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃6
一、授課時(shí)間：
20xx年10月
二、上課學(xué)員：
高級(jí)班
三、課時(shí)準(zhǔn)備：
一課時(shí)
四、授課內(nèi)容：
柴科夫斯基作品《四季》之《六月—船歌》中歌唱性旋律的把握、彈奏
五、教學(xué)目的任務(wù)和要求：
1、正確理解、把握柴科夫斯基《四季》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法。正確表現(xiàn)《六月—船歌》中溫馨、甜美、情誼深長(zhǎng)的主旋律。
2、教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生用耳朵聽，判斷所彈得聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的意境。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺(jué)能力，加強(qiáng)音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練。
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：作品第一部分和第三部分中聲音的控制及三個(gè)力度層次的處理。
2、教學(xué)難點(diǎn)：富于歌唱性和表現(xiàn)力的旋律線條的把握，（第二部分中速度的練習(xí)載客后要進(jìn)一步的加強(qiáng)，注意彈奏中出現(xiàn)的歌唱性的保持音，時(shí)刻注意多聲部的旋律歌唱）
七、教學(xué)分析、作品背景和教學(xué)方法：
作品《四季》中沒(méi)有很深的、華麗的技巧，但是在“柴科夫斯基國(guó)際鋼琴比賽”中四十多年來(lái)一直把《四季》作為規(guī)定的比賽曲目。《四季》是展示對(duì)柴科夫斯基鋼琴音樂(lè)的理解，感受掌握歌唱性風(fēng)格作品彈奏能力的代表作。
教師要善于啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生理解、把握作品的音樂(lè)語(yǔ)言、和風(fēng)格。教學(xué)中注意讓學(xué)生理解以下特點(diǎn)：
�。�1）柴科夫斯基耐人尋味的音樂(lè)、永恒的旋律，其根本原因在于它所具有的愛(ài)國(guó)熱忱，他在給梅克夫人的信中寫道“盡管我如此的欣賞意大利，無(wú)論她給我多么良好的印象我依然將永遠(yuǎn)重視與俄羅斯，你知道嗎？我親愛(ài)的朋友……我熱愛(ài)俄羅斯人、俄羅斯的語(yǔ)言、俄羅斯的智慧、俄羅斯的臉型之美、俄羅斯的習(xí)俗……”我們?cè)谒淖髌分写_確實(shí)實(shí)隨處可以感受到他這種真摯的愛(ài)。如果說(shuō)托爾斯泰的文學(xué)作品是俄羅斯農(nóng)民生活的一面鏡子，那么柴科夫斯基的音樂(lè)就是則是俄羅斯人民心靈的一面鏡子。
�。�2）要讓學(xué)生了解作品的產(chǎn)生背景�！端募尽穭�(chuàng)作與作者成熟時(shí)期，柴科夫斯基當(dāng)時(shí)已經(jīng)寫作了三首交響樂(lè)、一部舞劇《天鵝湖》、一部鋼琴協(xié)奏曲和其他作品，正計(jì)劃創(chuàng)作f小調(diào)《第四交響樂(lè)》和歌劇《葉浦根尼.奧涅金》。正值柴科夫斯基36歲（1876），創(chuàng)作欲望和熱情都很高。在繁忙的創(chuàng)作期間，恰逢《小說(shuō)家》雜志編輯德納特邀請(qǐng)他寫一組以12月為題材的鋼琴套曲，并提供俄羅斯著名詩(shī)人的短詩(shī)作為題詩(shī)。柴科夫斯基很有興致接受這一邀請(qǐng)，樂(lè)曲完成順利！
�。�3）通過(guò)對(duì)每一段樂(lè)曲的分析、講解加深理解并教會(huì)學(xué)生掌握演奏方法和處理手段。
八、教學(xué)過(guò)程和主要教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、上課鈴響，師生問(wèn)好！
2、鋼琴準(zhǔn)備練習(xí)（5分鐘左右）
彈奏《哈農(nóng)鋼琴練指法》的第1條、第38條練習(xí)，要求學(xué)生彈出富有歌唱性的音色，第38條音階準(zhǔn)備練習(xí)中，彈出歌唱新的上行、下行的音階。
3、導(dǎo)入新課：《六月—船歌》已經(jīng)基本練習(xí)過(guò)了，由學(xué)生向老師總結(jié)一下關(guān)于已經(jīng)掌握的《六月—船歌》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。
4、教師補(bǔ)充學(xué)生的總結(jié)，并注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品整體形態(tài)的把握。闡述作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)的內(nèi)容。
5、讓學(xué)生彈奏一遍《六月—船歌》，并和學(xué)生一起描述作品刻畫的畫面：夏日的夜晚乘小舟蕩漾在微波上，沉浸在幸福中，敬請(qǐng)享受大自然的恩賜，
（1）.彈奏的觸鍵要領(lǐng)：演奏時(shí)要首先做到將旋律從心底悠然自得的歌唱出來(lái)，努力通過(guò)指尖控制鍵盤，手指盡量貼鍵，力量要從一個(gè)指尖轉(zhuǎn)移到另一個(gè)指尖，用這樣的方法把旋律線條從“指尖”流出來(lái)，同時(shí)要學(xué)會(huì)聆聽，善于分辨彈出的聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否表達(dá)出要?jiǎng)?chuàng)造的意境。
�。�2）作品的彈奏：學(xué)生在演奏作品的第一部分，教師開始逐段地進(jìn)行分析，要讓作品第一部分彈出三種力度層次
�。ㄒ唬└呗暡康男杉匆髁劣秩岷停亲钪饕穆暡勘仨毷值母璩�
（二）每小節(jié)中低音要保持歌唱性低音線條，
�。ㄈ┲新暡恐谐擞霉�(jié)奏和優(yōu)美的和聲伴奏外，還時(shí)時(shí)出現(xiàn)短小的伴唱旋律與高聲部相呼應(yīng)，要適當(dāng)?shù)募右詮?qiáng)調(diào)，造成親切、溫暖之感。
�。�3）彈奏中指導(dǎo)學(xué)生主義作品中調(diào)式色彩的對(duì)比。
�。�4）.在《六月—船歌》第一部分中b之后再出現(xiàn)a時(shí)，要注意左手從f漸弱下來(lái)，但右手則在不知不覺(jué)中從p的力度中流淌出來(lái)，兩手銜接要十分自如才能使a部分再現(xiàn)的更為親切。
6、第二部分的彈奏：音樂(lè)轉(zhuǎn)入大調(diào)，變得淳樸明快，似乎是人們無(wú)憂無(wú)慮的歡笑和相互戲水的場(chǎng)景，從中還能聽到人們的喧鬧聲和相互戲水的場(chǎng)景。
�。�1）.音樂(lè)要逐漸的熱烈起來(lái)，pocopiumosso（稍稍加快）要從慢開始，一步一步的`動(dòng)起來(lái)，平行的三度、八度盡量要用連奏，要注意36小節(jié)處開始的和右手呼應(yīng)的左手的小旋律。
（2）.Allegrogiocose（愉快的快板）高潮部分音樂(lè)開始變得開朗、興奮，要注意踏板的運(yùn)用，必須每一拍換一次踏板，避免聲音變得亂。
�。�3）.結(jié)束部分d最后的琶音可以逐漸得變寬，要保持高音的旋律線條，琶音要清楚，聲音要明亮，要一直把亮的聲音堅(jiān)持到最后一個(gè)***，并用踏板把聲音加以延續(xù)，向深呼吸一樣停頓半拍，然后用非連音彈出有感觸地聯(lián)結(jié)句。
7、第三部分要注意彈出左手部分呼應(yīng)句的旋律，加強(qiáng)作品語(yǔ)句的對(duì)比美，左手的中聲部要比第一部分a段時(shí)更為強(qiáng)調(diào)，要使左手的執(zhí)法盡量合理，演奏的要流暢。要把人們從蕩舟中所感受的大自然的美機(jī)獲得的樂(lè)趣在相互對(duì)話中得到進(jìn)一步抒發(fā)。
8、尾聲：
�。�1）演奏時(shí)要善于區(qū)分不同的音色，右手用大指持續(xù)的盡量歌唱性的走出一個(gè)舒展的璇，聲音要深一些；
�。�2）.用小指演奏的***高音則形成一個(gè)閃閃發(fā)光的另一旋律，好像隨著人聲的歌唱而歌唱；
�。�3）.為了把右手大指持續(xù)演奏的旋律盡可能彈得連貫和歌唱，除用大指盡可能貼鍵外，還必須巧妙地使用踏板，根據(jù)旋律地進(jìn)行每一拍換一次踏板。
�。�4）.要在演奏中令人感到三個(gè)聲部完美的協(xié)和，仿佛是天、地、人的完美的和諧。人們?cè)谥饾u的遠(yuǎn)去的同時(shí)，還戀戀不舍回頭顧盼。
（5）.最后結(jié)束***的時(shí)值可用踏板保持的長(zhǎng)一些，是泛音罩著這美好的天空。
9、學(xué)生再次演奏，并在此基礎(chǔ)上布置作業(yè)：
（1）.多歌唱旋律，充分體會(huì)旋律的歌唱性。
�。�2）.按上課要求分樂(lè)句的練習(xí)作品中出現(xiàn)的旋律、小旋律，充分把握作品的歌唱性。
�。�3）.完成整個(gè)作品，把握作品的流暢性。
10、宣布下課：師生告別！
鋼琴教學(xué)計(jì)劃7
一、教學(xué)目的
為了響應(yīng)三亞教育局的號(hào)召，在校園內(nèi)展開具有特色科目的學(xué)習(xí)小組。根據(jù)我校的現(xiàn)有條件以及學(xué)生的自身?xiàng)l件，學(xué)校開展了合唱、鋼琴、美術(shù)、體育等學(xué)習(xí)小組，其目的是在于豐富學(xué)生的校園生活，活躍學(xué)生；增加學(xué)生的課外知識(shí)；提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的自身修養(yǎng)；使學(xué)生從小成為一名講文明、懂禮貌、活潑可愛(ài)的好兒童。
二、教學(xué)內(nèi)容
合唱組（30人）
1、 學(xué)習(xí)唱歌技巧。
2、 學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)。
3、 學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部的合唱、輪唱、齊唱和表演唱。
4、 學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
鋼琴組
1、 學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)。
2、 學(xué)習(xí)基本的彈奏技巧。
3、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲伴奏和演奏。
4、 每位學(xué)生都能按自身的水平演奏歌曲。
三、時(shí)間安排
1、 每周一至周五下午放學(xué)后用自家的鋼琴為學(xué)生輔導(dǎo)鋼琴。（每天1節(jié)，共5節(jié)）
2、 每周六至周日利用上、下午的時(shí)間在校多媒體輔導(dǎo)學(xué)生合唱和鋼琴。（每天4節(jié)，共8節(jié)）
3、 合唱組課時(shí)內(nèi)容的'安排：
13周：歌曲《兩只老虎》
14周：歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
15周：歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
16周：歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
17周：歌曲連唱《草原群歌》（《草原就是我家》、《草原上》、《我是草原小牧民》）
18周：同上
19周：6月22日下午放學(xué)匯報(bào)演出
�。ㄗⅲ�1-12周沒(méi)有安排合唱組，全部都是鋼琴組的輔導(dǎo)）
四、教學(xué)設(shè)備
1、 音響設(shè)備
2、 打擊樂(lè)器：雙響筒4個(gè)；鈴鼓4個(gè)；沙錘4對(duì)；三角鐵2個(gè)；木魚4個(gè)
3、 專用場(chǎng)地
五、建議
為了保證特色小組能更好的、長(zhǎng)久的辦下去，建議學(xué)校：
1、大力宣傳參加特色小組的益處，使學(xué)校及家長(zhǎng)具有這方面的意識(shí)，并能積極地支持教師工作。
2、在每次演出結(jié)束后，希望學(xué)校適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一來(lái)可以促進(jìn)學(xué)生的積極性，為教師今后的工作更好的開展。
3、建議在寒、暑假期里繼續(xù)開設(shè)鋼琴小組輔導(dǎo)課，使學(xué)生的學(xué)琴課程不因中斷而影響教學(xué)進(jìn)度。
文藝隊(duì)隊(duì)員名單
一①班：唐敏晨、黃韻莉
一②班：李弈霏
一③班：殷賢偉、程鑫、劉玉韻、楊婷
一④班：高承諾（鋼琴）
一⑤班：葉慧敏
二①班：陳昱昊（鋼琴）、鄭超、黃曉穎、杜鑫輝、李智怡、黃少清、蘇偉斌、楊陽(yáng)
二②班：劉盛蘋、唐麗雅、黃壽晶、李心緣、李玉竹
二③班：賴文杰、劉海聞、王維佳
三①班：阮錦富
三⑤班：張明業(yè)、王盛華、羅馨意、向鈺彤
五①班：譚唐進(jìn)（指揮）、林陳美依（鋼琴）、李慶儀（鋼琴）
鋼琴教學(xué)計(jì)劃8
鋼琴是一種古老而優(yōu)雅的樂(lè)器，不僅能培養(yǎng)出藝術(shù)氣質(zhì)，還能幫助人們磨練意志，提高專注力和情緒控制能力。隨著教育不斷發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校開始重視音樂(lè)教育，開設(shè)了鋼琴教學(xué)課程。本文將探討高二鋼琴教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題。
一、課程設(shè)置
高二鋼琴教學(xué)課程應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，合理設(shè)置課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以達(dá)到不同階段、不同水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，高二鋼琴教學(xué)課程可以分為以下內(nèi)容：
1.基礎(chǔ)課程
鋼琴基礎(chǔ)課程是音樂(lè)教育的基礎(chǔ)和核心，是學(xué)習(xí)鋼琴必不可少的組成部分。初學(xué)階段，學(xué)生需要學(xué)習(xí)基本的琴鍵、手型、節(jié)奏等知識(shí)和技能，掌握基本的練習(xí)方法和樂(lè)曲演奏技巧。
2.進(jìn)階課程
當(dāng)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的鋼琴知識(shí)和技巧之后，可以進(jìn)入進(jìn)階課程。此時(shí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)更高級(jí)的樂(lè)曲和技巧，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力和技巧表現(xiàn)能力。在進(jìn)階課程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴表演技巧和音樂(lè)表達(dá)能力。
3.創(chuàng)新課程
創(chuàng)新課程是高二鋼琴教學(xué)課程中比較有挑戰(zhàn)性的一部分。學(xué)生需要學(xué)習(xí)鋼琴演奏的創(chuàng)作、增強(qiáng)創(chuàng)作能力和領(lǐng)悟音樂(lè)的內(nèi)涵和意義。在創(chuàng)新課程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，不斷創(chuàng)新音樂(lè)表達(dá)的方法和技巧。
二、教學(xué)方法
高二鋼琴教學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)因材施教，因人而異地選用不同的教學(xué)方法。以下是一些常見的鋼琴教學(xué)方法：
1.演奏示范法
教師可以通過(guò)演奏示范，直接教給學(xué)生正確的演奏技巧和表現(xiàn)方法。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要不斷調(diào)整和指導(dǎo)學(xué)生的'演奏和表達(dá)技巧。
2.智能教學(xué)法
智能教學(xué)法通過(guò)結(jié)合信息科技和音樂(lè)學(xué)習(xí)方法，提供更直觀、實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)然，這種教學(xué)方法需要有科技支持才能夠?qū)崿F(xiàn)。
3.聽力訓(xùn)練法
鋼琴學(xué)習(xí)不只是手的技巧，還需要耳朵的訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練法可以讓學(xué)生發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)和理解，重視音樂(lè)所做的調(diào)整和方向。
三、教學(xué)目標(biāo)
高二鋼琴教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生不斷探索和發(fā)揮自己的音樂(lè)創(chuàng)意和創(chuàng)造力，提高技能和表現(xiàn)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂(lè)才能和藝術(shù)鑒賞能力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生：
1. 掌握鋼琴演奏技巧和基本樂(lè)理知識(shí)。
2. 能夠正確解讀符號(hào)，表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏、速度和情感。
3. 能夠聯(lián)系技巧和表達(dá)能力，自信地演奏優(yōu)美的樂(lè)曲。
4. 發(fā)展音樂(lè)創(chuàng)造力和表達(dá)能力，真正掌握和理解音樂(lè)語(yǔ)言的演奏，發(fā)揮創(chuàng)造性和審美意識(shí)。
四、教學(xué)模式
高二鋼琴教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和課程設(shè)置，適合采取不同的教學(xué)模式，包括：
1.個(gè)性化教學(xué)模式
個(gè)性化教學(xué)模式可以根據(jù)學(xué)生的需求和成長(zhǎng)規(guī)律，采取不同的個(gè)性化教育方式，力求使學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中理解和體驗(yàn)音樂(lè)的內(nèi)涵和技巧。
2.小組合作教學(xué)模式
學(xué)生在小組合作中能夠相互扶持和學(xué)習(xí)，共同解決音樂(lè)上的難題，同時(shí)還能夠多樣交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
3.輔導(dǎo)式教學(xué)模式
教師開展課外輔導(dǎo)，其他方面幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和表現(xiàn)能力，使他們更好地充分掌握鋼琴演奏技巧、表達(dá)和創(chuàng)造能力。
五、教材選擇
高二鋼琴教學(xué)課程的教材選擇應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等要素，適當(dāng)引入多樣化教材以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
總的來(lái)說(shuō)，高二鋼琴教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)全方位的教育系統(tǒng)，不僅可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，而且能夠讓學(xué)生更好地了解音樂(lè)的內(nèi)涵和外表、品味文化的智慧和藝術(shù)的魅力。我堅(jiān)信，只要教師和學(xué)生用心投入、努力學(xué)習(xí)，一定能在鋼琴教學(xué)中取得讓人鼓舞的進(jìn)步和成就。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃9
第一課時(shí)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、課時(shí)：45分鐘
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)小朋友對(duì)鋼琴的初步興趣
先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺(jué)，想想應(yīng)該怎樣的語(yǔ)氣、措辭和他們說(shuō)話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學(xué)會(huì)什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)什么,而是不要讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡。
2.讓小朋友認(rèn)識(shí)鍵盤
鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個(gè)鍵其中黑鍵36個(gè)白鍵52個(gè)。 3.了解彈鋼琴的基本手型
手心里像握個(gè)雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。
四、教學(xué)過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的.，哪個(gè)是中央C的Do
2.找出鍵盤上所以的中央C的do
3.坐姿（或站姿）
4.手型示范
第二課時(shí)教學(xué)計(jì)劃如下：
先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開始新的課程
以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習(xí)
手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：
五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意：
�。�1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。
�。�2）手指抬起時(shí)，要覺(jué)得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
（3）抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4）抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。
�。�5）彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺(jué)只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。
�。�6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃10
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！作為一名教師，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，才無(wú)愧于這個(gè)光榮的稱號(hào)。怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師？這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己，才能提高自身各方面的知識(shí)水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。為了提高自己的教育教學(xué)理論水平，提升自己的教育教學(xué)能力，有目的、有步驟地促進(jìn)自己的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的教師發(fā)展計(jì)劃，結(jié)合現(xiàn)有的客觀條件和自己的實(shí)際，特制定如下
一、發(fā)展目標(biāo)
教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的`一種需要，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的個(gè)人。通過(guò)自己的努力，力爭(zhēng)步入金州區(qū)骨干教師個(gè)人的行列。
�。ㄒ唬┳鲆粋�(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)信任的老師，成為真正的合格教師；
（二）做一個(gè)善于思考和反思的老師；
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì)因材施教，提升創(chuàng)設(shè)情景的能力，運(yùn)用行之有效的辦法轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
二、實(shí)施措施與策略
（一）以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系；
�。ǘ⿲�(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，把更多的“情”和“愛(ài)”注入教育事業(yè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；
�。ㄈ┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制訂具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做一萬(wàn)字學(xué)習(xí)筆記；
�。ㄋ模┣谟谒伎�，善于總結(jié)，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期至少作兩次較大的工作、學(xué)習(xí)總結(jié)；
�。ㄎ澹┓e極參與各種競(jìng)賽活動(dòng)和教育教學(xué)研究，撰寫心得體會(huì)，提高教育教學(xué)能力。
三、具體月份學(xué)習(xí)計(jì)劃：
九月：
1、認(rèn)真撰寫個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范：
3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教育事跡。
4、探究良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的方法。
5、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，能在課堂上向?qū)W生展示生動(dòng)的教學(xué)手段。
6、撰寫教育教學(xué)反思、案例，鼓勵(lì)自己多動(dòng)筆，多思考。提高自己的教育教學(xué)水平。
十月：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革：信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合方面的的知識(shí)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)中如何進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念：如何突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并進(jìn)行相關(guān)的研討。
4、撰寫教育教學(xué)反思、案例，鼓勵(lì)自己多動(dòng)筆，多思考。提高自己的教育教學(xué)水平。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃11
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，參加鋼琴興趣班的同學(xué)，在本學(xué)期內(nèi)完成了學(xué)期初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即：
1、熟練地掌握五線譜中七個(gè)基本音級(jí)的識(shí)譜。
2、分辨幾種常用音符的時(shí)值。
3、能正確演奏所學(xué)樂(lè)曲。
4、具備一定的樂(lè)音聽辨能力。
在新的學(xué)期里，鋼琴興趣班的課程將會(huì)在以下幾點(diǎn)進(jìn)行深化落實(shí)與改進(jìn)：
一、授課模式與內(nèi)容：
學(xué)生們?cè)诘谝粚W(xué)期均為初學(xué)，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對(duì)鋼琴以及五線譜的認(rèn)識(shí)與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時(shí)配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時(shí)加入更多進(jìn)階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。
二、示范演奏：
在第一學(xué)期里，我們做到了每一首新學(xué)習(xí)的曲目都進(jìn)行多次示范演奏，包括學(xué)生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)琴的
積極性與趣味性，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生哪些是正確的演奏方式。在第二學(xué)期里，要讓學(xué)生進(jìn)行更多的示范演奏，讓每個(gè)人都有充分的機(jī)會(huì)展示自己，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們要通過(guò)對(duì)一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤消滅
在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量。
三、共同作業(yè)與齊奏：
通常低年級(jí)的學(xué)生掌握知識(shí)比較慢，高年級(jí)的學(xué)生比較快，我們讓高年級(jí)的學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)的`學(xué)生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級(jí)的學(xué)生在教別人的同時(shí)，也在鞏固著自己的記憶。下學(xué)期會(huì)增加齊奏的時(shí)間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂(lè)感，并且互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除了齊奏，還會(huì)采用分組演奏和接力演奏等競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的內(nèi)容，強(qiáng)化集體課的效果。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)面向自查報(bào)告網(wǎng)改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo)，本教學(xué)方案著眼于當(dāng)前，大力推進(jìn)教學(xué)改革，注重德育教育，遵循教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)引領(lǐng)，采用以學(xué)生為導(dǎo)向的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，以培養(yǎng)合格的幼兒教師為目標(biāo)。
二、教材分析
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)精神，本著科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則，秉承以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，采用集體課和小組合作的教學(xué)模式，旨在樹立學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，大膽運(yùn)用新方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)和能力，推動(dòng)教學(xué)改革。全書共分為六個(gè)項(xiàng)目，配合《幼兒歌曲彈唱教程》的教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)，旨在大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
三、學(xué)情分析
本課程學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，基本上都是零基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)一年半的琴法學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了一些鋼琴和電子琴的演奏技巧，接觸了不同風(fēng)格的'鋼琴作品。不足之處是：各個(gè)學(xué)生的演奏水平存在差距，少數(shù)學(xué)生的手指基本功比較差，需要不斷加強(qiáng)基本功的練習(xí)。此外，學(xué)生們的樂(lè)理和聲知識(shí)較為欠缺，需要從零開始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí)，同時(shí)邊彈邊唱的能力也存在欠缺。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、充分發(fā)揮音樂(lè)的美育作用，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)正確的審美觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、享受音樂(lè)的能力，提高學(xué)生的音樂(lè)水平。
3、教育學(xué)生愛(ài)惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí)。
4、提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能夠運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏水平，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
6、培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。
7、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)，熱愛(ài)并獻(xiàn)身于幼教事業(yè)。
5、 教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):
1、 掌握和弦基礎(chǔ)及初步伴奏的知識(shí)，并能夠應(yīng)用于彈奏。
2、 熟悉并處理常見歌曲伴奏音型，能夠熟練彈奏。
3、 掌握鋼琴、電子琴的演奏技巧。
4、 通過(guò)課程，能夠進(jìn)行幼兒歌曲的即興彈唱。
重難點(diǎn)：
1、 掌握歌曲配彈的和聲知識(shí)。
2、 熟練掌握各種不同伴奏音型的雙手配合。
3、 能夠邊彈邊唱幼兒歌曲。
6、 教學(xué)措施及方法
教學(xué)措施：
1、 運(yùn)用多種教學(xué)手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、 通過(guò)寓教于樂(lè)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、 采用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)等豐富的課堂形式。
4、 通過(guò)生動(dòng)形象的比喻創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍。
5、 分層教學(xué)，因材施教，面向全體學(xué)生。
6、 通過(guò)歸納比較法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)方法：
1、 運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。
2、 運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，例如打擊樂(lè)器為課堂帶來(lái)更多色彩。
3、 采用循序漸進(jìn)的方法，通過(guò)面向全體學(xué)生的方式提高學(xué)生彈、唱、演的能力。
4、 開展小組合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力。
7、 考核方式及方法
考核方式：
1、 實(shí)際操作考核。
2、 平時(shí)成績(jī)占30%，期末成績(jī)占70%。
3、 采用多種形式的綜合運(yùn)用，如個(gè)人展示、小組展示、開演奏會(huì)等方式改進(jìn)回課檢測(cè)交作業(yè)的方式。
8、 教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周掌握大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用
（一）1第二周掌握大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用
（二）1第三周了解和弦外音1第四周掌握大調(diào)中二級(jí)和弦的連接與應(yīng)用1第五周掌握大調(diào)中六級(jí)和弦的連接與應(yīng)用1第六周掌握小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用1
第七周 音樂(lè)段落、樂(lè)句及終止式
第八周 幼兒園歌曲常用和弦和音型的伴奏
第九周 屬七和弦和終止四六和弦的應(yīng)用
第十周 進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲的伴奏
第十一周 抒情性歌曲的伴奏
第十二周 舞蹈性歌曲的伴奏
第十三周 歌曲分析和民族調(diào)式和聲的應(yīng)用
第十四周 彈唱演實(shí)訓(xùn)
第十五周 彈唱演實(shí)訓(xùn)
第十六周 彈唱演實(shí)訓(xùn)
第十七周 彈唱演實(shí)訓(xùn)
第十八周 期末檢查
第十九周
第二十周
總計(jì) 54周
鋼琴教學(xué)計(jì)劃13
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】能夠演唱歌曲，演唱時(shí)注意語(yǔ)言的親切感和字正腔圓的發(fā)聲技巧。
【過(guò)程與方法】在參與講授、體驗(yàn)、鑒賞的過(guò)程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠提高音樂(lè)的審美能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的愛(ài)情觀和進(jìn)取精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂(lè)主題。
【難點(diǎn)】能夠了解歌劇的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
愛(ài)情與婚姻的關(guān)系為話題，引入新課。
師：什么是愛(ài)情？每個(gè)人心目中都有對(duì)愛(ài)情的憧憬，愛(ài)情之后是什么呢？婚姻是愛(ài)情的墳?zāi)�？這是我國(guó)著名的作家魯迅唯一的一部愛(ài)情小說(shuō)《傷逝》，后來(lái)人民音樂(lè)家施光南將其寫成了一部歌劇，那么兩位藝術(shù)家又是怎么詮釋愛(ài)情的呢？今天我們就一同走進(jìn)子君與涓生的愛(ài)情故事。
�。ǘ┏醪礁兄�
1.簡(jiǎn)單介紹施光南
施光南是我國(guó)人民音樂(lè)家之一，創(chuàng)作很多優(yōu)秀的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人傳唱，1981年，為紀(jì)念魯迅先生誕辰一百周年，施光南創(chuàng)作了大型歌劇《傷逝》，他以滿腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂(lè)塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象。
2.簡(jiǎn)單了解歌劇《傷逝》學(xué)生搜集之前查找的資料
歌劇《傷逝》是根據(jù)魯迅同名小說(shuō)改編，是一部形式新穎，音樂(lè)感人的室內(nèi)歌劇。1981年首演于北京。劇情發(fā)生在1919年“五四”運(yùn)動(dòng)后不久的舊中國(guó)。通過(guò)一對(duì)有共同理想的男女青年（涓生和子君）從戀愛(ài)、結(jié)婚到最終分離的情節(jié)描寫，揭露封建禮教的殘酷。魯迅先生的原作，熱情的贊揚(yáng)了男女主人公爭(zhēng)取自由的精神，對(duì)他們的遭遇寄予了深切的同情，但同時(shí)也指出他們思想上的局限和軟弱，向人們揭示：個(gè)人的愛(ài)情和幸福不能超然于社會(huì)之外孤立存在
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習(xí)
1.了解劇情
師：同學(xué)們?cè)谡n下已經(jīng)搜集了有關(guān)歌劇《傷逝》的資料，誰(shuí)能和大家分享一下故事的劇情是怎么樣的？歌劇中有幾個(gè)場(chǎng)景？
2.欣賞歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和風(fēng)格特點(diǎn)我們從劇情中了解到子君與涓生的愛(ài)情故事是悲劇性的結(jié)局，但是有一首歌曲卻表達(dá)了
他們對(duì)美好愛(ài)情的向往，我們愛(ài)聽的時(shí)候注意其中的演唱形式是什么？（抒情二重唱）音調(diào)風(fēng)格有什么特點(diǎn)？（吸取了我國(guó)早期的藝術(shù)歌曲的一些特點(diǎn)）
3.學(xué)唱歌曲主題
（1）老師彈唱歌曲，學(xué)生感知歌曲的音樂(lè)情緒和人物細(xì)膩的情感。（2）老師彈奏鋼琴，學(xué)生自學(xué)主題音樂(lè)（3）解決歌曲中的`難點(diǎn)（注意咬字吐字、聲音的位置、裝飾音）（4）老師彈奏鋼琴，學(xué)生演唱主題音樂(lè)
4.欣賞《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的和諧統(tǒng)一
�。ㄋ模⿺U(kuò)展延伸
1.簡(jiǎn)單介紹歌劇的篇目
師：哪位同學(xué)們能簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)除了《紫藤花》，歌劇都有哪些優(yōu)秀的歌曲？（《一抹夕陽(yáng)》《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等）
2.欣賞《一抹夕陽(yáng)》
師：同學(xué)們歌曲中的音樂(lè)主題和紫藤花的音樂(lè)主題是一樣的還是不一樣的？（一樣）3.了解歌劇的演唱形式（詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱）
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
今天我們了解了歌劇深入的分析歌劇《傷逝》，學(xué)習(xí)了歌曲中的裝飾音、演唱的技能、細(xì)膩的情感的學(xué)習(xí)，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同學(xué)們的演繹很精彩。我想同學(xué)們也為子君與涓生之間的愛(ài)情感到惋惜，如果故事的主人公是你，你該怎么選擇？（樹立正確的愛(ài)情觀，為了心愛(ài)的人努力奮斗……），同學(xué)們之間的探討真有見地，相信同學(xué)們都能做出正確的選擇，同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)其他歌曲片段感興趣的話，下課后多聽一下《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我們下節(jié)課見。
五、板書設(shè)計(jì)
紫藤花
歌劇簡(jiǎn)介音樂(lè)知識(shí)：倚音
二重唱：聲音的統(tǒng)一
鋼琴教學(xué)計(jì)劃14
一、授課模式與內(nèi)容：
學(xué)生們?cè)诘谝粚W(xué)期均為初學(xué)，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對(duì)鋼琴以及五線譜的認(rèn)識(shí)與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時(shí)配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時(shí)加入更多進(jìn)階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。
二、示范演奏：
在第一學(xué)期里，我們做到了每一首新學(xué)習(xí)的曲目都進(jìn)行多次示范演奏，包括學(xué)生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)琴的`
積極性與趣味性，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生哪些是正確的演奏方式。在第二學(xué)期里，要讓學(xué)生進(jìn)行更多的示范演奏，讓每個(gè)人都有充分的機(jī)會(huì)展示自己，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們要通過(guò)對(duì)一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量。
三、共同作業(yè)與齊奏：
通常低年級(jí)的學(xué)生掌握知識(shí)比較慢，高年級(jí)的學(xué)生比較快，我們讓高年級(jí)的學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)的學(xué)生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級(jí)的學(xué)生在教別人的同時(shí)，也在鞏固著自己的記憶。下學(xué)期會(huì)增加齊奏的時(shí)間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂(lè)感，并且互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除了齊奏，還會(huì)采用分組演奏和接力演奏等競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的內(nèi)容，強(qiáng)化集體課的效果。
四、教學(xué)過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央C的Do
2.找出鍵盤上所以的中央C的do
3.坐姿（或站姿）
4.手型示范
先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習(xí)手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：
五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意：
�。�1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。
�。�2）手指抬起時(shí)，要覺(jué)得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
（3）抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。
�。�4）抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。
�。�5）彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺(jué)只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。
�。�6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。
鋼琴教學(xué)計(jì)劃15
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，藝術(shù)教育也逐漸受到了人們的重視，尤其是音樂(lè)教育對(duì)于青少年的身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高尤為重要。作為鋼琴教師，我們要針對(duì)學(xué)生年齡、特點(diǎn)和技能水平等方面量身定制教學(xué)計(jì)劃，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的教學(xué)效果。
一、總體目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃旨在提供一種全面和靈活的方法，幫助學(xué)生在技能、理論和藝術(shù)各方面獲得強(qiáng)化的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在音樂(lè)的理論知識(shí)、視唱練耳、演奏技巧、音樂(lè)素養(yǎng)等方面得到全面提高，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和能力，使其能夠擁有更多的音樂(lè)表現(xiàn)力和想象力，以便更好地實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的藝術(shù)表達(dá)和個(gè)性實(shí)現(xiàn)。
二、教學(xué)原則
1.個(gè)性化教學(xué)原則
不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方法來(lái)滿足他們的需求，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)定制個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃并重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)興趣。
2.啟發(fā)性教學(xué)原則
在教學(xué)中不僅要注重知識(shí)點(diǎn)的傳遞，更為重要的是啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，讓他們主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法。
3.綜合教學(xué)原則
音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)、技能、音樂(lè)史、音樂(lè)表演等方面的教學(xué)應(yīng)當(dāng)穿插互動(dòng)和相互支持，以使學(xué)生全面提高各方面內(nèi)涵。
三、教學(xué)任務(wù)
1.技能方面：
(1)訓(xùn)練基本樂(lè)理知識(shí)，如讀譜、節(jié)拍、節(jié)奏和多樂(lè)器演奏等。
(2)強(qiáng)化視唱練耳的習(xí)慣，為理論和演奏提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)該與鋼琴演奏緊密結(jié)合，從而更好地提高演奏效果。
(3)提高鋼琴演奏的技能，如手型、指法、手指控制等方面的提高，使鋼琴演奏變得更加優(yōu)美和自然。
2.藝術(shù)方面：
(1)加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)歷史方面的了解和音樂(lè)鑒賞能力，為學(xué)生提供更具深度的音樂(lè)素養(yǎng)。
(2)發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)靈感和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的音樂(lè)個(gè)性實(shí)現(xiàn)。
(3)通過(guò)開設(shè)公眾演出等機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供真正的音樂(lè)表演機(jī)會(huì)，促進(jìn)音樂(lè)能力的.提高。
四、教學(xué)內(nèi)容
1.階段一
學(xué)生將了解樂(lè)理知識(shí)、視唱練耳等基礎(chǔ)知識(shí)，為鋼琴演奏打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.階段二
在學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)和視唱練耳基礎(chǔ)上，學(xué)生將獲得更高的鋼琴演奏、技能、音樂(lè)素養(yǎng)、自我探索和創(chuàng)作技能方面的綜合提高。
3.階段三
通過(guò)豐富的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)生將進(jìn)一步提高表演水平，培養(yǎng)自我修養(yǎng)和審美能力，以便更好地實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的表演和創(chuàng)作。
五、教學(xué)方法和手段
本教學(xué)計(jì)劃將采用綜合性教學(xué)方法和手段，多元化的音樂(lè)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過(guò)短視頻教學(xué)、翻譯軟件、互動(dòng)交流等各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地掌握及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
總之，本教學(xué)計(jì)劃非常注重個(gè)性化、啟發(fā)性和綜合性的教學(xué)，力求為學(xué)生提供更好的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境和教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力的綜合提高，加強(qiáng)音樂(lè)愛(ài)好和基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)修養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展。
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