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臨床教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的臨床教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
臨床教學(xué)計(jì)劃1
近幾年來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)的重視和各臨床、行政、后勤科室的支持下，醫(yī)院科教工作在教學(xué)管理、制度完善等各方面已超出了各地方同級(jí)醫(yī)院水平，醫(yī)院為徐州醫(yī)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院，宿遷衛(wèi)校、泗陽(yáng)衛(wèi)校實(shí)習(xí)基地，今年，醫(yī)教科將圍繞創(chuàng)建三級(jí)醫(yī)院為工作重點(diǎn)，按照江蘇省三級(jí)綜合醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，加強(qiáng)提高臨床教學(xué)能力，努力提高醫(yī)院教學(xué)管理水平，20xx年臨床教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教學(xué)管理
1、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，繼續(xù)做好崗前培訓(xùn)工作。認(rèn)真做好實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員崗前培訓(xùn)工作，尤其要加強(qiáng)進(jìn)修人員崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。對(duì)我院實(shí)習(xí)進(jìn)修人員繼續(xù)按我院《實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員管理規(guī)定》認(rèn)真管理。在原有的基礎(chǔ)上，積極從培訓(xùn)的內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行有益的探索，爭(zhēng)取各相關(guān)職能科室及臨床科室的參與，使其更好的起到規(guī)范行為、指導(dǎo)思想的作用。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格按照制度管理。在原有管理制度的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步進(jìn)行完善并狠抓落實(shí)，及時(shí)按規(guī)定收取紀(jì)律保教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作證金并完善相應(yīng)處罰措施，對(duì)違規(guī)、違紀(jì)人員進(jìn)行處罰，使管理制度化、規(guī)范化。
3、加強(qiáng)教研室及師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范臨床科室教學(xué)管理工作。結(jié)合三級(jí)中醫(yī)醫(yī)院臨床教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)一步健全內(nèi)、外、婦、兒等教研組及各專業(yè)科室教研室或教研小組，對(duì)教學(xué)人員合理配置；
�。�1）完善內(nèi)、外、婦、兒教研室工作的開(kāi)展，由副高以上擔(dān)任。
（2）教學(xué)查房由主治醫(yī)師以上承擔(dān)。實(shí)現(xiàn)從各臨床科室→負(fù)責(zé)人→帶教老師逐級(jí)負(fù)責(zé)的'管理模式，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，將責(zé)任明確到崗，落實(shí)到人，實(shí)現(xiàn)有效管理。
4、加大對(duì)臨床科室教學(xué)管理工作的監(jiān)督、檢查、考核力度。按照要求，抽查主要科室教學(xué)記錄、教學(xué)的進(jìn)度、計(jì)劃、及落實(shí)情況。
（1）查臨床教學(xué)的實(shí)施情況
�、俳虒W(xué)講課，平均每月≥1次，查記錄本，課件，并向進(jìn)修實(shí)習(xí)學(xué)生了解；
②內(nèi)、外、婦、兒等主要科室開(kāi)展病歷討論情況，要求進(jìn)修實(shí)習(xí)學(xué)生參加并檢查其到位及記錄情況；
③教學(xué)查房每月至少2次。
�。�2）帶教老師須及時(shí)檢查并指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生病歷書寫，修改、批閱后簽署姓名及日期，抽查實(shí)習(xí)生病歷完成情況。
（3）落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定手冊(cè)的管理情況，如：鑒定是否合理，轉(zhuǎn)送是否及時(shí)，帶教老師簽名等。
5、做好其他工作以促進(jìn)教學(xué)。繼續(xù)組織好實(shí)習(xí)進(jìn)修人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會(huì)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求其積極參加醫(yī)院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及科室病例討論，引導(dǎo)學(xué)員參加院內(nèi)題講座、學(xué)術(shù)會(huì)議及交流。結(jié)合我院及學(xué)生實(shí)際情況積極開(kāi)展座談會(huì)，聽(tīng)取帶教老師及實(shí)習(xí)進(jìn)修人員意見(jiàn)，有條件的情況下，適當(dāng)開(kāi)展文體娛樂(lè)等活動(dòng)，豐富知識(shí)、陶冶情操、活躍氣氛，以更好的促進(jìn)教學(xué)工作良好循環(huán)。
二、科研工作：
（1）科學(xué)研究就是創(chuàng)造醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)、特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，對(duì)醫(yī)院學(xué)科發(fā)展和人才梯隊(duì)建設(shè)起到至關(guān)重要的作用，針對(duì)我院中醫(yī)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)、加大對(duì)科研項(xiàng)目的研究，在有條件的情況下，爭(zhēng)取和相關(guān)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展科研課題的研究，以科研促進(jìn)臨床，提高我院職工科研創(chuàng)新進(jìn)的能力。
�。�2）設(shè)立科研獎(jiǎng)勵(lì)基金，出臺(tái)《關(guān)于在院內(nèi)開(kāi)展科技項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益較大的科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的科研項(xiàng)目，院內(nèi)將給予同等金額的獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性。
�。�3）進(jìn)一步完善醫(yī)院科研成果、論文著作的統(tǒng)計(jì)工作，形成科室匯報(bào)制度和登記制度，對(duì)論文、著作有總結(jié)、有匯報(bào)。
臨床教學(xué)計(jì)劃2
【教學(xué)目標(biāo)】
1 進(jìn)修學(xué)員：按照護(hù)士的職責(zé)及素質(zhì)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)、心內(nèi)科的專科理論知識(shí)及基礎(chǔ)操作，并在出科前進(jìn)行進(jìn)修小結(jié)，進(jìn)行理論和操作考試。
2 臨床教員：要求教學(xué)按計(jì)劃要求、認(rèn)真、耐心的教導(dǎo)進(jìn)修生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及臨床操作。
【教學(xué)內(nèi)容】
一 理論知識(shí)
1掌握
1.1 掌握心內(nèi)科疾病常見(jiàn)癥狀的護(hù)理(胸痛、氣短、心悸、呼吸困難等的護(hù)理)。
1.2 掌握循環(huán)系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的分類及護(hù)理常規(guī)。
1.3 掌握硝普鈉、西地蘭、抗凝藥的藥理作用、副作用，使用注意事項(xiàng)，了解心內(nèi)科常用藥物的計(jì)量、用法、不良反應(yīng)及注意事項(xiàng)。
1.4 掌握急性肺水腫、心臟驟停的搶救配合。
1.5 掌握高血壓病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，掌握心絞痛的觀察及處理要點(diǎn)。
1.6心電圖
(1) 各導(dǎo)聯(lián)連接方法及心電圖機(jī)的使用。
(2) 正常心電圖的形態(tài)、各波段命名、正常范圍。
(3) 識(shí)別常見(jiàn)異常心電圖，如竇性心律失常、早搏、房顫、房室傳導(dǎo)阻滯等。
2熟悉
1.1 健康教育宣教內(nèi)容及方式。
1.2 介入手術(shù)術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理。
1.3 護(hù)理記錄單、交班報(bào)告的書寫，巡視單及跌倒墜床
護(hù)理表格的使用。
二 臨床技能
1掌握
1.1 監(jiān)護(hù)儀的使用及觀察。
1.2 除顫儀的使用。
1.3 心電圖機(jī)的使用。
2了解
1.1 了解心內(nèi)科介入治療的圍手術(shù)期護(hù)理常規(guī)。
1.2 了解整體護(hù)理的相關(guān)知識(shí)及質(zhì)量感染監(jiān)控。
三護(hù)理管理
1.1 明確進(jìn)修目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤學(xué)苦練，牢固樹(shù)立以病人為中心的`思想。
1.2 遵守醫(yī)院、科室各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)組織記錄性，不遲到早退，病假需有假條。
1.3 尊重教員，關(guān)心患者，愛(ài)護(hù)公物，處理好醫(yī)、護(hù)、患之間的關(guān)系。
四 臨床帶教要求
1.1要求教員按計(jì)劃要求，認(rèn)真、耐心的教導(dǎo)學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及臨床操作。
1.2 教員以身作則，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，和藹親切，時(shí)刻注意自己 的精神、儀表、言談舉止。
1.3及時(shí)總結(jié)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
臨床教學(xué)計(jì)劃3
一、總體培養(yǎng)目標(biāo)和基本培養(yǎng)要求
(一)總體培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合提高，具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)全面建設(shè)小康、構(gòu)建和諧社會(huì)實(shí)際需要和《全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求》，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)專門人才。
(二)基本培養(yǎng)要求
1.堅(jiān)持德育領(lǐng)先
堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀;志愿為建設(shè)小康、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù);立志為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗;愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作;具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。
2.注重智育提高
學(xué)習(xí)一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識(shí)，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有獨(dú)立獲取知識(shí)和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)造品質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具備一定的從事本專業(yè)工作的能力和適應(yīng)相近專業(yè)工作的能力與素質(zhì)。
3.促進(jìn)身心發(fā)展
學(xué)習(xí)一定的體育和軍事基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，受到必要的.軍事理論教育和基本軍事訓(xùn)練，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，具備健全的心理和健康的體魄，具有一定的藝術(shù)審美素養(yǎng)，能夠履行建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的神圣義務(wù)。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求
(一)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研部門等從事醫(yī)療、預(yù)防、科研和康復(fù)醫(yī)學(xué)等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。
(二)業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療技能，畢業(yè)后能夠從事臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的診治工作。
畢業(yè)生應(yīng)獲得下列知識(shí)和能力：
1.本專業(yè)實(shí)際工作所必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和一定的中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);
2.掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病診斷處理的臨床基本技能;
3.具有對(duì)常見(jiàn)的急、難、重癥的初步處理能力;
4.康復(fù)預(yù)防與評(píng)價(jià)的基本技能;
5.康復(fù)治療的原則和初步處理技能;
6.熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);
7.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
三、基本學(xué)制和總體學(xué)分
(一)基本學(xué)制
基本學(xué)制為5年，實(shí)行彈性學(xué)制，允許在4-8年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。
(二)總體學(xué)分
1.完成學(xué)業(yè)規(guī)定學(xué)分：262.5學(xué)分(不含特殊學(xué)分和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分);
2.特殊學(xué)分包括形勢(shì)與政策教育、軍事教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育等環(huán)節(jié)，共5.5學(xué)分;
3.每個(gè)學(xué)生在校期間獲得的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分最高不超過(guò)10學(xué)分。
四、主干學(xué)科和主要課程
(一)主干學(xué)科
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)。
(二)主要課程
人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)、病原生物學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)療法學(xué)。
臨床教學(xué)計(jì)劃4
一、實(shí)習(xí)時(shí)間：
4周
二、目的要求：
1、培養(yǎng)全心全意為病兒服務(wù)的思想，樹(shù)立認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
2、掌握小兒病史采集、體格檢查的特點(diǎn)和方法、熟悉兒童常用檢查正常值和常用藥物劑量。
3、掌握兒科常見(jiàn)疾病的診斷、鑒別診斷及處理原則。
4、掌握一定數(shù)量的兒科專業(yè)英語(yǔ)詞匯。
三、時(shí)間安排及分組
實(shí)習(xí)生分組在普兒病房2周、新生兒病房實(shí)習(xí)2周。
四、業(yè)務(wù)要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)：
1、在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下，通過(guò)臨床實(shí)踐并結(jié)合教科書及參考書，學(xué)習(xí)和初步掌握正確的臨床思維方法，培養(yǎng)獨(dú)立分析和處理臨床問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)臨床實(shí)踐，熟練掌握兒科疾病的病史采集、體格檢查和診治方案的.制定（包括相關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢查），以及兒童基本護(hù)理。
3、學(xué)習(xí)和掌握兒科常見(jiàn)疾病的臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)、鑒別診斷和處理原則（具體要求疾病見(jiàn)下述）。
4、了解和初步掌握常用兒科操作。掌握兒科常用藥物劑型和劑量。
5、在上級(jí)醫(yī)生指導(dǎo)下，掌握兒科常見(jiàn)急癥的診斷/鑒別診斷和處理原則。
6、掌握兒科常見(jiàn)疾病的英語(yǔ)詞匯。
五、培養(yǎng)方法
1、教學(xué)方法
�。�1）主要通過(guò)臨床實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)。上級(jí)醫(yī)師（尤其是查房主治醫(yī)師）應(yīng)按照以上要求，重點(diǎn)突出、條理清楚地進(jìn)行疾病的診斷/鑒別診斷和治療處理，適當(dāng)介紹兒科學(xué)新理論和新進(jìn)展，指導(dǎo)閱讀有關(guān)教材和參考書，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和正確的臨床思維。應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化實(shí)踐和操作能力訓(xùn)練。
�。�2）參加科室業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)活動(dòng)及全科和專業(yè)組病案討論。
�。�3）全科病人組間交叉學(xué)習(xí)。要求住院總每?jī)芍芙o實(shí)習(xí)同學(xué)小講課一次，每日夜間查房。實(shí)習(xí)同學(xué)應(yīng)充分利用住院總醫(yī)師夜查房時(shí)進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)。
（4）主治醫(yī)師查房應(yīng)適當(dāng)使用英語(yǔ)，讓學(xué)生掌握兒科常見(jiàn)疾病的英文詞匯。
2、具體作法
�。�1）每個(gè)實(shí)習(xí)生根據(jù)病房具體情況，分管4～6張病床。在上級(jí)住院醫(yī)師（包括進(jìn)修醫(yī)師）指導(dǎo)下，對(duì)分管病床新收病人進(jìn)行詳細(xì)病史采集和查體，開(kāi)相關(guān)化驗(yàn)單，完成全病歷，向上級(jí)查房主治醫(yī)師匯報(bào)。同時(shí)應(yīng)獨(dú)立完成病程志、病程階段小結(jié)、出院志、轉(zhuǎn)科志、死亡志、接收志和各種操作知情同意書等相關(guān)臨床記錄。所完成的各種臨床記錄必須經(jīng)上級(jí)具有醫(yī)師執(zhí)照的執(zhí)業(yè)醫(yī)師檢查簽字方可生效。
（2）實(shí)習(xí)醫(yī)師必須按時(shí)上下班，必須參加每日夜間住院總醫(yī)師查房和周末主治醫(yī)師查房。
�。�3）每輪臨床實(shí)習(xí)完成后，參加兒科教研室統(tǒng)一組織的專業(yè)考核筆試。病房主治醫(yī)師、住院總和住院醫(yī)師組成考核小組，集中討論，對(duì)每位實(shí)習(xí)同學(xué)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、實(shí)習(xí)態(tài)度和專業(yè)能力進(jìn)行綜合評(píng)估，并按百分制評(píng)分。綜合考核不合格，尤其是不認(rèn)真實(shí)習(xí)，甚至嚴(yán)重違反兒科臨床實(shí)習(xí)者，應(yīng)退回醫(yī)學(xué)院或要求其重新輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。
臨床教學(xué)計(jì)劃5
一、培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要和繼續(xù)高等教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)�？破瘘c(diǎn)升本科的特點(diǎn)，結(jié)合我省醫(yī)療衛(wèi)生人員的實(shí)際，以補(bǔ)充、更新、拓寬為原則，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的總趨勢(shì)，集醫(yī)學(xué)理論、臨床實(shí)踐、科研技能、現(xiàn)代倫理為一體，昆明醫(yī)學(xué)院成考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)專升本教學(xué)計(jì)劃(二年制)。培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型高級(jí)醫(yī)學(xué)人才。
二、基本要求
通過(guò)本專業(yè)的`學(xué)習(xí)，要求在牢固掌握基礎(chǔ)理淪、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，并能掌握本專業(yè)的新理論、新技術(shù)。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)防治常見(jiàn)病、多發(fā)病及處理常見(jiàn)的急重病癥。能夠較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代診療手段，診治一般的疑難病癥。突出外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教育，要求掌握一門外語(yǔ)，熟悉計(jì)算機(jī)操作，并達(dá)到專業(yè)所規(guī)定的要求，能借助字典閱讀本專業(yè)的外文書籍，并具備一定的科研能力，成人高考《昆明醫(yī)學(xué)院成考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)專升本教學(xué)計(jì)劃(二年制)》。
三、主干學(xué)科
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。
四、主要課程
臨床應(yīng)用解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、生物化學(xué)及分子生物學(xué)、生理學(xué)、臨床病理學(xué)、臨床藥理學(xué)、臨床免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)。
五、修業(yè)年限
二年。
臨床教學(xué)計(jì)劃6
1大專生的特點(diǎn)
1。1專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)較扎實(shí)，能力較強(qiáng)。大專生從中專護(hù)生中選出的優(yōu)秀畢業(yè)生，再通過(guò)成人高考錄取。在中專的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)一年半的理論知識(shí)。因此，她們的專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)較為扎實(shí)，而思考能力、獨(dú)立分析能力、解決問(wèn)題能力、自學(xué)能力也得到相應(yīng)提高。他們對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)，對(duì)開(kāi)展整體護(hù)理工作在理論方面較有優(yōu)勢(shì)。
1。2有優(yōu)越感，專業(yè)思想不夠牢固。她們從中專直接進(jìn)入大專院校，與一般中專生和自考護(hù)理大專生相比，自覺(jué)有優(yōu)越感和自豪感。認(rèn)為大專生應(yīng)做指導(dǎo)性和技術(shù)性較強(qiáng)的工作，對(duì)于輪三班，做生活護(hù)理覺(jué)得屈才。也有大專生看不起非大專畢業(yè)的老師，處事自作主張，組織紀(jì)律松懈，缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
1。3重理論、輕實(shí)踐。臨床帶教老師普遍反映大專生有重理論、輕實(shí)踐的傾向。對(duì)理論性問(wèn)題能對(duì)答如流，且理論學(xué)習(xí)積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫個(gè)案或看專業(yè)書，很少主動(dòng)巡視病人、到實(shí)踐中了解病人。護(hù)理技術(shù)操作不熟練，對(duì)臨床出現(xiàn)的問(wèn)題不知所措，理論在實(shí)踐中得不到運(yùn)用。
2帶教計(jì)劃和措施
2。1加強(qiáng)專業(yè)思想教育，培養(yǎng)良好的護(hù)士素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。通過(guò)倫理道德教育啟發(fā)她們，如用護(hù)理事業(yè)創(chuàng)始人南丁格爾誓言來(lái)激勵(lì)她們樹(shù)立終生為護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)的決心和信念，介紹護(hù)理界老前輩先進(jìn)事跡和為護(hù)理事業(yè)公而忘私、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓優(yōu)秀的護(hù)理本科生介紹工作經(jīng)驗(yàn)及對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，使之真正意識(shí)到護(hù)士的價(jià)值及其重要性，引導(dǎo)她們熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，從而進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想。此外，還通過(guò)講座、錄像、角色扮演、示范、訓(xùn)練等方式進(jìn)行護(hù)士形象及職業(yè)道德教育，讓其了解護(hù)士職業(yè)道德及護(hù)士?jī)x表、姿態(tài)（站姿、坐姿、行姿）、語(yǔ)言、行為的要求，促進(jìn)她們?cè)趯?shí)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，不斷培養(yǎng)和塑造護(hù)士的美好形象。
2。2加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高技術(shù)水平。25項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要利用她們接受能力較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，每周輔導(dǎo)2項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。首先讓護(hù)生看一遍錄像，然后由老師按正規(guī)操作程序示范，邊示范、邊講解，對(duì)操作難點(diǎn)、重點(diǎn)、易出問(wèn)題的環(huán)節(jié)加以強(qiáng)調(diào)，并要求做好筆記。讓大專生之間互相監(jiān)督進(jìn)行操練。在臨床中帶教老師主動(dòng)為之創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使技術(shù)操作得以實(shí)踐。對(duì)操作的掌握從熟悉到熟練，要求規(guī)范、程序和標(biāo)準(zhǔn)一致，做到快捷、穩(wěn)妥，各項(xiàng)操作一一過(guò)關(guān)。
2。3注重能力的培養(yǎng)，發(fā)揮大專生的潛能。
2。3。1工作能力的培養(yǎng)。在整體護(hù)理模式病房，選派具有大專或大專以上學(xué)歷，有一定臨床經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導(dǎo)大專生，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。放手讓護(hù)生從接病人入院、問(wèn)病史、查體、作出護(hù)理診斷、制定護(hù)理計(jì)劃到最后實(shí)施措施，為病人解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程獨(dú)立完成，必要時(shí)加以指導(dǎo)。這樣既可以讓老師了解大專生情況，又可提高大專生的工作能力，使其在校所學(xué)的理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，并在實(shí)踐中鞏固和提高。
2。3。2教學(xué)能力的培養(yǎng)。為了使大專生畢業(yè)后既能勝任臨床工作又能完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間，安排有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師授課，選擇性講授�？浦R(shí)和護(hù)理新理論、新知識(shí)、新技術(shù)。大專生既可以學(xué)習(xí)老師的授課方法，又可增長(zhǎng)知識(shí)。還安排大專生為病區(qū)護(hù)士或中專護(hù)生講小課，為中專護(hù)生示范操作或帶教學(xué)查房。另外，要求每人為中專護(hù)生上1次大課，課題自選，課前要求認(rèn)真書寫教案，請(qǐng)老師審查，必要時(shí)進(jìn)行預(yù)講。課后對(duì)其教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估。這樣可使大專生的知識(shí)、能力得以充分發(fā)揮，親自感受當(dāng)老師的艱辛和滿足，促使她們更加嚴(yán)格要求自己［2］。
2。3。3管理能力的培養(yǎng)。安排適當(dāng)時(shí)間（內(nèi)、外科各1周）跟護(hù)士長(zhǎng)學(xué)習(xí)護(hù)理管理工作。如護(hù)士長(zhǎng)向護(hù)生介紹護(hù)士長(zhǎng)的'工作職責(zé)及內(nèi)容，講述病區(qū)各種規(guī)章制度與環(huán)境管理的內(nèi)容及意義；病區(qū)藥品管理，護(hù)士排班方法，并帶領(lǐng)護(hù)生到病區(qū)進(jìn)行工作指導(dǎo)及檢查。提供護(hù)理管理方面的參考書籍，組織護(hù)生參加有關(guān)護(hù)理管理講座，在護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)下，護(hù)生組織1次工休座談會(huì)。實(shí)習(xí)結(jié)束前要求大專生寫1份學(xué)習(xí)心得及設(shè)想，了解其對(duì)護(hù)理管理知識(shí)的運(yùn)用及管理能力。
2。3。4綜合能力考核。各種能力的培養(yǎng)并非截然分開(kāi)，而是同步進(jìn)行，相互作用，互相促進(jìn)。為了檢驗(yàn)護(hù)生的綜合能力，在實(shí)習(xí)結(jié)束前（每年4月）對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)分，評(píng)分內(nèi)容包括工作能力及態(tài)度、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)考核成績(jī)、護(hù)理教學(xué)能力、護(hù)理個(gè)案書寫、論文撰寫及畢業(yè)前綜合考核。方法由臨床考核的老師選擇一級(jí)護(hù)理病例，護(hù)生按照護(hù)理程序收集病人資料，作出護(hù)理診斷，訂出護(hù)理計(jì)劃，并根據(jù)病情做兩項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，最后書寫護(hù)理病歷。整個(gè)過(guò)程要求有系統(tǒng)性和連貫性。通過(guò)考核，使護(hù)生真正認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作不是簡(jiǎn)單的發(fā)藥、打針，而是一門獨(dú)立的學(xué)科，是多種能力的綜合體現(xiàn)。
臨床教學(xué)計(jì)劃7
臨床實(shí)習(xí)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力的重要階段。帶教老師是護(hù)生走向臨床工作崗位的啟蒙者和指導(dǎo)者，其言傳身教對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。這就要求每個(gè)臨床帶教老師必須具備高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、精湛的操作技能，還應(yīng)具備全心全意為病人服務(wù)的思想與良好的服務(wù)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。經(jīng)常與學(xué)生溝通，使師生感情融洽、和諧，并成為學(xué)生的良師益友，使她們感受到被重視，對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)院有信賴感。
婦科是一個(gè)不同于一般臨床科室的高�？剖�，對(duì)婦科護(hù)士的知識(shí)面要求廣，應(yīng)急能力強(qiáng)，無(wú)菌要求高，其各方面的安全隱患也較多。因此，做好實(shí)習(xí)學(xué)生的帶教工作，不僅關(guān)系到實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)際工作能力的提高，同時(shí)，也是杜絕許多安全隱患的重要手段，能幫助學(xué)生樹(shù)立良好的護(hù)理職業(yè)形象。婦科實(shí)習(xí)一般為1個(gè)月時(shí)間。
第一周：讓學(xué)生對(duì)科室有一定的了解入科第一天由教學(xué)助理集中教育：介紹科室環(huán)境與規(guī)章制度，及科室人員、醫(yī)療設(shè)施布局、科室工作性質(zhì)及�？铺攸c(diǎn)；各種常用藥品作用及注意事項(xiàng)；各種搶救器材的存放位置；手術(shù)室無(wú)菌區(qū)、非無(wú)菌區(qū)的劃分，及手術(shù)包的打包方法；各種醫(yī)療物品的消毒方法及治療室、手術(shù)室、檢查室的空氣消毒法，主要收治的病種。學(xué)生要與教學(xué)助理相互交換聯(lián)系方式，如手機(jī)號(hào)、QQ號(hào)等，以方便在實(shí)習(xí)過(guò)程中溝通、交流。
第二周：理論聯(lián)系實(shí)際將理論知識(shí)與臨床實(shí)際融會(huì)貫通，邊示范操作邊講解理論，同時(shí)傳授一些寶貴的臨床經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生們很快掌握一些基本操作技能。實(shí)際操作分為護(hù)理基本操作與婦科�？撇僮�，基本操作如各種注射法，靜脈輸液法等，�？撇僮魅鐣�(huì)陰擦洗，陰道沖洗，術(shù)前準(zhǔn)備等，通過(guò)示范、講解、指導(dǎo)，使學(xué)生從逐步熟練到基本掌握。在操作中要嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，加強(qiáng)無(wú)菌觀念。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作，做到放手不放眼，培養(yǎng)學(xué)生的'慎獨(dú)精神及分析、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行護(hù)士禮儀方面的培訓(xùn)。與病人交談時(shí)要讓學(xué)生注意分寸，主動(dòng)關(guān)心、認(rèn)真熱情對(duì)待患者，讓病人從心理上認(rèn)可學(xué)生。
第三周：熟悉婦科常見(jiàn)疾病及其護(hù)理常規(guī)帶教老師可以經(jīng)常出些婦科相關(guān)疾病的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生加強(qiáng)鞏固。根據(jù)知識(shí)薄弱處再進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充與講解。婦科急重病較多如宮外孕、卵巢蒂扭轉(zhuǎn)等，常需進(jìn)行緊急手術(shù)與搶救處理，可以教會(huì)學(xué)生如何觀察病情，也能使學(xué)生掌握一些疾病知識(shí)，在平時(shí)對(duì)家屬及朋友能有所幫助。
同時(shí)學(xué)生們正處于青春期，要關(guān)心學(xué)生們交友情況，要讓學(xué)生了解一些計(jì)劃生育方面的知識(shí)，讓她們避免受傷害。另外還應(yīng)了解學(xué)生們的就業(yè)想法，給他們一些寶貴的建議。
第四周：進(jìn)行實(shí)習(xí)工作評(píng)估，對(duì)實(shí)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
考評(píng)包括兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)生考評(píng)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、理論知識(shí)和技術(shù)操作考試，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生在婦科的實(shí)習(xí)效果；另一方面是對(duì)帶教老師考評(píng)，征詢學(xué)生對(duì)帶教老師的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)及不足之處，從而提高帶教質(zhì)量。
臨床教學(xué)計(jì)劃8
一、培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要和繼續(xù)高等教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)�？破瘘c(diǎn)升本科的特點(diǎn)，結(jié)合我省醫(yī)療衛(wèi)生人員的實(shí)際，以補(bǔ)充、更新、拓寬為原則，并結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的`總趨勢(shì)，集醫(yī)學(xué)理論、臨床實(shí)踐、科研技能、現(xiàn)代倫理為一體，昆明醫(yī)學(xué)院成考預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)專升本教學(xué)計(jì)劃(二年制)。培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型高級(jí)護(hù)理專業(yè)人才。
二、基本要求
通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，要求有一定的人文社會(huì)和自然科學(xué)基本理淪知識(shí)、掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)，熟悉護(hù)理的基本理論和操作技能及危、急、重癥護(hù)理，�？谱o(hù)理的原則和操作技能，成人高考《昆明醫(yī)學(xué)院成考預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)專升本教學(xué)計(jì)劃(二年制)》。掌握科室護(hù)理管理工作初步能力及科學(xué)研究的初步能力。
要求掌握一門外語(yǔ)，熟悉計(jì)算機(jī)操作，并達(dá)到專業(yè)所規(guī)定的要求，能借助字典閱讀本專業(yè)的外文書籍，具備一定的科研能力。
三、主干學(xué)科
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理。
四、主要課程
臨床應(yīng)用解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、生物化學(xué)及分子生物學(xué)、臨床病理學(xué)、臨床藥理學(xué)、臨床免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)管理學(xué)。
五、修業(yè)年限
二年。
臨床教學(xué)計(jì)劃9
一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
�。ㄒ唬I(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，從事臨床護(hù)理，護(hù)理教育和護(hù)理管理工作的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)護(hù)理�？迫瞬�，昆明醫(yī)學(xué)院成考護(hù)理學(xué)專業(yè)高升專教學(xué)計(jì)劃(三年制)。
�。ǘ┚唧w培養(yǎng)要求：
1、熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，走社會(huì)主義道路，努力學(xué)習(xí)馬克思主義，熱愛(ài)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，有為國(guó)家富強(qiáng)，民族昌盛而奮斗的理想，有為人民醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)獻(xiàn)身的精神，遵紀(jì)守法，品行端正，艱苦求實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，為人民服務(wù)，成人高考《昆明醫(yī)學(xué)院成考護(hù)理學(xué)專業(yè)高升專教學(xué)計(jì)劃(三年制)》。
2、掌握本專業(yè)必要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)及護(hù)理的基本理論知識(shí)與技能及常見(jiàn)病、多發(fā)病診治的基本知識(shí)；掌握急、難、重癥護(hù)理的基本原則和操作技術(shù)、�？谱o(hù)理和專門監(jiān)護(hù)的`技能；具備醫(yī)院護(hù)理管理及科室護(hù)理工作的初步能力及護(hù)理教學(xué)、科學(xué)研究的初步能力；畢業(yè)后能夠從事臨床護(hù)理，護(hù)理教育和護(hù)理管理工作。
3、養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，具備健康的心理和健全的體魄。
二、主干學(xué)科
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)。
三、主要課程
人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物與免疫學(xué)、病理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)。
四、修業(yè)年限
三年。
臨床教學(xué)計(jì)劃10
為了進(jìn)一步提高臨床護(hù)理帶教質(zhì)量，不斷完善教學(xué)管理體系。根據(jù)各學(xué)校的畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合我院護(hù)理工作的實(shí)際情況，特制定畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃如下：
一、目的
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義精神文明和職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律的教育。培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立具有全心全意以病人為中心的服務(wù)理念，為人民服務(wù)的獻(xiàn)身精神和共產(chǎn)主義勞動(dòng)態(tài)度。
2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)“三基本”訓(xùn)練，熟練掌握護(hù)理基礎(chǔ)理論知識(shí)，基本技能與技術(shù)操作。
3、鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，積極參加專業(yè)講座活動(dòng)，不斷培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力。
4、鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，能應(yīng)用護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理，列出護(hù)理診斷，制定護(hù)理計(jì)劃并予以實(shí)施，并評(píng)估護(hù)理效果。
5、掌握各�？谱o(hù)理常用的技術(shù)操作，了解各專科護(hù)理有關(guān)新技術(shù)、新儀器的使用方法，熟悉危、難、急、重病癥的護(hù)理原則和技術(shù)，提高應(yīng)急能力。
6、初步獲得論文寫作的能力，能夠?qū)懗鲇幸欢ㄙ|(zhì)量的護(hù)理專題的論文。
7、具有良好的溝通技巧和能力，能正確實(shí)施正確的健康教育。
二、實(shí)習(xí)安排
總時(shí)間是根據(jù)各學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃要求。詳細(xì)見(jiàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
（一）內(nèi)科
1、能應(yīng)用內(nèi)科的基本理論知識(shí)和臨床基本技能，對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)病制訂出切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃。并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)?nèi)科常見(jiàn)病進(jìn)行整體護(hù)理。
2、掌握內(nèi)科各種護(hù)理病歷的書寫規(guī)范和要求。
3、掌握常見(jiàn)護(hù)理基本技能操作。
4、熟悉內(nèi)科基本診療技術(shù)操作，如胸穿、腰穿、腹穿、骨穿、血?dú)夥治龅炔僮鞒绦蚣白o(hù)理配合。
5、掌握內(nèi)科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應(yīng)。
6、熟練掌握各種標(biāo)本的采集方法。
7、掌握內(nèi)科常見(jiàn)疾病的健康教育的內(nèi)容。
�。ǘ┩饪�
1、掌握外科護(hù)理常規(guī)及外科常見(jiàn)病的'�？谱o(hù)理，各類手術(shù)前的皮膚準(zhǔn)備，術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理。各種引流管的使用與護(hù)理，更換各種引流瓶的注意事項(xiàng)等。各種管道標(biāo)識(shí)的正確使用。
2、掌握外科無(wú)菌技術(shù)操作，掌握外科常用器械、物品清潔消毒的方法，污染敷料的處理等。
3、掌握外科各種護(hù)理病歷的書寫規(guī)范和要求。
4、了解腸內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)支持的護(hù)理配合。
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1、熟悉內(nèi)、外科急診治療室的環(huán)境、規(guī)章制度、各種搶救流程、物品儀器的放置、消毒、使用與保管。
2、掌握各類急診病人的處理原則，掌握各項(xiàng)搶救技術(shù)，如電除顫、洗胃術(shù)、心肺復(fù)蘇術(shù)、呼吸機(jī)使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使用方法等。
3、熟悉各種搶救儀器儀的維護(hù)、保養(yǎng)工作，保證各種儀器的應(yīng)急狀態(tài)，隨時(shí)投入搶救工作。
4、能夠排除各種搶救儀器的簡(jiǎn)單故障。
�。ㄋ模⿲？谱o(hù)理
1、熟悉所在�？频淖o(hù)理常規(guī)、工作程序以及規(guī)章制度。
2、掌握�？谱o(hù)理技能操作。
3、掌握�？撇∽o(hù)理計(jì)劃的書寫，并有效地實(shí)施整體護(hù)理。
4、熟練掌握�？平】到逃齼�(nèi)容。
四、帶教要求及活動(dòng)安排
臨床帶教是畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，其內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理，臨床知識(shí)，技能操作等，各科科室護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)護(hù)理部總體實(shí)習(xí)計(jì)劃，在保證帶教質(zhì)量的前提下，可結(jié)合科室的具體情況制定各科室的實(shí)習(xí)帶教方案和實(shí)施計(jì)劃。
護(hù)理部
1、實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)，實(shí)習(xí)生進(jìn)崗前組織培訓(xùn)，介紹醫(yī)院概況、相關(guān)規(guī)章制度，組織專題講座包括護(hù)生素質(zhì)教育、護(hù)患溝通交流技巧、職業(yè)安全與防護(hù)、核心制度執(zhí)行等內(nèi)容。
2、每月安排護(hù)理業(yè)務(wù)知識(shí)和護(hù)理查房一次。
3、每季度召開(kāi)實(shí)習(xí)生會(huì)議一次，聽(tīng)取實(shí)習(xí)情況，臨床實(shí)習(xí)中遇到的困難，反饋帶教老師的帶教質(zhì)量等。
4、護(hù)理部每季度進(jìn)行臨床帶教質(zhì)量檢查和指導(dǎo)，了解實(shí)習(xí)生實(shí)踐技能操作情況和帶教老師的教學(xué)情況，聽(tīng)取帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)，協(xié)助解決帶教過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并向護(hù)理部匯報(bào)。
5、本科生實(shí)行導(dǎo)師制帶教模式，每位本科實(shí)習(xí)生配備一名副高職稱以上老師，主要負(fù)責(zé)做好學(xué)生的思想政治工作，幫助解決學(xué)習(xí)、生活中的困難和問(wèn)題等。指導(dǎo)學(xué)生完成綜述或論文。
6、每年召開(kāi)1—2次帶教老師會(huì)議，交流臨床帶教實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，組織相關(guān)培訓(xùn)，了解實(shí)習(xí)生情況。
7、下半年組織實(shí)習(xí)生臨床操作技能比賽一次。
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1、入科介紹：實(shí)習(xí)生入科后，應(yīng)由護(hù)士長(zhǎng)或高責(zé)負(fù)責(zé)進(jìn)行入科介紹科室環(huán)境、物品放置、專科護(hù)理要求等，讓學(xué)生對(duì)其環(huán)境和�？谱o(hù)理有所了解。
2、各科室臨床帶教老師原則上應(yīng)安排一定帶教經(jīng)驗(yàn)的主管護(hù)師或高年資護(hù)師，每位老師帶教一名實(shí)習(xí)生，以保證帶教質(zhì)量。
3、操作技能：每月組織操作培訓(xùn)，結(jié)合各科室護(hù)理技能培訓(xùn)項(xiàng)目重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)（見(jiàn)附表），對(duì)臨床典型病例和實(shí)習(xí)生在臨床工作中存在的問(wèn)題由帶教老師隨時(shí)講解，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和操作示范。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：各科2周安排業(yè)務(wù)講座一次，由各科制訂專科業(yè)務(wù)講座計(jì)劃。
5、護(hù)理查房：各科每月組織教學(xué)查房一次，選擇典型病例，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生（原則上以本科、�？茖W(xué)生為主講）獨(dú)立收集資料，進(jìn)行評(píng)估，制定護(hù)理計(jì)劃，并對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、帶教考核
1、畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)：實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)結(jié)束前一周，應(yīng)實(shí)事求是，認(rèn)真填寫出科考評(píng)表，及時(shí)送交所在科室護(hù)士長(zhǎng)評(píng)閱。帶教老師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況針對(duì)填寫各項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容。實(shí)習(xí)四周以上科室大專以上學(xué)生應(yīng)書寫護(hù)理計(jì)劃一份交老師評(píng)閱。
2、出科考試：學(xué)生每一科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)由負(fù)責(zé)科室?guī)Ы汤蠋煾鶕?jù)各科室特點(diǎn)，對(duì)實(shí)習(xí)生認(rèn)真進(jìn)行出科考試，考試內(nèi)容�？评碚摽荚嚭蛢身�(xiàng)護(hù)理技能操作考核。
臨床教學(xué)計(jì)劃11
骨科一樓東護(hù)理學(xué)臨床帶教，一直以來(lái)是一項(xiàng)艱巨而不容松懈的事，作為一名帶教老師，深知肩上的責(zé)任有多么的重要，臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生邁入護(hù)理崗位的第一步，是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的首要過(guò)程，因此臨床實(shí)習(xí)帶教是護(hù)理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，做好這項(xiàng)工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責(zé)任。我院今年的護(hù)理目標(biāo)是爭(zhēng)創(chuàng)護(hù)理示范醫(yī)院，大力推廣優(yōu)質(zhì)服務(wù)，全院在緊鑼密鼓的實(shí)施中，雖在試行階段，但已近取得了不錯(cuò)的成效，作為教學(xué)醫(yī)院，在以今年核心任務(wù)為前提條件下做好本職工作的同時(shí)我們即將迎來(lái)新一批的護(hù)生，這將對(duì)每一位臨床帶教老師是一個(gè)艱巨的考驗(yàn)。結(jié)合我科現(xiàn)狀，現(xiàn)將今年的帶教計(jì)劃總結(jié)如下：
1、帶教老師對(duì)護(hù)生的影響很大，她們?cè)诮佑|臨床后常常會(huì)效仿老師的做事風(fēng)格，因此帶教老師自身的素質(zhì)將對(duì)護(hù)生的護(hù)理觀念產(chǎn)生重要的影響。首先在大叫老師的選拔上應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，一般應(yīng)具有較為豐富的.專業(yè)理論知識(shí)和一定的帶教能力；熱愛(ài)護(hù)理教學(xué)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)表達(dá)能力及交流溝通能力，熟悉和掌握實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、護(hù)生量化指標(biāo)及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)；勤奮好學(xué)，能用新理論、新技能和現(xiàn)代護(hù)理觀指導(dǎo)臨床教學(xué)。大專生、本科生文化水平較高，專業(yè)思想相對(duì)穩(wěn)定，接受知識(shí)能力較強(qiáng)。最好選擇大專以上學(xué)歷、中級(jí)職稱以上的護(hù)師來(lái)帶教，避免中專生帶大專生、學(xué)生提出問(wèn)題老師不能解答的情況出現(xiàn)。適當(dāng)安排學(xué)生參加醫(yī)生查房及疑難病例討論，以滿足他們對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的需求。帶教老師應(yīng)相對(duì)
固定，這樣有利于老師全面掌握護(hù)生的情況而給予相應(yīng)的指導(dǎo)、幫助，也有利于實(shí)習(xí)計(jì)劃全面系統(tǒng)的落實(shí)。
2、根據(jù)不同的實(shí)習(xí)階段制定不同的實(shí)習(xí)計(jì)劃。對(duì)剛接觸臨床的護(hù)生教學(xué)計(jì)劃應(yīng)礎(chǔ)以加強(qiáng)護(hù)生安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，法律意識(shí)為重點(diǎn)，讓他們?cè)谶M(jìn)入臨床起就有緊張感，約束感。其次加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、無(wú)菌技術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練。實(shí)習(xí)中期，帶教重點(diǎn)則放在提高護(hù)生技能操作水平，鍛煉護(hù)生與患者及家屬的溝通能力以及護(hù)理文書書寫能力上。實(shí)習(xí)后期，以培養(yǎng)護(hù)生綜合判斷能力及獨(dú)立處理問(wèn)題的能力為主，帶教老師在各個(gè)階段都應(yīng)做到放手不放眼。
3、臨床教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)歷層次、學(xué)習(xí)階段、實(shí)習(xí)場(chǎng)所的不同,確定規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)，并使師生共同以此為依據(jù),調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方的積極性,提高教學(xué)效果。帶教老師在帶教期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際教學(xué)示范、各種操作訓(xùn)練，安排有效的床邊小講課，定期組織護(hù)生進(jìn)行護(hù)理教學(xué)查房等；及時(shí)反饋，每周組織一次座談會(huì)，讓護(hù)生說(shuō)出在臨床實(shí)習(xí)期間遇到的困難和對(duì)帶教老師的要求及建議，以討論的形式找出問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己解決問(wèn)題的方式，以供其他護(hù)生借鑒。護(hù)生對(duì)帶教老師的意見(jiàn)及時(shí)反饋給當(dāng)事人，及時(shí)作出教學(xué)調(diào)整。
4、在實(shí)習(xí)期間，帶教老師應(yīng)注重了解護(hù)生的心理動(dòng)態(tài)，少數(shù)護(hù)生并非自己意愿選擇護(hù)理行業(yè)或接觸臨床后發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐存在偏差，極少數(shù)護(hù)生會(huì)存在在厭惡或失落情緒，把各種情緒帶到工作中，對(duì)實(shí)
習(xí)安排不服從，帶教老師應(yīng)該及時(shí)正確引導(dǎo)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓護(hù)生對(duì)護(hù)理工作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
5、結(jié)合今年的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)護(hù)生的護(hù)患溝通技巧，后期強(qiáng)化基礎(chǔ)操作技能的同時(shí)，加強(qiáng)�？萍夹g(shù)的訓(xùn)練；不定期組織護(hù)生學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)，新技術(shù)，拓寬他們的視野，有機(jī)會(huì)安排護(hù)生跟隨醫(yī)生進(jìn)行晨間查房，讓他們不斷提升自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。鼓勵(lì)護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)期間多觀察，多下病房和病人進(jìn)行交流，鼓勵(lì)護(hù)生用所學(xué)知識(shí)向患者進(jìn)行健康宣教。
6、根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱，完成教學(xué)計(jì)劃，并定期進(jìn)行實(shí)施和考核；培養(yǎng)護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，以此鞏固護(hù)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能和基本理論；著重培養(yǎng)護(hù)生對(duì)護(hù)理工作的熱愛(ài)，加強(qiáng)責(zé)任心的教育，培養(yǎng)護(hù)生高尚的護(hù)理職業(yè)道德和慎獨(dú)修養(yǎng)。
7、實(shí)習(xí)階段應(yīng)要求護(hù)生重點(diǎn)掌握我科的一般護(hù)理常規(guī)及醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，基本掌握我科的專科操作及專項(xiàng)護(hù)理，掌握我科常見(jiàn)病的健康宣教；要求護(hù)生熟悉突發(fā)事件及搶救的配合，熟悉各班流程及本科常見(jiàn)病的相關(guān)理論。
臨床教學(xué)計(jì)劃12
1大專生的特點(diǎn)
1.1專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)較扎實(shí)，能力較強(qiáng)。大專生從中專護(hù)生中選出的優(yōu)秀畢業(yè)生，再通過(guò)成人高考錄取。在中專的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)一年半的理論知識(shí)。因此，她們的專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)較為扎實(shí)，而思考能力、獨(dú)立分析能力、解決問(wèn)題能力、自學(xué)能力也得到相應(yīng)提高。他們對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)，對(duì)開(kāi)展整體護(hù)理工作在理論方面較有優(yōu)勢(shì)。
1.2有優(yōu)越感，專業(yè)思想不夠牢固。她們從中專直接進(jìn)入大專院校，與一般中專生和自考護(hù)理大專生相比，自覺(jué)有優(yōu)越感和自豪感。認(rèn)為大專生應(yīng)做指導(dǎo)性和技術(shù)性較強(qiáng)的工作，對(duì)于輪三班，做生活護(hù)理覺(jué)得屈才。也有大專生看不起非大專畢業(yè)的老師，處事自作主張，組織紀(jì)律松懈，缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
1.3重理論、輕實(shí)踐。臨床帶教老師普遍反映大專生有重理論、輕實(shí)踐的傾向。對(duì)理論性問(wèn)題能對(duì)答如流，且理論學(xué)習(xí)積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫個(gè)案或看專業(yè)書，很少主動(dòng)巡視病人、到實(shí)踐中了解病人。護(hù)理技術(shù)操作不熟練，對(duì)臨床出現(xiàn)的問(wèn)題不知所措，理論在實(shí)踐中得不到運(yùn)用。
2帶教計(jì)劃和措施
2.1加強(qiáng)專業(yè)思想教育，培養(yǎng)良好的護(hù)士素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。通過(guò)倫理道德教育啟發(fā)她們，如用護(hù)理事業(yè)創(chuàng)始人南丁格爾誓言來(lái)激勵(lì)她們樹(shù)立終生為護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)的決心和信念，介紹護(hù)理界老前輩先進(jìn)事跡和為護(hù)理事業(yè)公而忘私、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓優(yōu)秀的護(hù)理本科生介紹工作經(jīng)驗(yàn)及對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，使正意識(shí)到護(hù)士的.價(jià)值及其重要性，引導(dǎo)她們熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，從而進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想。此外，還通過(guò)講座、錄像、角色扮演、示范、訓(xùn)練等方式進(jìn)行護(hù)士形象及職業(yè)道德教育，讓其了解護(hù)士職業(yè)道德及護(hù)士?jī)x表、姿態(tài)(站姿、坐姿、行姿)、語(yǔ)言、行為的要求，促進(jìn)她們?cè)趯?shí)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，不斷培養(yǎng)和塑造護(hù)士的美好形象[1]。
2.2加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高技術(shù)水平。25項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要利用她們接受能力較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，每周輔導(dǎo)2項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。首先讓護(hù)生看一遍錄像，然后由老師按正規(guī)操作程序示范，邊示范、邊講解，對(duì)操作難點(diǎn)、重點(diǎn)、易出問(wèn)題的環(huán)節(jié)加以強(qiáng)調(diào)，并要求做好筆記。讓大專生之間互相監(jiān)督進(jìn)行操練。在臨床中帶教老師主動(dòng)為之創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使技術(shù)操作得以實(shí)踐。對(duì)操作的掌握從熟悉到熟練，要求規(guī)范、程序和標(biāo)準(zhǔn)一致，做到快捷、穩(wěn)妥，各項(xiàng)操作一一過(guò)關(guān)。
2.3注重能力的培養(yǎng)，發(fā)揮大專生的潛能。
2.3.1工作能力的培養(yǎng)。在整體護(hù)理模式病房，選派具有大�；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷，有一定臨床經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導(dǎo)大專生，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。放手讓護(hù)生從接病人入院、問(wèn)病史、查體、作出護(hù)理診斷、制定護(hù)理計(jì)劃到最后實(shí)施措施，為病人解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程獨(dú)立完成，必要時(shí)加以指導(dǎo)。這樣既可以讓老師了解大專生情況，又可提高大專生的工作能力，使其在校所學(xué)的理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，并在實(shí)踐中鞏固和提高。
2.3.2教學(xué)能力的培養(yǎng)。為了使大專生畢業(yè)后既能勝任臨床工作又能完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間，安排有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師授課，選擇性講授專科知識(shí)和護(hù)理新理論、新知識(shí)、新技術(shù)。大專生既可以學(xué)習(xí)老師的授課方法，又可增長(zhǎng)知識(shí)。還安排大專生為病區(qū)護(hù)士或中專護(hù)生講小課，為中專護(hù)生示范操作或帶教學(xué)查房。另外，要求每人為中專護(hù)生上1次大課，課題自選，課前要求認(rèn)真書寫教案，請(qǐng)老師審查，必要時(shí)進(jìn)行預(yù)講。課后對(duì)其教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估。這樣可使大專生的知識(shí)、能力得以充分發(fā)揮，親自感受當(dāng)老師的艱辛和滿足，促使她們更加嚴(yán)格要求自己[2]。
2.3.3管理能力的培養(yǎng)。安排適當(dāng)時(shí)間(內(nèi)、外科各1周)跟護(hù)士長(zhǎng)學(xué)習(xí)護(hù)理管理工作。如護(hù)士長(zhǎng)向護(hù)生介紹護(hù)士長(zhǎng)的工作職責(zé)及內(nèi)容，講述病區(qū)各種規(guī)章制度與環(huán)境管理的內(nèi)容及意義;病區(qū)藥品管理，護(hù)士排班方法，并帶領(lǐng)護(hù)生到病區(qū)進(jìn)行工作指導(dǎo)及檢查。提供護(hù)理管理方面的參考書籍，組織護(hù)生參加有關(guān)護(hù)理管理講座，在護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)下，護(hù)生組織1次工休座談會(huì)。實(shí)習(xí)結(jié)束前要求大專生寫1份學(xué)習(xí)心得及設(shè)想，了解其對(duì)護(hù)理管理知識(shí)的運(yùn)用及管理能力。
2.3.4綜合能力考核。各種能力的培養(yǎng)并非截然分開(kāi)，而是同步進(jìn)行，相互作用，互相促進(jìn)。為了檢驗(yàn)護(hù)生的綜合能力，在實(shí)習(xí)結(jié)束前(每年4月)對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)分，評(píng)分內(nèi)容包括工作能力及態(tài)度、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)考核成績(jī)、護(hù)理教學(xué)能力、護(hù)理個(gè)案書寫、論文撰寫及畢業(yè)前綜合考核。方法由臨床考核的老師選擇一級(jí)護(hù)理病例，護(hù)生按照護(hù)理程序收集病人資料，作出護(hù)理診斷，訂出護(hù)理計(jì)劃，并根據(jù)病情做兩項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，最后書寫護(hù)理病歷。整個(gè)過(guò)程要求有系統(tǒng)性和連貫性。通過(guò)考核，使護(hù)生真正認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作不是簡(jiǎn)單的發(fā)藥、打針，而是一門獨(dú)立的學(xué)科，是多種能力的綜合體現(xiàn)。
臨床教學(xué)計(jì)劃13
近幾年來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)的重視和各臨床、行政、后勤科室的支持下，醫(yī)院科教工作在教學(xué)管理、制度完善等各方面已超出了各地方同級(jí)醫(yī)院水平，醫(yī)院為徐州醫(yī)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院，宿遷衛(wèi)校、泗陽(yáng)衛(wèi)校實(shí)習(xí)基地，。今年，醫(yī)教科將圍繞創(chuàng)建三級(jí)醫(yī)院為工作重點(diǎn)，按照江蘇省三級(jí)綜合醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，加強(qiáng)提高臨床教學(xué)能力，努力提高醫(yī)院教學(xué)管理水平，20xx年臨床教學(xué)計(jì)劃如下 ：
一、教學(xué)管理
1、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，繼續(xù)做好崗前培訓(xùn)工作。認(rèn)真做好實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員崗前培訓(xùn)工作，尤其要加強(qiáng)進(jìn)修人員崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。對(duì)我院實(shí)習(xí)進(jìn)修人員繼續(xù)按我院《實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員管理規(guī)定》認(rèn)真管理。在原有的基礎(chǔ)上，積極從培訓(xùn)的內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行有益的探索，爭(zhēng)取各相關(guān)職能科室及臨床科室的參與，使其更好的起到規(guī)范行為、指導(dǎo)思想的作用。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格按照制度管理。在原有管理制度的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步進(jìn)行完善并狠抓落實(shí)，及時(shí)按規(guī)定收取紀(jì)律保 教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作證金并完善相應(yīng)處罰措施，對(duì)違規(guī)、違紀(jì)人員進(jìn)行處罰，使管理制度化、規(guī)范化。
3、加強(qiáng)教研室及師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范臨床科室教學(xué)管理工作。結(jié)合三級(jí)中醫(yī)醫(yī)院臨床教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)一步健全內(nèi)、外、婦、兒等教研組及各專業(yè)科室教研室或教研小組，對(duì)教學(xué)人員合理配置; (1)完善內(nèi)、外、婦、兒教研室工作的開(kāi)展，由副高以上擔(dān)任。
(2)教學(xué)查房由主治醫(yī)師以上承擔(dān)。實(shí)現(xiàn)從各臨床科室→負(fù)責(zé)人→帶教老師逐級(jí)負(fù)責(zé)的管理模式，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，將責(zé)任明確到崗，落實(shí)到人，實(shí)現(xiàn)有效管理。
4、加大對(duì)臨床科室教學(xué)管理工作的監(jiān)督、檢查、考核力度。按照要求，抽查主要科室教學(xué)記錄、教學(xué)的進(jìn)度、計(jì)劃、及落實(shí)情況。
(1)查臨床教學(xué)的`實(shí)施情況①教學(xué)講課，平均每月≥1次，查記錄本，課件，并向進(jìn)修實(shí)習(xí)學(xué)生了解;②內(nèi)、外、婦、兒等主要科室開(kāi)展病歷討論情況，要求進(jìn)修實(shí)習(xí)學(xué)生參加并檢查其到位及記錄情況;③教學(xué)查房每月至少2次。 (2)帶教老師須及時(shí)檢查并指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生病歷書寫，修改、批閱后簽署姓名及日期，抽查實(shí)習(xí)生病歷完成情況。
(3)落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定手冊(cè)的管理情況，如：鑒定是否合理，轉(zhuǎn)送是否及時(shí)，帶教老師簽名等。
5.做好其他工作以促進(jìn)教學(xué)。繼續(xù)組織好實(shí)習(xí)進(jìn)修人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會(huì)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求其積極參加醫(yī)院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及科室病例討論，引導(dǎo)學(xué)員參加院內(nèi)題講座、學(xué)術(shù)會(huì)議及交流。結(jié)合我院及學(xué)生實(shí)際情況積極開(kāi)展座談會(huì)，聽(tīng)取帶教老師及實(shí)習(xí)進(jìn)修人員意見(jiàn)，有條件的情況下，適當(dāng)開(kāi)展文體娛樂(lè)等活動(dòng)，豐富知識(shí)、陶冶情操、活躍氣氛，以更好的促進(jìn)教學(xué)工作良好循環(huán)。
二、科研工作：
(1)科學(xué)研究就是創(chuàng)造醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)、特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，對(duì)醫(yī)院學(xué)科發(fā)展和人才梯隊(duì)建設(shè)起到至關(guān)重要的作用，針對(duì)我院中醫(yī)技術(shù)優(yōu)
勢(shì)，促進(jìn)、加大對(duì)科研項(xiàng)目的研究，在有條件的情況下，爭(zhēng)取和相關(guān)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展科研課題的研究，以科研促進(jìn)臨床，提高我院職工科研創(chuàng)新進(jìn)的能力。 (2)設(shè)立科研獎(jiǎng)勵(lì)基金，出臺(tái)《關(guān)于在院內(nèi)開(kāi)展科技項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益較大的科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的科研項(xiàng)目，院內(nèi)將給予同等金額的獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性。 (3)進(jìn)一步完善醫(yī)院科研成果、論文著作的統(tǒng)計(jì)工作，形成科室匯報(bào)制度和登記制度，對(duì)論文、著作有總結(jié)、有匯報(bào)。
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