《我的空中樓閣》教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《我的空中樓閣》教學反思，歡迎大家分享。

　　“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。”

　　“十分清新，十分自然，我的小屋玲瓏的立于山脊一個柔和的角度上�！�

　　從筆法技巧看，這個開頭頗似中國古代散文的“突陳法”（此法常常采用比喻、象征等手法，即借用某種特定的具體形象暗示某人或某事的藝術手法，啟發(fā)讀者聯(lián)想、思考，達到突兀而起，引人入勝的目的）。這里說“頗似”而不說“運用了”，是因為這個開頭在形式上雖然也使用了比喻手法，也可以讓讀者“眼前一亮”，引發(fā)讀者聯(lián)想，但是它的“唯美”性卻不允許讀者有“功利”性的聯(lián)想------比如說，你想清楚的知道這個小屋的位置，就意味著你想探求小屋的真實性或者有用性，也就意味著你在用功利眼光褻瀆“唯美文學”，這樣的話，小屋是不會掀起她的“蓋頭”來的。實際上，雖然就全文主體部分可以知道小屋的位置（山脊一個柔和的角度上），但僅從開頭兩段卻無法確定小屋的位置，因為兩個比喻里，喻體“眉梢”（漢語里“梢”的意思是“樹枝的末端”，引申為“末尾”，如“眉梢”；美容界及解剖學界也這樣理解，將眉毛從內(nèi)向外分成眉頭、眉體及眉梢，三者間境界清楚，輪廓清晰，整個眉位于眉弓表面或其上方，呈現(xiàn)展翅飛翔海鷗的翅膀。其寬度為從眉頭向眉梢逐步變細，眉頭較眉梢寬2-4毫米）告訴我們小屋在山腳；而第二段里“山脊”一詞卻分明告訴讀者小屋在山頂。筆者以為，這不宜理解為前后矛盾，而應該理解為唯美主義文學創(chuàng)作思想講求形式美而不太（只是“不太”而已）在意內(nèi)容的推敲。