hobbies教學(xué)反思精品

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的hobbies教學(xué)反思精品，僅供參考，歡迎大家閱讀。

hobbies教學(xué)反思精品1

　　學(xué) 生有了問(wèn)題才會(huì)去探索。本課中我設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)任務(wù)：討論圖中四個(gè)小朋友的愛(ài)好，使學(xué)生進(jìn)入良好的小組自主學(xué)習(xí)的氛圍：學(xué)生在小組活動(dòng)中，人人有角色，人 人有機(jī)會(huì)運(yùn)用新句型，交流新詞組。隨后的集體匯報(bào)，更使優(yōu)等生有機(jī)會(huì)展示自己，同時(shí)教師能及時(shí)從學(xué)生那兒獲得反饋信息。

　　此外，本課我所設(shè)計(jì)的聽(tīng)讀訓(xùn)練既讓學(xué)生了解了課文，也讓學(xué)生通過(guò)課文進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練。在練習(xí)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，帶著問(wèn)題多次閱讀課文，讓學(xué)生在每次閱讀中都有不同的收獲。練習(xí)評(píng)講，在優(yōu)等生展示自我的`同時(shí)，也讓學(xué)困生有更多大膽練習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　由于本人的教學(xué)水平有限，在組織實(shí)施過(guò)程中還存在諸多有待完善之處：

　　首先，教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)定和內(nèi)容的處理上還有待斟酌。其次，學(xué)生的參與面雖夠廣，但活動(dòng)形式還不夠新活。另外，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用完整的句型及設(shè)計(jì)合理的句群進(jìn)行班級(jí)交流的機(jī)會(huì)，還不是很多等。

　　以上是我在執(zhí)教完5B Unit 3《Hobbies》第一課時(shí)后的一些體會(huì)，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有我們不斷努力，不斷嘗試，才能使我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)邁上一新的臺(tái)階。

hobbies教學(xué)反思精品2

　　創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的的英語(yǔ)教學(xué)情景，讓學(xué)生充分感知新的語(yǔ)言材料，確保下一步語(yǔ)言操練的有效進(jìn)行。為此，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)教學(xué)情境。

　　1、課前，我已布置學(xué)生復(fù)習(xí)3B等教材上的業(yè)余愛(ài)好類單詞，在組內(nèi)交流匯總的基礎(chǔ)上，再由小組長(zhǎng)提供給課代表。

　　2、Free talk中，以舊引新，用學(xué)過(guò)的興趣愛(ài)好swimming等引出生詞take photos。教師做動(dòng)作呈現(xiàn)詞組，直觀形象，讓學(xué)生幫老師拍照，一方面拉近師生距離，另一方面激發(fā)了學(xué)生的'好奇心和參與課堂的欲望，給學(xué)生以深刻印象。同時(shí)讓學(xué)生提前感知單詞hobby。

　　3、新授collect stamps時(shí)，呈現(xiàn)本人的集郵冊(cè)和部分類別郵票的放大圖，使新詞組collect stamps直觀易懂，使學(xué)生對(duì)集郵產(chǎn)生好奇心，對(duì)新詞組真正“愿讀”，“想讀”，“讀來(lái)興趣盎然”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)輕松和愉快。

　　4、適時(shí)插入歌曲“Hobbies”，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手勢(shì)表達(dá)拍照和種花動(dòng)作，既活躍了氣氛，又巧記了單詞。

hobbies教學(xué)反思精品3

　　我曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)選自冀教版八年級(jí)上冊(cè)《Unit 7 Lesson 38 Hobbies are Fun》。這是一節(jié)閱讀課。本單元的核心話題就是“ enjoy your hobby”，所以本課都是以“hobby” 為主展開(kāi)的。這一課主要運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)篇教學(xué)閱讀模式去達(dá)到寫(xiě)作目的。這和我們即將研究的省級(jí)課題《運(yùn)用語(yǔ)篇教學(xué)提高學(xué)生寫(xiě)作能力》相一致，以“任務(wù)型教學(xué)法”為主要教學(xué)方法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，使用英語(yǔ)獲取信息，進(jìn)行交流。并多次采用小組合作的方式，提高學(xué)生自主探究問(wèn)題和小組合作的能力。希望通過(guò)創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的培養(yǎng)，提高綜合運(yùn)用的能力和通過(guò)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)教學(xué)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　首先這節(jié)課值得肯定的地方：

　　第一，教學(xué)思路清楚，結(jié)構(gòu)明晰。我先對(duì)這一課做了全面系統(tǒng)的分析，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及學(xué)完這一課后到底想要讓學(xué)生們學(xué)到什么，從而理清思路。然后從宏觀的角度設(shè)計(jì)出課程框架，最后微觀斟酌，精確到每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，所以整堂課環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，由淺入深，教學(xué)目標(biāo)自然達(dá)成。

　　第二，導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)新穎。設(shè)計(jì)了一個(gè)“guessing game”游戲，以“笑臉”“哭臉”作為抽簽方式，讓抽到“哭臉”的學(xué)生表演一些有關(guān)“hobby”的動(dòng)作（比如打籃球，彈鋼琴等等），其他學(xué)生來(lái)猜，這樣一下子就活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了課堂的趣味性，拉近了師生之間的距離，同時(shí)非常自然地導(dǎo)入了新課。

　　第三，閱讀部分處理細(xì)膩和精確。閱讀部分設(shè)計(jì)聽(tīng)讀，略讀，細(xì)讀環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生吃透文章。第一個(gè)環(huán)節(jié)是聽(tīng)，設(shè)計(jì)一顆大樹(shù)，把所有的“hobbies”都放到樹(shù)里面，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課文去勾選所有聽(tīng)到的“hobbies”，同時(shí)設(shè)置了對(duì)與錯(cuò)的音效，學(xué)生覺(jué)得有趣，參與度也很高。第二環(huán)節(jié)是對(duì)閱讀策略的'學(xué)習(xí)---找關(guān)鍵句，旨在培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵句來(lái)抓住文章大意的能力。第三環(huán)節(jié)是分段精讀。這里主要運(yùn)用了不同形式的思維導(dǎo)圖，版面清晰，概括性強(qiáng)。同時(shí)有小組貼圖環(huán)節(jié)，增加課堂樂(lè)趣。

　　第四，生成階段---習(xí)作指導(dǎo)。先布置了作業(yè)，“寫(xiě)一篇介紹愛(ài)好的文章”。學(xué)生心里就有了一種懸念“這個(gè)作文怎么寫(xiě)好？”，然后進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，會(huì)聽(tīng)地更認(rèn)真。我用導(dǎo)圖方式給了一個(gè)文章框架，并以籃球?yàn)槔�做了一個(gè)集體訓(xùn)練。這非常適合學(xué)生去模仿和創(chuàng)造。這樣一來(lái)，我相信幾乎所有的學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課后，都會(huì)寫(xiě)一篇較好的作文。

　　第五，情感升華部分。這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用到了文后“dig in”里面的關(guān)于愛(ài)好的英語(yǔ)諺語(yǔ)。把這些諺語(yǔ)分別寫(xiě)在五顏六色的紙條上，根據(jù)難易程度設(shè)定不同的分?jǐn)?shù)，讓小組抽簽后翻譯，采用小組加分制，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)升華了主題，還擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)量，一舉多得。

　　最后，板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔直觀、指導(dǎo)性強(qiáng)。該課板書(shū)設(shè)計(jì)將英語(yǔ)的思維導(dǎo)圖模式和目標(biāo)語(yǔ)言有效結(jié)合，并且運(yùn)用階梯狀方式逐漸延展開(kāi)本節(jié)課的內(nèi)容，直觀，醒目，重難點(diǎn)突出。就是沒(méi)有學(xué)過(guò)這一課的人，看到板書(shū)，也對(duì)這一節(jié)課的內(nèi)容一目了然了。

　　這節(jié)課的不足之處：

　　首先細(xì)節(jié)可以再細(xì)化。比如小組貼圖時(shí)課堂比較混亂。其實(shí)只要老師拿著圖片，學(xué)生上來(lái)帖就可以了，不需要每一個(gè)小組都發(fā)一堆圖片，也不會(huì)就出現(xiàn)貼重復(fù)了的現(xiàn)象。情感升華部分，可以提倡學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種愛(ài)好，學(xué)習(xí)玩耍兩不誤，這樣內(nèi)涵就會(huì)更豐富一些。

　　第二，老師在布置各種任務(wù)時(shí)，語(yǔ)速有些過(guò)快，稍顯急躁，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知程度和理解力，沒(méi)有起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)不知所措或者過(guò)于死板和枯燥。

　　第三，當(dāng)學(xué)生不會(huì)回答問(wèn)題或聽(tīng)不懂老師的意圖而冷場(chǎng)時(shí)，不能運(yùn)用良好的語(yǔ)言去引導(dǎo)他們思考和理解，缺少了“啟”，所以學(xué)生很難去“發(fā)”。這也從一個(gè)側(cè)面反引出老師一定要有較強(qiáng)應(yīng)變能力和課堂掌控力。

　　最后，評(píng)價(jià)機(jī)制不到位，雖然課堂設(shè)計(jì)亮點(diǎn)較多，可是缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，缺少激勵(lì)性的語(yǔ)言，缺少生生互評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，掌聲，笑聲少，整個(gè)課堂氣氛還是有些沉悶。

　　有句話說(shuō)得好：“沒(méi)有最好，只有更好”。一節(jié)課要做到完美真的很難，我們老師要不斷地從平常的每一節(jié)課中去思考，去發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣才能不斷地提升和優(yōu)化我們的英語(yǔ)課堂。

hobbies教學(xué)反思精品4

　　1、課前，我已布置學(xué)生復(fù)習(xí)3B等教材上的.業(yè)余愛(ài)好類單詞，并通過(guò)作業(yè)紙讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課所需要的新單詞。

　　2、教學(xué)中，以舊引新，用學(xué)過(guò)的興趣愛(ài)好引出生詞，并由生詞引出詞組，再由詞組引出句子，同時(shí)讓學(xué)生提前感知單詞hobby。

　　3、新授collectstamps時(shí)，用多媒體呈現(xiàn)部分集郵冊(cè)和部分類別郵票的放大圖，使新詞組collectstamps直觀易懂，使學(xué)生對(duì)集郵產(chǎn)生好奇心，對(duì)新詞組正真“愿讀”，“想讀”，“讀來(lái)興趣盎然”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)輕松和愉快。

　　4、歌曲“Hobbies”的學(xué)唱，既活躍了氣氛，又巧記了單詞。

hobbies教學(xué)反思精品5

　　這一題目清楚明了地揭示了本單元的主題。每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，有的同學(xué)有一種興趣愛(ài)好，有的同學(xué)有多種興趣愛(ài)好。同學(xué)們喜歡談?wù)撟约旱呐d趣愛(ài)好，并樂(lè)于與自己的同學(xué)或是朋友分享。本單元的'主題貼近生活，讓學(xué)生愿意說(shuō)，有話可說(shuō)。

　　Story time板塊Mike為敘述者，先介紹了自己的興趣愛(ài)好，然后再介紹朋友們的興趣愛(ài)好，呈現(xiàn)了like doing…這一結(jié)構(gòu)與第一人稱和第三人稱代詞連用時(shí)的不同形式。在三四年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些動(dòng)詞詞匯，如play football, play basketball, skate, swim, jump…為本單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。由此我設(shè)計(jì)了以歌曲《I can skate and I can jump》 導(dǎo)入本課的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)歌唱復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的實(shí)意動(dòng)詞。根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)跟學(xué)生的對(duì)話，提出hobbies這一話題。

　　在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，先從整體入手，找出文章講的是邁克和他朋友們的愛(ài)好；再快速瀏覽課文，找出文中提到了哪些愛(ài)好；接著細(xì)讀課文，把人物和愛(ài)好連線；最后寫(xiě)出愛(ài)好。從聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)循序漸進(jìn)，不斷提高要求，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文。之后是讀的環(huán)節(jié)，先是跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注重原汁原味的英語(yǔ)輸入，然后讓學(xué)生以小組為單位，選擇自己喜歡的方式讀課文。

　　在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生根據(jù)邁克的名片制作了自己的名片，并在自我介紹的過(guò)程中練習(xí)了like doing結(jié)構(gòu)。交換名片相互介紹的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有意識(shí)地練習(xí)了主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，like doing的用法。這一環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考察。

　　縱觀整節(jié)課，主題明確，主線清晰，重難點(diǎn)突出。每個(gè)環(huán)節(jié)步驟明確，要求清晰，讓學(xué)生便于理解和學(xué)習(xí)。但是不足之處在于整節(jié)課，我的課堂用語(yǔ)較多，過(guò)渡語(yǔ)可以稍簡(jiǎn)略，通過(guò)自己的表情和肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白自己要傳達(dá)的意思。另外在揭示主題后，我教學(xué)句型What do you like doing? I like doing…的這個(gè)環(huán)節(jié)顯得多余。故事版塊不需要過(guò)多的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)，只需讓學(xué)生感知句型，會(huì)初步運(yùn)用即可。

　　在以后的教學(xué)中，備課時(shí)，我應(yīng)更多地考慮把時(shí)間留給學(xué)生，給他們有更多表達(dá)自己、開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

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