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《茶道》教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的《茶道》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《茶道》是中山版四年級上冊《綜合實(shí)踐》中《茶與生活》這一單元的第三課。本課主要由了解飲茶的習(xí)俗；走進(jìn)茶莊，了解泡茶的方法；了解茶具、茶器（并開展紫砂壺的研究）；開展品茶，誦茶活動這四個實(shí)踐活動組成的，也就是讓學(xué)生通過調(diào)查、收集資料、小組合作、動手實(shí)踐等方法對于茶道里所蘊(yùn)含的知識（包括飲茶的習(xí)俗、泡茶的方法、茶具茶器的了解、品茶誦茶）有所了解，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神，同時培養(yǎng)學(xué)生愛茶、愛祖國的情感。
茶，對于學(xué)生而言，既熟悉又陌生，更何況是一些茶文化？因此我在本課教學(xué)前就布置學(xué)生去做了大量的調(diào)查和收集這方面的資料，上課時根據(jù)要求，先在小組里面一個個活動的去討論交流，我再利用一些圖片、視頻和文字資料給第個活動總結(jié)，那樣學(xué)生對于茶道就會有一個初步而整體的認(rèn)知。怎樣才能讓學(xué)生更好地了解泡茶的方法呢？那么多的學(xué)生，沒可能帶他們?nèi)?shí)地參觀一些茶莊的。于是，我就讓多媒體拓寬學(xué)生的視野，帶學(xué)生走進(jìn)茶莊，了解泡茶的方法，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，讓電腦老師引領(lǐng)學(xué)生走向生活，了解泡茶的方法。在了解的泡茶的方法后，就到了學(xué)生動手實(shí)踐的時刻了，這時學(xué)生最為活躍，在這里，我除了讓他們根據(jù)泡茶的要求去做外，還特別強(qiáng)調(diào)注意安全，因?yàn)榕莶璧乃軣�，一不小心就會燙到手的。在品茶誦詩文這個環(huán)節(jié)，一開始由于學(xué)生有點(diǎn)心急，所以大口大口地喝，沒有口出茶味，在老師的強(qiáng)調(diào)下，學(xué)生最后也初步學(xué)會了品茶了，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
從生活中來，到生活中去，這節(jié)課的知識都比較接近我們的生活，所以在整個活動過程中學(xué)生都是主動的、積極的在學(xué)習(xí)，他們通過自己的眼、鼻、口等器官感受到了我國的茶文化歷史之悠久，還動手泡了茶，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生的動手操作能力有了進(jìn)一步的提高。
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