《生命之線》教學反思

　　作為一位到崗不久的教師，教學是我們的任務(wù)之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《生命之線》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《生命之線》教學反思1

　　先談對這篇文章本身的看法。由于這是一篇經(jīng)過翻譯的外國作品，因此譯者如何翻譯其實給予了作品以第二次生命。就《生命之線》來說，我認為如果翻譯所用的辭藻更平實一些，減少一些由華麗辭藻帶來的過大信息量，也許能夠使文章的主旨更雋永。當然，這一想法主要與我自己比較喜歡沖淡如話的語言風格有關(guān)。然而，就學生的閱讀效果來看，學生往往會把很多時間花在試圖搞清楚主人公與馬爾先后下落的過程上，甚至花了很多時間之后還是一頭霧水。所以依我看，翻譯用詞還是平白一些的好，至于在外國作品的翻譯中用上“煢煢孑立”這樣的詞，就更顯得不倫不類了。

　　從主題上來講，《生命之線》又是一篇以生死為母題的課文。之所以用“又是”，是因為這樣搞不好就生離死別的文章在我們的初中課文中實在是不勝枚舉。其實，對于是否需要把那么多以生死為主題的文章選入初中語文教材，我一直有些個人的想法。初中生處在最絢爛最美好的時節(jié)，是應(yīng)當盡情享受生命饋贈的年齡�？偸窃谡n堂上讓他們思考《沉船之前》中人們面對死亡時的不同心理，《諾曼底號遇難記》中船長為什么放棄逃生，以及在這篇《生命之線》中如何看待西蒙割斷繩索自己求生的行為，是非有必要？是否符合他們心靈健康成長的需要？是否能夠給他們的成長帶來更多的'正能量？這還是有待商榷的。以我之見，該讓中學生多讀讀靈秀的小品文，多從中學得一些生活的樂趣和其中的智慧，多用樂觀積極的心態(tài)關(guān)照生活，年輕的一代人才更有可能比我們生活得更幸福陽光。

　　最后，關(guān)于文章結(jié)尾部分寫我依舊喜愛探險活動，以及對人類探險精神的贊美，結(jié)尾這些的內(nèi)容與本文的主題之間的關(guān)系如何，這個結(jié)尾是不是偏離開了前文“生命之線”的題中應(yīng)有之意。我自覺不甚了了。讓我寫，最后一節(jié)不寫或?qū)憚e的內(nèi)容也許更好。由于我自己對這個問題沒有想清楚，故而教學中并沒有涉及，希望下次上到這篇文章時有新的感悟。

　　為這篇課文設(shè)計的核心問題自己還是比較滿意的，驅(qū)動性比較強，能夠把主題挖出來。

　　核心問題：

　　本文中出現(xiàn)的“繩索”、“生命線”、“生命之線”的含義是否相同？請結(jié)合文章說明理由

　　授課反思：

　　程度好的班級的這節(jié)課，如果給學生更多的時間品讀字句，給更多的時間充分閱讀反復討論效果也許會更好。程度弱的班級核心問題不能太早拋出，之前要反復理解內(nèi)容，搭足腳手架，拉著手往上爬，否則就會像這次的課一樣，一下子全班給問蒙了，答不出來，也不愿意多想。

　　總之，這次這篇課文上得太趕了，有些問題沒有說到，有些問題沒有說透，有些結(jié)論的得出是我為了搶時間越俎代庖，只能在講練習的時候補充了，真是很不應(yīng)該。最近的心態(tài)太功利，要自我批評！

《生命之線》教學反思2

　　1、沒能夠讓學生讀起來。

　　自讀課和講讀課應(yīng)該有明顯的區(qū)別，前者更多的時間應(yīng)該由學生來掌握，教師主要扮演“引導者”的角色。學生有足夠的時間充分地閱讀文本，才能夠沉浸文本，將作品最感人的、最有亮點的內(nèi)容讀出來。本課所表現(xiàn)的特殊長場合下、特殊人物間，所呈現(xiàn)出的特殊心理、神態(tài)、外貌，由于沒能讓學生自己好好讀而錯失了深入理解的機會。將學生朗讀的時間“扣死”了，是本次教課最大的敗筆。

　　2、立意拔得過高。

　　將“生命之線”的第三層含義理解為“征服自然”，既過于“刻意”又不符合現(xiàn)實。人

　　與自然應(yīng)該和諧相處，人不能也不可能征服自然，而應(yīng)該順應(yīng)、保護自然。本文的.主旨細想來，“生命”兩字應(yīng)該源于一種“熱愛”，對生命、朋友、事業(yè)的熱愛。

　　3、基本功不扎實。

　　首先，對于文體把握不夠準確，誤將“小說”體裁中的“情節(jié)”一詞用于散文中；其次，插敘在本文中的作用，講授時有錯誤；最后，對于教學目標中重點和難點的制定也有待斟酌。應(yīng)該“以學生之難而難，以內(nèi)容之重而重”。

　　導師團兩位老師對我此次講課的批評讓我自省了許多。你想要讓文本內(nèi)容來打動學生，你自己有沒有先被打動？你想讓學生通過文本解讀來提高寫作，學生有沒有沉浸文本？許老師和沈老師的專業(yè)知識讓我這個后生晚輩十分佩服。兩位老師真正是站在將語文美麗傳遞給學生這樣最質(zhì)樸的角度在教書，值得我好好學習。

　　有幸能夠成為指導團老師門的學生，聽君一席話，多年來教學至今步入的一個死胡同稍稍透出了些光亮。想要能真正跨過這道坎，需要自己不斷努力追求！

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