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《蔡勉旃堅還亡友財》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《蔡勉旃堅還亡友財》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《蔡勉旃堅還亡友財》教學(xué)反思1
我講授《蔡勉旃堅還亡友財》一文后，感觸頗深，我先通過設(shè)置現(xiàn)實(shí)生活中的兩個問題，來探求學(xué)生的價值觀、人生觀，也為讓學(xué)生充分認(rèn)識本文主人公埋下了伏筆，從而使學(xué)生認(rèn)識到“誠信為做人之本”。在引入課題，理解討論時，給學(xué)生上臺朗讀、講故事的機(jī)會，從而訓(xùn)練了學(xué)生的膽量和口語表達(dá)能力。在拓展、延伸課文時，我列舉了生活中各種關(guān)于金錢與誠信的問題及案例加以引導(dǎo)，如:合同糾紛、商業(yè)信譽(yù)、產(chǎn)品的售后服務(wù)等，給學(xué)生一個各抒已見的機(jī)會，再加以正確引導(dǎo)，既勉勵學(xué)生在商品經(jīng)濟(jì)的大潮中要保持誠信的優(yōu)良品質(zhì)，又讓學(xué)生明白，在激烈的社會競爭中，也要有保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)利的意識。這樣，把課堂與廣闊的社會生活聯(lián)系起來，真正做到“語文的外延就等于生活的'外延”，生活處處皆語文，從而達(dá)到既讓學(xué)生學(xué)到語文知識，提高能力，又培養(yǎng)了情感、態(tài)度、價值觀這一維度目標(biāo)。
本節(jié)課也有不足之處，因?qū)W生生在農(nóng)村，見識少，膽子小，討論時不夠激烈，思維不夠活躍，在以后的教學(xué)中，將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，更要加強(qiáng)擴(kuò)大學(xué)生閱讀面的指導(dǎo)，開闊學(xué)生視野，力求在民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞闹袑W(xué)生。
《蔡勉旃堅還亡友財》教學(xué)反思2
**年**月**日，在工作室主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我和工作室成員一起走進(jìn)了**中學(xué)，與七年級的新生一起上了一節(jié)難忘的文言文閱讀課。此次活動，與其說是送教下鄉(xiāng)，還不如說是對我的一次磨礪。
縱觀課前。選擇《蔡勉旃堅還亡友財》為授課內(nèi)容，有主客觀兩個原因，首先，因?yàn)楸疚钠喍�，文意易懂；其次，七年級學(xué)生剛剛接觸文言文，還沒有完全掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，我渴望利用這寶貴的“一節(jié)課”，授之于漁。初衷已定，我開始用心斟酌，精心謀劃，認(rèn)真布局，從備教材到備學(xué)生，從書寫教案到設(shè)計課件，從文本到生活，每一個環(huán)節(jié)，我都不忘初衷：要教會學(xué)生學(xué)習(xí)文言文最基本的方法。于是，在課堂設(shè)計上，我不僅遵循了我慣有的文言教學(xué)五步法（一聽，二讀，三說，四辨，五誦）分五大塊（我會讀、我會譯、我會說、我會辨、我會寫）將語文教學(xué)的聽說讀寫貫穿于整個教學(xué)流程中，還在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)前，給初次見面的學(xué)生獻(xiàn)上寶貴的“見面禮”——翻譯文言文最基本的方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。
橫看課堂。評價一堂課是否精彩或是成功，不是你老師講得多好，而是學(xué)生獲得多少。而我，又該如何把持這一節(jié)課，讓學(xué)生因我而獲益呢？首先，我別出心裁的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，真正把課堂還給了學(xué)生。開課了，我打破了以往的先自我介紹，或是和學(xué)生話家常套近乎，而是利用我那過目不忘的好本事，將剛剛瀏覽了的學(xué)生名冊對學(xué)生說：我們班共有38人，其中有30個姓房，4個姓唐，兩個姓盤，還有一朱一許。大家經(jīng)我這么一說，氣氛來了，不是贊許，就是佩服，或是崇拜，滿心的嘀咕著：一個剛見面的老師，對我們拿捏得如此準(zhǔn)，是何方神圣��！在他們詫異時，我又補(bǔ)上一句“我還知道班里有英英和芳芳呢�！边@時，能不服我嗎？不僅學(xué)生，連在場的三十幾個教師也不得不服我啊。這非同尋常的臨時產(chǎn)生的開場白，不僅調(diào)動了課堂氣氛，而且，真真正正把全班學(xué)生都帶進(jìn)了課堂這個“磁場”中，大家因?yàn)樽灾魍度�，合作，探究，所以，整�?jié)課也按照我課前構(gòu)思的流程般“行如流水”“水到渠成”了。更萬萬想不到的是，臨近尾聲，還添上了美美的.一筆。我利用他們課室里的一處標(biāo)語：今天，你收獲了嗎？將其換成：這節(jié)課，你收獲了嗎？看著大家你一言我一語：我明白了做人要講誠信；我學(xué)會了翻譯文言文的方法；要讀懂古文就要善于積累；我會寫借條了……聽著大家都有收獲，我欣慰地笑了。
不管是縱觀還是橫看，我覺得這節(jié)課還是成功的。一直以來，文言文教學(xué)是語文教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)樗鄬ΜF(xiàn)代文而言，不僅教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，而且對于這之乎者也學(xué)生似懂非懂，像是霧里看花，一知半解。畢竟，那些文字，大部分都是古語，古今異義相差甚遠(yuǎn)，又是一詞多義，又是詞類活用，又是特殊句式，什么虛詞實(shí)詞，學(xué)生學(xué)得累，又沒什么成效，吃力不討好，久而久之，厭學(xué)畏學(xué)甚至放棄不學(xué)了。但是，這節(jié)課，我一開始就通過創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍消除了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的畏難情緒，接著又用自主、合作、探究的互動方式讓學(xué)生都參與到課堂中發(fā)揮其“主體”作用，真正成為學(xué)習(xí)的主人，更重要的，本節(jié)課中，我還注重學(xué)法的指導(dǎo)，知識的遷移，讓學(xué)生掌握文言文自身存在的規(guī)律，找到規(guī)律，舉一反三，從而真正授之以漁。所以，我認(rèn)為這節(jié)課是成功的。但我們都知道，人無完人，金無足赤，要說這節(jié)課中的一個缺憾，那就是讓學(xué)生讀的次數(shù)過少，讀的形式過于單調(diào)了。
《蔡勉旃堅還亡友財》教學(xué)反思3
講授《蔡勉旃堅還亡友財》一文后，感觸頗深，我先通過設(shè)置現(xiàn)實(shí)生活中的兩個問題，來探求學(xué)生的價值觀、人生觀，也為讓學(xué)生充分認(rèn)識本文主人公埋下了伏筆，從而使學(xué)生認(rèn)識到“誠信為做人之本”。在引入課題，理解討論時，給學(xué)生上臺朗讀、講故事的機(jī)會，從而訓(xùn)練了學(xué)生的膽量和口語表達(dá)能力。在拓展、延伸課文時，我列舉了生活中各種關(guān)于金錢與誠信的問題及案例加以引導(dǎo)，如：合同糾紛、商業(yè)信譽(yù)、產(chǎn)品的售后服務(wù)等，給學(xué)生一個各抒已見的機(jī)會，再加以正確引導(dǎo)，既勉勵學(xué)生在商品經(jīng)濟(jì)的大潮中要保持誠信的優(yōu)良品質(zhì)，又讓學(xué)生明白，在激烈的社會競爭中，也要有保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)利的意識。這樣，把課堂與廣闊的社會生活聯(lián)系起來，真正做到“語文的外延就等于生活的.外延”，生活處處皆語文，從而達(dá)到既讓學(xué)生學(xué)到語文知識，提高能力，又培養(yǎng)了情感、態(tài)度、價值觀這一維度目標(biāo)。
本節(jié)課也有不足之處，因?qū)W生生在農(nóng)村，見識少，膽子小，討論時不夠激烈，思維不夠活躍，在以后的教學(xué)中，將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，更要加強(qiáng)擴(kuò)大學(xué)生閱讀面的指導(dǎo)，開闊學(xué)生視野，力求在民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞闹袑W(xué)生。
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