- 相關(guān)推薦
語言教學(xué)反思最新
身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的語言教學(xué)反思最新，歡迎大家分享。
語言教學(xué)反思最新1
我曾看過這樣一則真情告白：
一位青年教師剛走上講臺上就打定主意，要采用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)中穿插游戲，多讓學(xué)生動腦動手，課外不布置太多的作業(yè)……，一時間，許多學(xué)生都愛上他的課�？梢粋�月后，學(xué)校進行月考，這位老師教的科目成績?nèi)?zhèn)倒數(shù)第三，校長狠狠批評他一頓。他茫然了——“我還要不要繼續(xù)改革呢？”
分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)！學(xué)生要分?jǐn)?shù)，家長要分?jǐn)?shù)，學(xué)校要分?jǐn)?shù)。有人說，教育若能撇開分?jǐn)?shù)，一定變得十分美麗。然而，如果不憑分?jǐn)?shù)，我們怎么能分清哪位學(xué)生的理解力最好，哪位學(xué)生的想象力最高呢？不管學(xué)生走到世界的哪個角落，沒有不考試的理兒。我認(rèn)為上述這位老師是一個有理想有創(chuàng)造精神的年輕人，他珍惜孩子的學(xué)習(xí)興趣，很有工作熱情，敢于大膽創(chuàng)新，雖一時受挫，但只要善于反思，總結(jié)教訓(xùn)，不氣餒，將來總有一天，成功定會向他敞開大門。相信在他的帶領(lǐng)下，他的學(xué)生必定素質(zhì)好、分?jǐn)?shù)高。
那么，有沒有某種辦法或途徑讓老師操作起來，既能培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)又能提高學(xué)生分?jǐn)?shù)的呢？有，但需要各位老師自己去探索、領(lǐng)悟、總結(jié)。為什么這樣說呢？因為各課程有各自的特點，各老師有自己的特點，各教學(xué)班也各有千秋，東施效顰千萬來不得。關(guān)于這個方面的問題，我反思過，也觀察過，實踐過。最后得出的結(jié)論是：語文老師的性格氣質(zhì)等綜合個性特征將深刻影響著學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，這一點是其他任何學(xué)科所不可比擬的。
語文課程很綜合，天文地理等等無所不包，所以學(xué)生語文成績的提高相當(dāng)緩慢，教學(xué)反思《語言教學(xué)反思隨筆》。但語文學(xué)習(xí)也有規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲知良好的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。這一點語文同行早已熟知。假如學(xué)生遇到的語文老師很勤勞，很有責(zé)任心，他就一定會勤于督促學(xué)生是否參與課堂活動，是否天天寫日記，是否天天堅持讀點書……這樣一來學(xué)生就受益。再假如這位老師能夠帶他們?nèi)�，三年堅持下來，學(xué)生多么的`榮幸！假如學(xué)生遇到一位語文素養(yǎng)很棒的語文老師，他有一套正確的人生觀、價值觀，他很會吸收社會生活提供的種種資源，很會享受讀書學(xué)習(xí)或感悟生活帶來的各種樂趣，他性格又很開朗、風(fēng)趣、樂觀，充滿愛心……那么，這位老師上課一定是充滿激情，天天把多姿多彩的世界呈現(xiàn)給學(xué)生，還能把自己怎樣學(xué)好語文的方法傳授給學(xué)生。假如教三年，他的學(xué)生一定耳濡目染，不僅可收獲老師帶給他們的豐富的詞匯，還可收獲為人應(yīng)具有的大度樂觀，還收獲著美好難忘的師生情誼…… 在我自身的學(xué)習(xí)生涯里，小學(xué)遇到一位這樣的語文老師，可惜初中再沒有遇到。至今回想起來，十分信服一位教育名人說的一句話：“一個人一生當(dāng)中，能遇到一位優(yōu)秀的語文老師是一種幸福！”
說學(xué)生幸福，因為他們既可以培養(yǎng)各種語文素質(zhì)，又可以在一定時間內(nèi)逐步提高語文成績。他們不僅得到了語文課堂上的聽說讀寫訓(xùn)練，而且有一個讓他們有求必應(yīng)的好向?qū)惆樗麄儭@位老師既是語文學(xué)習(xí)方面的好向?qū)�，也是探索人生真諦的引路人。
我的理想就是當(dāng)這樣的語文老師。
語言教學(xué)反思最新2
《大家來上幼兒園》是一首讀來朗朗上口，節(jié)奏輕快的兒歌，內(nèi)容上淺顯易懂，用擬人的手法，將小動物們高高興興上幼兒園的情景展現(xiàn)在幼兒面前，利用圖片來幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容，并讓幼兒知道上幼兒園是一件開心的事，引導(dǎo)幼兒積極融入到集體中去。
小班幼兒來園已經(jīng)三周了，課堂組織起來還是比較順利的，活動中，我出示了動物的圖片，一下子就吸引住了孩子們的注意，孩子們在好奇動物們也來上幼兒園的同時，學(xué)習(xí)短句“……來上幼兒園”，我?guī)е麄兌嗾f幾遍，幫助他們熟悉短句，隨后我便提問讓幼兒猜測這些動物來幼兒園會發(fā)生些什么，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行猜測，有的說在幼兒園做游戲，有的說在幼兒園唱歌，還有的說和小朋友在玩玩具等，這時我出示之后的'幾張圖片，并有感情的朗誦兒歌，并提問聽到了什么，但由于小班幼兒的年齡特點，并不能夠完整的說出來，我在幼兒說的時候適時給予引導(dǎo)，盡量讓幼兒把話說完整，最后再加上動作，邊說兒歌邊表演，幼兒也有很大的興趣，能跟著老師的步伐一起做。通過動物們來上幼兒園引出“我”也來上幼兒園，將情感遷移，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣，從而喜歡上上幼兒園。
本次活動旨在讓幼兒喜歡朗誦兒歌，同時也通過兒歌培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的情感，在活動中還存在一些不足。
1、幼兒不理解跟讀的意思，朗誦的時候不是很整齊；
2、部分幼兒注意力不夠集中；
3、在兒歌講解上還不夠詳細(xì)，有的地方銜接的不是很好。
針對以上幾點，我認(rèn)為還應(yīng)該做到以下幾點：
1、因為小班幼兒的年齡特點決定了教師在講話時，要更加簡單易懂，有些不理解的地方還要反復(fù)多講幾遍；
2、在課堂教學(xué)中要與幼兒多一些互動，鼓勵幼兒多說，多動。
【語言教學(xué)反思最新】相關(guān)文章：
語言教學(xué)反思02-12
《語言的魅力》教學(xué)反思04-01
語言的魅力教學(xué)反思04-05
大班語言活動的教學(xué)反思02-13
中班語言教學(xué)反思11-07
小班語言教學(xué)反思06-23
大班語言《搖籃》教學(xué)反思08-30
大班語言活動教學(xué)反思07-07
大班語言教學(xué)反思06-13
中班語言《微笑》教學(xué)反思06-17