- 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《小貓釣魚》及教學(xué)反思 推薦度：
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《小貓釣魚》教學(xué)反思(15篇)
作為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的《小貓釣魚》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《小貓釣魚》教學(xué)反思1
一、 留更多的空間給學(xué)生。
在以往的教學(xué)中，老師占據(jù)了太多的時間，屬于學(xué)生自己的時間往往少得可憐�，F(xiàn)在我們提倡給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，留給他們更多屬于自己的時間。對此，我們可以做些什么呢？這就要求我們提高課堂教學(xué)效率，在課堂上力求做到多、快、好、省。
多是指精心設(shè)計內(nèi)容，巧妙安排教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量，縮短自己“講”的時間，給學(xué)生多講多說的機會。比如學(xué)生間的討論、學(xué)生的合作讀、表演以及進行適當(dāng)?shù)恼f話訓(xùn)練等等。
快是指老師自己語言要精煉，加快教學(xué)速度。不要用一個接一個的細(xì)小而煩瑣的問題來提問學(xué)生，不要總是很不放心地重復(fù)自己的提問，很羅嗦地重復(fù)學(xué)生的.回答。我們要做的是精心準(zhǔn)備幾個有意義的關(guān)鍵問題，通過這幾個關(guān)鍵問題達(dá)到讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，拓展思路的功效。
好是指運用好的教學(xué)方法和策略，提高課堂效果，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中保持積極性，主動參與教學(xué)的全過程，如在生字教學(xué)中，讓他們自主識字，在閱讀時分角色表演，在復(fù)習(xí)鞏固時多采用游戲的形式等等。
省是指教師節(jié)省講課時間，不求面面俱到，只求重點突出、詳略得當(dāng)。教師只作精講，下課多練，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，記得也牢。
針對這些想法，我在整堂《小貓釣魚》的教學(xué)中，并無太多的問題和分析，只是緊緊抓住了“三心二意”，通過兩三次的提問，讓學(xué)生自己讀，自己明了其中的道理，更多的時間則是在對學(xué)生進行語言的訓(xùn)練。
二、 讓學(xué)生在思考中體驗快樂。
伽俐略曾說：思考是人類最大的歡樂。在思維的跨越與激蕩中，人能充分體味個性自由舒展的快樂。課堂教學(xué)時就要為學(xué)生設(shè)置新奇、困惑、充滿情趣的教學(xué)情境，設(shè)計一些有針對性的提問，激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣啟發(fā)學(xué)生思考。如在教學(xué)《小貓釣魚》一課中，讓學(xué)生讀文思考：小貓為什么釣不到魚？這是全文的關(guān)鍵和重點。然后我就緊緊抓住“三心二意”這個詞，先讓學(xué)生找出相關(guān)的句子，在語言環(huán)境下反復(fù)朗讀，接著要求學(xué)生通過語言環(huán)境來理解這個詞。通過讀與思考，學(xué)生很快明白了“三心二意”的意思。在理解了這個詞的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生說說：你想對小貓說些什么？這就在學(xué)生懂得這個故事的內(nèi)容后，進行遷移，進一步理解了這則童話中所蘊涵的道理。最后讓學(xué)生根據(jù)明白的道理續(xù)編故事，讓大家各抒己見，既活躍了課堂氣氛，又充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生是課堂的主角，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。在教學(xué)過程中，就要給學(xué)生提供足夠的實踐活動空間。
《小貓釣魚》教學(xué)反思2
課題名稱：
《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲。
教材分析：
《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真可愛，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。
學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)”，讓生活走進課堂，走進學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，來掌握這首歌曲，并結(jié)合不同的情節(jié)進行歌曲創(chuàng)編表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。
授課年級：四年級
授課學(xué)時：一課時
課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生以輕松，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
教學(xué)重難點：
1、通過歌詞創(chuàng)編，為歌曲編故事，并表演，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。
2、在故事表演中體驗歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，唱準(zhǔn)力度記號p、mp、f和休止符。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴，多媒體，頭飾。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
唱師生問好歌
二、動畫情趣，導(dǎo)入課題
1、師：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？好，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢嫞埻瑢W(xué)們邊看邊聽。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。
2、師：怎么樣，剛才的動畫片好看嗎？它告訴我們是一個什么故事呢？
3、師：同學(xué)們回答的非常好，小貓釣魚這個故事，我們非常熟悉，之前啊，我們都是講故事，今天呢，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事，來，同學(xué)們，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢？那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》（引出課題）
三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》
1、師：首先請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點？（完整的.播放歌曲范唱）
2、師：剛才同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的？（歡快，風(fēng)趣）
3、師：說完情緒后，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺？（不快不慢，中速）
4、師，嗯，那么這首歌曲的節(jié)奏，感覺怎么樣？（跳躍，停頓）
5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心，調(diào)皮）。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲。
四、新歌教學(xué)
1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:
�。�1）教師范唱，師：首先請同學(xué)們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么？（小貓去釣魚，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）
�。�2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。
p
m
p
f
�。�3）你覺得哪一句最困難唱？（“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱，體會小貓猶豫的心情）
（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮）
2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：
�。�1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發(fā)生什么事情了呢？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）
�。�2）跟教師學(xué)唱第2小段。
（3）師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？調(diào)皮的小貓沒有釣到魚，心情怎么樣？（失望，傷心）所以“唉”要怎么唱？（嘆氣）
用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。
3、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：
�。�1）聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點，不再貪玩，認(rèn)真釣魚）
（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？（認(rèn)真，自信）現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真。（體會“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化）
4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：
（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚，那么它最后釣到魚了嗎？好在小貓知錯就改，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于釣到一條大魚，它此時的心情怎么樣？（高興，喜悅，洋洋得意）
（2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段，體會小貓高興，洋洋得意的心情
�。�3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！
5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，注意每一部分的情緒變化。
五、歌曲創(chuàng)編表演
1、學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作，自己創(chuàng)造角色，教師準(zhǔn)備道具
師：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們把歌也學(xué)會了，動畫片也看了，這首歌呢，它有情節(jié)，也有人文描寫，像小貓，蝴蝶，蜻蜓，表現(xiàn)的都非常形象，那么在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，能不能自己當(dāng)小演員，把這首歌曲編故事，演一演呢？
2、分組表演。播放《小貓釣魚》
師：不表演的同學(xué)，咱們就當(dāng)小花小草，拍手為他們伴奏
3、表演后，學(xué)生自評，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，相互學(xué)習(xí)
六、拓展延伸，深化主題
1、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）
2、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，這樣才會取得成功。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣！
板書設(shè)計：
《小貓釣魚》
歌曲的情緒：歡快，風(fēng)趣歌曲的速度：中速
樂
段
小
貓
第一大段
三心二意
唉
沒釣到魚第二大段
一心一意
嘿
釣到一條大魚小貓的情緒變化：
悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅
《小貓釣魚》教學(xué)反思3
本節(jié)課，通過“看視頻”的有趣情境，具有如下特點：
1．生活引入。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過看錄像培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過學(xué)生相互敘述，使學(xué)生再觀察、思維、想象、交流中初步感知分類的方法。
2．導(dǎo)放結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生能力。運用多種形式，開展數(shù)學(xué)活動，如：幫售貨員擺放貨物，充分調(diào)動學(xué)生主動參與得積極性，使學(xué)生在分類中初步體驗分類的.必要性。分一分這一活動為學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的機會。
3．滲透愛家庭、愛勞動的教育。通過整理房間，多媒體演示學(xué)生整理的過程，學(xué)生愉悅的看到整理后的房間時，適時的進行思想教育。
4．以學(xué)生為主體，以學(xué)生為主，為學(xué)生提供廣闊的活動空間。讓學(xué)生在玩中學(xué)，給學(xué)生廣泛參與得機會和發(fā)的余地。
《小貓釣魚》教學(xué)反思4
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，以多媒體為教學(xué)手段，采用動手實踐等方式，完成教學(xué)，并力求體現(xiàn)以下幾點：
1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
利用多媒體創(chuàng)設(shè)小貓釣魚的故事情境，以趣導(dǎo)入，設(shè)懸引思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維。所有學(xué)生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和教師的問題中去，0的認(rèn)識自然引出。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，開動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難，解答問題。小故事營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。
2、動手實踐，自主探究，合作交流
在認(rèn)識0的含義時，讓學(xué)生親自動手操作，在直尺上找到0的.位置，然后再在小組內(nèi)互相討論、交流，體會0還可以表示開始。
3、密切聯(lián)系學(xué)生生活
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。....數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上。因此在揭示完0的第一個含義（表示什么也沒有）后讓學(xué)生舉出一些在生活中0表示什么也沒有的例子和生活中在哪些地方見到過0。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于0的認(rèn)識是很豐富的，學(xué)生們說出了在很多地方看到過0，比如在車牌、手機上、電視里等等地方看到過0，這足以說明我們的學(xué)生平時是很關(guān)注生活中的數(shù)的，數(shù)學(xué)課堂上教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一雙用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛。
4、評價方式多樣化
教學(xué)中我為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用了多種評價方式，如師評，學(xué)生互評，掌聲，小獎品等多種形式表揚或提醒學(xué)生，控制課堂教學(xué)，收到了較好的效果。
《小貓釣魚》教學(xué)反思5
活動目標(biāo)：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。
2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫材料。
活動過程：
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰?它們都是誰?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?
教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評價。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
教學(xué)反思
語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的`。單純的集體語言教學(xué)活動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要�！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇�(dǎo)下主動構(gòu)建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當(dāng)?shù)谋砬�、動作、神態(tài)、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達(dá)到了教學(xué)的目的。
《小貓釣魚》教學(xué)反思6
本次活動設(shè)計了兩個主要環(huán)節(jié)，一是小貓學(xué)習(xí)“爬”的本領(lǐng)，二是游戲小貓釣魚，并遵循了遞進性的原則。第一環(huán)節(jié)為第二環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)，有層次性的練習(xí)爬行，并通過情境化的語言激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)爬行動作的熱情。第二環(huán)節(jié)游戲《小貓釣魚》是本次活動的高潮部分，在游戲中進一步鞏固了爬行的`技能。
在活動準(zhǔn)備中，我做了貓媽媽胸飾、紅、黃、藍(lán)、綠小貓胸飾若干個，旨在讓幼兒在游戲中體驗扮演角色的樂趣。同時，我用紅、黃、藍(lán)、綠小貓胸飾將四組小朋友加以區(qū)別，幫助幼兒養(yǎng)成排隊游戲的意識。
在活動過程中，教師用情境中的語言使故事進一步發(fā)展。貓媽媽帶小貓去小河里釣魚，要先爬過草地、走過小橋、跳過田埂、爬過山坡，到達(dá)目的地，拿魚竿，觀察小魚的顏色，挑和自己胸飾一樣的小魚，再回來放入筐中，排到隊伍的后面繼續(xù)游戲。游戲過程充實，趣味性也很強。幼兒們能很好的投入其中，大部分幼兒都體驗到樂捉魚的快樂。
《小貓釣魚》教學(xué)反思7
設(shè)計思路：
枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動作，將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
活動目標(biāo)：
1、活動身體，鞏固1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對應(yīng)。
2．激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、有爬的技能，了解貓的一些特性。
2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。
材料準(zhǔn)備：
小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、律動：小貓起床。
2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。
媽媽教過你們什么本領(lǐng)？
二、游戲《小貓捉魚》：（反復(fù)2——3次）
1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。（鼓勵幼兒向不同方向爬）
2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。
3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。（第一次要求把魚捉完為止；第二次要求捉各種顏色的魚）
要點：必須是爬著過去捉魚。
4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。
三、律動：小貓回家
回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。
活動反思：
對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的'年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識，強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。
《小貓釣魚》教學(xué)反思8
《小貓釣魚》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊8—9頁的內(nèi)容，本課時的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫，教材通過設(shè)計“小貓釣魚”的故事情境，展現(xiàn)從無到有的變化過程，讓學(xué)生直觀形象地體會到“沒有”可以用0表示，引出0的認(rèn)識，然后進行0的書寫教學(xué)，最后要求學(xué)生結(jié)合生活實際討論“0”還可以表示什么。
對于這節(jié)課，我感覺在課堂的導(dǎo)入和新授兩個環(huán)節(jié)中學(xué)生的思維還是很活躍的，參與積極性比較高，對此我有如下幾點啟發(fā)。
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境。
記得一位數(shù)學(xué)家曾說過：“喜歡和好奇心比什么都重要。”數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉。六七歲的孩子，剛走進學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識，還沉浸在童話故事的`世界里。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。故事我是這樣設(shè)計的,教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境：“一天，多多、樂樂、平平和氣氣，四只小花貓一起到河邊去釣魚，經(jīng)過一上午的辛勤垂釣，他們各自背著自己的勞動成果走在回家的路上，多多很開心，樂樂也很高興，平平也覺得還不錯，可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?”這樣以趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和問題中去，然后出示四只小貓釣魚的成果，由同學(xué)們?nèi)?shù)一數(shù)他們釣的魚的數(shù)量�！�0的認(rèn)識”自然引出。從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進行一組富有啟發(fā)性的提問來導(dǎo)入新課。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，開動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難，解答問題。小故事營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。
二、游戲活動，促進學(xué)生鞏固知識，發(fā)展能力。
心理學(xué)家艾里康寧關(guān)于兒童主導(dǎo)活動發(fā)展階段的理論認(rèn)為，小學(xué)一年級的學(xué)生正處于游戲活動類型和學(xué)習(xí)活動類型期的轉(zhuǎn)化過程。游戲活動具有啟真、啟善、啟美的功能，游戲教學(xué)為學(xué)生動手、動口、動腦……讓多種感官參與學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉他們的動手、動口、動腦的能力。讓孩子們在游戲和活動創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，掌握和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)中，我設(shè)計了用鉛筆進行猜數(shù)的游戲環(huán)節(jié)，例如：“老師一共有3支鉛筆，教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請學(xué)生猜一猜。教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請學(xué)生再猜。師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請學(xué)生再猜。通過猜數(shù)游戲讓學(xué)生進一步體會0作為一個數(shù)，表示“沒有”的意思。游戲中所隱藏的拆、分?jǐn)?shù)的行為，為以后加減法的學(xué)習(xí)打下了伏筆。同時，猜測激發(fā)了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。根據(jù)課堂教學(xué)的需要，適當(dāng)運用游戲和活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，符合小學(xué)生好奇、好動，注意力集中時間短的心理特點，能有效地防止課堂教學(xué)后期容易產(chǎn)生的注意力分散，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、聯(lián)系生活，把握學(xué)生的個人知識與直接經(jīng)驗。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上�！币虼嗽诮沂就�0的第一個含義（表示什么也沒有）后讓學(xué)生舉出一些在生活中0表示什么也沒有的例子和生活中在哪些地方見到過0。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于0的認(rèn)識是很豐富的，學(xué)生們說出了在很多地方看到過0，比如在公交車牌、手機上、書本上、電視里等等地方看到過0，這足以說明我們的學(xué)生平時是很關(guān)注生活中的數(shù)的，數(shù)學(xué)課堂上教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。
《小貓釣魚》教學(xué)反思9
《小貓釣魚》是一年級數(shù)學(xué)第一單元的內(nèi)容，主要在實踐中體會從有到無的變化過程，知道生活中“0”表示的幾種含義，能正確書寫“0”。我一直認(rèn)為培養(yǎng)孩子講數(shù)學(xué)故事的.能力是非常重要。一開始上課，在導(dǎo)入部分我想讓孩子們自己說說圖意，讓他們用自己的話說一說圖中的故事。學(xué)生一聽這個要求都懵了，不懂得如何下手，因此我趕緊改變方法，開頭由老師講，學(xué)生接著講，師生配合著講。很快學(xué)生就把圖意給說得很完整了，緊接著我也就引出了“沒有”可以用數(shù)字“0”來表示。為了檢驗學(xué)生對“0”的這一含義的理解程度，我讓學(xué)生舉一些生活實例。一開始學(xué)生說不出來，我就舉了“老師有一個蘋果，吃掉了就沒有蘋果了可以用數(shù)字0來表示”，學(xué)生很容易就理解了，說的例子就更加多樣、準(zhǔn)確了。
但是在講到“0”的另外一個含義“起點”時遇到了不小的困難。因為投影儀和電腦出現(xiàn)故障，沒辦法讓孩子們更加直觀地理解這一含義，只能讓他們自己從書上來說自己的發(fā)現(xiàn)。由于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，也沒有認(rèn)真觀察圖，沒有突破這一難點。因此我布置了一個課后作業(yè)，讓他們課后去收集生活中的“0”。在下一次的課堂中多給與他們觀察圖的時間，加上他們已有了一些生活經(jīng)驗，自然這一難點就突破了。
《小貓釣魚》教學(xué)反思10
教學(xué)目標(biāo)：
用活潑歡快的聲音有表現(xiàn)的學(xué)會演唱《小貓釣魚》曲目一。
教學(xué)重難點：
1.能用活潑歡快的聲音演唱表現(xiàn)《小貓釣魚》；2. p、mp、f三個力度在歌曲中的恰當(dāng)表現(xiàn)。
教學(xué)用具：
自制卡通圖片、多媒體課件、電子琴
教學(xué)過程：
一、聲音練習(xí)
1.聽音樂進課堂（CAI播放《多拉A夢》主題曲）2.發(fā)聲練習(xí)
�、貱大調(diào)音階練習(xí)（建立音高音準(zhǔn)感，用輕柔、流暢的聲音練聲開嗓）②音程模進模唱
1 2 3 0︱1 2 3 0‖
（長期的帶變化的師生互動訓(xùn)練，讓學(xué)生感興趣，也頗有挑戰(zhàn)性。鍛煉學(xué)生唱曲譜的能力，X X 、 X 0 、 X.X這三節(jié)奏為所學(xué)歌曲的主要節(jié)奏型，對于學(xué)生力度的模仿變化為歌曲難點處理路徑）3.導(dǎo)課
師：請問同學(xué)們，剛才我們聽音樂進教室的時候是播放的什么音樂，大家還記得嗎？生：《多拉A夢》（提高學(xué)生進課堂的關(guān)注度，學(xué)會用眼光發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的事情）師：同學(xué)們真棒，沒想到《多拉A夢》的歡快旋律還在你們的腦海中流淌。今天我們就學(xué)習(xí)一部關(guān)于貓的音樂童話劇——《小貓釣魚》。我想同學(xué)們都對這個故事很熟悉，這里就不再講述了。
好學(xué)的小朋友就會有問題了，什么是“音樂童話劇”呢？
CAI展示：音樂童話劇是以兒童童話為體裁的結(jié)合音樂、歌曲、舞蹈和對白的一種綜合性戲劇表演。
嗯，一看就知道和以往的不一樣，下面讓我們一起接觸它吧！
二、歌曲學(xué)習(xí)
1.初步聆聽全曲，感受歌曲基本情緒。（CAI示譜，播放音樂）2.學(xué)唱歌曲旋律
師彈曲目一旋律，師分樂句范唱旋律生模唱（最后一樂句的'三個丟分別模唱，三個力度層次的表現(xiàn)，對學(xué)生的節(jié)奏要求要準(zhǔn)確）板書：弱中弱強
p、 mp、 f＜（漸強關(guān)系）3.師分樂句彈旋律生唱歌詞。
�。ㄗ⒁庾詈笠粯肪涞牧Χ葘哟危�4.再次聆聽范唱，輕聲跟唱5.師伴奏生完整的唱歌曲
6.歌曲情感處理，以劇情出發(fā)，采用圖譜教學(xué)法
�、偈紫瘸獦非谝欢䴓肪洌劯惺埽柟饷髅�，開心的小貓在河邊干什么）板書：
�、趲煟航又惺裁词虑�？板書：
�、蹘煟航又l來了？蜻蜓美麗嗎？它是往上飛的，還是慢慢停落的？
讓我們有變現(xiàn)的唱一唱。（師示范，指揮齊唱）
④難點處理
師：看見了美麗的小蜻蜓，小貓可動心了，所以它在選擇捉蜻蜓和釣魚經(jīng)過的了幾番思想斗爭。誰能用動作表情來模仿一下？師指揮有層次的表現(xiàn)此樂句。
�、輲熃Y(jié)合圖譜指揮生有感情的演唱歌曲
7.有感情的演唱歌曲
播發(fā)伴奏，師指揮，學(xué)生有感情的演唱歌曲兩遍。
板書：（劇情圖譜圖解析）
啟承轉(zhuǎn)合第一樂句第二樂句第三樂句第四樂句陽光?+開心的小貓
釣魚
美麗的小蜻蜓+停落枝丫
思想斗爭
（歌曲基本情緒和故事主角做什么事）
（樂句情感及旋律走向）
�。Χ鹊倪f進）
《小貓釣魚》教學(xué)反思11
《小貓釣魚》教學(xué)反思
房金妹
本節(jié)課，通過“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現(xiàn)一組連環(huán)畫，使學(xué)生直觀形象地看到變化過程．教師在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點，通過學(xué)生喜歡的講故事的形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生之間的評價也很重要，在學(xué)生評價中，教師有意識的進行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生正確的進行互評。讓學(xué)生觀察圖，找出“0”讓學(xué)生說說“0”的'含義，從而明確“0” 讓學(xué)生不僅可以表示沒有，還可以表示其他的含義．在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生直觀體會“0”的實際含義。教師鼓勵學(xué)生算法的多樣性尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識。教師讓學(xué)生初步感知“0”在日常生活中的應(yīng)用，注意了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗和認(rèn)識。
《小貓釣魚》教學(xué)反思12
首先創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境，以趣導(dǎo)入，設(shè)懸引思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維。所有學(xué)生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和教師的問題中去，“0的認(rèn)識”自然引出。
教師用鉛筆進行猜數(shù)游戲，讓學(xué)生進一步體會0作為一個數(shù)，表示“沒有”的意思。游戲中所隱藏的拆、分?jǐn)?shù)的行為，為以后加減法的學(xué)習(xí)打下了伏筆。同時，猜測激發(fā)了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)設(shè)計采用了2人的小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，多人小組合作有困難，因此從2人小組合作開始培養(yǎng)合作意識，同時教師通過評價培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。
在教學(xué)“0”的書寫時，教師在學(xué)生描紅后，請學(xué)生說明寫“0”時的注意事項。學(xué)生能夠根據(jù)自己描紅時遇到的困難，結(jié)合老師先前說過的注意事項，一針見血地提醒其他同學(xué)寫“0”時需要注意些什么。
在“0”的意義教學(xué)中，先要求學(xué)生獨立思考“你都在哪兒見過0”，為學(xué)生提供了獨立思考的空間，然后再通過小組交流使學(xué)生體會到“0”的豐富含義。
小組匯報時不允許重復(fù)其他小組已經(jīng)說過的'內(nèi)容，其目的是為了訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的好習(xí)慣，也有助于開闊學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的積極性，有利于課堂控制。
由于六七歲的兒童無法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來說，教學(xué)中教師應(yīng)該采用更多的評價方式，如通過表情（如微笑）、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學(xué)生，控制課堂。
《小貓釣魚》教學(xué)反思13
《小貓釣魚》是三年級上冊第八課的教學(xué)內(nèi)容，這是一個大家耳熟能詳?shù)脑⒀怨适�，本課以這個寓言故事為情境主題，安排了音樂童話劇的表演。
《小貓釣魚》全曲充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又宜于表演。學(xué)唱《小貓釣魚》主要是為了使學(xué)生學(xué)會用輕松幽默的情緒和活潑歡快的聲音演唱這首歌。在此基礎(chǔ)上，再利用教材中的四幅彩圖，引導(dǎo)學(xué)生進行音樂童話劇的表演。通過歌曲演唱和音樂童話劇的表演，使學(xué)生在愉快的學(xué)校過程中受到深刻的教益：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
在教授《小貓釣魚》的過程中，首先讓學(xué)生帶著問題去聽賞了故事的四個場景，幫助學(xué)生梳理了故事的`發(fā)展并記憶了歌詞。其次讓學(xué)生體會每個環(huán)節(jié)應(yīng)該帶著什么樣的感覺去演唱，為后面學(xué)生能夠有感情的演唱打下了基礎(chǔ)。在教唱中，我只教學(xué)生唱會了故事的前兩個場景，其他的兩個場景讓學(xué)生自己學(xué)唱，因為曲調(diào)一致，所以學(xué)生很容易就唱會了，并且在這個過程中也獲得了成就感。這首歌曲在學(xué)唱上不難，但要學(xué)生演唱到位，感情處理得體，就要求自己在上課的過程中時刻注意要求學(xué)生看老師的指揮，怎樣表現(xiàn)小貓去釣魚的輕松感覺，怎樣去表現(xiàn)小貓釣不到魚的沮喪感，怎樣去表現(xiàn)小貓專心釣魚的樣子，怎樣去表現(xiàn)小貓釣到大魚的愉悅心情，每個場景要有不同的手勢去帶動不同的情緒，除此之外還可以用律動的形式參與表現(xiàn)。
這節(jié)課學(xué)生最感興趣的就是表演音樂劇的環(huán)節(jié)了，在第一組學(xué)生上臺表演的時候，我會適當(dāng)?shù)奶崾舅麄冊鯓颖硌莞轿唬@樣為后面學(xué)生的表演提高的示范，學(xué)生的表演才會更到位也更形象。
雖然整節(jié)課的環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛也夠活躍，但因為教學(xué)時間的限制，無法讓每個學(xué)生都參與到表演活動中來，因此給部分學(xué)生帶來了遺憾。
《小貓釣魚》教學(xué)反思14
《小貓釣魚》教學(xué)反思
《小貓釣魚》是湘版小學(xué)音樂三年級上冊第八課的教材。本課以《小貓釣魚》這個兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适聻榍榫持黝}，安排了音樂童話劇表演。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》在其基本理念中明確指出：“音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合�！币魳吠拕”硌菔歉鶕�(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》新拓展的內(nèi)容。這一教學(xué)內(nèi)容有別于根據(jù)歌詞編動作而進行歌表演的形式，它有情節(jié)、情緒的對比與變化，又有不同角色之間的情感交流。它是以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，有助于學(xué)生更深刻地理解音樂。
本課我的教學(xué)目標(biāo)是：通過本課教學(xué)，學(xué)生能夠用活潑歡快的聲音學(xué)會演唱《小貓釣魚》；積極參與音樂童話劇表演活動并從中得到樂趣和教益；個別小組能富有創(chuàng)意地自編劇情，進行創(chuàng)造性的表演。
在學(xué)完《小貓釣魚》這首敘事歌曲后，我向同學(xué)們建議：“我們來排個音樂童話劇吧！我們也來當(dāng)當(dāng)小演員，演演可愛的小花貓和漂亮的蝴蝶，怎么樣？”我的提議得到了全班同學(xué)的一致通過。于是我簡單地向他們介紹了完成一部音樂劇的幾個重要因素，讓各個劇組明白，首先主編設(shè)計劇情及臺詞，將演員進行角色的分配，導(dǎo)演組織演員進行排練，還要制作、完成相應(yīng)的道具及場景。在排練過程中，有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生到處亂跑，嚴(yán)重影響了本組及其他組的排練。到了匯報表演的時候了，全班的四個劇組輪流上臺表演，可他們都如出一轍：劇組的表演沒有任何臺詞，只用《小貓釣魚》這首歌串下了整個演出，在演唱的過程中配上相應(yīng)角色的表演。歌曲《小貓釣魚》學(xué)完后，我安排同學(xué)們分小組進行音樂童話劇《小貓釣魚》的排練與表演，同學(xué)們很興奮。在導(dǎo)演的`安排下，主編編寫劇情和臺詞，導(dǎo)演按照小組成員的特點分配角色，有的組不僅有小花貓、貓媽媽等必備角色，還增加了花、草及其他的小動物，使整個舞臺更活躍、更豐滿。在營造寬松、自由氛圍的同時，我也對同學(xué)們的活動范圍做了規(guī)定，要求一定不能離開本劇組的范圍，以保證各個劇組排練的順利進行。開始排練了，我走進各個劇組觀摩，指導(dǎo)他們舞臺的分布，鼓勵他們自編劇情，進行創(chuàng)造性表演。各個劇組的導(dǎo)演都顯現(xiàn)出了不錯的組織協(xié)調(diào)能力，盡量讓各個成員都能有所表現(xiàn)。同學(xué)們也有著極高的參與熱情，在活動中積極配合導(dǎo)演，和組員團結(jié)協(xié)作。匯報表演時，各個劇組都拿出了各自的成果，也都各有特色。第一組的表演中，他們創(chuàng)作了貓媽媽和其他小動物教育小花貓的情節(jié)，自創(chuàng)了很多富有教育性的臺詞。第二組的小花貓表演得非常生動，不僅表情惟妙惟肖，動作更是滑稽可愛。第三組的道具做得非常好，不僅做了幾個小水桶，小貓及蜻蜓、蝴蝶的頭飾更是形象、漂亮。第四組在表演后增加了向同學(xué)們講道理的環(huán)節(jié)，對這個音樂童話劇做了一個很好的總結(jié)。
主要問題：
1、在音樂劇的排練之前，學(xué)生缺乏對音樂劇的感性認(rèn)識，沒能抓住音樂童話劇的幾個要素進行表現(xiàn)。
2、個別學(xué)生沒能參與小組的表演，對小組活動不夠熱心。
改進措施：
音樂劇教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，教師要鼓勵每個學(xué)生積極參與，特別對于那些學(xué)困生和調(diào)皮的學(xué)生更要多鼓勵，使他們能專心、認(rèn)真地參與音樂劇表演實踐活動，增強自信心，形成良好的人文素養(yǎng)，發(fā)揮表演才能。教師要利用多媒體資料，使學(xué)生通過觀摩，了解音樂劇的構(gòu)成。在排練過程中，讓學(xué)生充分自主地探索、交流、學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)造，為學(xué)生營造一種輕松、自然、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
這節(jié)課在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中讓我看到了音樂童話劇表演實踐的意義和價值：
1、在本次的音樂童話劇表演實踐中，大部分同學(xué)都積極地參與，能在表演中用活潑歡快的聲音演唱《小貓釣魚》，并在實踐中得到了樂趣和教育，個別小組能進行創(chuàng)造性的表演，較好地達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、表演音樂童話劇符合兒童的性格特點，吸引學(xué)生主動參與音樂實踐，培養(yǎng)他們的音樂興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。兒童具有模仿能力強、情感外顯、活潑好動、愛表現(xiàn)等特點，音樂童話劇表演比傳統(tǒng)音樂課給予了學(xué)生更多的活動空間，參與音樂童話劇表演正符合他們的心理需要，給他們充分展示自身優(yōu)點的機會。
3、表演音樂童話劇真正實現(xiàn)了“面向全體”及“個性化教學(xué)”。音樂童話劇教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，鼓勵每個學(xué)生積極參與，無論是優(yōu)生還是后進生，都能在音樂童話劇表演中找到合適自己的位置，并在表演中發(fā)揮自己個性化的特長，真正做到“個性張揚”。
4、表演音樂劇能充分挖掘師生的創(chuàng)造潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實踐能力。創(chuàng)造是音樂發(fā)展的根本動力，是音樂教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂劇的排練過程中，無論是劇本的編寫還是臺詞的設(shè)計，又或者是舞美的制作等等，無不體現(xiàn)師生，尤其是學(xué)生的創(chuàng)造智慧及動手實踐能力。
5、表演音樂童話劇能使學(xué)生充分感受到參加集體活動的快樂，體會個人與集體的關(guān)系，學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己，增強與他人合作的能力，逐漸形成合作意識和團隊精神。隨著知識經(jīng)濟新時代的開創(chuàng)，我們的國家需要大批的高素質(zhì)的具有豐富的人類情感、良好的人生態(tài)度、能善于與他人合作的一代新人。音樂童話劇
的教學(xué)中活動形式多樣，劇情內(nèi)容豐富多彩，在教學(xué)中化“坐”為“動”，在“動”中求“學(xué)”，讓學(xué)生在表演中人人參與、個個參加，發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性和積極性，發(fā)展學(xué)生的健全人格、高尚情操、開拓創(chuàng)新、合作精神，使教學(xué)寓教于樂，學(xué)生知情達(dá)理。
音樂劇表演是小學(xué)音樂教育改革中一個非常可行，具有創(chuàng)新意義的嘗試。而如何讓音樂劇走進課堂，更好地實施音樂劇教學(xué)，使音樂劇表演成為培養(yǎng)學(xué)生多元能力和團結(jié)協(xié)作精神，指導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)實踐的突破口，而需要教師創(chuàng)造寬松、自由的環(huán)境加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和積極的鼓勵，讓學(xué)生在自導(dǎo)、自編、自演、自評的學(xué)習(xí)中，不斷提高音樂、藝術(shù)綜合實踐能力，創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并為學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)音樂打下良好基礎(chǔ)。
《小貓釣魚》教學(xué)反思15
《小貓釣魚》這節(jié)課是0的認(rèn)識與書寫。要求學(xué)生能結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的.意義，知道0和1，2，3 一樣，也是一個數(shù)；會正解書寫0；知道生活中0所表示的幾種常見的意義。
課上，我讓小朋友以講故事的形式導(dǎo)入，孩子興致勃勃，故事編得很精彩，故事最后還能很風(fēng)趣地說到：小貓一條魚也沒釣著，他真失望呀。我順勢一問：一條魚沒釣著，表示什么意思？生：什么也沒有。師：那用哪個數(shù)表示呢？（我有意把數(shù)說重一點，突出0也是一個數(shù)）就這樣引出了課題。于是我板書，用田字格書寫0并說：表示一個也沒有，用哪個數(shù)表示（生齊答0）再次強調(diào)0也是一個數(shù)。那是一個多大的數(shù)呢？
接著我引導(dǎo)：我們之前學(xué)過1，2，3，4，5，那0如果要把它與這些學(xué)過的數(shù)排在一起，應(yīng)該排哪兒呢？生躍躍欲試，在學(xué)生回答后，我把0板書在1前面，學(xué)生一眼看出0比1，2，3，4，5都小。最后讓學(xué)生練習(xí)書寫0。
上完后，我發(fā)現(xiàn)課堂前半部分，學(xué)生對于一個也沒有，還是習(xí)慣用什么也沒有來表達(dá)，但后半部分就習(xí)慣用0來表示了。他們已經(jīng)從已有的認(rèn)識基礎(chǔ)（一個也沒有）向新知（數(shù)字0）轉(zhuǎn)變了。0是一個比1小的數(shù)也深深印在孩子心里話，教學(xué)效果不錯。
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