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《植物的生殖》教學(xué)反思8篇
作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的《植物的生殖》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《植物的生殖》教學(xué)反思1
新課程發(fā)展的核心理念就是：為了每一位學(xué)生的發(fā)展。我覺得主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：課程要著眼于學(xué)生的發(fā)展。要面向每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展。
基于以上的認(rèn)識(shí)，我精心設(shè)計(jì)實(shí)施了本節(jié)課。
生物科學(xué)來源于自然世界，回歸于自然才能化僵為活，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，特別是發(fā)揮本土資源優(yōu)勢，能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)注身邊的環(huán)境問題，提升了學(xué)生對(duì)環(huán)保的'認(rèn)識(shí)，從自身做起才能切實(shí)提高這一代的環(huán)保素質(zhì)。
課前我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，我覺得社會(huì)調(diào)查是一種很好的實(shí)踐活動(dòng)，我們的學(xué)生似乎永遠(yuǎn)是家庭、學(xué)校兩點(diǎn)成一線，孩子們對(duì)社會(huì)好奇，但又有些懼怕，通過社會(huì)調(diào)查的形式，使學(xué)生有了接觸世界的機(jī)會(huì)，在與各種調(diào)查對(duì)象接觸的過程中，孩子們了解的思維方式，更重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與人打交道。孩子們調(diào)查歸來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：怎樣才能讓一個(gè)路人愿意停下腳步，配合調(diào)查呢？這需要調(diào)查者做到禮貌、誠實(shí)、懇切。多么今人高興的總結(jié)呀，如果我的孩子們以后本著這樣一種待人處世的態(tài)度，怎能不說我的教育是成功的，有效的呢？
這節(jié)課的課堂不再是我展示風(fēng)采的舞臺(tái)，各個(gè)小組精心準(zhǔn)備的匯報(bào)，一個(gè)比一個(gè)精彩，同學(xué)們?cè)诮涣髋c爭論中掌握了知識(shí)，升華了情感。我的角色是加油器，形成性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，使孩子們更加積極踴躍地投入。下課后，孩子們圍著我問，下次的課題是什么？
我熱愛我的孩子們，熱愛生物教學(xué)，這是我不斷努力探索前行的動(dòng)力。
用真情澆灌學(xué)生，用生命感悟教學(xué)！
《植物的生殖》教學(xué)反思2
本節(jié)課的設(shè)計(jì)有兩個(gè)明確的想法：
一是要讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法自己獲得知識(shí)，形成概念，掌握方法，認(rèn)識(shí)規(guī)律；
二是在認(rèn)識(shí)植物的有性生殖過程后對(duì)有性生殖的概念有更深的理解。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上：
將“自我評(píng)價(jià)”化整為零，使評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)過程緊密銜接，成為認(rèn)知的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于縮短認(rèn)知與評(píng)價(jià)的間隔，鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，使評(píng)價(jià)成為知識(shí)拓展與升華的手段。 ?通過課后向?qū)W生征詢意見，認(rèn)為這節(jié)課方式靈活，組織嚴(yán)謹(jǐn)，教師語言風(fēng)趣幽默，教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系，但學(xué)生缺乏這方面的實(shí)踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實(shí)物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過列表對(duì)比有性生殖與無性生殖的.本質(zhì)區(qū)別；通過播放錄像，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，了解嫁接和扦插的方法，并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng)，不過，課堂上的學(xué)生活動(dòng)還要更多設(shè)置學(xué)生動(dòng)手性的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`內(nèi)容。
《植物的生殖》教學(xué)反思3
本節(jié)在復(fù)習(xí)有性生殖的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)無性生殖。
1生成概念：通過詩配畫《草》全文導(dǎo)入新課。每種生物都不會(huì)因個(gè)體的死亡而滅絕，詩中描述的草考什么方式繁殖后代的？（根）
七上生物所學(xué)的桃樹的.生殖過程是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧桃樹的生殖和發(fā)育過程。問：這兩種生殖方式有何主要區(qū)別呢？由此引入無性生殖和有性生殖的概念。
延伸拓展：我們所學(xué)生物的生殖方式哪些是有性生殖方式？（細(xì)菌、真菌、病毒、動(dòng)物）
2通過視資料介紹植物無性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中兩種主要方法：嫁接和扦插，并討論操作過程中注意方法。（如枝條切口方向，帶芽數(shù)目等）
3動(dòng)手操作，增加生活經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試扦插和嫁接，并相互評(píng)價(jià)。
在教學(xué)過程中，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極引導(dǎo)和拓展，使教學(xué)過程符合認(rèn)知規(guī)律。
不足之處有：過分依賴多媒體，板書較少；學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力不足，引導(dǎo)不十分到位；學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)，活動(dòng)秩序有些隨意。
《植物的生殖》教學(xué)反思4
本節(jié)課的設(shè)計(jì)有兩個(gè)明確的想法：一是要讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法自己獲得知識(shí)，形成概念，掌握方法，認(rèn)識(shí)規(guī)律；二是在認(rèn)識(shí)植物的有性生殖過程后對(duì)有性生殖的概念有更深的理解。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，將“自我評(píng)價(jià)”化整為零，使評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)過程緊密銜接，成為認(rèn)知的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于縮短認(rèn)知與評(píng)價(jià)的'間隔，鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，使評(píng)價(jià)成為知識(shí)拓展與升華的手段。
通過課后向?qū)W生征詢意見，認(rèn)為這節(jié)課方式靈活，組織嚴(yán)謹(jǐn)，教師語言風(fēng)趣幽默，教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系，但學(xué)生缺乏這方面的實(shí)踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實(shí)物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
通過列表對(duì)比有性生殖與無性生殖的本質(zhì)區(qū)別；通過播放錄像，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，了解嫁接和扦插的方法，并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng)，不過，課堂上的學(xué)生活動(dòng)還要更多設(shè)置學(xué)生動(dòng)手性的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`內(nèi)容。
《植物的生殖》教學(xué)反思5
本節(jié)在復(fù)習(xí)有性生殖的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)無性生殖。
1生成概念：
通過詩配畫《草》全文導(dǎo)入新課。每種生物都不會(huì)因個(gè)體的死亡而滅絕，詩中描述的草考什么方式繁殖后代的？
�。ǜ┢呱仙锼鶎W(xué)的桃樹的生殖過程是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧桃樹的生殖和發(fā)育過程。
問：這兩種生殖方式有何主要區(qū)別呢？由此引入無性生殖和有性生殖的概念。延伸拓展：我們所學(xué)生物的`生殖方式哪些是有性生殖方式？（細(xì)菌、真菌、病毒、動(dòng)物）
2通過視資料介紹植物無性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中兩種主要方法：
嫁接和扦插，并討論操作過程中注意方法。（如枝條切口方向，帶芽數(shù)目等）
3動(dòng)手操作，增加生活經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。
讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試扦插和嫁接，并相互評(píng)價(jià)。
在教學(xué)過程中，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極引導(dǎo)和拓展，使教學(xué)過程符合認(rèn)知規(guī)律。
不足之處有：過分依賴多媒體，板書較少；學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力不足，引導(dǎo)不十分到位；學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)，活動(dòng)秩序有些隨意。
《植物的生殖》教學(xué)反思6
今天下午第二節(jié)課（周五）是八三班的生物課，我用多媒體上了《植物的有性生殖》第一課時(shí)，這節(jié)課內(nèi)容相對(duì)比較多，矛難度也較大，學(xué)生理解起來相對(duì)比較困難。因此我講的比較細(xì)致，從有性生殖的定義，到被子植物有性生殖過程（包括開花傳粉、受精、果實(shí)和種子的'形成），然后帶領(lǐng)學(xué)生分別學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)，傳粉方式自己受精過程�；ǖ慕Y(jié)構(gòu)通過展示圖片以及與課本圖片相結(jié)合，讓學(xué)生自己識(shí)記，并說明花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，借此拓展兩性花以及單性花；傳粉這一塊首先通過展示蜜蜂采蜜的照片，引出傳粉這一概念，然后課件展示幾個(gè)問題（什么是傳粉？有哪兩種方式？環(huán)境條件有何影響？），讓學(xué)生自主閱讀課本來回答。再借助課件進(jìn)行講解，并拓展蟲媒花和風(fēng)媒花；其次就是受精，放大子房結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后設(shè)計(jì)幾個(gè)問題（花粉落到柱頭上之后會(huì)發(fā)生怎么樣的變化？花粉管經(jīng)過哪些部位到達(dá)胚珠？釋放出什么東西？釋放出的東西最終到哪里去？）
然后讓學(xué)生自主閱讀課本，回答問題，再課件展示講解受精過程，并講解雙受精。最后課堂小結(jié)，習(xí)題訓(xùn)練，并拋出問題：受精卵形成之后如何形成果實(shí)和種子呢？預(yù)知后事如何，且聽下回分解！
課后作業(yè)：
1.繪制花的結(jié)構(gòu)示意圖
5.繪制植物受精的過程并寫出其流程！
本課不足之處：
1.未完全調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性
2.講解不是很連貫，學(xué)生理解不夠透徹
3.應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)
4.板書有所進(jìn)步，但還是不夠整潔，希望改進(jìn)！
《植物的生殖》教學(xué)反思7
本節(jié)課的導(dǎo)入可通過復(fù)習(xí)花的結(jié)構(gòu)及其在生殖中的作用，在復(fù)習(xí)花的基本結(jié)構(gòu)及其在生殖中的作用的.基礎(chǔ)上，提出新的問題，達(dá)到溫故而知新的目的，從而導(dǎo)入課題。
在學(xué)習(xí)有性生殖中，要通過做游戲，復(fù)習(xí)桃花的基本結(jié)構(gòu)，分析其生殖特點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)出有性生殖的定義。在此基礎(chǔ)上，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察與思考”，也可讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，列舉常見的植物無性生殖方式，然后組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納出無性生殖的定義，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分有性生殖和無性生殖。
無性生殖的應(yīng)用，說明生物學(xué)是生產(chǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容，要從實(shí)踐入手，可讓學(xué)生先訪問當(dāng)?shù)剞r(nóng)藝師或果農(nóng)，然后一定要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
本節(jié)教學(xué)建議以游戲討論，實(shí)踐相結(jié)合，輔以觀察思考，閱讀講授法，重視學(xué)生的觀察與思考，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，做到生物學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探索精神。
《植物的生殖》教學(xué)反思8
一是要讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法自己獲得知識(shí)，形成概念，掌握方法，認(rèn)識(shí)規(guī)律；二是在認(rèn)識(shí)植物的有性生殖過程后對(duì)有性生殖的概念有更深的理解。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，將“自我評(píng)價(jià)”。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)有兩個(gè)明確的想法：
一是要讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法自己獲得知識(shí)，形成概念，掌握方法，認(rèn)識(shí)規(guī)律；
二是在認(rèn)識(shí)植物的有性生殖過程后對(duì)有性生殖的概念有更深的理解。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，將“自我評(píng)價(jià)”化整為零，使評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)過程緊密銜接，成為認(rèn)知的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于縮短認(rèn)知與評(píng)價(jià)的`間隔，鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，使評(píng)價(jià)成為知識(shí)拓展與升華的手段。 通過課后向?qū)W生征詢意見，認(rèn)為這節(jié)課方式靈活，組織嚴(yán)謹(jǐn)，教師語言風(fēng)趣幽默，教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系，但學(xué)生缺乏這方面的實(shí)踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實(shí)物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過列表對(duì)比有性生殖與無性生殖的本質(zhì)區(qū)別；通過播放錄像，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，了解嫁接和扦插的方法，并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng)，不過，課堂上的學(xué)生活動(dòng)還要更多設(shè)置學(xué)生動(dòng)手性的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`內(nèi)容。
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