四月份教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的四月份教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四月份教學反思1

　　作為班主任,在開學初經(jīng)過了一段時間的整頓與管理,整個班級的精神面貌有所提升,學生的學習風氣與班級集體氛圍有了很大的好轉(zhuǎn)。四月份，由于新生的磨合我還是將工作重心繼續(xù)放在學生的日常行為規(guī)范化管理上：加強學生文明禮儀習慣、個人衛(wèi)生、課堂常規(guī)要求、學習習慣的培養(yǎng)；注重個別調(diào)皮學生及后進生的思想教育；完善班級綜合量化評比制度，做到獎罰分明、有錯必究，更促進了學生的自覺性。

　　作為數(shù)學老師，在時間分配上我自己認為做得不夠好，對于一年級的孩子放的精力比較少，大多數(shù)時間都給了三年級，可能認為一年級的內(nèi)容比較簡單就比較放松了。但是考試結(jié)果告訴我還是不能從自身角度去看待孩子們，還是要從他們自身出發(fā)，尤其是像班內(nèi)的`個別同學張恒、古錦衛(wèi)比較容易分心的學生來說，自身的記憶力比較差，對于問題的分析能力又不夠，平時在家家長忙著工作疏于管教，更加要求我在平時對他們嚴格要求。學生的集體向心力還是不足，尤其在學習的上，很多學生都是教高年級的姐姐去教但是沒有弄懂，結(jié)果出現(xiàn)作業(yè)情況良好但是考試沒有考好的現(xiàn)象，對此我決定以后盡量讓孩子們把作業(yè)在學校做完，不帶回家去做。

　　這學期時間比較短，兩個月過去一半的課程教完了。我相信，在各科任老師的共同配合下，在同學們高漲的學習情緒中，在不久的將來，相信在所有孩子的努力下能收獲豐碩的果實。

四月份教學反思2

　　對一年級的孩子來說，音樂學習的最好的方式就是“游戲”，只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學習的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭動力。

　　今天學習《火車開啦》這首歌曲時，首先聽歌曲進教室，這就創(chuàng)設(shè)了特定的情境，引起學生對火車的注意，然后讓學生說說對火車的.了解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學生初步熟悉歌曲，也自然而然的引入本課的主題。

　　第二個環(huán)節(jié)是節(jié)奏游戲，讓學生在了解火車的同時，模擬火車的聲音：汽笛聲“嗚”，大車輪聲“轟隆轟隆”，小車輪聲“咔嚓咔嚓”，并出示節(jié)奏讓小朋友開動小腦筋選擇相應(yīng)的節(jié)奏車票“ X- |X- |”“XX |XX |”“X X X X| X X X X |”。這一切合主題生動形象的節(jié)奏游戲中，學生邊拍手邊學火車的叫聲，讓學生感受X — （二分音符）、 X（四分音符） 、 XX（八分音符）這三種音符的時值，并在音樂活動中加以運用，既避免了單一、枯燥的節(jié)奏練習，也為歌曲的學習奠定了一定的基礎(chǔ)。

　　歌曲教學這塊，通過熟悉歌詞——按節(jié)奏讀歌詞——跟琴模唱————隨琴哼唱——表演唱等幾種方法學會歌曲，然后師生同做《火車開啦》游戲、律動，讓所有的學生都參與到課堂中來，學生的積極性特高，興趣特濃。

　　下課了，孩子們還興趣盎然的開著小火車，他們的小火車不時引來其他師生的觀望，孩子們越來勁了，聲音更大了，此時誰走歪了，孩子們會喊，火車要脫軌了，馬上小火車又整齊了，要天天上課上的這么開心就好了。我想，我會努力讓孩子們每節(jié)課都這么開心快樂！喚起她們心底對音樂的熱愛！

四月份教學反思3

　　四月份的第一次模擬考試在四月(7-9)日舉行了。成績出來以后,感覺這樣的成績既正常又不正常。通過仔細分析，總結(jié)以下幾點：

　　一．本試卷總體看上去并不很難。但它是針對中考的形式，對學生的要求很高。需要靈活運用學過的知識，要求發(fā)揮學生的綜合運用能力。這對于我們的學生來說，真是太難了。因為學生的基礎(chǔ)參差不齊。學生的素質(zhì)也是千差萬別。能力就更不用說了。

　　二．學生的成績還是呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。卷面分110分，外加口試分10分，共120分。然而卷面最高分在九（4）班為100，最低分也在本班為18分。

　　簡直不可思議。能夠通過考試的學生寥寥無幾。究其原因，有的學生對英語毫無興趣，也有的已經(jīng)放棄英語好多年了。所以要想取得英語上的'成績可謂是天方夜譚。口試考試的成績也令我很不滿意。主要是花在上面的時間實在太少了。

　　三．學生對中考的題型理解和把握仍不透徹。對題型的感知很不夠。對題型的特點和解決技巧還沒有真正領(lǐng)悟。所以答題時只能任憑自己的想象胡亂答題，這在單選題中體現(xiàn)得再清楚沒有了。還有許多差生仍采用“買*票”的方式。對一些需要能力的題，如翻譯句子，寫作等，有的學生就是開天窗。他們不感到一點點可惜，我無法理解。況且這樣的學生絕對不是一個兩個，而是一批。

　　四．由于本次模考的準備時間比較倉促。匆匆結(jié)束新課，根本就沒有什么復習的時間，更談不上仔細復習。所以對考試的成績也有一定的影響。再加上要應(yīng)付全省的英語聽力和口語自動化考試（4月25日），有的學生已經(jīng)招架不住了。因為學習對差生來說真是件痛苦不堪的事。我們有的學生太缺乏必要的主動性和創(chuàng)造性。有的學生還是對電腦游戲特感興趣。但是你讓他讀英語，他實在不原意。

　　五．隨著時間的一天天過去，對于九年級的學生來說，時間已經(jīng)不多了，機會也隨之越來越少了。而中考對他們來說又何尚不是人生的一個重要的轉(zhuǎn)折點呢？我覺得無論是學生還是我們老師都應(yīng)當有拼搏的精神，朝著理想的方向勇敢前進，盡自己最大的努力，完成學習任務(wù)和教學任務(wù)。為自己的初中學習畫上圓滿的句號。我們教師也爭取圓滿地完成各項教學任務(wù)，盡量不給自己留下遺憾。爭取讓更多的學生發(fā)揮正常，考出自己理想的，滿意地中考成績。為學校爭光，為自己爭光。

四月份教學反思4

　　時間過得真快，一學期轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過半每天都忙忙碌碌的，好像很難停下腳步，但是，我深深懂得，人不能總是冒冒失失往前闖，走過了一段路之后，必須回過頭看看腳下的路，總結(jié)一下現(xiàn)階段的得失，這樣才可以更好地走好下一段路。

　　想提筆反思總結(jié)時，每個孩子的笑臉，每個孩子獨特的形象又跳躍在眼前。從他們開學到現(xiàn)在，這些傾注了我心血的孩子，他們怎么樣？有沒有達到預(yù)期的階段目標？

　　班上的孩子，粗略分一下可以有這么幾類，一是調(diào)皮的，另類的'，腦中沒有規(guī)則意識，可以說為所欲為，經(jīng)常闖禍，比較費神；一是戀母的，依賴性強，總是滿腹委屈，每次返校都要抹眼淚，撫平他們的心靈，讓他們堅強起來，也比較費神；還有一類是補課型，這類孩子沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，上課總是不注意，等到下課了，總得補課，否則不會的知識就會越累積越多，同樣傷腦筋；還有一類孩子比較乖巧，處處表現(xiàn)優(yōu)秀，爭強好勝，占盡先機，這類孩子應(yīng)該省心，其實，他們也有需要關(guān)注的問題，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生驕子情結(jié)，受不了委屈，受不了挫折，心理上容易脆弱，也不能放松關(guān)注。

　　可喜的，那些調(diào)皮的孩子都有了變化，能夠基本做到遵守規(guī)則了，雖然時不時還是會冒出點狀況，我也已經(jīng)很滿足了，畢竟改變一個人不是一朝一夕的事。戀母的，戀家的，漸漸也好了，每天能快樂在學校學習了，看到他們的笑臉，我覺得很安慰。比較難以改變的還是這些補課型孩子，我知道單純給他們補每天的知識是遠遠不夠的，得改變他們注意力不集中的習慣，讓他們做事專注，所以繼續(xù)補知識的同時，得想辦法給他們補上注意力這課。那些優(yōu)秀的孩子更不容易改變，他們完成任務(wù)出色、優(yōu)秀了，不給予鼓勵和表揚，是不對的，無視他們的“表現(xiàn)好”，對他們是種傷害，對他們的積極性是種挫傷，但是，有時知道他們是做給老師看的，總表揚，會給他們一種不好的意識，那就是“表現(xiàn)”意識，在人前表現(xiàn)，得表揚的欲望還會膨脹，必須讓他們也有接受失敗教訓，受批評的機會，這樣，他們才能正確看待表揚和批評，做到《弟子規(guī)》說的“聞譽恐，聞過欣”，孩子的身體健康和心理健康是他未來人生幸福與否的基石。

　　看來，下一階段，要鞏固成果，繼續(xù)強化調(diào)皮孩子的規(guī)則意識，教會依賴性強的孩子獨立堅強，還要花力氣想辦法改變補課型孩子的現(xiàn)狀，把他們拉進課堂，最重要，還要關(guān)注優(yōu)秀孩子的挫折意識！任重道遠！

四月份教學反思5

　　時間總是在不知不覺中而去，轉(zhuǎn)眼間，四月份的教學工作已經(jīng)結(jié)束�；仡櫛驹碌慕虒W工作，其中有太多的不足之處。現(xiàn)將本月語文教學工作作如下總結(jié)：

　　本月的教學內(nèi)容主要為3-4單元。其中第二單元包括古文《楊氏之子》、描寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應(yīng)答，維護了祖國的尊嚴，有禮地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重。本單元的學習，目的一是讓學生感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是通過對不同題材的文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。

　　第四單元主要講述了一些感人至深的故事。旨在通過學習，引導學生在閱讀這些生動感人的故事的同時，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的'美好和品質(zhì)的高尚；同時，通過對比閱讀，抓住文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的一些表達方式，以便運用的習作中。

　　學了所有課文之后，學生在心靈上收到了確實的觸動，在感悟方面有了較大收獲。字詞與三月份相比較也掌握得較好一些。但在作文的完成中，出現(xiàn)了對事件的描述不具體、不清楚等問題。在以后的教學工作中需要引起重視。

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