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《感知數(shù)量》教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《感知數(shù)量》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《感知數(shù)量》教學(xué)反思1
小班的數(shù)學(xué)目標(biāo)之一是能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。這里的感知數(shù)量包括點(diǎn)數(shù)和聽數(shù)。
為了讓孩子們對數(shù)量概念有一定的認(rèn)識，在帶班過程中我進(jìn)行了嘗試：上學(xué)期我的目標(biāo)是讓孩子們對點(diǎn)數(shù)有一定的`興趣。活動(dòng)中，我經(jīng)常會(huì)以實(shí)物或圖片的形式出現(xiàn)4以內(nèi)的物體，如4個(gè)娃娃，4件衣服，4把椅子，教師的重點(diǎn)是一邊點(diǎn)一邊數(shù)，最后再在這些物體外面畫一個(gè)徒手的范圍圈，把這些物體圈起來，并告訴幼兒“一共”有幾個(gè)，這里重點(diǎn)突出“一共”，通過反復(fù)點(diǎn)數(shù)和強(qiáng)調(diào)，幼兒對點(diǎn)數(shù)有了一些概念。本學(xué)期我的目標(biāo)是讓孩子們能點(diǎn)數(shù)和聽數(shù)。活動(dòng)中，我經(jīng)常會(huì)一個(gè)一個(gè)出示實(shí)物或圖片，邊出示，邊請幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)，讓幼兒知道一對一點(diǎn)數(shù)的方法。在聽數(shù)的環(huán)節(jié)，我經(jīng)常會(huì)用拍手、跺腳來進(jìn)行，如教師引導(dǎo)孩子：現(xiàn)在我們要聽聽看，老師打死了幾只蚊子？
�。ń處熍囊幌率志捅硎敬蛩酪恢晃米�，活動(dòng)中，教師一邊發(fā)出蚊子的叫聲，一邊拍手，一次拍手后蚊子的叫聲驟停，表示一個(gè)蚊子打死了）這樣的游戲情境非常吸引孩子的注意，在教師開始發(fā)出蚊子叫聲的時(shí)候，孩子已經(jīng)早早地等待著蚊子的出現(xiàn)。一輪結(jié)束后，教師請幼兒當(dāng)打蚊子的人，教師當(dāng)蚊子，幼兒在邊打邊數(shù)的游戲過程中提高了聽數(shù)的能力。
《感知數(shù)量》教學(xué)反思2
數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。今天我給孩子們進(jìn)行了數(shù)學(xué)課感知數(shù)量三。本次活動(dòng)主要是嘗試通過摸箱子的游戲感覺3的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字3。可以手口一致的點(diǎn)數(shù)三。通過按指令點(diǎn)數(shù)的游戲樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)開始前請幼兒來進(jìn)行摸箱子的'游戲。奇妙的箱子玩具多讓我快來摸一摸123，看看摸出來的是什么？我一邊拿出來東西，一邊引導(dǎo)幼兒說出來一個(gè)娃娃，兩個(gè)娃娃，三個(gè)娃娃。用同樣的方法拿出3塊積木，3個(gè)球等等。
接著請孩子們找一找教師中都有什么東西可以用數(shù)字三來表示。請幼兒來找一找引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)展。接下來出示一些圖片為幼兒提供幼兒用書，讓幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)。
幼兒數(shù)能力是在學(xué)習(xí)鍛煉和生活中發(fā)展起來的。本次活動(dòng)讓幼兒在認(rèn)識數(shù)，按數(shù)取物方面都進(jìn)行了訓(xùn)練。但是本次活動(dòng)時(shí)在數(shù)學(xué)操作時(shí)孩子們做的并不是特別好。他們的動(dòng)手操作能力可能要相對來說弱一點(diǎn)。在下一次設(shè)計(jì)課的時(shí)候，我可以進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
《感知數(shù)量》教學(xué)反思3
本次活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)；難點(diǎn)是能按指定的數(shù)詞取出相應(yīng)數(shù)量的物體。為了突破重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到要關(guān)注孩子的個(gè)體差異，因此，在為孩子準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候，根據(jù)孩子的實(shí)際能力分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實(shí)際操作的過程中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)還存在一些問題。
1．圖片太小。
在引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)的時(shí)候，我按照由易到難的規(guī)律，逐步出示了兩朵花的花盆、三朵花的花盆、四朵花的花盆和分別有2紅、3黃、4藍(lán)的九朵花的花盆。但是我出示的花盆圖片太小，孩子看不清楚，而且主體物應(yīng)該是花，圖片上花要大，花盆要小，但是我卻剛好相反了。
2．環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性不夠強(qiáng)。
幼兒操作紙的難度與前面擺放雪花片的難易程度相差不多，遞進(jìn)性不明顯。在設(shè)計(jì)幼兒操作紙的時(shí)候，我雖然考慮到了孩子的個(gè)體差異，但是操作紙的'難度與前面一個(gè)環(huán)節(jié)相比并沒有明顯的提升，因此，操作紙的設(shè)計(jì)還需要進(jìn)行調(diào)整，可以在畫點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候進(jìn)行顏色的區(qū)分，如四個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，可以畫兩個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)和兩個(gè)藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)，請孩子們黏貼相應(yīng)顏色、相應(yīng)數(shù)量的花朵。
《感知數(shù)量》教學(xué)反思4
家長開放日活動(dòng)中，我上了一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《感知4以內(nèi)的數(shù)量》。我是以小兔過生日來引出課題的。我?guī)闲⊥玫男仫�，向幼兒做自我介紹�！靶∨笥�，你們好！我是小兔乖乖，今天是我的生日，我的好朋友送給了我許多禮物，你們想看看是什么禮物嗎？”幼兒大聲地說：“想”。我就出示背景圖，“他們把禮物都藏在這個(gè)美麗的地方呢！”“汪汪汪、嘰嘰嘰”是誰送我禮物了？幼兒通過叫聲知道是小狗和小雞送我禮物了。他們把禮物藏在了草叢里，我們一起來看看是什么禮物？小狗送給了我一個(gè)蛋糕，一個(gè)蛋糕用一個(gè)圓點(diǎn)表示，我連忙出示圓點(diǎn)卡讓幼兒認(rèn)識，并貼在一個(gè)蛋糕的下面。小雞送給了我什么禮物？（氣球）小雞送給我?guī)讉�(gè)氣球/(2個(gè)氣球)那么兩個(gè)氣球用幾個(gè)圓點(diǎn)表示呢？幼兒異口同聲地說：“兩個(gè)圓點(diǎn)”我就出示相應(yīng)圓點(diǎn)的卡片貼在相應(yīng)數(shù)量物體的下面。接下來以同樣的方法讓幼兒感知數(shù)量是3、4的.物體。由于3、4相對數(shù)量較多，幼兒一下子不能目測，我就逐一點(diǎn)著，讓幼兒數(shù)。
小動(dòng)物的禮物都被我們找到了，今天我很高興，收到了這么多的禮物。我要請我的好朋友吃好吃的東西。我讓幼兒說一說小狗喜歡吃什么？我為小狗準(zhǔn)備了幾根肉骨頭？一根肉骨頭用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？于是我讓幼兒動(dòng)手操作，找到相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。以這樣的形式讓幼兒找到兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)、四個(gè)圓點(diǎn)的卡片，進(jìn)一步讓幼兒感知了4以內(nèi)的數(shù)量以及找到相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是我還有好多小兔朋友今天生日，請小朋友送禮物給小兔。 “小兔喜歡吃什么東西？我們送胡蘿卜給小兔吃吧！”幼兒每人有一張卡片，卡片上胡蘿卜，要求一只小兔的送給她一根胡蘿卜、兩只小兔的送兩根胡蘿卜、三只小兔的送三根胡蘿卜、四只小兔的送四根胡蘿卜。幼兒根據(jù)自己卡片上的蘿卜數(shù)量，找到相應(yīng)數(shù)量的兔子。
整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性高，參與性強(qiáng)。和我有著很好的互動(dòng)，特別是孩子們?nèi)谌肓饲榫持校幸粋�(gè)小朋友非�？蓯�，當(dāng)我說到我的好朋友送我生日禮物的時(shí)候，她總是提醒我，他們送你禮物，你要謝謝他們的！我笑著回答她：“我要邀請他們到我家來玩，我當(dāng)面謝謝他們，并準(zhǔn)備好吃的東西給他們吃�！边@位小朋友這才滿意得點(diǎn)點(diǎn)頭。通過活動(dòng)，幼兒不但感知了4以內(nèi)的數(shù)量，而且學(xué)會(huì)了與同伴交往，懂得了朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，當(dāng)朋友送禮物的時(shí)候，我們要表示感謝，也可以回贈(zèng)一樣小禮物。
《感知數(shù)量》教學(xué)反思5
從活動(dòng)設(shè)計(jì)來看：
重點(diǎn)是：能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)，匹配相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。難點(diǎn)是：游戲《吃糖果》——包括自己在內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，充滿了趣味性、游戲性。步步深入，環(huán)環(huán)相扣，
從準(zhǔn)備的教具來看：
糖果是小班孩子們最喜愛的零食，其實(shí)還可以充分利用本土資源如：各種豆類、果實(shí)、石頭、樹葉（通過游戲擬人化）等。
從幼兒的操作來看：
注重了師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，在幼兒操作的過程中我仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)。第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡會(huì)這個(gè)手指游戲，但一遍基本沒學(xué)會(huì)，個(gè)別膽小的不敢做，于是我進(jìn)行了兩次，第二次，所有的孩子都做了。第二個(gè)環(huán)節(jié)的游戲一是讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按物取數(shù)。孩子們掌握得較好。游戲二是點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)，我發(fā)現(xiàn)有一小部分幼兒數(shù)完后就馬上忘記總數(shù)了，經(jīng)過多次操作及每次老師都根據(jù)幼兒的`操作情況提出進(jìn)一步的要求，幼兒也較快的掌握了。第三個(gè)游戲是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒要點(diǎn)數(shù)包括自己在內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在活動(dòng)中因這個(gè)班的孩子平時(shí)沒玩過類似的游戲，有部分幼兒不會(huì)主動(dòng)找朋友抱在一起，而是站著等，還有2個(gè)幼兒表示不愿意再玩。于是我預(yù)計(jì)玩4次的游戲，在玩了2次之后就結(jié)束了。并建議本班的老師繼續(xù)帶幼兒玩《小兔和大灰狼》的游戲，進(jìn)一步鞏固這個(gè)環(huán)節(jié)。最后一個(gè)游戲是按數(shù)取物，因?qū)@個(gè)班的孩子不太熟悉，就沒有按孩子的能力分?jǐn)?shù)字卡，但孩子們都掌握得比較好。
《感知數(shù)量》教學(xué)反思6
設(shè)計(jì)意圖
通過對幼兒日�；顒�(dòng)的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對動(dòng)物有濃厚的興趣。結(jié)合《指南》精神、幼兒興趣特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我將感知數(shù)量與動(dòng)物餐會(huì)的情境相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)過程以游戲化的情景引導(dǎo)孩子在游戲中了解數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)也讓幼兒感受到分享的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念和數(shù)學(xué)的趣味性。本次活動(dòng)的目標(biāo)是在復(fù)習(xí)感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上，通過游戲幫助幼兒感知數(shù)量7，目測7以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解7以內(nèi)的數(shù)量間的關(guān)系。
2、能不受物體排列形式的影響，目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。
3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能按數(shù)匹配實(shí)物。
難點(diǎn)：能不受物體排列形式的影響，目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、食物圖片若干。
3、操作材料人手一份。
活動(dòng)過程
一、開始部分
情境游戲“小猴摘水果”導(dǎo)入。
1、今天是小動(dòng)物們聚餐的日子，小猴子想：我家果園里的水果都成熟了，一定要帶給小伙伴們嘗一嘗。于是他來到了果園：看一看小猴的果園里有些什么水果呢？（打開PPT，如圖一，讓孩子們進(jìn)入電腦創(chuàng)設(shè)的情景。
2、桃樹上有幾個(gè)桃子？伸出你的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)。7個(gè)桃子可以用數(shù)字幾來表示呢？
蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？是不是7個(gè)蘋果呢？我請××來數(shù)一數(shù)。7個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來表示呢？
梨樹上有幾個(gè)梨子？大聲告訴劉老師。它又可以用數(shù)字幾表示呢？
小結(jié)：我們的數(shù)字7可以表示7個(gè)蘋果，也可以表示7個(gè)桃子。數(shù)字7的本領(lǐng)可真大。
二、基本部分
通過小動(dòng)物分食物和裝盤子的游戲感知7以內(nèi)的數(shù)量，嘗試桉數(shù)匹配實(shí)物。
1、感知食物的數(shù)量
小猴子摘完水果了，你們猜猜他摘了幾個(gè)呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。這么多桃子可以用數(shù)字幾來表示呢？
小貓也來了，它帶來了幾條小魚呢？五條小魚可以用數(shù)字幾表示？
看看還有什么小動(dòng)物來參加聚會(huì)了？她帶來了幾根香蕉？七根香蕉梨可以用數(shù)字幾表示？
2、小動(dòng)物分食物
這時(shí)，小雞們也來參加聚會(huì)了。來了幾只小雞�。课覀円黄饠�(shù)一數(shù)。小雞什么都沒有帶，小動(dòng)物們都想把自己的`食物分給小雞吃。那請小朋友們想一想，該把哪一種食物分給小雞，才是正好每只小雞分一個(gè)，不多也不少呢？
小雞有食物了，這時(shí)又來了幾只小狗？那誰的食物可以分給小狗，正好每只小狗一個(gè)，不多也不少呢？
3、分組練習(xí)：小動(dòng)物裝水果。
最后，小狐貍也來參加聚會(huì)了，可是食物已經(jīng)沒有了。我們一起來幫小狐貍裝食物吧。裝之前，請你仔細(xì)觀察一下，小狐貍想要幾個(gè)食物呢？（7個(gè)）
是的，有的小狐貍需要7個(gè)食物，有的需要6個(gè)食物。請你按照小狐貍的需要幫它裝好食物。
三、結(jié)束部分
數(shù)一數(shù)食物有多少。
讓我們一起來看看，你們的小盤子里都有什么食物呢？
×××的香蕉有幾根？我們可以用數(shù)字幾來表示？
我們一起把水果帶回教室給小狐貍吃吧。
活動(dòng)延伸
進(jìn)餐前通過數(shù)碗，進(jìn)一步鞏固按數(shù)取物的能力，同時(shí)通過小組內(nèi)人數(shù)的變化進(jìn)一步感知數(shù)量間的關(guān)系。
快樂餐會(huì)（感知7以內(nèi)數(shù)量）微反思
本次活動(dòng)，全程以故事展開，加上故事環(huán)節(jié)以小動(dòng)物為主，幼兒比較感興趣。首先通過數(shù)一數(shù)果園里的水果復(fù)習(xí)數(shù)量6，幼兒通過跟著老師點(diǎn)數(shù)來完成，符合幼兒年齡特點(diǎn)；其次，教師通過快樂餐會(huì)這一情景，與幼兒一同感知7以內(nèi)數(shù)量，通過數(shù)香蕉、數(shù)蘋果、數(shù)小魚等，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量7，理解數(shù)字7可以代表任意7個(gè)物品。
在動(dòng)畫效果設(shè)置上，我們選用超鏈接、路徑等技術(shù)創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)場景，以此來調(diào)動(dòng)幼兒興趣。結(jié)尾處教師通過幼兒無聲操作為觀看者營造人機(jī)互動(dòng)的場景，讓幼兒參與到活動(dòng)中去。整體來看，我覺得本節(jié)活動(dòng)思路新穎，教學(xué)效果顯著。但在微課制作的技術(shù)運(yùn)用方面還有提升的空間。
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